Программа развития муниципального общеобразовательного учреждения «гимназия №7»

Вид материала

Программа

Содержание Первая ступень обучения (1 – 4 классы) Вторая ступень обучения (5 – 9 классы) Третья ступень обучения (10 – 11 классы) Формы организации учебного процесса в 2006/2007 учебном году Промежуточная аттестация 5-8, 10 классов за 2006/2007 учебный год

Подобный материал:

• Администрация города сосновоборска, 898.95kb.
• Программа развития муниципального общеобразовательного учреждения гимназия, 790.04kb.
• Доклад муниципального общеобразовательного учреждения «Башкирская гимназия №25», 1682.06kb.
• Доклад муниципального общеобразовательного учреждения «Гимназия №41», 363.77kb.
• Доклад муниципального общеобразовательного учреждения «Гимназия №41», 550.9kb.
• Программа развития муниципального общеобразовательного учреждения «Гимназия», 656.99kb.
• Доклад муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Гимназия №1», 1592.4kb.
• Публичный доклад общеобразовательного учреждения Краснодарского края, 968.46kb.
• Карта самообследования муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения Гимназия, 1934.76kb.
• Программа развития муниципального общеобразовательного учреждения «Гимназия №131», 1302.64kb.

В 2006/2007 учебном году гимназия работала в режиме 5-дневной недели в начальной и средней и в режиме 6-дневной недели в основной школе. В целом, в гимназии занимались 10 классов, в которых на конец 2006/2007 учебного года обучалось 173 ученика.

 

Первая ступень обучения (1 – 4 классы)


На первой ступени обучения (всего 4 класса, в которых на конец 2006/2007 учебного года обучалось 78 учеников) завершился переход на систему обучения 1–4 (все классы с первого по четвертый) в рамках программы «Школа 2100». В начальной школе, начинающей формировать познавательные интересы учащихся и их самообразовательные навыки, педагогический коллектив ставил перед собой следующие задачи:

1. 
   Заложить основы начальной образовательной подготовки школьников, необходимой для продолжения образования на второй ступени обучения;
   
2. Заложить основы лингвистических знаний учащихся. Создать условия для самовыражения учащихся на учебных и внеучебных занятиях в школе и вне ее. С учетом этого на первой ступени обучения продолжали изучаться следующие курсы:
   

• английский язык – 1–4 классы;
  
• интегрированный курс ИЗО и художественный труд – 1–4 классы;
  
• информационные технологии – 2–4 классы.
  

Условия, обеспечивающие учет индивидуальных и личностных особенностей учащихся первой ступени обучения, реализовывались за счет кружковых занятий и платных ДОУ по различным учебным и внеучебным областям (русский язык, чтение, математика, естествознание, риторика, английский язык, психология, рисование).

Вторая ступень обучения (5 – 9 классы)

 

На второй ступени обучения (всего 4 класса, в которых на конец 2006/2007 учебного года обучался 71 ученик), продолжающей формирование познавательных интересов учащихся и их самообразовательных навыков, педагогический коллектив ставил перед собой следующие задачи:

1. 
   Заложить фундамент общей образовательной подготовки школьников, необходимой для продолжения образования на третьей ступени обучения;
   
2. Продолжить лингвистическое обучение учащихся в гимназии. Создать условия для самовыражения учащихся на учебных и внеучебных занятиях в школе и вне ее. С учетом этого на второй ступени обучения был расширен и обогащен учебный план, путем введения курсов:
   

• углубленное изучение английского языка – 5–9 классы;
  
• второй иностранный язык (французский, немецкий) – 5–9 классы;
  
• интегрированный курс ИЗО и художественный труд – 5–7 классы;
  
• обществознание – 8–9 класс;
  
• МХК – 8-9 класс;
  
• Информационные технологии – 5–9 классы;
  
• Интегрированный курс физкультура и ОБЖ – 5-9 классы.
  

Условия, обеспечивающие учет индивидуальных и личностных особенностей учащихся второй ступени обучения, реализовывались за счет кружковых занятий и платных ДОУ по различным учебным и внеучебным областям.

Третья ступень обучения (10 – 11 классы)

 

На третьей ступени обучения (2 класса, в которых на конец 2006/2007 учебного года обучалось 24 ученика), завершается образовательная подготовка учащихся. Гимназия ставит перед собой задачу – достижение каждым выпускником функциональной грамотности и его подготовку к поступлению в вузы. На третьей ступени обучения в 2006/2007 учебном году продолжали изучаться следующие курсы:

• углубленное изучение английского языка – 10–11 классы;
  
• второй иностранный язык (французский, немецкий) – 10–11 классы;
  
• МХК – 10–11 классы;
  
• математика – 10–11 классы, курс А;
  
• информационные технологии – 10–11 классы
  
• факультативный курс по третьему иностранному языку (французский, немецкий) – 10-11 класс.
  

На вторую половину дня намечена организация предметных кружковых занятий и платных ДОУ для учащихся 10–11 классов.

Формы организации учебного процесса в 2006/2007 учебном году:

• уроки (классно-урочная форма);
  
• лекции, семинары, практикумы (лекционно-зачетная форма);
  
• консультации;
  
• конкурсы;
  
• олимпиадные марафон;
  
• открытые уроки;
  
• День Науки;
  
• факультативные и кружковые занятия;
  
• надомное обучение больных детей.
  

 

Результаты успеваемости в начальной, средней и старшей школе за 2006/2007 учебный год

 

На протяжении всех лет работы гимназии коллектив продолжает работу по совершенствованию учебно-воспитательного процесса, что позволило по итогам года практически не иметь отстающих. В начальной школе на конец 2006/2007 учебного года обучались 78 учеников. Успешно окончили учебный год 78 учеников (1 класс – 23 ученика), все учащиеся 1 – 4 классов переведены в следующий класс. На все пятерки окончили начальную школу 7 учащихся, на «4» и «5» – 27 учащихся (65,5 %). Успеваемость учащихся составляет 100 %. Качество обученности учащихся составляет 65,5 %. В основной и старшей школе на конец 2006/2007 учебного года обучались 95 учеников. Успешно окончили учебный год 95 учеников; на все пятерки окончили 5 – 9 классы 9 учащихся, на «4» и «5» – 27 учащихся (38,0 %). Все учащиеся 5, 6, 8, 10-го классов переведены в следующий класс. 20 учеников 9 и 11 классов успешно выдержали итоговую аттестацию. Аттестат особого образца получили 2 ученицы средней школы (11 класс): они окончили школу с золотой медалью. Из 95 учащихся на все пятерки окончили учебный год 12 человек, что составляет примерно 12,6 % от общего числа учащихся основной и средней школы, на «4» и «5» – 39 учащихся, то есть примерно 41,1 % учащихся 5–11 классов, в старшей школе на «4» и «5» окончили учебный год 12 учащихся (50,0 %). Успеваемость учащихся 5–11 классов на конец 2006/2007 учебного года составила 100 %.(Приложение 7)

Промежуточная аттестация 5-8, 10 классов за 2006/2007 учебный год