Рабочая программа педагога Нуртдиновой Марины Геннадьевны ( 2 квалификационная категория) по литературному чтению 4 класс

Вид материала

Содержание

Подобный материал:

Согласовано Согласовано Утверждаю

Руководитель МО Зам. Директора по УВР Директор МОУ-СОШ

_______/ Нуртдинова М.Г./ ______/Грибкова О.Н./ с. Росташи

Протокол№1 /Заломанина И.В./

от 24. 08. 2011г. 24. 08. 2011г. Приказ № 143

от 27. 08. 2011г.

Рабочая программа педагога

Нуртдиновой Марины Геннадьевны

( 2 квалификационная категория)

по литературному чтению

4 класс

МОУ-СОШ с. Росташи

Аркадакского района

Рассмотрено на заседании педсовета

Протокол №1 от 25 августа 2011г.

2011-2012 уч.г.

^ Пояснительная записка

Программа общеобразовательных учреждений по предмету «Литературное чтение» - ( автор: Ефросинина Л.А.)

( «Начальная школа XXI века»)

Основными образовательными линиями курса «Литературное чтение» являются следующие:

1. Обеспечение полноценного восприятия литературного произведения, глубины понимания учащимися текста и специфики его литературной формы. Выявление точки зрения писателя, формирование позиции читателя.

2.Система работы над навыками чтения.

3. Включение учащихся в эмоционально – творческую деятельность в процессе чтения.

4.Формирование литературоведческих представлений, которые необходимы школьнику для освоения литературы как искусства слова.

5.Расширение круга чтения учащихся, создание «литературного пространства», соответствующего возрастным особенностям и уровню подготовки учащихся.

Характерной чертой программы является «нерасчленённость» и «переплетённость» чтения произведения и работы с книгой.

Программа и учебные материалы решают вопросы эмоционального, творческого, литературного и читательского развития ребёнка, а также нравственно-эстетического воспитания.

На начальном этапе (1-2классы) используются тематический и жанрово-тематический принципы с включением некоторых представлений о читаемых произведениях.

На основном этапе (3-4 классы) главным принципом является художественно- эстетический.

В программе осуществлён принцип эмоционально- эстетического восприятия произведения. Он предполагает воздействие книги на эмоционально-чувственную сферу начинающего читателя, развитие у него эмоциональной отзывчивости на литературное произведение, возникновение переживаний, эмоций и чувств.

В программе учтены и общепедагогические принципы построения процесса обучения: системности, преемственности, перспективности и др.

^ Сроки реализации программы по литературному чтению – учебный год.

Количество часов для 4-го класса - 102 ч. (3 часа в неделю)

