II. результаты деятельности системы образования 4
| Вид материала | Документы |
- Состояние и результаты деятельности системы образования Конаковского района, 843.21kb.
- Задачи дошкольного образования. Организация летнего труда и отдыха, 460.63kb.
- «Итоги и перспективы развития образования в Пензенском районе», 358.98kb.
- Программа время Мероприятие Координаторы, ведущие Место проведения 2 ноября 2011, 104.21kb.
- Комитет образования администрации городского округа «город чита» публичный доклад, 2057kb.
- Комитет образования администрации городского округа «город чита» публичный доклад, 4210.85kb.
- Анализ работы моу «Гимназия №62» г. Омска за 2010-2011 учебный год, 842.1kb.
- Основные результаты деятельности образовательных учреждений в 2007-2008 учебном году., 577.63kb.
- Основные направления развития системы образования Печорского района по реализации национальной, 807.8kb.
- Зеленоградское окружное управление образования, 1026.59kb.
Количество детей-инвалидов, обучающиеся в ОУ
| № п/п | Наименование ОУ | Учебный год | ||
| Количество детей | ||||
| 2007-2008 | 2008-2009 | 2009-2010 | ||
| 1 | МОУ СОШ № 1 | 7 | 9 | 5 |
| 2 | МОУ СОШ № 3 | 5 | 5 | 4 |
| 3 | МОУ НОШ № 4 | | 1 | 1 |
| 4 | МОУ СОШ № 6 | 10 | 13 | 7 |
| 5 | МОУ СОШ № 7 | 8 | 10 | 7 |
| 6 | Алешковская СОШ | 4 | 6 | 6 |
| 7 | Березовская СОШ | 4 | 3 | 3 |
| 8 | Доскинская СОШ | 3 | 3 | 5 |
| 9 | Дуденевская СОШ | 2 | 1 | 5 |
| 10 | Инютинская ООШ | | - | |
| 11 | Каменская СОШ | 17 | 19 | 21 |
| 12 | Комаровская СОШ | 6 | 4 | 3 |
| 13 | Ключищинская | 1 | 2 | 1 |
| 14 | Лакшинская СОШ | 3 | 4 | 6 |
| 15 | Лукинская НШДС | | - | |
| 16 | Новинская СОШ | 25 | 44 | 43 |
| 17 | Солонская | | - | |
| 18 | Теряевская ООШ | 1 | 1 | 1 |
| 19 | Хвощевская СОШ | 7 | 6 | 10 |
| 20 | Шварихинская СОШ | 5 | 4 | 8 |
| 21 | Араповская ООШ | | - | 3 |
| 22 | Буревестниковская СОШ | 3 | 4 | 6 |
| 23 | СОШ п.Центральный | | | 1 |
| 24 | Ушаковская | | | 1 |
| 25 | Солонская | | | - |
| 26 | Оранская ООШ | | | - |
| | Итого: | 111 | 139 | 147 |
| | Школа VIII вида | 119 | 136 | 141 |
| | ИТОГО: | 230 | 275 | 288 |
На основании банка данных о детях в возрасте от 0-18 лет, на территории Богородского района проживают дети не обучающиеся в ОУ.
Динамика количества детей-инвалидов не обучающихся в ОУ
| Количество детей-инвалидов | 2008 | 2009 | 2010 |
| 15 | 13 | 11 |
За последние годы наблюдается снижение количества детей, не обучающихся в ОУ района по причине болезни и имеющих статус необучаемых детей-инвалидов.
В районе 26 образовательных учреждений, участвующих в реализации индивидуальной программы реабилитации (ИПР), выдаваемой федеральными государственными учреждениями медико-социальной экспертизы. ОУ ежеквартально предоставляют отчет о реализации индивидуальных программ реабилитации детей-инвалидов. По итогам IV квартала 2010г. 272 ребенка с ограниченными возможностями здоровья получают реабилитационные услуги (психолого-педагогическую коррекцию) в рамках реализации ИПР. 29 детей-инвалидов не получают реабилитационные услуги по причине отсутствия в ИПР мероприятий психолого-педагогической коррекции.
С целью реализации прав детей с ограниченными возможностями здоровья и детей-инвалидов на получение общедоступного и качественного образования Управление образования и ОУ участвуют в реализации направления приоритетного национального проекта «Образование» - Развитие дистанционного образования детей-инвалидов».
По состоянию на 01.01.11г. в районе 1 ребенок-инвалид принимает участие в данном проекте. Трое детей-инвалидов включены в списочный состав обучающихся Ресурсного центра дистанционного образования детей. Дистанционное обучение планируется начать с нового 2011-2012 учебного года. Два педагога из МОУ СОШ №6, МОУ СОШ №7 приняли участие в Дне открытых дверей Ресурсного центра. Два педагога из МОУ СОШ №7 и МОУ Новинской СОШ прошли курсы повышения квалификации в рамках реализации данного проекта на базе ГОУ ДПО «Нижегородский институт развития образования».
Специфика организации учебно-воспитательной и коррекционной работы с детьми с ограниченными возможностями здоровья, требует специальной подготовки педагогических работников, знания ими основ коррекционной педагогики и специальной психологии, имеющих четкое представление об особенностях их психофизического развития, владеющих методиками и технологиями организации образовательного и реабилитационного процесса для таких детей.
Образовательные учреждения, реализующие специальные (коррекционные) программы, укомплектованы педагогами, соответствующего образовательного ценза.
