Образовательные программы теория и методика начального профессионального образования
| Вид материала | Документы |
- Министерство образования Рязанской области, 484.57kb.
- Современные образовательные стратегии высшей школы: полипарадигмальный подход 13. 00., 839.56kb.
- Образовательные программы дошкольного образования Образовательные программы начального, 47.33kb.
- Формирование социально-профессиональной компетентности будущих рабочих в учреждении, 466.32kb.
- Образовательные программы теория и методика преподавания русского языка и литературы, 1130.1kb.
- Республиканский конкурс мастеров производственного обучения образовательных учреждений, 55.33kb.
- Методика обучения решению математических задач учащихся основной школы в условиях дифференциации, 489.79kb.
- Образовательные программы теория и методика преподавания музыки 2009/10 учебный год, 742.47kb.
- Государственный образовательный стандарт высшего профессионального образования специальность, 872.47kb.
- Стандарт выдвигает три группы требований: Требования к результатам освоения основной, 85.67kb.
Технологии обработки почвы. Традиционная технология, энергосберегающая, минимальная, нулевая обработки почвы. Машины для основной, поверхностной обработки почвы. Комбинированные почвообрабатывающие агрегаты.
^ Тема 2. Посевные машины.
Способы посева семян сельскохозяйственных культур. Машины для посева зерновых, пропашных и других культур. Посевные комплексы для посева зерновых культур без предварительной обработки почвы.
^ Тема 3. Машины для заготовки кормов.
Виды кормов и способы их заготовки. Косилки, грабли валкователи-ворошители, пресс-подборщики, обмотчики рукавов. Кормоуборочные комбайны.
^ Тема 4. Свеклоуборочные машины.
Способы и технологии уборки сахарной свеклы. Свеклоуборочные комбайны, ботвоуборочные машины и дефолиаторы, корнеуборочные машины. Погрузчики-очистители сахарной свеклы.
Тема 5. Картофелеуборочные машины.
Способы уборки картофеля. Картофелекопатели, картофелеуборочные комбайны.
Вопросы для зачета
1. Традиционная и энергосберегающие технологии обработки почвы.
2. Оборотные плуги, особенности конструкции и работы.
3. Комбинированные агрегаты для предпосевной обработки почвы за один проход.
4. Сеялки для посева зерновых и пропашных культур. Комплексы для посева зерновых культур.
5. Косилки для скашивания травы в валки и в расстил.
6. Грабли-ворошители: устройство, процесс работы.
7. Пресс-подборщики для заготовки сена и сенажа с упаковкой в пленку.
8. Способы и технологии уборки сахарной свеклы.
9. Свеклоуборочные комбайны зарубежных стран, их отличительные особенности.
10. Ботвоуборочные машины и дефолиаторы.
11. Корнеуборочные машины зарубежных стран
12. Картофелеуборочные комбайны, особенности устройства и работы.
Контрольные процедуры
Контроль качества подготовки слушателей по модулю –
зачет.
Список литературы
1. Механизация и электрификация сельскохозяйственного производства / А. П. Тарасенко, В. Н. Солнцев, В. П. Гребнев и др. – М. : КолосС, 2004. – 552 с.
2. Халанский В. М. Сельскохозяйственные машины / В.М. Халанский, И. В. Горбачев. – М. : КолосС, 2004.
3. Солнцев В. Н. Современные свеклоуборочные машины / В.Н. Солнцев, Н.В. Закурдаева. – Воронеж : ФГОУ ВПО ВГАУ, 2010. – 128 с.
65-Д
Модуль
^ «АГРОНОМИЯ И РАСТЕНИЕВОДСТВО»
Пояснительная записка
Модуль предназначен для повышения квалификации преподавателей спецдисциплин и мастеров производственного обучения УНПО.
^ Цель модуля: познакомить слушателей с современными достижениями в области сельскохозяйственного производства – с особенностями технологий выращивания сельскохозяйственных культур, способах их защиты.
^ Учебно-тематический план
| № | Тема | Кол-во часов | Форма занятия |
| 1. | Особенности отрасли растениеводства, задачи, перспективы развития | 2 | лекция |
| 2. | Основы систем земледелия, их совершенствование. Современные системы | 2 | лекция |
| 3. | Технологии выращивания сельскохозяйственных культур, пути увеличения урожаев и качества продукции | 2 | лекция |
| | Консультация | 2 | |
| | Итого | 8 | |
^ Содержание тем
Тема 1. Особенности отрасли растениеводства, задачи, перспективы развития.
Растениеводство как отрасль сельского хозяйства, ее особенности (зависимость от поступления ФАР, трудно прогнозируемые условия выращивания растений, протяженность территории, ограниченный срок хранения продукции и др.). Технологические и экономические причины спада отрасли. Теоретические основы растениеводства. Пути увеличения производства продукции растениеводства, решение зерновой и белковой проблемы. Регионы РФ. Группировка полевых культур.
^ Тема 2. Основы систем земледелия, их совершенствование. Интенсивная и альтернативная (биологическая) системы.
