Учебно тематическое планирование (6 класс) №

Вид материала

Тематическое планирование

Содержание

Русский язык

Подобный материал:

1 ... 11 12 13 14 15 16 17 18 ... 24

исследовательская: сопоставление произведений художественной литературы и выявление в них общих и своеобразных черт

А.П.Чехова, выявлять в них общее

ков?

Какие человеческие пороки и недостатки высмеивает Чехов?

ИЗ РУССКОЙ ЛИТЕРАТУРЫ ХХ ВЕКА (24 часа)

А.П. Платонов.

Слово о писа-

Репродуктив-

Знать автора, фак-

ИЗО: иллюстрация

Ответить на во-

Прочитать сказ-

«В прекрасном и яростном мире»

теле. Труд как нравственное содержание человеческой жизни.

ная: художест

ты его жизни и твор-

худ. В. Горяева:

просы: чем сказка

ку-быль М.

венный пересказ,

ческой деятельно-

какой эпизод изо-

Платонова отли-

Пришвина

ответы на вопро-

сти;

бражен? Описать

чается от народ-

«Кладовая

сы;

Дашу, используя

ных сказок, ска-

солнца».

Авторское

продуктивная,

понимать:почему

иллюстрацию ху-

зок Пушкина,

Инд.задание:

отношение к

творческая: со-

автор назвал свое

дожника. Как пере-

Ершова, Пого-

подготовить

героям

общение о писателе, сообщение об истории создания сказки-были; устное словесное рисование;

исследовател ь-ская: сопоставление произведений художественной литературы разных авторов и выявление общих и своеобразных черт

произведение сказкой-былью, чем сказка Платонова отличается от народных сказок, сказок Пушкина, Ершова, Погорельского и чем напоминает «АНа1еа рппсез» Гаршина; размышления автора о непрерывности жизни, необходимости постоянного труда для ее продолжения; авторское отношение к героям повествования; уметь отмечать сказочные и реальные моменты повествования, сравнивать сказку-быль А.Платонова с народными литературными сказками, определять их общее и отличное

дает художник характер Даши? Русский язык: словарная работа (ветер один гулял по пустырю, сухая мертвая глина,трудился день и ночь, не хотел жить печально, отчего ты на других непохожий, они хотели, чтобы и на пустыре земля стала доброй)

рельского и чем напоминает «А1-1а1еа рппсез» Гаршина? Почему писатель, размышляя о непрерывности жизни, необходимости постоянного труда для ее продолжения, создает сказку, героями которой являются цветок и девочка? Составить таблицу «Сказочное и реальное в произведении»

сообщение о писателе, используя статью учебника и материалы книги «Читаем, думаем, спорим...»

М.М. Пришвин.

Слово о писа-

Репродуктив-

Знать автора, со-

Русский язык:

Отметить худо-

Выделить в

Философская

теле. Заочная

ная: рассказ о

держание сказки-

словарная работа

жественные об-

тексте эпизоды,

притча

экскурсия в де-

жизни и произве-

были;

(сказка, быль,

разы, отдельные

связанные с

«Кладовая

ревню Дунино

дениях

понимать смысл

притча, философ-

эпизоды сказки-

образом Насти.

солнца».

на родину

М.Пришвина; от-

понятии «сказка-

ская притча)

были, которые

Подготовить

Blog

Учебно тематическое планирование (6 класс) №

Содержание