Geum.ru

Центр Детской Книги 90 Лидер чтения: 102 Чествование лучших читателей года 102 победителей конкурс

Вид материалаКонкурс

Содержание


Мир чтения Никиты, или О традициях семейного чтения
Подобный материал:
1   ...   7   8   9   10   11   12   13   14   ...   22
^

Мир чтения Никиты, или О традициях семейного чтения



Давая детям книгу, мы даем им крылья

Й. Лепман, основательница

Международного совета по детской книге


"Если с детства у ребенка не воспитана любовь к книге, если чтение не стало его духовной потребностью на всю жизнь, в годы отрочества душа ребенка будет пустой" – к такому выводу пришел талантливый педагог ХХ века В. А. Сухомлинский. С этим можно соглашаться и не соглашаться, но сегодняшняя ситуация в России характеризуется специалистами как кризис чтения, в частности, семейного чтения.

Понятие о добре и уме никто так не внушает детям, как семья. Одной из лучших традиций детской литературы всегда было, есть и будет обращение к семье, воспитание семьи, ее сознательности и ответственности перед обществом за то, какими людьми вырастут дети.

Не секрет, что чтение в последние годы перестало быть душевной потребностью. Почему некогда самая читающая страна в мире превращается в читающую от случая к случаю? Чтение все чаще становится развлечением. Как противостоять этому? Как, скажем, вернуть в семью традицию домашнего чтения вслух?

Давайте вспомним традиции.

В нашей семье сохраняется традиция семейного чтения на протяжении пяти поколений. Семья начало всех начал… Через всю жизнь я пронесла любовь и признание к моим дорогим дедушке и бабушке Постниковым Марии Александровне и Александру Ивановичу. Они привили Любовь к Родине: с ними я ходила на охоту, рыбалку, училась трудолюбию. Они научили ценить традиции: устраивали литературно-музыкальные вечера, сохранили и передали любовь к книге.

Мои родители Постниковы Валентин Александрович и Зоя Леонидовна поддерживали и укрепляли семейные традиции. У нас любили всей семьей ходить в лес за ягодами и грибами, разводили кроликов для поддержания семейного бюджета. А все свободное семейное время – общее увлечение фотографией, литературно-музыкальные вечера (для подготовки которых необходимо было знакомство с литературой). Ну и, конечно, чтение. Чтению – приоритет. Особенно чтению вслух. Как-то так совпало – живем в местах, описанных Павлом Петровичем Бажовым с тщательной дотошностью – повезло, да и только! Могли каждую строчку "проверить на местности". Все потрогать своими руками, представить себя героем любимого сказа. Близко это было нам во всех смыслах слова! Вы только представьте, если бы вам мама читала в детстве: "И пошел Данила-мастер на Третью улицу строителей, дом 17, квартира 26…" После такого чтения задушевно-близкого мало сказать, что Хозяйка Медной Горы – моя любимая героиня или один из любимых женских образов. Это моя строгая соседка, красавица с соседней улицы – просто оторопь от красоты, невозможно по улице пройти. И вот так каждый образ – настолько остро входил в память, так заставлял работать воображение, что хотелось еще "проиграть", показать другим, чтобы все знали! Так рождались импровизированные литературно-музыкальные вечера. Для них, разумеется, приходилось шить костюмы, рисовать. Потом пришло увлечение фотографией (тоже ставшее семейным увлечением). Совместная деятельность, творчество, очень сближало нас, делало еще более дружными. Хотелось чаще быть вместе, общаться.

Если говорить языком официальным, так закладывается любовь к малой Родине. Книги и образы входят в жизнь, все эти воспоминания окрашены в теплые эмоциональные тона – разве можно забыть? Разве можно полюбить что-то сильнее? Какое-то другое место?

Разумеется, тогда я и представить не могла, что чтение станет не только увлечением, но и главным делом в жизни, что я буду директором детской библиотеки, носящей имя П.П. Бажова. Уральский сказ, да и только!

