Рабочая программа по предмету «математика» ( 1-а класс ) учителя начальных классов
| Вид материала | Рабочая программа |
- Рабочая программа по предмету «химия» (9 А,Б класс) учителя химии, 1327.22kb.
- Рабочая программа учебного курса «Технология», 4 класс Кудряшовой А. Х., учителя начальных, 319.96kb.
- Рабочая программа по литературному чтению 2 класс учителя начальных классов Iквалификационной, 4086.17kb.
- Учебная рабочая программа образовательная система «школа 2100» 4 класс Программу разработали:, 2375.84kb.
- Приказ №143 от 27. 08. 2011 г. Рабочая программа педагога заломаниной И. В., учителя, 442.53kb.
- О состаянии преемственности и взаимодействии учетелей начальных классов и учителей-предметников, 79.59kb.
- Рабочая программа учителя начальных классов первой квалификационной категории Газизяновой, 1607.9kb.
- Рабочая программа по предмету «чтение» 2 класс, 641.19kb.
- Рабочая программа учителей начальных классов по литературному чтению 2 класс (указать, 729.92kb.
- Рабочая программа учителя математики Усмановой Р. А., Iквалификационная категория,, 184.01kb.
ПИСЬМО ( 3 часа в неделю ).
| № п/п | Тема урока. | Тип урока | Характеристика деятельности учащихся или виды учебной деятельности: | Виды контроля, измерители | Планируемые результаты освоения материала | Дата план | Дата факт | |||
| | Добукварный период ( 12 часов ) | | | | | |||||
| 1 | Знакомство с новым предметом. Гигиенические правила письма. (Пропись № 1) | Изучение нового материала | Работа с прописью. Упражнения для развития речевого аппарата. Дыхательная гимнастика. Работа над дикцией. | Самостоятельная работа . Письмо по образцам в рабочей тетради. | Знать, как правильно сидеть при письме, как держать ручку, Уметь: применять эти знания при письме. | | | |||
| 2 | Рабочая строка. | Комбинированный урок | Умение определять рабочую строку. Отгадывание загадок. Составление рассказа «Любимый сказочный герой» | Самостоятельная работа . Письмо по образцам в рабочей тетради. | Знать: начальные сведения о понятиях «письменная речь» Уметь выполнять письмо элементов букв, соблюдая наклон | | | |||
| 3 | Письмо наклонных прямых. | Изучение нового материала | Умение писать в рабочей тетради наклонных прямых. Графическое изображение слова и предложения. | Самостоятельная работа . Составление схемы слова, предложения. | Знать классификацию названий школьных и нешкольных предметов Уметь выполнять письмо элементов букв, соблюдая наклон | | | |||
| 4 | Письмо наклонных прямых с закруглением вверху и внизу. | Изучение нового материала | Умение писать в рабочей тетради наклонных прямых с закруглением вверху и внизу. Работа со схемами. | Самостоятельная работа Графическое изображение слова, слога | Иметь представления о письменной речи. Уметь выполнять письмо элементов букв, соблюдая наклон | | | |||
| 5 | Письмо удлиненной петли вверху и внизу. | Изучение нового материала | Умение писать в рабочей тетради удлиненной петли вверху и внизу, овалов. Работа со схемами слов и предложений. | Самостоятельная работа . Письмо по образцам в рабочей тетради. | Знать записи схем слова, предложения. Уметь выполнять письмо элементов букв, соблюдая наклон. | | | |||
| 6 | Письмо овалов | Изучение нового материала | Умение писать в рабочей тетради овалов. Работа со схемами слов и предложений. | Письмо по образцам в рабочей тетради. | Знать записи схем слова, предложения. Уметь выполнять письмо овалов. | | | |||
| 7 | Письмо строчной буквы а. ( Пропись № 2). | Изучение нового материала | Умение отгадывать загадки, заниматься дыхательной гимнастикой, писать в рабочей тетради строчную букву а. | Составление схемы слов с буквой а. | Уметь выделять звук [а ] из речи и писать строчную букву а | | | |||