Учебно- тематический план

№п/п	Наименование разделов и тем	Тип урока	Общее кол-во часов по разделу	Кол-во часов по теме	Контроль	ЦОР	Дата план факт
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20. 21. 22. 23. 24. 25. 26. 27. 28. 29. 30. 31. 32. 33. 34. 35. 36. 37. 38. 39. 40. 41. 42. 43. 44. 45. 46. 47. 48. 49. 50. 51. 52. 53. 54. 55. 56. 57. 58. 59. 60. 61. 62. 63. 64. 65. 66. 67. 68. 69. 70. 71. 72. 73. 74. 75. 76. 77. 78. 79. 80. 81. 82. 83. 84. 85. 86. 87. 88. 89. 90. 91. 92. 93. 94. 95. 96. 97. 98. 99. 100. 101. 102.	Произведения фольклора. Сказки, легенды, былины, героические песни Русская народная сказка «Иван – царевич и Серый волк» Былина «Волх Всеславович» Легенды: «Легенда о граде Китяже», «Легенда о покорении Сибири Ермаком» Слушание и работа с детскими книгами. ^ Дополнительное чтение: шотландская легенда «Рыцарь-эльф», библейские предания «Суд Соломона», «Блудный сын» Народные песни. Героическая песня «Кузьма Минин и Дмитрий Пожарский во главе ополчения» Слушание, работа с детскими книгами. ^ Дополнительное чтение: Песня – слава «Русская Земля», героическая песня «Суворов приказывает армии переплыть море» Обобщение по теме «Произведения фольклора» ^ Басни. Русские баснописцы. И.Крылов «Стрекоза и Муравей».И.Хемницер «Стрекоза». Л.Толстой «Стрекоза и муравьи» И. Хемницер «Друзья». Дополнительное чтение: И.Крылов «Крестьянин в беде» А.Измайлов «Кукушка». Дополнительное чтение: И.крылов «Осёл и Соловей», А. Измайлов «Лестница» И.Крылов «Мартышка и очки», «Квартет». ^ Дополнительное чтение: С.Михалков «Слово о Крылове» Обобщение по разделу «Басни». «Проверь себя». «Страничка книгочея» Произведения В.А.Жуковского В.А.Жуковский «Песня», «Ночь», «Воспоминания» Волшебные сказки. В.Жуковский «Спящая красавица» Слушание книг В.Жуковского и работа с ними. Дополнительное чтение: В.Жуковский «Сказка о царе Берендее, о сыне его Иване –царевиче, о хитростях Кощея Бессмертного и о премудростях Марьи-царевны, Кощеевой дочери» Контрольный урок «Проверьте себя».дополнительное чтение: стихи В.Жуковского «Вечер», «Там небеса и воды ясны», «Загадки», «Светлана» Произведения А.С.Пушкина Повторение изученных произведений А.Пушкина. А.С.Пушкин «Осень» ^ Дополнительное чтение: Г.Н.Волков «Удивительный Александр Сергеевич» (в сокращении) А.С. Пушкин «И.И.Пущину». И.И.Пущин «Заметки о Пушкине» (отрывок). А.С. Пушкин «Зимняя дорога» ^ Дополнительное чтение: А.С.Пушкин «Сказка о золотом петушке». Из воспоминаний В.И.Даля. Слушание детских книг и работа с ними.Дополнительное чтение: А.С.Пушкин «Песнь о вещем Олеге», «Песни о Стеньке Разине» ^ Произведения М.Ю.Лермонтова Стихи М.Ю.Лермонтова «Москва, Москва! Люблю тебя как сын…», «Парус» Стихи о природе. М.Лермонтов «Горные вершины…», «Утёс».^ Дополнительное чтение: М.Лермонтов «Ашик – Кериб» Слушание детских книг М.Лермонтова и работа с ними. Дополнительное чтение: М.Лермонтов «Три пальмы» (восточное сказание), «казачья колыбельная песня» ^ Произведения П.П.Ершова Волшебные сказки. П.Ершов «Конёк-Горбунок» Волшебные сказки. П.Ершов «Конёк-Горбунок» П.Ершов «Кто он?» Обобщение,закрепление по разделу. «Проверь себя» ^ Произведения В.М. Гаршина В.Гаршин «Лягушка – путешественница» В.Гаршин «Лягушка – путешественница» (продолжение) Слушание детских книг и работа с ними. ^ Дополнительное чтение: В.Гаршин «Сказка о жабе и розе». В.Гаршин «Принцесса Аталия» Слушание детских книг и работа с ними. Дополнительное чтение: В.Гаршин «Сказка о жабе и розе». В.Гаршин «Принцесса Аталия» ^ Дополнительное чтение: В.Гаршин «Сказание о гордом Агее». Пересказ старинной легенды Обобщение по разделу. «Проверь себя» Произведения русских писателей о детях Н.Г.Гарин-Михайловский «Старый колодец» (главы из повести «Детство Тёмы») Н.Г.Гарин-Михайловский «Старый колодец» (главы из повести «Детство Тёмы») Слушание детских книг и работа с ними. ^ Дополнительное чтение: К.М.Станюкович «Максимка» Слушание детских книг и работа с ними. Дополнительное чтение: К.