Но все мы взрослеем, создаем свои семьи, а в семьях – свои традиции (которые, конечно, имеют опору в прошлом). Дети – наше продолжение. Сыновья прошли через всю детскую классику, с младенчества слушая прибаутки, потешки, песенки. Особенно любимой, зачитанной до дыр, была ласковая книга "Потешки" (иллюстрации Юрия Васнецова). Дети готовы были рассматривать картинки с толстенькими розовощекими малышами бесконечно, вновь и вновь. Наверное, это и были их первые литературные герои – примерные и послушные, вовремя ложились спать, ели много каши и выросли поэтому большие. Потом появились русские сказки. Все знают – сказки имеют хороший конец. Отлично! Очень полезно для детской психики! Мы читали и читали, мы выучили многое наизусть. Старший сын Сергей выучился читать самостоятельно в 6 лет – не терпелось читать в наше отсутствие, книг требовалось все больше. В жизнь Сергея вошли приключения и путешествия – книги Жюля Верна, он прочитал их практически все. Потом фантастика в фантастическом объеме. Мы немного пугались – вдруг это уведет его в сторону от реальной жизни. Ничего подобного – это только развило его коммуникативные способности, Сергей стал преуспевающим юристом и, самое главное – папой Никиты. Ну а без книг и газет по-прежнему не может прожить ни дня.

У младшего сына Василия были ярко выражены естественно-научные интересы, даже сказки он обожал "про зверей". Любимая книжка его раннего детства - книга М. Пляцковского "Солнышко на память". Так получилось, что младшему больше времени досталось, времени семейного чтения. Когда учился в школе, мы вместе с ним читали Н. Гоголя "Вечера на хуторе близ Диканьки", И. Тургенева "Отцы и дети", Л. Толстого "Войну и мир". Но больше всего в жизни сын полюбил автотехнику, при огромном влиянии папы, что и повлияло на выбор профессии - автомеханика. Василий подарил нам внучку Валерию.

Никита – счастливейшее продолжение семейных традиций. Ему дарю общение с книгой. Есть у нас такая игра – "Истории из бабушкиного сундучка".

Профессиональные навыки слишком глубоко въелись – даже общаясь с внуком делю все на темы, циклы, систематизирую как-то. Вот один цикл общения: "Как бабушка познакомилась со сказкой о Мертвой царевне", слушала поэму "Руслан и Людмила", полюбила книгу Е. И. Чарушина "Про больших и маленьких" и т. д. Другой цикл историй: "Как папа слушал прибаутки, потешки из книги "Ладушки", очень хотел научиться читать, прочел свою первую книгу А. Милна "Винни Пух и все, все, все". Знакомство с миром прадедов, с реликвиями семьи, коллекциями, фотоальбомами, открытками, картинами происходит через беседы-воспоминания "Когда бабушка еще была маленькой", "Листая прошлого страницы". Никита возвращает меня в прекрасный мир детства. "Мир чтения Никиты" – это, прежде всего беседы, громкие чтения, обсуждения, сочинение рассказов, иллюстрирование книг. Таким образом, у нас формировалась особая среда общения, основанная на традициях семейного чтения.

Мы вместе читаем, переживаем, тревожимся, печалимся и радуемся. Это чудесное время! И я его не тороплю.

Ведь совсем скоро Никита повзрослеет, у него будут другие интересы. Но я точно знаю, что общение с книгами поможет ему стать Человеком и Гражданином.


Библиотечка Никиты

Знаете, я подумала: а почему бы родителям не записывать свои впечатления о чтении детей? И, по возможности, сохранять в семейных библиотеках любимые книги?

Все с детства начинается на свете.

Весь мир улыбкой детскою согрет.

И истины прекраснее, чем эта

С начала жизни не было и нет!

Чтобы эта улыбка вспыхивала в глазах ребенка чаще – сохраните его первые книжки!

"Ладушки, ладушки, где были? У бабушки!..", "Из-за леса, из-за гор едет дедушка Егор…" Эти песенки –потешки помогают бабушкам кормить внуков и внучек. Самыми любимыми прибаутками навсегда останутся: "Ах, ты, совушка - сова…", "Барашеньки - крутороженьки…" Или вот: любимая книга бабушки, книга Е. И. Чарушина "Про больших и маленьких", 1952-ого года издания, с рисунками автора, его портретом. Каждую страничку переворачиваем с трепетом. Как много раз мы ее читали-перечитывали! А если представить, что еще и бабушка читала! Вот и любимый рассказ: "Про Никитку и его друзей". Или вот еще "Перепёлочка", очень трогательно.

А книги К. И. Чуковского? Особенно потрясает воображение сказочная история про маленького, но отважного лилипута Бибигона.

… – Но нет, коварный Брундуляк!

Со мной не справишься никак!

Я шпагой доблестной моей

Всех заколдованных людей

От злой погибели спасу

И голову тебе снесу!