| 8 | Письмо прописной буквы А. | Комбинированный урок | Письмо в рабочей тетради прописной буквы А. Работа с пословицами. Сравнение письменных и печатных букв А,а. | Письмо по образцам в рабочей тетради. | Уметь выделять звук [а ] из речи , писать буквы А, а и соединения с ними | | | |||
| 9 | Письмо строчной буквы о и прописной буквы О. | Изучение нового материала | Сравнение письменных и печатных букв О,о . Письмо в рабочей тетради строчной и прописной буквы О, о . | Письмо по образцам в рабочей тетради. | Уметь выделять звук [о ] и писать буквы О,о и соединения с ними | | | |||
| 10 | Письмо строчной и прописной буквы И и. | Изучение нового материала | Сравнение письменных и печатных букв И,и Письмо строчной и прописной буквы И , и. Игра «Отгадай слово» | Самостоятельная работа . Письмо по образцам в рабочей тетради. | Уметь выделять звук [и ] писать буквы И, и и, соединения с ними | | | |||
| 11 | Письмо прописной буквы ы. | Изучение нового материала | Письмо прописной буквы ы. Отгадывание загадок. Работа над дикцией. Игра «Один - много» | Самостоятельная работа.. Безотрывное написание букв на Аа, Оо, Ии, аи, АО, аы, ыи | Уметь выделять звук [ы ] Уметь писать букву ы и соединения с ней. | | | |||
| 12 | Письмо строчной и прописной буквы У у. | Изучение нового материала | Сравнение письменных и печатных букв У,у.Письмо строчной и прописной буквы У,у | Самостоятельная работа. Письмо предложения «Ау!» в рабочей тетради. | Уметь соотносить печатные и письменные буквы У,у со звуком [у] Уметь писать буквы и соединения с ними | | | |||
| | Букварный период ( 48 часов ) | | | | | |||||
| 13 | Письмо строчной буквы н. | Изучение нового материала | Работа в рабочей тетради. Работа над дикцией. Письмо строчной буквы н. Игра «Доскажи словечко». | Решение грамматических задач- «Слоговой аукцион». | Уметь соотносить печатные и письменные буквы Н, н со звуком [н], [н'] Уметь писать буквы и соединения с ними | | | |||
| 14 | Письмо прописной буквы Н. | Изучение нового материала | Отгадывание загадок. Письмо прописной буквы Н. Игра «Слоговой аукцион» | Запись под диктовку слогов и слов на, но, ни, ну, ун, он, ин, Нина, Инна, Анна | Уметь соотносить печатные и письменные буквы Н, н со звуком [н], [н'] Уметь писать буквы и соединения с ними | | | |||
| 15 | Письмо строчной и прописной буквы С с. | Изучение нового материала | Письмо строчной и прописной буквы С с. Игра «Кто больше запомнит слов» | Самостоятельная работа в рабочей тетради. Запись под диктовку Нина, осина. | Знать изученные буквы печатные и письменные. Уметь давать звукам. характеристику . | | | |||
| 16 | Письмо строчной буквы к. | Изучение нового материала | Письмо строчной буквы к. Письмо по образцу в рабочей тетради. | Запись под диктовку изученных букв. | Знать гласные и согласные изученные буквы. Уметь писать буквы К,к и слова, слоги | | | |||
| 17 | Письмо прописной буквы К | Изучение нового материала | Письмо прописной буквы К Письмо по образцу в рабочей тетради. | Списывание с карточки Анна, сон, оса. | Знать гласные и согласные изученные буквы. Уметь писать буквы К,к и слова, слоги | | | |||
| 18 | Письмо строчной и прописной буквы Т т. | Изучение нового материала | Письмо строчной и прописной буквы Т т. Запись букв под диктовку. | Списывание из Азбуки предложения У Тани кот. | Уметь выделять звуки из слов, давать им характеристику. Уметь писать буквы Т,т и слова, слоги | | | |||
