Рабочая программа по предмету «чтение» 2 класс
| Вид материала | Рабочая программа |
- Рабочая программа педагога Нуртдиновой Марины Геннадьевны ( 2 квалификационная категория), 316.75kb.
- Рабочая программа педагога Нуртдиновой Марины Геннадьевны ( 2 квалификационная категория), 262.2kb.
- Рабочая программа предмета «Литературное чтение» для Iступени образования на 2009-2014, 2902.66kb.
- Рабочая программа по предмету «Литературное чтение», 573.57kb.
- Рабочая программа по предмету «Биология» 5 класс, 2830.09kb.
- Рабочая программа по курсу «Литературное чтение», 140.27kb.
- Рабочая программа «Литературное чтение.» 4 класс Срок реализации 1 год Составитель, 111.62kb.
- Рабочая программа по предмету «химия» (9 А,Б класс) учителя химии, 1327.22kb.
- Рабочая программа по предмету «математика» ( 1-а класс ) учителя начальных классов, 2984.16kb.
- Рабочая программа по предмету «Литературное чтение» в 1 классе, 433.71kb.
«Утверждаю» «Согласовано» «Рассмотрено»
Директор школы №769 Зам. директора по УР на заседании м/о
________В.Н.Рыжова ________Н.Е.Сломянская протокол №_____от
«___»_______20 __г. «___»_______20 __г. «___»_______20__г.
ПМО______________
Рабочая программа
по предмету «ЧТЕНИЕ»
2 класс
2011-2012 учебный год
Учитель:____________/Шилинова Н.Н._/
подпись ФИО учителя
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА.
1.Рабочая программа по литературному чтению для 2 класса разработана на основе авторской программы «Чтение и начальное литературное образование» для 1-4 классов.авторы Р.Н. Бунеев, Е.В. Бунеева.
2.УМК
ПЕРЕЧЕНЬ ЛИТЕРАТУРЫ И СРЕДСТВ ОБУЧЕНИЯ.
Учебно-методическое обеспечение:
Р.Н. Бунеев, Е.В. Бунеева.
«Маленькая дверь в большой мир»: учебник для 2 класса в 2 частях.
Р.Н. Бунеев, Е.В. Бунеева.
«Маленькая дверь в большой мир»: тетрадь по чтению к учебнику для 2 класса.
Р.Н. Бунеев, Е.В. Бунеева.
«Уроки литературного чтения»: методические рекомендации для учителя.
Дополнительная литература:
И. А. Антипова, А. Ф. Белоусов.
«Очерки о детских писателях»: справочник для учителей начальных классов.
Бажов П. «Уральские сказки»
Балтвикс Я. «Где почует дрёма?» (стихи).
Берестов В. «Как найти дорожку».
Владимиров Ю. «Чудаки» (стихи) .
Бородинская М. «Последний день учения», «Детям на потеху» (русские народные песни, загадки, пословицы).
Демьянов И. «Ребятишкина книжка».
Ершов П. «Конек-горбунок».
Заходер Б. «Стихи и сказки».
Квитко Л. «Стихи для детей», «Киргизские народные сказки», «Корейские сказки».
Курляндский А. «Возвращение блудного попугая и другие истории для самых маленьких и самых больших ребят».
Линдген А. «Малыш и Карлсон, который живёт на крыше».
Маршак С. «Сказки, песни, загадки».
Матвеева Н. «Стихи», «Между зимой и летом» (стихи, считалки, загадки, скороговорки).
Милн А. «Винни-Пух».
Мориц Ю. «Стихи».
Одоевский В. «Сказки».
Прокофьев А. «Шутки-прибаутки».
Пушкин А. «Сказки».
Родари Д. «Сказки по телефону», «Русские былины», «Русские народные сказки».
Сапгир Г. «Чуридило» (стихи), «Сказки народов мира» (сборник), «Татарские народные сказки».
Толкин Дж.Р.Р. «Хоббит».