Системы земледелия, их развитие, ведущие звенья (севооборот, система обработки почвы, система удобрений, система мелиоративных мероприятий, система семеноводства, система защиты сельскохозяйственных культур, другие агротехнические мероприятия). Современные системы земледелия (интенсивная и альтернативная).
^ Тема 3. Технологии выращивания сельскохозяйственных культур, пути увеличения урожаев и качества продукции.
Биологические основы выращивания сельскохозяйственных культур. Пути увеличения урожаев и улучшения качества сельскохозяйственной продукции (увеличение содержания белка и клейковины в продовольственной пшенице, крахмала в пивоваренном ячмене, масла в семенах подсолнечника, сахара в сахарной свекле, кормовых единиц и перевариваемого протеина в кормах и другие). Особенности технологии выращивания озимых и яровых культур в ЦЧР, обоснование сроков и способов уборки.
^ Контрольные вопросы
1. Охарактеризуйте особенности отрасли растениеводства и ее отличия от других отраслей. Какова обеспеченность пашней на душу населения в мире, в РФ? Назовите технологические и экономические причины современного спада в отрасли, экологические проблемы, пути решения.
2. Что такое технологии в растениеводстве, их комплексность и дифференциация. Совершенствование технологий выращивания сельскохозяйственных культур в различных регионах РФ.
3. По каким показателям и для каких целей группируют сельскохозяйственные культуры?
4. Назовите ведущие звенья систем земледелия, отличия различных систем земледелия, преимущества и недостатки современных систем.
5. Назовите принципы составления севооборотов, системы удобрения в севообороте, семеноводства, обработки почвы, посева и ухода за растениями.
6. В чем заключаются зерновая и белковая проблемы, пути их решения.
7. Что такое биологические основы растениеводства, на основании каких показателей проектируются технологии выращивания сельскохозяйственных культур?
8. Назовите основные показатели качества различных с.-х. культур (пшеницы, пивоваренного и кормового ячменя, подсолнечника, сахарной свеклы), способы улучшения качества.
9. Назовите основные технологические приемы выращивания озимых и яровых культур в ЦЧР.
10. Назовите показатели посевных качеств семян, требования к качеству ГОСТов, охарактеризуйте систему сертификации семян.
^ Контрольные процедуры
Контроль качества подготовки слушателей по модулю –
зачет.
Список литературы
- Агротехнологии зерновых и технических культур в Центральном Черноземье / под ред. В.А. Федотова. – Воронеж : Истоки, 2004. – 154 с.
- Биологизация и адаптивная интенсификация земледелия в Центральном Черноземье / под ред. В.Е.Шевченко и В.А.Федотова. – Воронеж : ВГАУ, 2000. – 306 с.
- Гриценко В.В., Колошина З.М. Семеноведение полевых культур. – 3-е изд. перераб. и доп. – М. : Колос, 1984.. – 272 с.
- Кадыров С.В., Федотов В.А. Технологии программированных урожаев в ЦЧР : справочник. – Воронеж, 2005. – 544 с.
- Растениеводство ЦЧР / В.А. Федотов, В.В. Коломейченко, Г.В. Коренев и др.; под ред. В.А. Федотова, В.В. Коломейченко. – Воронеж : Центр духовного возрождения Черноземного края, 1998. – 464 с.
- Технология и агроконтроль обработки почвы при возделывании полевых культур : учеб. пособие / В.А. Федотов, Л.И. Саратовский, А.Н. Крицкий и др.; под ред. В.А. Федотова. – Воронеж : ВГАУ, 2005. – 124 с.
- Уборка зерновых и зернобобовых культур / В.А. Федотов, Л.И. Саратовский, Н.Г. Горбунов, В.В. Козлобаев. – Воронеж : ГАУ, 2001. – 117 с.
- Федотов В.А., Лукина Е.А. Козлобаев В.В. и др. Повышение экологической чистоты и эффективности производства твердой и тургидной пшеницы в ЦЧР // Вестник Воронежского ГАУ. – 2001. – №4. – С. 185–193.
- Щедрина Д.И., Федотов В.А., Козлобаев В.В. Сертификация в растениеводстве : учеб. пособие. – Воронеж, 2003. – 180 с.
- Удобрения и контроль качества их применения в растениеводстве / В.А. Федотов, Н.Г. Мязин, Л.И. Саратовский, С.В. Кадыров. – Воронеж : Истоки, 2005. – 180 с.
- Федотов В.А., Гончаров С.В., Рубцов А.Н. Пивоваренный ячмень в Центральном Черноземье / под ред. В.А. Федотова. – М., 2004. – 117 с.