М.Станюкович «Максимка» Обобщение по разделу. ^ Дополнительное чтение: Д.Н.Мамин-Сибиряк «Вертел» Произведения зарубежных писателей Работа с книгами М.Твена «Приключения Тома Сойера», «Приключения Гекльберри Финна» М.Твен «Приключения Тома Сойера» (отдельные главы) В.Гюго «Козетта» (отдельные главы). М.Твен «Приключения Гекльберри Финна» (главы 1и8) Сказка Х.Андерсена «Дикие лебеди» Сказка Х.Андерсена «Дикие лебеди» Сказка Х.Андерсена «Дикие лебеди» Стихотворение Х.Андерсена «Дети года».^ Дополнительное чтение: сказка Х.Андерсена «Самое невероятное» Слушание детских книг Х.Андерсена и работа с ними. Дополнительное чтение: Х.Андерсен «Девочка со спичками». К.Паустовский «Великий сказочник» Итоговое обобщение «Проверь себя». «Страничка книгочея» Контрольная работа за 1 полугодие ^ Мифы народов мира Древнегреческий миф «Арион». Древнегреческий миф «Дедал и Икар» Славянский миф «Ярило-Солнце».Дополнительное чтение: древнеиндийские мифы «Творение», «Создание ночи» Мифы народов мира. Обобщение по разделу .«Проверь себя». ^ Дополнительное чтение: древнекитайский миф «Подвиги стрелка И» Книги Древней Руси Отрывок из «Повести временных лет», «О князе Владимире», «Деятельность Ярослава» (похвала книгам) Слушание детских книг.^ Дополнительное чтение: отрывок из «Повести временных лет», «Повести о Никите кожемяке», «О Кирилле и Мефодии», «Наставления Ярослава Мудрого славянам». Отрывок из «Повести временных лет», «Поучение Владимира Мономаха».Обобщение по разделу «Проверь себя» ^ Произведения Л.Н.Толстого Слушание рассказа Л.Н.Толстого «Акула». Дополнительное чтение: «Воспоминания Л.Н.Толстого» Л.Толстой «Два брата» (сказка), «Мужик и Водяной (басня) Л.Толстой «Черепаха» (рассказ), «Русак» (рассказ), «Святогор-богатырь» (былина) ^ Дополнительное чтение: быль Л.Толстого «Кавказский пленник». Обобщение по разделу. Стихи А.А. Блока Стихи о Родине. А.Блок «Россия» Стихи о Родине. А.Блок «Россия» А. Блок «Рождество» Слушание детских книг стихов русских поэтов и работа с этими книгами.^ Дополнительное чтение: А.Блок «На поле Куликовом» Стихи К.Д. Бальмонта Стихи о Родине, о природе. К.Бальмонт «Россия», «К зиме» Стихи о природе. К.Бальмонт «Снежинка», «Камыши» Сказочные стихи К.Бальмонта «У чудищ», «Как я пишу стихи» Слушание детских книг и работа с ними. ^ Дополнительное чтение: К.Бальмонт «Русский язык», «Золотая рыбка» Произведения А.И. Куприна А.Куприн «Скворцы». Дополнительное чтение: очерк «Воспоминания об А.П.Чехове» Сказки и легенды русских писателей. ^ Дополнительное чтение: А.И.Куприн «Четверо нищих» Слушание детских книг. Дополнительное чтение: Э. Сетон-Томпсон «Виннипегский волк».В.Песков «В гостях у Сетон-Томпсона» Обобщение по разделу. «Проверь себя» ^ Стихи И.А. Бунина И.Бунин «Гаснет вечер, даль синеет», «Детство». Дополнительное чтение: «Шире, грудь, распахнись для принятия…» И.Бунин «Листопад» Слушание детских книг стихов русских поэтов и работа с ними.Н.Некрасов «Генерал Топтыгин».^ Дополнительное чтение: К.Чуковский «Н.А.Некрасов» Проверь себя «Страничка книгочея» Произведения С.Маршака С.Маршак «Словарь». Пьеса-сказка «Двенадцать месяцев» (отдельные картины) С.Маршак «Словарь». Пьеса-сказка «Двенадцать месяцев» (отдельные картины) С.Маршак – переводчик. Р. Бернс «В горах моё сердце…» ^ Дополнительное чтение: «Сказка про козла» Контрольная работа Стихи Н.А. Заболоцкого Н.Заболоцкий «Лебедь в зоопарке». Дополнительное чтение: «Весна в лесу» Н.Заболоцкий «Детство» Библиотечный урок ^ Произведения о детях войны Дополнительное чтение: В.П.Катаев «Сын полка» (отдельные главы) Дополнительное чтение: слушание стихотворения К.М.Симонова «Сын артиллериста» Стихи Н.М. Рубцова Стихи о родной природе. Н.Рубцов «Берёзы» Стихи о Родине. Н.Рубцов «Тихая моя Родина». ^ Дополнительное чтение: «Ласточка» Обобщение по разделу «Проверь себя». «Страничка книгочея» Произведения С.В. Михалкова Стихи С. Михалкова: «Школа», «Хижина дяди Тома» ^ Дополнительное чтение:С.