И. И. по итогам учебного 2008/2009 года Всвоей работе школа руководствуется задача

Вид материала

Задача

Содержание Преемственность курсов в системе гимназического образования. Начальная школа Развитие интеллектуальных и творческих способностей учащихся Здоровье сберегающие технологии

Подобный материал:

• Публичный доклад гоу сош №510 по итогам 2010 года, 953.44kb.
• Доклад по итогам 2008/2009 учебного года моу «Челюскинская сош», 386.28kb.
• Утвержден Управляющим Советом моу «Путинская сош» 02. 09. 2010г. (протокол №3) Публичный, 692.66kb.
• Анализ итогов 2008 2009 учебного год, 517.18kb.
• Публичный отчёт директора школы Манько С. А. по итогам работы гоу сош №137 в 2008-2009, 164.94kb.
• И. Э. Торкунова директор моу «Школа №8» моу «Средняя общеобразовательная школа №8», 1447.31kb.
• Арзамасковой Валентины Васильевны Вработе с учащимися школа руководствуется закон, 134.17kb.
• Публичный доклад моу сош №4 г. Черняховска по итогам 2007- 2008 учебного года Школа, 384.98kb.
• Отчет о проделанной работе за 2008- 2009 учебный год, 230.36kb.
• Публичный доклад муниципального общеобразовательного учреждения гимназии №23 г. Челябинска, 521.05kb.

Преемственность курсов в системе гимназического образования.

Для реализации целостной модели гимназического образования в школе в первой и второй половине дня вводятся специальные курсы и развивающие курсы по выбору учащихся, причём, строго соблюдается преемственность курсов с начальной школой.

Начальная школа		Средняя школа	Старшая школа
Гуманитарная составляющая гимназического образования
Развивающий курс детской риторики по программе Ладыженской			Изучение курса русского языка на профильном уровне, в 10 классе предусмотрено деление а подгруппы
Курс литературного чтения по программам Горецкого и Кубасова, проводится внеклассное чтение по учебникам Кац	Изучение литературы по программе Есина А.Б., Ладыгина М.Б.		Изучение курса литературы на профильном уровне
Раннее изучение английского языка по 2 модели региональной программы в классах повышенной мотивации	Изучение первого иностранного языка по 2 модели региональной программы, использование дополнительных британских курсов, изучение второго языка с 6 класса		Изучение первого иностранного языка по 2 модели региональной программы, использование дополнительных британских курсов, изучение второго языка с 6 класса
Курс москвоведения Гореловой			Изучение элективных курсов «История реллигий», «Из истории народов России», «Российская цивилизация», «Подготовка к ЕГЭ по обществознанию»
Экскурсионная деятельность по программе «Музеи Москвы»	Осуществление экскурсионной программы «Музеи Москвы» для более полного ознакомления с историей и культурой родного города, страны и мира		Осуществление экскурсионной программы «Музеи Москвы» для более полного ознакомления с историей и культурой родного города, страны и мира
	Основное внимание в проектной и исследовательской деятельности учащихся уделяется предметам или темам, соответствующим гуманитарному образованию (литература, искусство, история)		Основное внимание в проектной и исследовательской деятельности учащихся уделяется предметам или темам, соответствующим гуманитарному образованию (литература, искусство, история)
Развитие интеллектуальных и творческих способностей учащихся
Развивающие программы по математике по учебникам Петерсон Л.Г. , Истоминой Н.Б. и Гейдмана В.П.		Часть времени, отведённой на проектную и исследовательскую работу, отводится на работы по физике для обеспечения разносторонности развития учащихся, предусмотрено деление на подгруппы	В 10-11 кл. курсы по выбору «Решение задач повышенной сложности по математике» и «Сложные вопросы по математике», при изучении алгебры предусмотрено деление на подгруппы
С 1-4 занятия по развитию устной и письменной речи по пособиям Узорова и Нефёдовой, 4класс работает по учебнику русского языка Бунеевых		В 5-9 кл. особое внимание уделяется развитию письменной и устной речи учащихся.	Изучение курса русского языка и литературы на профильном уровне
1-4 кл. ведётся курс развития творческих способностей, логического мышления учащихся по пособиям Холодовой		Вводятся дополнительные курсы по раннему изучению геометрии, формирующие пространственное мышление, и курсы по решению логических задач для развития логики.	Исследовательская деятельность по русскому языку, литературе, истории
Здоровье сберегающие технологии
В ГПД проводятся занятия по психологической адаптации уч-ся		Введение курсов занимательной психологии и этики общения для успешной адаптации в школе и жизни	Ведение курсов по психологии личности, психологическим основам видов деятельности, самоопределению личности
Подвижные игры, занятия по экологии и валеологии		Многообразные спортивные кружки и секции, клуб спортивного танца в школе	Многообразные спортивные кружки и секции, клуб спортивного