Содержание
| 1-Д Модуль «Основные направления модернизации российского образования»…………………………………………... | 3 |
| 2-Д Модуль «Качество профессионального образования»……….. | 6 |
| 3-Д Модуль «Научное обеспечение инновационного развития профессионального образования»…………………………………... | 9 |
| 4-Д Модуль «Проектирование учебных занятий на основе современных педагогических технологий»………………………… | 12 |
| 5-Д Модуль «Профессионально ориентированные технологии обучения»……………………………………………….. | 15 |
| 7-Д Модуль «Психологические закономерности и особенности производственного обучения»………………………………………. | 18 |
| 8-Д Модуль «Формирование профессионально-личностной готовности учащихся ПОУ к овладению профессией»…………… | 22 |
| 9-Д Модуль «Профессионально обусловленные структуры деятельности и личности педагога профессиональной школы (ИПР)» | 25 |
| 10-Д Модуль «Профессионально-педагогическая деятельность, ее структура и содержание»…………………………………………. | 28 |
| 11-Д Модуль «Основы педагогики профессиональной школы»….. | 32 |
| 12-Д Модуль «Личностно ориентированные технологии реализации профессиональных образовательных программ»……. | 36 |
| 13-Д Модуль «Компетентностный подход в профессиональном образовании»………………………………… | 39 |
| 14-Д Модуль «Стратегия воспитания в образовательной системе России»………………………………... | 42 |
| 15-Д Модуль «Формирование ИКТ компетентности педагогического работника профессионального образования»…... | 45 |
| 16-Д Модуль «Интернет в профессиональном образовании»…….. | 51 |
| 17-Д Модуль «Здоровьесберегающие технологии в образовательном процессе»……………………………………….. | 54 |
| 18-Д Модуль «Организация здоровьесберегающего образовательного процесса»………………………………………… | 57 |
| 19-Д Модуль «Методические основы профессионального обучения» | 59 |
| 20-Д Модуль «Теория и методика преподавания специальных дисциплин по профилям профессий»………………. | 62 |
| 21-Д Модуль «Научно-теоретические основы профессионального обучения»……………………………………… | 63 |
| 22-Д Модуль «Оценка качества профессионального образования» | 66 |
| 23-Д Модуль «Проблемное обучение»……………………………... | 68 |
| 24-Д Модуль «Технология модульного обучения»………………... | 70 |
| 25-Д Модуль «Технология интенсивного обучения»……………… | 73 |
| 26-Д Модуль «Технология контекстного обучения»……………… | 76 |
| 27-Д Модуль «Особенности применения технологии проектного обучения в профессиональной школе»……………….. | 79 |
| 28-Д Модуль «Особенности применения технологии модульного обучения в профессиональной школе»……………….. | 82 |
| 29-Д Модуль «Особенности применения технологии проблемного обучения в профессиональной школе»……………... | 85 |
| 52-Д Модуль «Контрольно-оценочная деятельность педагога в современной системе обучения»………………………………….. | 87 |
| 53-Д Модуль «Компетентностный подход в обучении»………….. | 90 |
| 54-Д Модуль «Современные требования к уроку в профессиональном образовательном учреждении»……………... | 93 |
| 55-Д Модуль «Формирование ИКТ-компетентности педагогического работника профессионального образования»….. | 96 |
| 56-Д Модуль «Интернет в профессиональном образовании»…….. | 101 |
| 57-Д Модуль «Современные подходы формирования базовых компетенций учащихся и дидактическое обеспечение урока в системе профессионального обучения»………………………….. | 104 |
| 58-Д Модуль «Современные подходы к организации УВП в ПОУ НПО»......................................................................................... | 107 |
| 59-Д Модуль «Проектирование и организация учебного процесса на основе ФГОС нового поколения»……………………………….. | 111 |
| 60-Д Модуль «Сельскохозяйственные тракторы»…………………. | 114 |
| 61-Д Модуль «Эксплуатационные материалы, используемые при работе сельскохозяйственной тракторной техники»…………. | 117 |
| 62-Д Модуль «Автомобильный сельскохозяйственный подвижной состав»…………………………………………………... | 120 |
| 63-Д Модуль «Сельскохозяйственные автомобили и трактора»…. | 123 |
| 64-Д Модуль «Сельскохозяйственные машины»………………….. | 126 |
| 65-Д Модуль «Агрономия и растениеводство»……………………. | 129 |
Учебное издание
Дополнительные профессиональные
образовательные программы
^ ТЕОРИЯ И МЕТОДИКА
НАЧАЛЬНОГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
2009/10 учебный год
Выпуск 2
Изготовление оригинал-макета О.Г. Дубовицкой
Лицензия ИД № 06550
Подписано в печать 31.12.2009. Формат 60×84 1/16. Гарнитура «Таймс».
Печать трафаретная. Усл. п. л. 8,4. Уч.-изд. л. 7,8. Тираж 100 экз.
ВОИПКиПРО
3
94043, г. Воронеж, Березовая Роща, 54.1 Демонстрация данного примера определяется техническими и временными возможностями, а также дидактической целесообразностью использования в зависимости от контингента слушателей.
2 Содержание данной темы может варьироваться в зависимости от профессиональной направленности контингента слушателей и уровня их подготовки.
© Басаргина Г.В., 2009
© Хатунцева Л.И., 2009
© Хатунцева Л.И., 2009
© Кашкин С.Н., 2009
© Кашкин С.Н., 2009
© Басаргина Г.В., 2009
© Хатунцева Л.И., 2009
© Басаргина Г.В., 2009
© Волков В.С., 2009
© Волков В.С., 2009
© Волков В.С., 2009
© Волков В.С., 2009
© Солнцев В.Н., 2009
© Лукина Е.А., 2009