По специальным (коррекционным) программам работают 91,8% педагогов с высшим образованием, 7,2% педагогов имеют среднее специальное образование, 0,9% педагогов имеют неоконченное высшее образование, у 78,1% педагогов стаж работы свыше 10 лет, 85,4% педагогов имеют квалификационную категорию (10,9% педагогов – высшую, 45,4%-1 категорию, 29% -2 категорию), 51,8% педагогов прошли курсовую подготовку по специальной (коррекционной) программе VIII, VII вида.
В 2010 году преподаватели Нижегородского государственного педагогического университета на базе района на хозрасчетной основе провели курсы повышения квалификации для воспитателей, учителей классов/групп 7,8 вида с охватом 24 человека. На базе ГОУ ДПО НИРО прошли курсы 3 человека.
В 2011 году запланировано прохождение курсов повышения квалификации для воспитателей, учителей классов VII-VIII вида ОУ, реализующих программы специального (коррекционного) обучения на базе ГОУ ДПО НИРО.
Направлены в Нижегородский педагогический университет для обучения по специальностям: олигофренопедагогика 1 человек (2006г.), психология 1 человек (2007г.), дошкольная педагогика и психология 1 человек (2008г.), 1 человек - дошкольная педагогика и психология (2009г), 1 человек - дошкольная педагогика и психология (2010г.), 2 человека логопедия с дополнительной специальностью «Специальная психология» (2010г.).
В рамках реализации областной целевой программы «Социально-экономическая поддержка молодых специалистов, работающих в учреждениях образования, здравоохранения, спорта и культуры Нижегородской области» на 2006-2020годы в школы района поступили на работу олигофренопедагог (1 человек - МОУ Новинская СОШ), педагог-психолог (3 человека - МОУ СОШ №6, МОУ Алешковская СОШ, МСКОУ «Богородская школа VIII вида ), учитель-логопед (2 человека - МОУ СОШ №1,6 ).
С целью анализа деятельности администрации ОУ по реализации гарантированных прав детей с ограниченными возможностями здоровья на получение специального образования осуществлена внешняя экспертиза документов:
- МОУ НОШ №4, СОШ №3, Алешковской СОШ, Араповской ООШ, Оранской ООШ, Хвощевской СОШ, Дуденевской СОШ, Доскинской СОШ, Теряевской ООШ, Шварихинской СОШ, Лакшинской СОШ по вопросу организации индивидуального обучения (приказ Управления образования от 01.02.2010г. №43 «О проведении анализа деятельности администрации ОУ по организации индивидуального обучения», приказ Управления образования от 05.03.2010г. №111 «О результатах анализа»).
Исходя из анализа деятельности администрации ОУ, полученного в ходе изучения документации, отмечен слабый контроль администрации:
- за ведением журналов, выполнением учебных программ.
- за результативностью коррекционно-развивающей работы в классах, реализующих специальные (коррекционные) программы.
Одной из главных задач по реализации гарантированных прав детей с ограниченными возможностями здоровья на получение качественного образования на 2011год является разработка:
- системы диагностики и качества обучения данной категории детей;
- системы психолого-педагогической реабилитации обучающихся и воспитанников специальных (коррекционных) классов, групп;
- системы контроля за качеством коррекционно-развивающей работы.
Приведение в соответствие с существующими требованиями, нормативно- правовой документации ОУ, реализующих специальное (коррекционное) обучение.
2.5. Внеучебные достижения обучающихся
Национальная образовательная инициатива «Наша новая школа» особое внимание обращает на развитие системы поиска, психолого-педагогической поддержки и сопровождения талантливых детей. Основными направлениями деятельности в работе с одаренными детьми в районе в 2010 году стали:
-развитие олимпиадного движения;
-организация и проведение конкурсов исследовательского характера. Реализация данных направлений обеспечивает не только поиск одаренных и талантливых детей, но выступает как средство развития их интеллектуально-творческих способностей
В соответствии с существующей нормативной базой, в районе с 01.10.2010г. по 15.11.2010г. проходил школьный этап всероссийской олимпиады школьников (далее Олимпиада) по 19 общеобразовательным предметам.
Школьный этап Олимпиады носил массовый характер. В Олимпиаде принимали участие на добровольной основе все желающие обучающиеся 5–11 классов ОУ района, реализующих программы основного общего и среднего (полного) общего образования.
Количество участников школьного этапа по ступеням обучения и образовательным областям учебного плана (2ст. обучения 5-9кл. )
| этапы Олимп | 2с тупень обучения 5-9 классы | Образовательные области | ||||||||||||
| филология | Математика | обществознание | естествознание | Физк-ра, ОБЖ | Технология, мхк | |||||||||
| гор | сел | гор | село | гор | село | гор | село | гор | село | гор | село | |||
| гор | село | |||||||||||||
| школьн | 4556 | 3330 | 1074 | 621 | 568 | 342 | 875 | 502 | 940 | 813 | 704 | 905 | 395 | 147 |
| Итого | 7886 | 1695 | 910 | 1377 | 1753 | 1609 | 542 |
Количество участников по ступеням обучения и образовательным областям учебного плана (3 ст. обучения 10-11кл.)
| Этапы Олимп | 3 с тупень обучения 10-11 классы | Образовательные области | ||||||||||||
| филология | Математика | обществознание | естествознание | Физк-ра, ОБЖ | технология | |||||||||
| гор | село | гор | сел | гор | село | гор | село | гор | село | гор | село | |||
| гор | село | |||||||||||||
| школьн | 779 | 711 | 175 | 121 | 77 | 49 | 180 | 162 | 201 | 185 | 96 | 168 | 50 | 26 |
| Итого | 1490 | 296 | 126 | 342 | 386 | 264 | 76 |