Карпенко Елена Зугумовна к э. н., доцент должность профессор учебно-методический комплекс

Вид материала

Учебно-методический комплекс

Содержание 6.ЗАДАния для самостоятельной работы студентов 61. Прохождение нескольких позиций на одном горизонтальном уровне с последующим перемещением на более высокий уровень организаци 7. Вопросы для подготовки к зачету

Подобный материал:

• Карпенко Елена Зугумовна к э. н., доцент должность профессор учебно-методический комплекс, 976.86kb.
• Карпенко Елена Зугумовна к э. н., доцент должность профессор учебно-методический комплекс, 548.9kb.
• Феоктистова Елена Михайловна к э. н., доцент должность профессор Киреева Инна Михайловна, 1783.66kb.
• Смирнов Валентин Петрович, д т. н., доцент, профессор (Ф. И. О., ученая степень, ученое, 281.15kb.
• Парамонова Татьяна Николаевна д э. н., профессор Красюк Ирина Николаевна к э. н., доцент,, 1704.02kb.
• Рогожина Татьяна Вадимовна, к т. н., доцент должность профессор учебно-методический, 1042.35kb.
• Литвинюк Александр Александрович д э. н., профессор должность профессор учебно-методический, 654.29kb.
• Прокопенко Лариса Алексеевна к м. н должность доцент учебно-методический комплекс, 396.3kb.
• Леднёва Светлана Анатольевна к психол н. должность доцент учебно-методический комплекс, 614kb.
• Красавина Екатерина Валерьевна должность доцент учебно-методический комплекс, 792.27kb.

^

6.ЗАДАния для самостоятельной работы студентов

Самостоятельная работа студентов предусмотрена учебным планом в объеме 50% общего количества часов. Она должна способствовать более глубокому усвоению изучаемого курса, формировать навыки исследовательской работы и ориентировать студентов на умение применять теоретические знания на практике.

название тем	Виды и содержание самостоятельной работы
Тема 1 . Рынок труда и политика занятости	1. Выполнение творческих заданий по перечисленным вопросам (3-5 с. на каждый вопрос) Предложение труда и спрос на труд. Рассмотрите экономическую функцию занятости. Рассмотрите социальную функцию занятости. Охарактеризуйте экономические последствия безработицы. Охарактеризуйте модель рынка труда России. Охарактеризуйте модель рынка труда в США. Охарактеризуйте модель рынка труда Швеции. 2. Ответьте на вопросы 1-10 из тестового задания (УМК разд. 6.1.)
Тема 2. Персонал организации как объект управления	1. Выполнение творческих заданий по перечисленным вопросам (3-5 с. на каждый вопрос) Дайте характеристику группам, которые включает в себя управленческий персонал. Опишите отличие «руководителей» от «специали­стов». Рассмотрите влияние социально-психологических методов управления на результаты деятельности персонала. Опишите особенности поведения работников под влиянием административных методов управления. 2. Ответьте на вопросы 11-20 из тестового задания (УМК разд. 6.1.)
Тема 3. Политика и стратегия в управлении персоналом	1. Выполнение творческих заданий по перечисленным вопросам (3-5 с. на каждый вопрос) Охарактеризуйте активную авантюристическую кадровую политику. Выделите особенности активной рациональной кадровой политики. Сравните основные кадровые процессы при открытой и закрытой кадровой политике 2. Ответьте на вопросы 21-23 из тестового задания (УМК разд. 6.1.)
Тема 4 . Служба управления персоналом организации	1. Выполнение творческих заданий по перечисленным вопросам (3-5 с. на каждый вопрос) Рассмотрите основные задачи службы управления персоналом организации. Рассмотрите факторы, влияющие на определение функций службы управления персо­налом организации. Опишите основные требования к специалистам службы управления персоналом организации. Рассмотрите обязательства сторон, возможные к включению в содержание коллективного договора. 2. Ответьте на вопросы 24-30 из тестового задания (УМК разд. 6.1.)
Тема 5. Обеспечение организации персоналом.	1. Выполнение творческих заданий по перечисленным вопросам (3-5 с. на каждый вопрос) Оцените хронометраж как метод анализа содержания работ. Опишите процедуру анализа содержания работ методом фотографии рабочего времени. Сформулируйте позитивные и негативные характеристики последствий отбора работников методом «анализа резюме». Проанализируйте правовые возможности использования лизинга персонала в современных российских условиях. Опишите наиболее распространенные ошибки при оценке кандидатов на вакантное рабочее место (должность) в организации. 2. Ответьте на вопросы 31-37 из тестового задания (УМК разд. 6.1.)
Тема 6. Договорная система регулирования трудовых отношений.	1. Выполнение творческих заданий по перечисленным вопросам (3-5 с. на каждый вопрос) Приведите классификацию соглашений в зависимости от сферы регулируемых социально-трудовых отношений. Рассмотрите основные права и обязанности работодателя. Рассмотрите основные права и обязанности работника. Рассмотрите условия, при которых допустимо заключение трудового договора лицам, не достигшим 16 лет. Особенности работодателей – физических лиц. Какие особенности имеет служебный контракт о прохождении государственной гражданской службы. 2. Ответьте на вопросы 38-50 из тестового задания (УМК разд. 6.1.)
Тема 7. Развитие персонала организации	1. Выполнение творческих заданий по перечисленным вопросам (3-5 с. на каждый вопрос) Рассмотрите факторы, обуславливающие необходимость переобучения работников. Назовите особенности обучения на рабочем месте. Охарактеризуйте наставничество как метод обучения персонала. Охарактеризуйте уровни высшего профессионального образования, принятые в Российской Федерации. Рассмотрите отличие профессиональной карьеры и внутриорганизационной карьеры. Охарактеризуйте центростремительное направление реализации внутриорганизационной карьеры. Рассмотрите горизонтальное перемещение работника как этап развития его карьеры. 2. Ответьте на вопросы 51-61 из тестового задания (УМК разд. 6.1.)
Тема 8. Мотивация персонала. Оплата труда работников	1. Выполнение творческих заданий по перечисленным вопросам (3-5 с. на каждый вопрос) Комиссионные или процент с продаж - разновидность сдельной заработной платы. Социальный пакет как средство мотивации работников. Применение теории справедливости С.Адамса в практике управления персоналом. Рассмотрите возможности применения аккордной формы заработной платы. 2. Ответьте на вопросы 62-71 из тестового задания (УМК разд. 6.1.)