Толстой А. «Приключения Буратино», «Тридцать три Егорки» (русские народные скороговорки).
Хмельницкий В. «Соловей и бабочка» (сказки).
Цыферов Г. «Как лягушонок искал папу» (сказки).
Шибаев А. «Язык родной, дружи со мной».
Экзюпери А. «Маленький принц».
Янссон Т. «Шляпа волшебника и другие сказки», «Японские народные сказки».
3. В соответствии с учебном планом гимназии рабочая программа рассчитана:
на 136 часов в учебный год (4 часа в неделю)
в том числе:
на проведение проверочных работ – 6 часов;
на проведение уроков проверки техники чтения – 2 часа;
4.Цель уроков литературного чтения в начальной школе – научить детей читать художественную литературу, вызвать интерес к чтению и заложить основы формирования грамотного читателя.
Задачи уроков литературного чтения:
формирование техники чтения и приемов понимания текста – правильного типа читательской деятельности; одновременное развитие интереса к самому процессу чтения, потребности читать;
введение детей через литературу в мир человеческих отношений, нравственных ценностей, воспитание личности со свободным и независимым мышлением;
приобщение детей к литературе как искусству слова через введение элементов литературоведческого анализа текстов и ознакомление с отдельными литературными понятиями;
развитие устной и письменной речи (в том числе значительное обогащение словаря); развитие творческих способностей детей.
5. ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ УЧАЩИХСЯ.
Таблица требований
к умениям учащихся по литературному чтению
| Линии развития учащихся средствами предмета «Литературное чтение» | ||
| • овладение функциональной грамотностью; • овладение техникой чтения, приемами понимания и анализа текста; • овладение приемами и навыками различных видов устной и письменной речи; | • определение своего эмоционально-оценочного отношения к прочитанному, развитие умения объяснять это отношение. | • приобщение к литературе как искусству слова; • приобретение и первичная систематизация знаний о литературе. |
| 2-й класс | ||
| • осознанное, правильное, выразительное чтение целыми словами; • понимание смысла заглавия произведения; выбор наиболее подходящего заглавия из данных; самостоятельное озаглавливание текста; • умение делить текст на части, озаглавливать части; • умение выбирать наиболее точную формулировку главной мысли из ряда данных; • подробный и выборочный пересказ текста; • составление устного рассказа о герое прочитанного произведения по плану | • размышления о характере и поступках героя; • высказывание своего отношения к прочитанному (что почувствовал, о чем захотелось подумать), своего понимания авторского замысла (о чем думал, что чувствовал автор) | • умение относить произведение к одному из жанров: сказка, пословица, загадка, песенка, скороговорка; различать народную и литературную (авторскую) сказку; • умение находить в сказке зачин, концовку, троекратный повтор и другие сказочные приметы; • умение относить сказочных героев к одной из групп положительные, отрицательные, герои-помощники, нейтральные персонажи); • соотнесение авторов, названий и героев прочитанных произведений |
| Г О Д О В О Й П Л А Н. | ||||
| Четверть | Количество часов в четверти | Содержание теоретической части программы | Количество часов по программе | Содержание практической части программы |
| I | 32 | Раздел 1. «Там, на неведомых дорожках…» Раздел 2. Сказочные человечки. | 20 12 | Проверочная работа по 1 разделу. |
| II | 29 | Раздел 2. Сказочные человечки (продолжение) Раздел 3. Сказочные богатыри. | 15 14 | Проверочная работа по 2 разделу. Проверочная работа по 3 разделу. Проверка техники чтения. |
| III | 38 | Раздел 4. «Сказка мудростью богата…» Раздел 5. «Сказка – ложь, да в ней намек…» | 19 19 | Проверочная работа по 4 разделу. Проверочная работа по 5 разделу. |
| IV | 35 | Раздел 6. Самое обыкновенное чудо. Резервные уроки. 17 | 23 14 | Проверочная работа по 6 разделу. Проверка техники чтения. |
| | 134 | | 136 | |