Таким образом, следует признать работу по решению этой задачи успешной. В 2008/2009 учебном году следует учесть необходимость подготовки к ЕГЭ, работу психологической службы по оптимизации этой деятельности.

Особое внимание, уделяемое методическому совершенствованию педагогов, подбору кадров для преподавания в гимназических классах, преемственности курсов при переходе учащихся на другие ступени образования, отражается и в повышенном по сравнению с общеобразовательной школой уровнем обученности учащихся в гимназических классах. Этот вывод наглядно подтверждается данными, выявленными в ходе мониторинга учебного процесса в этих классах.

Решение задачи по формированию ключевых компетентностей учащихся подтверждается результатами обученности учащихся гимназических классов.


Сравнительные результаты обученности с общеобразовательными классами

показатели	общеобразовательные			гимназические
класс	период	Успешность %	Одна «3»	Успешность %	Одна «3»
5	2006-2007	45	2	96	1
	2007-2008	32	2	100	0
	2008-2009	61	2	83	2
6	2006-2007	32	2	85	2
	2007-2008	40	1	75	0
	2008-2009	35	8	89
7	2006-2007	33	1	84	0
	2007-2008	25	1	86	2
	2008-2009	24	2	76	2
8	2006-2007	20	0	60	0
	2007-2008	19	1	72	2
	2008-2009	27	0	68	5
9	2006-2007	23	2	73	0
	2007-2008	18	0	42	2
	2008-2009	19	4	61	1
10	2006-2007	36	2	57	1
	2007-2008	32	3	58	0
	2008-2009			17	1
11	2006-2007	55	2	73	0
	2007-2008	33	7	64	1
	2008-2009	36	3	63

Результаты обученности гимназических классов по предметам гимназического компонента учебного плана.

Обучение велось по программам повышенного уровня по предметам гуманитарного цикла.

Качество обученности %

Кл.	Год	русский	литература	риторика	Английск. язык	2-й иностр.
5	2004-2005	100	100	100	100
	2005-2006	92	96	100	96
	2006-2007	96	96	100	100
	2007-2008	100	100		100
	2008-2009	87	100		90
6	2004-2005	84	88	92	92	80
	2005-2006	92	100	100	96	88
	2006-2007	92	100		89	96
	2007-2008	82	93		86	89
	2008-2009	93	86		96	93
7	2004-2005 2005-2006 2006-2007 2007-2008 2008-2009	93 80 75 86 79	100 88 79 96 100	93 96	89 84 95 93 93	96 72 89 96 90
8	2004-2005	67	57	97	83	70
	2005-2006	85	88	96	96	92
	2006-2007	90	95		95	95
	2007-2008	89	84		84	68
	2008-2009	68	92		92	92
9	2004-2005	75	83	96	83	75
	2005-2006	67	85	100	93	89
	2006-2007	88	96	96	96	88
	2007-2008	74	84		84	68
	2008-2009	100	100		72	72
10	2005-2006	69	65		69	73
	2006-2007	65	74		83	77
	2007-2008	88	92		96	92
	2008-2009	62	66		52	82
11	2006-2007	73	77		88	82
	2007-2008	72	88		88	76
	2008-2009	92	100		96	86