Добрым и бесстрашным представит себя любой Никитка, примерив на себя роль Бибигона. Даже не верится, что сказки Корнея Ивановича Чуковского запрещались! Особенно вот эта сказка про Брундуляка не нравилась тогдашним деятелям культуры. Но детям-то нравилась!

Проказник и шалунишка Эмиль покорил сердце Никиты раз и навсегда, когда ему было 4,5 года. Неужели мы расстанемся с этой книгой? Да ни за что на свете! Читая книгу Астрид Линдгрен "Приключение Эмиля из Леннинберги", можно бесконечно смеяться над проделками Эмиля, одновременно сопереживая ему. А как пришел в мир чтения Никиты забавный Винни Пух? Прежде всего – это любимая книга папы, которую он впервые прочитал самостоятельно в 7 лет. А то, что любит папа, нравится и Никите.

Недаром дети любят сказку,

Ведь сказка тем и хороша,

Что в ней счастливую развязку

Уже предчувствует душа… (В. Берестов)

Давайте оставим в нашей семейной библиотеке сказку про бабу Ягу!

"Винни и его друзья" – журналы для чтения в кругу семьи. А журнал "Винни и его друзья" – очень полезные советы, как вести себя на природе и, в частности, как построить вигвам в домашних условиях. Вы строили вигвам в домашних условиях? Мы – да, строили. Все воскресенье строили вигвам. И это был один из лучших дней в нашей жизни! Мы даже в нем немножечко пожили.

Можно ли представить, что все папы, мамы, дедушки и бабушки когда-то были маленькими? И совершали не только хорошие поступки? Можно, если прочитать книгу А. Раскина "Как папа был маленьким". Да уж, некоторые поступки действительно весьма неблаговидны – прочитайте и осознаете. И сравните, сравните – а у вас было такое? И пусть эту книгу читает лучше мужской голос – дедушка или папа. Действеннее как-то получается воспитательный процесс.

А без каких книг не может быть ни одна детская домашняя библиотека? Без веселых, конечно. Пусть будут в этой библиотеке книги Э.Успенского, Н. Носова.

Наверное, самое важное в создании и реализации программ по развитию традиций семейного чтения – функция просветительская. Мы должны убедить родителей, что воспитание ребенка – это гораздо больше радость, чем труд. Собственно, нет больше радости, чем быть родителем. А чтение – это душевное, духовное общение, которое дает радость ребенку. Глаза ребенка загораются радостью не только когда мы покупаем ему лакомства, водим в гости или на прогулки. Самый радостный и счастливый блеск – от общения с родителями. Но общение будет полноценным, если оно будет содержательным, глубоким (глубокое не значит скучное). Такое общение укрепляет любовь, вносит в нее дивные впечатления. И это кроме того, что чтение привносит в жизнь семьи радость познания, мотивирует на получение хорошего, глубоко образования, закладывает основы нравственных ценностей. Чтение – надежная опора семьи. Можем ли мы пренебрегать такой поддержкой в наше нелегкое время?

Итак, семейное чтение как совместная читательская деятельность внутри семьи и как совместная деятельность семьи и библиотеки в поддержку чтения может стать надежной опорой для обучения и воспитания ребенка.

Ребенок не сможет не полюбить чтение, если он видит отношение родителей к книге.

Мы решили назвать программу "Чудо – раз! Чудо – два! Чудо – три!" Почему?

1. Увидеть счастливые глаза ребенка при чтении. Это чудо – раз!

2. Вновь вместе вернуться в мир детства. Это чудо – два!

3. Знакомство с творчеством писателей. Это чудо – три!

Не спешите оставлять детей один на один с книгой, пусть вам будет интереснее втроем, вчетвером – всей семьей большой или малой, положите свое сердце у чтения и тогда вас будет ожидать чудо.

Работа моя – как солнышко… Она дает мне возможность сохранить, поддержать традиции семейного чтения и передать их жителям нашего города. Положить свое сердце у чтения помогают сподвижники, соратники – любимый коллектив ЦДБ им. П. П. Бажова. Достаточно много дали мне книги: Тимофеева И. "Что и как читать ребенку от 1 до 10 лет", Кабачек О. Л. "Сказка в век компьютера", ступени "Программа семейных чтений" ОДБ г. Перми, Добрынина Н. эссе "О привлечении детей к чтению и не только", журналы: "Домашняя школьная библиотека", "Домашнее воспитание" и, естественно, свой большой читательский опыт.