Кудрявцев В. Т., Егоров Б. Б. Ослабленный ребенок: развитие и оздоровление : Монография

Вид материала

Монография

Содержание Таблица № 6 пропуски за 1996 год на одного ребенка Таблица № 7 пропуски за 1997 год на одного ребенка Таблица № 8 пропуски за 1998 год на одного ребенка

Подобный материал:

• Финансовое оздоровление Финансовое оздоровление, 237.03kb.
• Развитие творческой личности ребенка на уроке музыки.” Введение, 385.38kb.
• Монография подготовлена коллективом ученых Института демографии и социальных исследований, 173.99kb.
• Къэбын / къэбун Qabyn, 295.49kb.
• -, 381.76kb.
• Методические рекомендации вдц «Орленок» Социально-психологическая служба. Адаптация, 168.54kb.
• Монография «Концепция сатанизма», автор Algimantas Sargelas. Монография «Концепция, 10676.87kb.
• Программа кружка «туризм», 385.54kb.
• Монография Издание академии, 2515.99kb.
• С. В. Кортунов проблемы национальной идентичности россии в условиях глобализации монография, 10366.52kb.

подготовительных экспериментальной и контрольной группах детей старшего дошкольного возраста (таблицы № 4, 5) показали, что в экспериментальной группе ребенок за год вырос на 0, 8см. больше, чем в контрольной. На начало года средние показатели роста одного ребенка в экспериментальной группе составили 109,5 см., на конец года –

Таблица № 4

Карта прогноз состояния эдоровья детей 3 гр. 1997 - 1998 г.г. /подготовительная, экспериментальная/

		Рост		Вес		Объем груди	Показания		ОРЗ		Заболевания
№	Ф.И.О.							р.манту		колво заб
		н.г.	к.г.	н.г.	к.г.	н.г.	к.г.	н.г.	к.г.	н.г.	к.г.
1	Анкаев Саша	112	118	18,6	20,2	56	58	8	16	0	1	туб.контакт, инф.
2	Аристеев Миша	111,5	115	22,4	24,5	60	63	8	отр.	1	1	туб.вираж
3	Бардаева Атина	105,5	110	16,3	17,9	56	57	9	12	0	0	туб.вираж
4	Долгин Саша	107	112	17,7	19,7	57	58	5	отр.	2	3	туб.вираж
5	Козлова Таня	114	121	20,7	24,2	58	60	12	9	0	2	туб.вираж
6	Котенова Аня	107	115,5	18	19,6	53	54	10	14	0	0	туб.инф.
7	Лубяницкая Кристин	107	113	18	19,3	55	55	гипер.	9	0	1	туб.вираж
8	Манджиев Данилл	105	111	16,5	17,5	54	56	10	гипер.	1	2	туб.контакт
9	Мацакова Катя	107	115,5	17,5	18,7	53	54	13	9	0	0	туб.вираж
10	Менкенова Гиляна	114	119	19,3	21,7	55	56	10	отр.	1	0	туб.инф.
11	Мухлаев Шарет	104,5	108,5	16,6	16,9	57	58	отр.	отр.	1	1	туб.контакт
12	Надюльчиева Аня	105	106	15,5	16,5	57	58	отр.	отр.	1	0	туб.контакт
13	Олязаева Саша	107	114,5	19,4	22,2	55	57	отр.	отр.	1	1	туб.контакт
14	Очкаев Бадма	106	110	17,2	17,6	55	56	отр.	отр.	2	2	туб.контакт
15	Питькеева Алтана	109	112	16	17,5	52	54	9	8	0	1	туб.контакт
16	Сангаджиев Батр	114,5	118,5	22,2	24,1	57	58	отр.	отр.	0	0	туб.контакт
17	Сангаджиев Леша	106,5	110	16,9	18,2	56	58	отр.	отр.	0	0	туб.контакт
18	Сенькин Андрей	117,5	119	22,7	26,5	60	64	8	9	0	0	туб.вираж, контакт
19	Сенькина Виолетта	106,5	113,5	18,8	20,9	54	56	9	гипер.	0	1	туб.вираж, контакт
20	Урусов Церен	103	113	15,1	17,3	56	57	гипер.	отр.	4	5	туб.контакт
21	Химин Сережа	108,5	112	19,5	20,5	58	59	отр.	отр.	1	2	туб.контакт
22	Цакирова Айса	115	119	23,5	25	63	64	11	8	1	1	туб.контакт
23	Шалбурова Деля	111,5	117,5	19,5	23	55	57	гипер.	отр.	0	0	туб.вираж, контакт
24	Улядурова Женя	111,5	117	18	20,8	55	56	сомнит.	отр.	1	2	туб.контакт
25	Лиджиев Адьян	112,5	121	21,5	25,3	61	63	13	гипер.	1	1	туб.контакт, инф.
26	Мухлаев Арслан	113	117,5	19	20	57	58	отр.	отр.	0	0	туб.контакт
27	Абушинова Оля	112	116	18,5	20,3	56	57	13	9	0	1	туб.инф.
28	Чудакова Таня	120	122	22,5	21,8	62	63	10	отр.	1	0	туб.вираж, контакт
29	Чудаков Гена	111	115	16,3	17,5	56	58	8	отр.	1	1	туб.контакт