Михалков «Как бы жили мы без книг?» Басня С.Михалкова «Зеркало».Дополнительное чтение: «Любитель книг» Слушание детских книг С.Михалкова, работа с ними. ^ Дополнительное чтение: «Как старик корову продавал»(сказка), «Чужая беда» Юмористические произведения Юмористические рассказы о детях и для детей. Н.Носов «Федина задача» Юмористические стихи И.Л.Гамазкова «Страдания» Слушание юмористических произведений для детей. ^ Дополнительное чтение: В.Драгунский «Тайное становится явным», А.М.Горький «Пепе» Очерки Очерки о Родине. И.Соколов-Микитов «Родина». Дополнительное чтение: М.А.Шолохов «Любимая Мать-Отчизна» Очерки о людях. А.Куприн «Сказки Пушкина». Н.Шер «Картины – сказки» Слушание детских книг, работа с ними.^ Дополнительное чтение: очерк Р.Сефа «О стихах Джона Чиарди». Урок – обобщение «Проверь себя» Дополнительное чтение: Ю.Яковлев «Право на жизнь» ^ Путешествия, приключения, фантастика Дж.Свифт «Гулливер в стране лилипутов» (отдельные главы) Слушание. Дополнительное чтение: очерк В.Рыбакова «О книге Дж.Свифта» Н.П. Вагнер «Берёза», «Фея фантаста» ^ Дополнительное чтение: Н.Вагнер «Сказка», «Руф и Руфина» Контрольная работа Итого: 102 часа	Чтение, анализ Чтение,анализ Чтение, анализ Слушание Чтение, анализ Слушание Обобщение Комбиниров. Чтение, анализ Чтение, анализ Чтение, анализ Обобщение Чтение, анализ Чтение, анализ Слушание, анализ Обобщение Комбиниров. Чтение, анализ Комбиниров. Слушание, анализ Чтение, анализ Чтение, анализ Комбиниров. Чтение, анализ Комбиниров. Чтение Обобщение Чтение.анализ Комбиниров. Слушание. Анализ Чтение Обобщение Чтение Анализ Комбиниров. Слушание Анализ Слушание Анализ Обобщение Комбиниров. Чтение Анализ Чтение Анализ Комбиниров. Комбиниров. Комбиниров. Чтение Анализ Комбиниров. Обобщение Обобщение Чтение Анализ Чтение Анализ Обобщение Чтение Анализ Комбиниров. Чтение Анализ Комбиниров. Комбиниров. Комбиниров. Комбиниров. Чтение анализ Чтение анализ Чтение анализ Слушание, работа с книгами Чтение анализ Чтение анализ Чтение анализ Слушание. Работа с книгами Комбиниров. Комбиниров. Слушание Обобщение Чтение Анализ Комбиниров. Комбиниров. Обобщение Комбиниров. Комбиниров. Комбиниров. Контроль знаний Чтение Анализ Комбиниров. Обобщение Комбиниров. Слушание Анализ Чтение Анализ Комбиниров. Обобщение Комбиниров. Комбиниров. Комбиниров. Слушание, Анализ Комбиниров. Комбиниров. Слушание книг, анализ Комбиниров. Чтение Анализ Слушание Обобщение Комбиниров. Слушание Чтение Комбиниров. Контроль знаний	7ч. 5 ч. 4 ч. 4 ч. 3 ч. 4 ч. 6 ч. 5 ч. 10 ч. 3 ч. 3 ч. 4 ч. 4 ч. 4 ч. 4 ч. 4 ч. 3 ч. 2 ч. 3 ч. 4 ч. 3 ч. 4 ч. 5 ч.	7 ч. 5 ч. 4 ч. 4 ч. 3 ч. 4 ч. 6 ч. 5 ч. 10 ч. 3 ч. 3 ч. 4 ч. 4 ч. 4 ч. 4 ч. 4 ч. 3 ч. 2 ч. 3 ч. 4 ч. 3 ч. 4 ч. 5 ч.	Текущий Текущий. Выразит чтение Текущий Текущий Самост. работа Текущий Текущий Текущий, выразит. чтение Текущий Самост. работа Текущий Текущий, выразит. чтение Чтение наизусть Текущий Текущий Тематичес-кий Текущий Текущий Текущий, чтение наизусть Текущий. Выразит. Чтение Текущий Текущий Текущий Текущий Текущий Текущий Текущий Текущий Чтение, анализ Текущий Текущий Текущий Текущий Текущий Текущий Текущий Текущий Текущий Чтение Конкурс «Книгочей» Текущий Текущий Тематичес- кий Текущий Текущий Выразит. Чтение Текущий Текущий Текущий Текущий Выразит. чтение Текущий Текущий Текущий Текущий Текущий Текущий Текущий Текущий Текущий Текущий Текущий Текущий Текущий Самостоят. Работа Текущий Инсцени- рование Текущий Текущий Выраз.чтение Текущий Текущий Текущий Текущий Текущ ий Проверочная работа Текущий. Чтение наизусть Текущий Текущий Текущий Текущий Выразит. чтение Самостоят. Работа Текущий Текущий Текущий Текущий Контроль	Игра «Летописи, былины, сказания, жития» Презентация «И.А. Крылов» Презентация «В.А. Жуковский» Презентация «Жизнь и творчество А.С.Пушкина» Презентация «М.Ю. Лермонтов» Презентация «Г.Андерсен» Презентация «Л.Толстой» Презентация «С.Маршак»