6.1. тесты для самостоятельного контроля знаний студентов


Для проверки уровня самостоятельного освоения материала учебной дисциплины необходимо дать ответы на вопросы нижеприведенного теста. После заполнения теста его необходимо сдать на кафедру управления персоналом для проверки преподавателем. Ключи к тесту студентам не выдаются.

Тестовые задания

1. Сфера формирования и реализации спроса и предложения рабочей силы – это:

А. рынок товаров и услуг;

Б. рынок труда.


2. Деятельность граждан, связанная с удовлетворением личных и общественных потребностей, не противоречащая законодательству Российской Федерации и приносящая, как правило, им заработок, трудовой доход определяется как:

А. занятость граждан;

Б. трудоустройство населения.


3. Может ли незанятость граждан являться основанием для привлечения их к административной и иной ответственности:

А. может;

Б. не может.


4. Граждане, зарегистрированные в качестве индивидуальных предпринимателей, считаются:

А. занятыми;

Б. не занятыми.


5. Граждане, проходящие очный курс высшего профессионального образования считаются:

А. занятыми;

Б. не занятыми.


6. Граждане, временно отсутствующие на рабочем месте в связи с нетрудоспособностью, считаются:

А. занятыми;

Б. не занятыми.


7. Трудоспособные граждане, которые не имеют работы и заработка, зарегистрированы в органах службы занятости в целях поиска подходящей работы, ищут работу и готовы приступить к ней, являются:

А. трудоголиками;

Б. безработными.


8. Безработица, вызванная естественным стремлением человека искать более выгодные и интересные сферы приложения своей рабочей силы, называется:

А. фрикционная;

Б. конъюнктурная.


9. Безработица среди тех, чьи профессии устарели, называется:

А. структурная;

Б. классическая.


10. По степени учета различают безработицу:

А. реальную и официальную;

Б. предпринимательскую и государственную.


11. Объектом управления персоналом является:

А. трудовое законодательство;

Б. персонал организации.


12. Деление персонала на объект и субъект управления в организации является:

А. абсолютным;

Б. относительным.