| 19 | Письмо строчной буквы л. | Изучение нового материала | Составление на наборном полотне слогов, слов кукла, луна, слон и запись их в рабочей тетради. Письмо строчной буквы л. игра «Лошадка-1,2,3…» | Индивидуальное списывание печатного текста с доски У Нины лук. У Толи лук. | Уметь выделять звуки из слов, давать им характеристику. Уметь писать буквы Т,т и слова, слоги | | | |||
| 20 | Письмо прописной буквы Л. | Изучение нового материала | Письмо прописной буквы Л. Печатание по памяти. Запись под диктовку предложения У Аллы скакалка.. | Словарный диктант слов салат, осина, канат, аист, акула. | Уметь писать буквы Л,л и слова, слоги с ними. | | | |||
| 21 | Письмо прописной и строчной буквы Р р. | Изучение нового материала | Письмо прописной и строчной буквы Р р. Фонетическая зарядка. | Картинный диктант слов кот, лиса, лоси, оса, утка. | Уметь выделять звуки из слов, давать им характеристику | | | |||
| 22 | Письмо строчной буквы в. | Изучение нового материала | Письмо строчной буквы в. Запись в рабочую тетрадь слогов после их прочтения ра, Рар, ро, Рор, ру, Рур, ры, Рыр, ри, Рир. | Словарный диктант слов ворота, ворона, сорока, корова. | Уметь сравнивать произношение и написание слов с буквой В,в. | | | |||
| 23 | Письмо прописной буквы В. | Изучение нового материала | Отгадывание загадок. Письмо прописной буквы В. Игра «Кто больше запомнит слов» | Запись под диктовку В, у, н, К, Р, в, р, к, Н, У. У Ларисы кот. | Знать словарные слова. Уметь писать буквы В,в и слова. Уметь делить слова на слоги. | | | |||
| 24 | Письмо строчной и прописной буквы Е е. | Изучение нового материала | Письмо в рабочей тетради строчной и прописной буквы Е е. Отгадывание ребусов. Деление слов на слоги. | Самостоятельная запись предложений после анализа Около ели лиса. Лиса около ели. У Пети кот. | Уметь соотносить печатные и письменные буквы Е, е со звуком [й'э] в начале слова и после гласной. Уметь писать слова с предлогами. | | | |||
| 25 | Письмо строчной и прописной буквы П п. (Пропись № 3). | Изучение нового материала | Письмо строчной и прописной буквы П п. Анаграммы - логарифмы. Запись словарного слова пенал. | Работа по таблице. Составление и списывание слогов. | Знать словарные слова. Уметь писать буквы П, п и слова. Уметь делить слова на слоги. | | | |||
| 26 | Письмо строчной буквы м. | Изучение нового материала | Письмо строчной буквы м. Слого - звуковой анализ. | Проблемное задание – составление и запись слов из слова стопоры. | Знать правило правописания слов с заглавной буквы. Уметь писать буквы М, м и слова. | | | |||
| 27 | Письмо прописной буквы М. | Комбинированный урок. | Письмо прописной буквы М. Списывание текста из книги С нами мама. Она спела песенку про котика. | Словарный диктант слов метро, Москва. | Уметь писать буквы М, м и слова. Уметь читать письменный текст. | | | |||
| 28 | Письмо строчной буквы з. | Изучение нового материала | Письмо строчной буквы з. Запись словарного слова мороз. | Самостоятельная работа. Запись под диктовку слов астра, пион, ирис, мак. | Знать правило переноса слова по слогам. Уметь писать буквы М, м и слова, делить слова для переноса. | | | |||
| 29 | Письмо прописной буквы З. | Изучение нового материала | Письмо прописной буквы З. Составление на наборном полотне и запись предложения Лиза знает разные сказки: про репку, о тетереве. | Запись ответа на вопрос Где рос куст роз? ( В лесу рос куст роз.) | Уметь писать буквы З, з. Уметь составлять и записывать слова, предложения. | | | |||
| 30 | Письмо строчной и прописной буквы Б б. | Изучение нового материала | Письмо строчной и прописной буквы Б б. Чтение и письмо слогов с буквой б. Запись слова береза в словарик. | Самостоятельная запись предложений текста из Азбуки в рабочую тетрадь. | Знать словарные слова. Уметь писать буквы Б, б и слова. Уметь делить слова на слоги. | | | |||