^ Содержание тем учебного курса

Учебный курс «Литературное чтение» - 4 класс ( автор – Ефросинина Л.А.)

Круг чтения. Произведения устного народного творчества русского народа и народов мира: сказки, загадки, потешки, поговорки, пословицы, былины, легенды, сказы.Стихотворные и прозаические произведения отечественных и зарубежных писателей-классиков, детских писателей.Художественные произведения о жизни детей-сверстников, о Родине. Научно-познавательная литература. Произведения о путешествиях и приключениях.

^ Ориентировка в литературоведческих понятиях. Литература, фольклор, литературное произведение, литературное творчество. Литературные жанры: сказка. Былина, пословица, загадка, поговорка, сказ, легенда, миф, рассказ, повесть, стихотворение.

^ Восприятие литературного произведения. Создание условий для полноценного восприятия произведений в единстве содержания и формы. В единстве образного, логического и эмоционального начал. Эмоциональная отзывчивость, понимание настроения литературного произведения, осознание схожести и различий настроений героев, авторской точки зрения.

^ Творческая деятельность. Умение написать изложение, небольшое сочинение по текстам литературных произведений. «Дописывание», «досказывание» известного сюжета. Умение писать отзывы о прочитанных книгах, аннотацию на книгу, составить на неё каталожную карточку. Умение воспроизводить сценические действия в играх-драматизациях, игровых диалогах, театральных играх.

^ Навык чтения. Осознанное, правильное, выразительное чтение в соответствии с нормами литературного произношения вслух, чтение молча. Выразительное чтение подготовленного произведения или отрывка из него. Чтение наизусть стихов, отрывков из прозаических произведений ( к концу обучения в 4 классе – не менее 20 стихотворений, 6 отрывков из прозы).

^ Работа с текстом. Установление смысловых связей между частями текста. Понимание и различение значений слов в тексте; нахождение в произведении слов и выражений, изображающих поступки героев, картины и явления природы. Составление творческого пересказа.

^ Требования к уровню подготовки учащихся, обучающихся

по данной программе

В результате изучения курса «Литературное чтение» учащиеся должны:

уметь:

- читать осознанно, правильно, целыми словами вслух и молча;

- выразительно читать наизусть программные стихотворения и отрывки из прозы, специально подготовленные тексты;

- определять тему и главную мысль произведения;

- ставить вопросы к тексту, выполнять задания к тексту и отвечать на вопросы к тексту;

- делить текст на смысловые части и составлять простой план;

- пересказывать и рассказывать произведение по плану;

- составлять небольшое монологическое высказывание с опорой на авторский текст; оценивать события, героев произведения;

- создавать небольшой устный текст на заданную тему;

знать:

- название и основное содержание изученных литературных произведений; имена, отчества и фамилии их авторов;

- элементы книги (обложка, оглавление, титульный лист, иллюстрация, аннотация);

называть, приводить примеры:

- сказок народных и литературных;

- стихов и рассказов из круга детского чтения;

различать, сравнивать:

- произведения фольклора (загадка, пословица, песенка, скороговорка);

- жанры детской художественной литературы (сказка, рассказ, стихотворение, басня);

- сказки народные и литературные;

- словари и справочники;

- элементы книги (обложка, титульный лист, иллюстрация, оглавление);

- виды пересказа (подробный, краткий, выборочный)

^ Перечень учебно – методического обеспечения

«Литературное чтение. 4 класс» - учебник для учащихся общеобразовательных учреждений: в 2 ч./ авт.-сост. Л.А. Ефросинина, М.И.Оморокова.- Вентана-Граф, 2009г.

«Литературное чтение. 4 класс»- учебная хрестоматия для учащихся общеобразовательных учреждений / авт.-сот. Л.А. Ефросинина.- М.: Вентана-Граф, 2010г.

«Литературное чтение.4 класс» - рабочая тетрадь № 1, 2 для учащихся общеобразовательных учреждений/ Л.А. Ефросинина – М.: Вентана-Граф, 2010г.

Л.А. Ефросинина «Литературное чтение. 4 класс» - методическое пособие, М.: Вентана-Граф, 2010г.

Список литературы

«Я иду на урок в начальную школу. Чтение»- книга для учителя;

Москва , «Первое сентября», 2000.

«Я познаю мир. Литература» - детская энциклопедия; Москва

ТКО «АСТ»

Журнал «Начальная школа»

Blog

Рабочая программа педагога Нуртдиновой Марины Геннадьевны ( 2 квалификационная категория) по литературному чтению 4 класс

Содержание