13. В зависимости от участия в процессе производства персонал делят на:

А. штатный и внештатный;

Б. рабочих и служащих.


14.Величина, отражающая уровень профессиональной подготовки работника - это:

А. квалификационный разряд (категория);

Б. специализация работника.


15.Круг профессиональных и личных интересов работника характеризует его:

А. свойства;

Б. мотивации.


16. Не являются характеристикой способностей работника:

А. профессиональные интересы;

Б. уровень образования.


17. Род трудовой деятельности, требующий определенной подготовки – это:

А. квалификация;

Б. профессия.


18. Прямой характер воздействия свойственен методам управления:

А. экономическим;

Б. административным.


19. К экономическим методам управления персоналом относят:

А. инструктирование;

Б. оплату труда.


20. К административным методам управления персоналом относят:

А. финансирование;

Б. формирование структуры органов управления.


21. Формирование кадровой политики на основе охвата всех сфер кадровой деятельности и всех категорий работников основано на принципе:

А. научности;

Б. комплексности.


22. Использование современных научных разработок при формировании кадровой политики основано на принципе:

А. современности;

Б. научности.


23. Кадровая политика охватывает:

А. все сферы кадровой деятельности;

Б. исключительно использование персонала.


24. Не является функцией кадровой службы:

А. начисление заработной платы;

Б. разработка систем мотивации.


25. В штатном расписании, в том числе, отражают:

А. пол и возраст работников;

Б. структуру организации.


26. Заработная плата в штатном расписании может отражаться:

А. только в рублях;

Б. в рублях, процентах, коэффициентах.


27. Локальный нормативный акт, регламентирующий порядок приема и увольнения работников, основные права, обязанности и ответственность сторон трудового договора, режим работы, время отдыха, применяемые к работникам меры поощрения и взыскания, а также иные вопросы регулирования трудовых отношений у данного работодателя – это:

А. трудовой договор;

Б. правила внутреннего трудового распорядка.


28. Трудовой распорядок в организации определяется:

А. правилами внутреннего трудового распорядка;

Б. Трудовым Кодексом Российской Федерации.


29.Правила внутреннего трудового распорядка в организации утверждаются:

А. с учетом мнения представительного органа работников;

Б. самостоятельно работодателем.


30. Должностная инструкция разрабатывается:

А. в соответствии с установленной нормами трудового права формой;

Б. в произвольной форме.


31. Обеспечение организации достаточным количеством кандидатов на имеющиеся вакантные должности (рабочие места) является:

А. набором;

Б. отбором.


32. Совокупность работников организации представляет собой:

А. внешний источник набора персонала;

Б. внутренний источник набора персонала.


33.В настоящее время наиболее распространенным средством привлечения кандидатов на вакантную должность (рабочее место) в организации является:

А. взаимодействие с профильными образовательными учреждениями;

Б. рекламные объявления.


34. Не является средством привлечения кандидатов на вакантную должность (рабочее место) в организации:

А. анализ рынка труда;

Б. персональное приглашение.


35 .К методам отбора работников относят:

А. анализ резюме;

Б. заключение трудового договора.


36. Не является методом отбора работников:

А. ротация;

Б. испытание.


37. К пакету заявительных документов претендента на вакансию не может относиться:

А. автобиография;

Б. трудовой договор.


38. Основанием возникновения трудовых отношений является:

А. коллективный договор;

Б. трудовой договор.


39. Сторонами трудовых отношений являются:

А. работник и представитель профсоюзной организации;

Б. работник и работодатель.


40. При заключении трудового договора работником может выступать:

А. как физическое, так и юридическое лицо;

Б. только физическое лицо.


41. Может ли физическое лицо выступать в роли работодателя:

А. при определенных условиях;

Б. ни при каких условиях.


42. Условие об испытании в целях проверки соответствия работника поручаемой работе в трудовом договоре является:

А. обязательным;

Б. дополнительным.


43. Может ли быть заключен трудовой договор с учащимся, достигшим возраста четырнадцати лет:

А. ни при каких условиях;

Б. при определенных условиях.


44. Предъявление работодателю паспорта или другого документа, удостоверяющего личность при заключении трудового договора лицом, поступающим на работу:

А. обязательно;

Б. не обязательно.