| 31 | Письмо строчной буквы д. | Изучение нового материала | Письмо строчной буквы д. Запись предложения У дома дуб. Письмо предложений в прописи на стр. 17. | Самостоятельная запись ответа на вопрос «Кто работает на дне реки?» | Уметь соотносить печатные и письменные буквы Д, д со звуком [д], [д'] Уметь писать буквы и соединения с ними | | | |||
| 32 | Письмо прописной буквы Д. | Изучение нового материала | Письмо прописной буквы Д. Игра «На одну тему с буквой Д» | Зрительный диктант с доски Дети были в лесу. Там растут дубы. | Уметь писать буквы Д, д. Уметь составлять и записывать слова, предложения. | | | |||
| 33 | Письмо строчной буквы я. | Изучение нового материала | Письмо строчной буквы я. Письмо слов после анализа яма, ямка, яблони, Ян, Яна. | Проблемное задание. Слоговой аукцион. Запись слов из данных слогов. | Уметь соотносить печатные и письменные буквы Я, я со звуком [й'а] в начале слова и после гласной. Уметь применять правило большая буква в именах собственных. | | | |||
| 34 | Письмо прописной буквы Я. | Комбинированный урок | Письмо прописной буквы Я. Отгадывание загадок и запись отгадок яблоко, язык, яма. Написание словарных слов яблоко, малина. | Диктант с подготовкой слов Земля, Россия, Родина, Москва. Русские трудом славны. | Знать буква я – показатель мягкости. Уметь составлять и записывать слова, предложения. | | | |||
| 35 | Письмо слов с буквами Я я. | Комбинированный урок. | Письмо слов с буквами Я я. Написание в рабочей тетради Ии, Ее, Яя. Запись словарного слова язык. | Письмо под диктовку Маня, Яна, Яков, Витя, Саня, Катя. | Уметь узнавать графический образ изученных букв. | | | |||
| 36 | Письмо строчной и прописной буквы Г г. | Изучение нового материала | Письмо строчной и прописной буквы Г г. Беседа о грибах. Звуко-буквенный анализ слов «гуси» и «год». Запись словарных слов ягода, дорога, рябина. | Самостоятельная запись изученных букв н, м, л, б, в, г, д, з, п, к, т, с. | Уметь сравнивать произношение и написание слов. Уметь писать буквы Г, г . | | | |||
| 37 | Письмо строчной буквы ч. | Изучение нового материала | Письмо строчной буквы ч. Письмо слогов и слов с буквой ч. Составление и запись в пропись слов из игры «Горка». | Письменные ответы на вопрос «У кого кто?» | Знать мягкий непарный звук [ч'] . Уметь соотносить печатные и письменные буквы Ч, ч со звуком [ч'] | | | |||
| 38 | Письмо прописной буквы Ч. | Изучение нового материала | Письмо прописной буквы Ч. Игра «Закончи предложение», «Грамматическая арифметика» | Проблемная задача. Кто больше составит и запишет слов из слова « просто»? | Уметь соотносить печатные и письменные буквы Ч, ч со звуком [ч'] Уметь списывать с доски. | | | |||
| 39 | Письмо буквы ь. Письмо слов с буквой ь. | Комбинированный урок | Отгадывание загадок. Письмо буквы ь. Звуко - буквенный анализ слов. Выписывание слов из Азбуки слов с ь ( лось, соль). | Диктант слов чулок, чулан, стучат, кричат, мычат. | Знать ь – показатель мягкости. Уметь писать ь знак в словах. | | | |||
| 40 | Письмо строчной и прописной буквы Ш ш. ( Пропись № 4). | Изучение нового материала | Письмо строчной и прописной буквы Ш ш. Игра «Составь слова». Запись слов шиповник, шипы, камыши, машина, карандаши. | Самостоятельное списывание с заданием предложения Малыши ели сочные груши | Знать звонкие, глухие, парные и непарные согласные. Уметь писать буквы Ш, ш. | | | |||