Таблица № 5

Карта прогноз состояния здоровья детей 4 группы 1996 - 1997 г.г. /подготовительная, контрольная/

		Рост		Вес		Объем груди	Показания		ОРЗ		Заболевания
№	Ф.И.О.							р.манту		колво заб
		н.г.	к.г.	н.г.	к.г.	н.г.	к.г.	н.г.	к.г.	н.г.	к.г.
1	Коротовский Яросл.	110	116	18,5	20,3	56	57	-	8	2	1	туб.контакт
2	Манджиева Ира	107	113	19,5	22,1	54	56	-	10	1	2	туб.контакт
3	Эльтяева Кема	107	114	18	19,8	52	54	8	7	1	1	туб.вираж
4	Картаев Бося	107	112	19,5	19,9	57	58	8	гипер.	2	2	туб.инф.
5	Бадмаева Цагана	108	114	19,6	22,5	55	57	гипер.	10	2	1	туб.контакт
6	Барашкинова Айна	109	114,2	18,5	20,1	56	58	-	10	1	0	туб.контакт
7	Бассирова Гиляна	109	114	18,6	19,8	56	59	-	-	1	1	туб.контакт
8	Сенькина Маша	105	112,5	18	20,5	54	56	8	10	1	0	туб.вираж
9	Буваева Роксана	108	112,5	17,5	20	52	54	9	12	2	1	туб.вираж
10	Доржинова Данара	111	116	18,9	20,2	58	59	7	8	0	1	туб.инф.
11	Райм Саша	116	120	21,4	23,4	58	60	13	9	1	1	туб.вираж
12	Тишкеева Инна	109	110	17	18,7	52	54	10	-	0	0	туб.контакт
13	Болдырева Лена	97	95,5	15,3	17,1	53	55	9	гипер.	0	2	туб.вираж
14	Кубанова Данара	97	102,2	15,5	18	50	52	гипер.	8	1	1	туб.вираж
15	Химин Саша	109	113	19,5	21,6	58	60	10	-	1	2	туб.контакт
16	Обгеева Алтана	101	105	18,5	20	54	56	-	гипер.	1	2	туб.контакт
17	Очирова Айса	114	119	19,7	21,5	55	56	12	-	0	0	туб.контакт
18	Манжикова Айса	110	114	19,2	21,2	53	54	7	-	0	1	туб.вираж
19	Букаев Кирилл	106	109	17,2	17,6	52	53	8	10	0	1	туб.контакт
20	Элистаева Эльза	106	110	18,8	20	53	55	10	-	0	0	туб.контакт
21	Леджиева Деля	107	115	17,9	21,1	54	56	7	8	0	1	туб.контакт

114,7 см. В среднем каждый ребенок экспериментальной группы за год вырос на 5,4 см. В контрольной группе показатели составили: на начало года –107,3 см., на конец года – 111,9 см., что в среднем на одного ребенка составило 4,6см. за год.

Средние показатели веса одного ребенка в экспериментальной группе и в контрольной группе оказались одинаковыми. Средние показатели веса одного ребенка в экспериментальной группе на начало года составили 18,2 кг на конец года – 20,4 кг. В среднем, каждый ребенок экспериментальной группы поправился на 2,2 кг. В контрольной группе показатели веса составили: 18,3 кг на начало года и 20,4 кг на конец года, что в среднем на одного ребенка составило 2,1 кг за год.