45. Правовой акт, регулирующий социально-трудовые отношения в организации или у индивидуального предпринимателя и заключаемый работниками и работодателем в лице их представителей – это:

А. трудовой договор;

Б. коллективный договор.


46. Наличие в организации коллективного договора является:

А. обязательным;

Б. не обязательным.


47. Содержание и структура коллективного договора устанавливается:

А. сторонами договора;

Б. Трудовым Кодексом Российской Федерации.


48. Правовой акт, регулирующий социально-трудовые отношения и устанавливающий общие принципы регулирования связанных с ними экономических отношений, заключаемый между полномочными представителями работников и работодателей на федеральном, межрегиональном, региональном, отраслевом (межотраслевом) и территориальном уровнях социального партнерства в пределах их компетенции – это:

А. закон;

Б. соглашение.


49.На государственную гражданскую службу вправе поступать граждане Российской федерации, достигшие возраста:

А. 18 лет;

Б. 16 лет.


50. При поступлении на гражданскую службу между гражданином и представителем нанимателя заключается:

А. гражданско-правовой договор;

Б. служебный контракт.


51. Передача большого количества преимущественно теоретических знаний характерна для метода обучения:

А. кейс-стади;

Б. лекция.


52. К методам обучения на рабочем месте относят:

А. наставничество;

Б. семинар.


53. Жесткая пошаговая оценка степени усвоения нового характерна для:

А. программированного обучения;

Б. тестирования.


54. К уровням высшего профессионального образования в Российской Федерации относят:

А. послевузовское образование;

Б. дополнительное образование.


55.Бакалавриат в Российской Федерации относится к уровню профессионального образования:

А. высшего;

Б. среднего.


56. Этапом процесса обучения не является:

А. делегирование;

Б. демонстрация.


57.Не является направлением реализации внутриорганизационной карьеры:

А. центростремительное;

Б. взрывное.


58. Не существует модели карьеры:

А. «трамплин»;

Б. «шоссе».


59. К средним профессиональным образовательным учреждениям относится:

А. институт;

Б. техникум.


60. Обучение, поступление на работу, профессиональный рост, поддержка индивидуальных профессиональных способностей относятся к этапам карьеры:

А. профессиональной;

Б. внутриорганизационной.


^ 61. Прохождение нескольких позиций на одном горизонтальном уровне с последующим перемещением на более высокий уровень организации характерно для модели карьеры:

А. «змея»;

Б. «перепутье».


62. Выберите систему оплаты труда, при которой уровень заработка работника находиться в прямой зависимости от результатов труда обслуживаемых работников:

А. косвенная сдельная;

Б. прямая сдельная.


63. Заработная плата является:

А. стимулом;

Б. мотивом.


64. Минимальный размер заработной платы устанавливается Федеральным законом:

А. одновременно на всей территории Российской Федерации;

Б. поэтапно на территории Российской Федерации.


65. Система заработной платы, основанная на учете фактически отработанного времени называется:

А. сдельной;

Б. повременной.


66.Выберите систему, при которой оплата труда работников производиться по укрупненным нормативам:

А. аккордная;

Б. бестарифная.


67. В соответствии с требованиями Трудового Кодекса Российской Федерации минимальный размер оплаты труда:

А. не может быть ниже величины прожиточного минимума трудоспособного населения;

Б. должен стремиться к величине прожиточного минимума трудоспособного населения.


68. Минимальный размер оплаты труда при условии отработки необходимого количества рабочего времени обеспечивает:

А. основная заработная плата;

Б. компенсационные выплаты.


69. Ограничение оплаты труда в натуральной форме является государственной гарантией по оплате труда работников:

А. да;

Б. нет.


70. Доля заработной платы, выплачиваемой в не денежной форме, не может превышать:

А. 50 процентов от начисленной заработной платы;

Б. 20 процентов от начисленной заработной платы.


71.Выплата заработной платы в форме долговых обязательств в Российской Федерации:

А. разрешена;

Б. запрещена.


Контроль самостоятельной работы студентов предусматривает:

• соотнесение содержания контроля с целями обучения;
  
• объективность контроля;
  
• валидность контроля (соответствие предлагаемых заданий тому, что предполагается проверить);
  
• дифференциацию контрольно-измерительных материалов.
  