| 41 | Письмо слов с изученными буквами. | Комбинированный урок | Письмо в рабочей тетради изученные буквы. Отгадывание ребусов. Деление слов на слоги | Проблемная задача. Кто больше составит и запишет слов из слова « просто»? | Уметь писать изученные буквы, слоги, слова. | | | |||
| 42 | Письмо слов с сочетанием ши. | Комбинированный урок | Письмо слов с сочетанием ши. Фонетическая зарядка. Игра «Найди лишнюю пару слов» | Коллективное списывание с заданием с доски Вот енот Тишка. У зверя чисто в домике. | Знать правописание ши. Уметь соотносить печатные и письменные буквы Ш, ш. | | | |||
| 43 | Письмо строчной и прописной буквы Ж ж. | Изучение нового материала | Работа в прописи. Звуко-буквенный анализ слов. Письмо строчной и прописной буквы Ж ж. | Индивидуальная работа. Запись слов в 2 столбика, отвечающие на вопросы Кто? Что? | Уметь сравнивать печатную и письменную буквы Ж,ж. | | | |||
| 44 | Письмо слов с сочетаниями жи. | Изучение нового материала | Работа по таблице – сочетания жи –ши. Письмо слов с сочетаниями жи. Фонетическая зарядка. Игра «Весёлые звуки». | Анализ таблицы сочетания жи-ши. Запись под диктовку словарных слов. | Знать правописание жи -ши. Уметь соотносить печатные и письменные буквы Ж, ж .Уметь анализировать таблицы. | | | |||
| 45 | Письмо строчной буквы ё и прописной буквы Ё. | Изучение нового материала | Работа в прописи. Письмо строчной буквы ё.Звуко - буквенный анализ слов. Первичное знакомство с местоимениями и понятиями. | Классификация объектов по вопросам. Проблемное задание. Слоговой аукцион. Запись слов из данных слогов. | Знать слова, которые отвечают на вопросы кто? Что? Уметь соотносить печатные и письменные буквы Ё, ё со звуком [й'о] в начале слова и после гласной. | | | |||
| 46 | Письмо строчной буквы й. | Изучение нового материала | Письмо строчной буквы й. Игра «слова на - АЙ» Списывание предложения Йод добывают из водорослей. | Классификация объектов по числу- ед.ч. и мн.ч. | Уметь соотносить печатную и письменную букву й со звуком [й']. | | | |||
| 47 | Письмо слов с изученными буквами. | Изучение нового материала | Письмо в рабочей тетради изученные буквы. Отгадывание ребусов. Деление слов на слоги | Анализ таблицы сочетания жи-ши. Запись под диктовку словарных слов. | Уметь писать изученные буквы, слоги, слова. | | | |||
| 48 | Письмо строчной буквы х. и прописной буквы Х. | Изучение нового материала | Работа в прописи. Письмо строчной буквы х. Слова перевертыши. Составление слов из букв и запись их в рабочую тетрадь. | Понятийный диктант словарных слов. | Знать непарный звук [х], [х'] . Уметь соотносить печатные и письменные буквы Х,х. | | | |||
| 49 | Письмо строчной и прописной буквы Ю ю. | Изучение нового материала | Работа в прописи. Письмо строчной и прописной буквы Ю ю. Звуко - буквенный анализ слов. Запись под диктовку ру-рю, лу-лю, ду-дю, су-сю, ту-тю, ну-ню. | Зрительный диктант слов пой- пою, читай – читаю, играй- играю, рисуй- рисую. | Знать правило написания слов имен собственных. Уметь соотносить печатные и письменные буквы Ю,ю со звуком [й'у] в начале слова и после гласной. | | | |||
| 50 | Письмо слов с изученными буквами. | Обобщение и закрепление изученного материала | Письмо слов с изученными буквами. Отгадывание загадок. Игры: «Буква потерялась», «Лесенка», Шарада | Самостоятельное составление пар однокоренных слов. | Уметь узнавать графический образ изученных букв, записывать слова, слоги, предложения. | | | |||
| 51 | Письмо строчной и прописной буквы Ц ц. | Изучение нового материала | Письмо строчной и прописной буквы Ц ц. Игра «Собери слово». Запись слов в 2 столбика на –цы, -ци. | Сопоставление слов с вопросами Кто? Какой? Диктант слов рация, акация, огурцы, братцы. | Знать правописание букв –ы, -и после ц. Уметь соотносить печатные и письменные буквы Ц,ц. | | | |||