Средние показатели объема груди в экспериментальной группе в конце года были больше на 15% (0,3 см). Начало года средние показатели объема груди в экспериментальной группе на составили 56,0 см, на конец года – 58,0 см. В среднем у одного ребенка за год объем груди увеличился на 2 см. В контрольной группе средние показатели объема груди составили: 54,4 см на начало года и 56,1 см – на конец года, что в среднем на одного ребенка составило увеличение на 1,7 см.

При сравнении показаний реакции Манту количество гиперергических реакций в экспериментальной группе осталось без изменений, в контрольной группе – увеличилось на 50%. Количество отрицательных реакций в экспериментальной группе увеличилось на 87,5%, в контрольной группе увеличилось на 20%. На начало года в контрольной группе количество случаев гиперергических реакций составило: – 2 случая, на конец – 3 случая. В экспериментальной группе: гиперергических реакций в начале года – 3 случая, в конце года – 3 случая. Отрицательных реакций в контрольной группе: на начало года – 5 случаев, на конец года – 6 случаев. В экспериментальной группе отрицательных реакций в начале года – 8 случаев, в конце года – 15 случаев.

В этом случае мы также приводим примеры, которые только усиливают значение приведенных нами цифр. Так, в контрольной группе из 21 детей 12 детей являются тубконтактными, 2 – тубинфицированными и 7 показали тубвираж. В экспериментальной группе картина более удручающая: 20 детей – тубконтактны, 5 – тубинфицированы и 10 показывали тубвираж, в том числе 2 - были тубконтактными и сами являлись тубинфицированными и 4 детей имели тубконтакт и показывали тубвираж.

Проведенный нами анализ детской заболеваемости в период с 1994 г. по 1998 г. включительно показал, что в 1995 г. число заболеваний у детей снизилось на 8,7% по сравнению с предыдущим годом, из них заболеваний ОРВИ сократилось на 6,4%. В 1995 году по сравнению с 1994 годом детьми было пропущено по болезни на 3,9% дней больше (диаграммы № 1,2).

В 1994 году всего зафиксировано 297 случаев различных заболеваний у детей, из них 250 случаев заболеваний ОРВИ. За весь год детьми было пропущено по болезни 2424 дня, из них в связи с заболеваниями ОРВИ – 1996 дней.

Диаграмма 1







Диаграмма 2


В 1995 году всего зафиксировано 271 случай заболеваний у детей, что на 26 случаев меньше, чем в 1994 году, из них 234 случая заболеваний ОРВИ, что на 16 случаев меньше, чем 1994 году. За весь 1995 году детьми было пропущено по болезни 2519 дней, что на 95 дней больше, чем в 1994 году. В связи с заболеваниями ОРВИ в 1995 году всего детьми было пропущено 2151 день, что на 155 дней больше, чем в 1994 году.

Таким образом, несмотря на то, что количество случаев заболеваний снизилось, количество пропущенных дней возросло. Это объясняется тем, что в период еще не в полной мере была развернута оздоровительно-воспитательная работа по программе «Нарн цецг». Именно в эти сроки проводилась доработка некоторых направлений подпрограмм.

По данным 1996 г. можно увидеть значительное уменьшение показателей заболеваемости по сравнению с 1995 г. Число заболеваний сократилось на 27,6%. В том числе количество заболеваний ОРВИ снизилось на 38,4%. Число пропущенных дней по болезни сократилось на 35,4%. Из них по заболеваниям ОРВИ пропущено на 37,3% дней меньше.

Всего в1996 году зафиксировано 196 случаев, что на 75 случаев меньше, чем 1995 году. В том числе в связи с заболеваниями ОРВИ зафиксировано 144 случая, что на 90 случаев меньше, чем 1995 году. За весь 1996 год пропущено 1627 дней, что на 892 дня меньше, чем в 1995 году. Из них по заболеваниям ОРВИ пропущено 1347 дней, что на 804 дня меньше по сравнению с 1995 годом.

В 1997 г. по сравнению с 1996 г. немного увеличилось общее количество заболеваний (на 1%) и довольно заметный рост количества заболеваний ОРВИ (на 15,2%). Но при этом общее количество пропущенных дней за год уменьшилось на 8,9%, из них по заболеваниям ОРВИ количество пропущенных дней сократилось на 3,9%.

Немного увеличилось общее количество заболеваний в 1997 году, всего зафиксировано 198 случаев, что на 2 случая больше, чем в 1996 году. Отмечен довольно заметный рост количества заболеваний ОРВИ – 170 случаев, что на 26 случаев больше. Но при этом общее количество пропущенных дней за год заметно уменьшилось на 146 дней, из них по заболеваниям ОРВИ количество пропущенных дней сократилось на 53 дня.