Видами контроля самостоятельной работы студентов на кафедре управления персоналом РГТЭУ являются:

• текущий (оперативный) контроль;
  
• рубежный контроль;
  
• итоговый контроль;
  
• самоконтроль.
  

Формами контроля самостоятельной работы студентов являются:

• устный контроль;
  
• письменный контроль;
  
• тестовый контроль.
  

Если по данной дисциплине в течение семестра кафедра управления персоналом осуществляет текущий оперативный контроль самостоятельной работы, то студенту предоставляется право выбора - принимать участие в текущем оперативном контроле самостоятельной работы в течение семестра или отчитываться по самостоятельной работе в ходе рубежного контроля (на экзамене или зачете). Конкретные формы проверки итогов самостоятельной работы в ходе рубежного контроля устанавливаются кафедрой и преподавателем, проводящим занятия по конкретной учебной дисциплине.

Важнейшую роль в руководстве самостоятельной работой студентов играют индивидуальные собеседования преподавателя и студента. Регулярные консультации обеспечивают устойчивую обратную связь с обучаемыми, что позволяет, при необходимости, быстро проводить коррекцию в организации учебного процесса по отношению к отдельному студенту или к конкретной группе.


^ 7. Вопросы для подготовки к зачету

1. 
   Сущность рынка труда.
   
2. Занятость населения: трактовка понятия.
   
3. Фрикционная безработица: причины возникновения.
   
4. Структурная безработица: причины возникновения.
   
5. Сезонная безработица: причины возникновения.
   
6. Понятие категории «персонал».
   
7. Функции, осуществляемые персоналом.
   
8. Классификация персонала в зависимости от участия в процессе производства.
   
9. Деление персонала организации по возрасту и стажу работы.
   
10. Административные методы управления персоналом.
    
11. Экономические методы управления персоналом.
    
12. Социально-психологические методы управления персоналом.
    
13. Кадровая политика: содержание и цели.
    
14. Пассивная кадровая политика: основные характеристики.
    
15. Реактивная кадровая политика: основные характеристики.
    
16. Превентивная кадровая политика: основные характеристики.
    
17. Активная кадровая политика: основные характеристики.
    
18. Стратегия управления персоналом организации.
    
19. Служба управления персоналом в системе управления организацией.
    
20. Функции службы управления персоналом.
    
21. Качественный и количественный состав кадровой службы.
    
22. Нормативно-методическое обеспечение службы управления персоналом.
    
23. Кадровое планирование: цели и задачи.
    
24. Методы анализа содержания работ.
    
25. Набор персонала. Источники набора, их преимущества и недостатки.
    
26. Средства привлечения кандидатов и их эффективность.
    
27. Анализ резюме как метод отбора персонала.
    
28. Собеседование с кандидатом на вакантную позицию.
    
29. Отбор работников методом испытания.
    
30. Технология «Центр оценки».
    
31. Аутстаффинг и лизинг персонала.
    
32. Коллективный договор: основные характеристики.
    
33. Трудовой договор как условие возникновения трудовых отношений.
    
34. Сроки трудового договора.
    
35. Стороны трудового договора.
    
36. Дополнительные условия трудового договора.
    
37. Служебный контракт.
    
38. Гражданско-правовой договор и его отличие от трудового договора.
    
39. Обучение персонала: цели и задачи.
    
40. Методы обучения на рабочем месте.
    
41. Методы обучения вне рабочего места.
    
42. Этапы процесса обучения.
    
43. Профессиональная подготовка: основные характеристики.
    
44. Уровни профессиональной подготовки.
    
45. Образовательные учреждения высшего профессионального образования.
    
46. Повышение квалификации.
    
47. Переподготовка кадров.
    
48. Понятие карьеры.
    
49. Виды карьеры.
    
50. Этапы карьеры и удовлетворение потребностей работника.
    
51. Основные модели карьеры.
    
52. Служебно-профессиональное продвижение и его отличие о карьеры.
    
53. Материальные потребности как основа мотивации.
    
54. Моральные стимулы трудовой деятельности.
    
55. Современные теории мотивации.
    
56. Сущность и структура заработной платы.
    
57. Повременная система оплаты труда.
    
58. Сдельная система оплаты труда.
    
59. Бестарифные формы организации оплаты труда.
    
60. Организация оплаты труда работников.