| 52 | Письмо строчной и прописной буквы Э,э. | Изучение нового материала | Работа в прописи. Письмо строчной и прописной буквы Э,э. Послоговое списывание с доски словарных слов морковка, обед, кенгуру, крокодил, сперва. | Составление и запись деформированного предложения. В этом доме два этажа. | Знать гласные буквы , буква э не пишется после согласных ч, ш, ц, ж. Уметь соотносить печатные и письменные буквы Э,э. | | | |||
| 53 | Письмо слов с буквами Ю ю, Ц ц, Ээ. | Обобщение и закрепление изученного материала | Работа в прописи. Письмо предложения с перечислением: Полотенце (какое?) пушистое, банное, большое. Письмо слов с буквами Ю ю, Ц ц. Словарная работа. | Зрительный диктант. Всегда и везде вечная слава воде!. | Уметь узнавать графический образ изученных букв, записывать слова, слоги, предложения. | | | |||
| 54 | Письмо строчной буквы щ и прописной буквы Щ. | Изучение нового материала | Работа в рабочей тетради. Письмо строчной буквы щ. Игра «Лесенка». Составление слов из слогов щука, щегол, щенок, щека. | Самостоятельное составление и запись предложения по картинке. | Знать мягкий непарный звук [щ'] . Уметь соотносить печатные и письменные буквы Щ,щ со звуком [щ'] . | | | |||
| 55 | Письмо строчной буквы ф. | Изучение нового материала | Работа в прописи. Письмо строчной буквы ф. Запись слов с делением их на слоги. Запись словарных слов ветер, кораблик. | Самостоятельный подбор и запись слов в слоговом аукционе. | Знать непарный звук [ф], [ф'] . Уметь соотносить печатные и письменные буквы Ф,ф. | | | |||
| 56 | Письмо прописной буквы Ф. | Изучение нового материала | Письмо прописной буквы Ф. Фонетическая зарядка. Звуко - буквенный анализ слов. Письмо под диктовку. | Самостоятельная работа. Составление и запись деформиро- ванного предложения Флаг России имеет три цвета: белый, синий, красный. | Знать правило написания предложений. Уметь составлять предложения. Уметь производить звуко-буквенный анализ слов. | | | |||
| 67 | Письмо ъ знака. Письмо буквы ь. | Изучение нового материала | Письмо ъ знака. Письмо буквы ь. Звуко - буквенный анализ слов. Письмо под диктовку. | Сравнение правописания ъ и ь знаков в словах. | Знать букву, не обозна- чающую звука, которая служит для раздельного произношения соглас- ного и гласного. Уметь соотносить печатную и письменную букву ъ. | | | |||
| | Послебукварный период ( 2 часа ) | | | | | | ||||
| 58 | Проверочный диктант № 1. | Урок проверки и чета знаний и умений | Письмо под диктовку. | Диктант № 1 | Уметь писать под диктовку | | | |||
| 59 | Работа над ошибками, допущенными в диктанте. | Урок обобщения знаний | Списывание с доски предложений, где нужно поставить точки. Работа над ошибками. | Словарный диктант. Составление словосочетаний. | Уметь выполнять работу над ошибками. | | | |||
| 60 | Оформление предложений в тексте. | Комбинированный урок | Словарная работа. Замена словосочетаний одним словом. | Списывание с доски с дополнительными заданиями. | Уметь самостоятельно составлять предложения из слов. | | | |||
| 61 | Списывание текста. | Урок проверки и чета знаний и умений | Знакомство с текстом и заданием к нему. ( методичка стр. 287) | Самостоятельная работа списывания текста. | Уметь списывать печатный текст письменными буквами. | | | |||
| 62 | Правописание жи- ши. | Комбинированный урок | Запись слов, разделяя их на слоги. Запись текста по вопросам. Словарная работа. | Самостоятельная работа. Распределение сочетаний по столбикам жи и ши. | Уметь: оформлять предложения на письме. Знать как пишутся сочетания жи-ши. | | | |||