Прокопенко Лариса Алексеевна к м. н должность доцент учебно-методический комплекс

Вид материала

Учебно-методический комплекс

Содержание Управление персоналом Цель, задачи и предмет дисциплины Цель изучения курса Предметом дисциплины Формы организации учебного процесса Самостоятельная работа студентов Структура курса 3. объем дисциплины 3.1. Объем дисциплины и виды учебной работы Вид учебной работы Форма обучения очная Виды учебных занятий Форма обучения очно-заочная Название разделов и тем Практические занятия, семинары Форма обучения заочная Название разделов и тем Практические занятия, семинары 4. содержание курса 2.Основные предположения (пресуппозиции) НЛП ... Полное содержание

Подобный материал:

• Прокопенко Лариса Алексеевна к м. н должность доцент учебно-методический комплекс, 1069.33kb.
• Смирнов Валентин Петрович, д т. н., доцент, профессор (Ф. И. О., ученая степень, ученое, 281.15kb.
• Леднёва Светлана Анатольевна к психол н. должность доцент учебно-методический комплекс, 614kb.
• Красавина Екатерина Валерьевна должность доцент учебно-методический комплекс, 792.27kb.
• Карпенко Елена Зугумовна к э. н., доцент должность профессор учебно-методический комплекс, 976.86kb.
• Рязанцев Николай Павлович, кандидат исторических наук, доцент, доцент кафедры «Философия,, 686.04kb.
• Курило Лариса Витальевна, кандидат педагогических наук, доцент учебно-методический, 718.29kb.
• Топчий Юрий Александрович, кандидат исторических наук, доцент, доцент кафедры «Философия,, 1644.7kb.
• Бородина Елена Алексеевна кандидат юридических наук, доцент кафедры Гражданского права, 779.8kb.
• Людмила Павловна Гордеева, кандидат педагогических наук, доцент, доцент кафедры «Философия,, 523.17kb.

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ
Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования

РОССИЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ
ТОРГОВО-ЭКОНОМИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ

(РГТЭУ)

Кафедра Управления персоналом

Одобрено учебно-методическим советом

факультета управления


НЕЙРОЛИНГВИСТИЧЕСКОЕ ПРОГРАММИРОВАНИЕ

Учебно-методический комплекс

Для специальности: 080505

Управление персоналом

Москва, 2008

Автор-составитель:

Прокопенко Лариса Алексеевна

к.м.н.

должность - доцент


Учебно-методический комплекс Нейролингвистическое программирование оставлен в соответствии с требованиями Примерной программы по дисциплине по специальности 080505 Управление персоналом.

Дисциплина входит в региональный компонент цикла специальных дисциплин и является обязательной для изучения.


© Российский государственный торгово-экономический университет, 2008

Содержание
1. Цель, задачи и предмет дисциплины………..………………………………………...	4
2. Требования к уровню освоения содержания дисциплины…………………………..	5
3. Объем дисциплины…………………………………………………………………..... 3.1. Объем дисциплины и виды учебной работы…………………………………... 3.2. Распределение часов по темам и видам учебной работы……………………..	6 6 7
4. Содержание курса……………………………………………………………………...	9
5. Темы практических и семинарских занятий, тематических дискуссий и деловых игр……………………………………………………………………………………….....	11
6. Задания для самостоятельной работы студентов…………………………………….	13
7. Темы контрольных работ………………………………………………………………	15
8. Вопросы для подготовки к зачету…………………………………………………......	19
9. Учебно-методическое обеспечение дисциплины……………………………………... 9.1. Литература………………………………………………………………............. 9.2. Методическое обеспечение дисциплины……………………………………… 9.3. Материально-техническое и информационное обеспечение дисциплины…..	22 22 23 23
10 . Инновационные технологии, применяемые в преподавании дисциплины………	23
11. Глоссарий	24

1. Цель, задачи и предмет дисциплины
   

Дисциплина «Нейролингвистическое программирование» является специальным предметом для студентов, обучающихся по специальности «Управление персоналом» и по своему содержанию дополняет специальные дисциплины государственного стандарта, включенные в программу подготовки специалистов по работе с персоналом.

Цель изучения курса «Нейролингвистическое программирование» - повысить личную эффективность будущих менеджеров, а также эффективность различных видов внутренней и внешней коммуникаций, повышение скорости и качества принимаемых решений при отборе персонала, при найме на работу, при ведении переговоров, нацеленных на положительный результат, при расстановке персонала внутри организации.

Наличие у руководителя устойчивых знаний и навыков в этой области дает ему возможность значительно повысить эффективность развития и функционирования своей организации за счет повышения качества выполнения трудовых операций ее персоналом и ростом уровня его лояльности.

В процессе изучения курса рекомендуется, помимо лекционных занятий, проводить и активные формы обучения: упражнения, тренинги, семинарские занятия и др.

Основными задачами изучения дисциплины являются:

• овладеть навыками достижения личного совершенства;
  
• изучить способы повышения эффективности коммуникации;
  

• научиться правильно формировать желаемый результат (свои цели);
  

• освоение практических навыков сбора, оценки и структурирования информации для последующей точной ее передачи;
  
• изучение реальных возможностей практического применения психотехник НЛП в разных областях.
  

Данный курс является инструментарием формирования у студентов навыков эффективной коммуникации для дальнейшего использования в будущей практической деятельности.

Предметом дисциплины «Нейролингвистическое программирование» является изучение структуры субъективного опыта людей с разработкой языка его описания и раскрытием механизмов и способов моделирования опыта для его совершенствования и передачи выявленных моделей другим людям.

Формы организации учебного процесса по данной дисциплине построены на сочетании лекционных и семинарских занятий (включая практические упражнения) с самостоятельной работой студентов. Для студентов заочной формы обучения предусматривается обязательное выполнение контрольной работы.

Самостоятельная работа студентов предусматривает более глубокую проработку актуальных вопросов, включенных в тематический план по данной дисциплине, при подготовке к семинарским занятиям и деловым играм.


2. требования к Уровню освоения содержания дисциплины


В результате изучения дисциплины специалист должен.

• Иметь представление:
  

• о возможностях НЛП для личностного роста;
  
• о возможностях НЛП-технологий для снижения уровня социальных (трансакционных, коммуникационных) издержек компании.
  

• знать:
  

• способы определения невербальных реакций собеседника для эффективной коммуникации;
  

• лингвистические паттерны (слова, фразы) для использования их в целях достижения своих интересов при общении с другими людьми;
  
• лингвистические техники НЛП, повышающие эффективность вербальной коммуникации.
  

• уметь:
  

• применять основные психотехники НЛП в деловых переговорах;
  
• применять основные психотехники НЛП в личном общении.
  

• иметь опыт:
  

• практического применения знаний, полученных на тренировочных упражнениях в процессе изучения данной дисциплины.
  

Структура курса включает в себя следующие основные вопросы: основные предположения (пресуппозиции) НЛП, репрезентативная система (аудиальная, визуальная и кинестетическая модальности), калибровка и раппорт, якоря (аудиальные, визуальные и кинестетические) и возможности якорения, лингвистика в НЛП («контекст согласия», метамодель, рефрейминг, пресуппозиции, «фокусы языка»), нейрологические уровни.

Изучение дисциплины основывается на знаниях, полученных студентами в ходе предшествующего освоения таких дисциплин, как «Психофизиология профессиональной деятельности», «Диагностика профессиональной пригодности персонала» и «Организационная культура».


3. объем дисциплины