Проанализировав эти данные, можно сделать вывод, что применяемые профилактические и закаливающие процедуры позволили укрепить иммунитет детей к заболеваниям. Несмотря на то, что количество случаев заболеваний увеличилось, сами заболевания протекают за меньшее количество дней.

По данным 1998 г., общее количество заболеваний снизилось по сравнению с 1997 г. 15,6% и в том числе связи с заболеваниями ОРВИ снизилось на 12,3%. Также снизилось общее количество пропущенных дней по болезни за год на 10,4%, в том числе снизилось количество пропущенных дней в связи с заболеваниями ОРВИ на 9,1%.

Общее количество заболеваний в 1998 году снизилось по сравнению предыдущим годом на 31 случай и в том числе связи с заболеваниями ОРВИ снизилось на 21 случай. Также снизилось общее количество пропущенных дней по болезни за год на 155 дней, в том числе снизилось количество пропущенных дней в связи с заболеваниями ОРВИ на 118 дней.

При сравнении показателей заболеваемости 1998 г. с показателями 1994 г. можно увидеть ощутимое уменьшение общего количества случаев различных заболеваний на 43,7%. В том числе количество заболеваний ОРВИ снизилось на 20,4%. А также снизилось общее количество пропущенных дней по болезни на 45,2%, в том числе пропущенных дней в связи с заболеваниями ОРВИ на 41%.

Анализ заболеваемости детей за пятилетний период показывает значительную эффективность специальной оздоровительной и лечебно-профилактической работы по укреплению здоровья ослабленных детей.

В среднем одним ребенком, посещающим старшую группу в 1996 году (таблица 6), пропущено по болезни 13,4 дня, в подготовительной группе пропущено 14,3 дня. В среднем одним ребенком по всему ДОУ в 1996 году пропущено по болезни 15,5 дня.

В 1997 г. (таблица 7) одним ребенком, посещающим старшую группу, пропущено по болезни 19,2 дня, что на 43,2% больше, чем в 1996 г. В подготовительной группе одним ребенком пропущено 9,1 дня, что на 36,3% меньше. По всему ДОУ в среднем одним ребенком в 1997 г. пропущено по болезни 13,4 дня, что на 13,5% меньше, чем в предыдущем.

В среднем одним ребенком, посещающим старшую группу в 1998 г. (таблица 8) пропущено по болезни 9,4 дня, что на 51% меньше, чем в 1997 г. Одним ребенком в подготовительной группе пропущено 7,7 дня, что на 15,3 % меньше. В среднем по ДОУ одним ребенком в 1998 году пропущено по болезни 12,1 дня, что на 9,7% меньше, чем в 1997 г.

При сравнении показателей за 1996 г. и 1998 г. можно увидеть, что 1998 г. в среднем одним ребенком, посещающим старшую группу, пропущено по болезни на 29,8% меньше, чем в 1996 году. В подготовительной группе пропущено на 46,1% меньше, по сравнению с 1996 г. В среднем одним ребенком по всему ДОУ в 1998 г. пропущено по болезни на 21,9% меньше, чем в 1996 г.

Наряду с этим фиксировались показатели психического развития детей, которые в старшей группе оценивались по методикам диагностики воображения «Соответствия», «Странная картинка» (В.Т.Кудрявцев). В подготовительной группе, помимо аналогичных методик - «Создание контекста» (В.Т.Кудрявцев), «Сказка про чернильницу» (А.В.Запорожец, модификация В.Т.Кудрявцева) - использовались методики диагностики психологической готовности к школьному обучению (А.Керна - И.Ийрасека, Д.Б.Эльконина) (см. описание методик в Приложении № 2)

В ходе обследований были получены следующие результаты. Высокий уровень развития воображения был обнаружен у 54,8% детей из экспериментальной старшей группы и 51,2% - из экспериментальной подготовительной группы, в контрольных группах - соответственно 15,4% и 10,2%. Высокий уровень школьной готовности продемонстрировали 60,4% детей из экспериментально группы и 10,3% - из контрольной.

Таким образом, организация комплексной ОВР в санаторном туберкулезном детском саду положительно влияет на состояние здоровья, соматическое и психическое развитие детей.


^ Таблица № 6

пропуски за 1996 год на одного ребенка

группа	янв	фев	мар	апр	май	июн	ию	авг	сен	окт	ноя	дек	за год
1 младшая группа	0,7	0,8	0,2	2,8	0,9	0,5	0,6	0,4	1,9	2,9	2,9	2,9	17,5
2 младшая группа	2,1	1,2	####	1,3	1,2	0	0,6	0,5	0,3	2,7	1,5	1,4	13,8
средняя группа	0,6	1,2	0,5	2,2	2,4	0	0,3	0	1,1	0,4	1,4	0,6	10,7
старшая группа	1,1	0,8	0,4	2,2	2	0,4	1,6	1,3	1	1,2	1,2	0,2	13,4
подготовит. группа	1,1	1,6	0,5	2,6	0,8	0	1	0	1	1,5	2,5	0,7	14,3

^ Таблица № 7

пропуски за 1997 год на одного ребенка

группа	янв	фев	мар	апр	май	июн	ию	авг	сен	окт	ноя	дек	за год
1 младшая группа	0,5	3,4	1,5	1,2	0,6	3,4	1,5	0,1	2	1,4	2,4	0,9	18,9
2 младшая группа	0,6	1,6	####	1,2	1,1	3,1	1	0,1	0,9	0,2	1,8	2,9	14,9
средняя группа	1,2	1,5	0,7	0,7		0,7	0,2	0	1	0,2	0,3	1	8,8
старшая группа	0,5	3,4	1,5	1,2	0,6	3,4	1,5	0,4	2	1,4	2,4	0,9	19,2
подготовит. группа	0,5	1,9	0,4	1,1	0,9	1,6	0	0	0,2	0,6	0,5	1,4	9,1
всего	0,6	1,7	0,9	1	1,2	1,8	0,6	0,1	1,5	1	1,5	1,5	13,4

^ Таблица № 8

пропуски за 1998 год на одного ребенка

группа	янв	фев	март	апр	май	июн	июл	авг	сен	окт	ноя	дек	за год
1 младшая группа	1,5	1,4	2,2	0,2	0,7	0,5	0,5	0,4	1,7	3,7	1,6	1,2	15,6
2 младшая группа	0,8	2,2	####	0,2	0,9	1,8	0,7	0,6	0,5	1,7	0,5	0,4	11,1
средняя группа	1	2	2,2	2,1	0	0,5	2,4	1	2,6	1	1,7	0,4	16,9
старшая группа	0,2	0,8	1,9	0,7	0,7	0	0,8	1,4	0,8	1	0,8	0,3	9,4
подготовит. группа	1,7	2,6	0,7	0,6	0,8	0	0,2	0	0.4	0,2	0,4	0,1	7,7
всего	1	1,8	1,5	0,7	0,5	0,6	1	0,7	###	1,5	0,9	0,5	12,1

ЗАКЛЮЧЕНИЕ


В настоящей книге представлена целостная модель развивающей оздоровительной работы с ослабленными детьми дошкольного возраста. Отличительными чертами этой модели явились: полидисциплинарность на теоретическом уровне и комплексность - на экспериментальном и практическом; следование системе определенных принципов построения и развертывания РОР (приоритетность ее развивающих форм; развитие двигательной активности детей на основе преобладания циклических упражнений; формирование навыков рационального дыхания и правильной осанки; использование системы эффективного закаливания; организация оздоровительного режима с учетом состояния здоровья ослабленного ребенка; обеспечение полноценного лечебного питания; применение психогигиенических и психопрофилактических методов и средств), выведение из этих принципов конкретики многообразных условий оздоровления и развития ослабленных детей.

К перспективным направлениям исследований в избранном направлениям следует отнести: а) выявление возможностей перенесения этой модели на другие типы детских садов и в начальную школу (пилотажные попытки ее апробации в начальных классах уже дали положительные результаты); б) теоретическое переосмысление общей «парадигмы» развивающей оздоровительной работы с ослабленными детьми исходя из сформулированных в работе положений.

Наряду с этим возникает задача определения содержания и форм профессиональной подготовки и переподготовки специалистов в области развивающей РОР (медицинских работников, педагогов). Это, в частности, потребует изменения сложившихся подходов к преподаванию в средних и высших учебных заведениях соответствующих курсов (теория и методика физического воспитание, ОБЖ, валеология и др.), равно как и пересмотра различных аспектов содержания самих этих дисциплин.

Думается, что инновационные процессы в детских садах, благодаря их организации на научной основе, будут способствовать выработке оптимальной стратегии воспитания и оздоровления ослабленных детей в масштабах всего общества.