Программа развития муниципального общеобразовательного учреждения «гимназия №7»

Вид материала

Программа

Содержание Направления методической работы в гимназии Научно-методический совет (НМС) Методические объединения гимназии

Подобный материал:

• Администрация города сосновоборска, 898.95kb.
• Программа развития муниципального общеобразовательного учреждения гимназия, 790.04kb.
• Доклад муниципального общеобразовательного учреждения «Башкирская гимназия №25», 1682.06kb.
• Доклад муниципального общеобразовательного учреждения «Гимназия №41», 363.77kb.
• Доклад муниципального общеобразовательного учреждения «Гимназия №41», 550.9kb.
• Программа развития муниципального общеобразовательного учреждения «Гимназия», 656.99kb.
• Доклад муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Гимназия №1», 1592.4kb.
• Публичный доклад общеобразовательного учреждения Краснодарского края, 968.46kb.
• Карта самообследования муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения Гимназия, 1934.76kb.
• Программа развития муниципального общеобразовательного учреждения «Гимназия №131», 1302.64kb.

 

Направления методической работы в гимназии

• деятельность научно-методического совета (НМС) и педсовета;
  
• деятельность методических объединений, результативность их работы и связь с приоритетными направлениями образовательной программы и целями организации образовательного процесса;
  
• организация и контроль курсовой системы повышения квалификации;
  
• работа по повышению педагогического мастерства (творческие группы, работа с молодыми специалистами, школа передового педагогического опыта, семинары, практикумы, психолого-педагогические тренинги);
  
• анализ методической работы, ее влияние на качество обучения;
  
• аттестация учителей;
  
• педагогический мониторинг.
  

Содержание методической работы вытекает из поставленных перед гимназией задач и включает следующие виды деятельности:

• изучение нормативных документов и рекомендаций;
  
• проведение открытых уроков;
  
• дискуссии, беседы за «круглым столом»;
  
• презентации опыта работы педагогов, творческие отчеты;
  
• практические, индивидуальные и групповые занятия по методике анализа своей педагогической деятельности, методике самоанализа урока;
  
• работа с одаренными детьми;
  
• подготовка предметных недель, олимпиад, конкурсов;
  
• подготовка и проведение методических конференций, педсоветов, практических семинаров;
  
• определение материалов, которые в течение года учитель передает в методический кабинет (доклады, методические разработки, творческие отчеты, справки и другие материалы);
  
• помощь в оформлении портфолио учителя;
  
• консультации по организации и проведению интегрированных уроков.
  

Методическая работа с педагогическими кадрами стимулирует развитие педагогического опыта, творчества и инициативы учителей, приобщает их к поисковой, экспериментальной деятельности, оказывает влияние на результативность методической работы и самообразования педагогов.

Основные, конкретные направления работы формулируются на основе результатов диагностики деятельности учителя и ученика.

Научно-методический совет (НМС)


Вырабатывает предложения по организации научно-методической работы с учителями, дает рекомендации по планированию, содержанию, формам работы с педагогами, готовит аттестационные материалы, обеспечивает научные подходы к организации образовательного процесса в гимназии, осуществляет диагностику деятельности, координирует работу методических объединений, анализирует результативность образовательного процесса.

Приоритетными вопросами научно-методической работы с педагогическими кадрами являются:

1. изучение опыта гимназического образования;
   
2. освоение личностно ориентированных технологий;
   
3. освоение приемов и методов личностно ориентированного обучения;
   
4. диагностика успешности работы учителя.
   

За время реализации этапов ЕМТ в гимназии были составлены творческие отчеты учителей-предметников («Развитие творческих способностей учеников на уроках французского языка», «Развитие творческих способностей учащихся через информационные технологии», «Патриотическое воспитание учащихся на уроках истории», «Использование информационных технологий на уроках иностранного языка», «Элементы статистики и теории вероятности на уроках математики в основной школе» и др.). Была выработана программа микроисследований, цель которых – определение наличия у учителей потребности в изменении своей профессиональной деятельности, готовности работать по-новому. В рамках данной программы проведены блоки анкетирования и тестирования учителей и учащихся (темы: «Оцени свои профессиональные способности педагога», «Оцени психологическую комфортность на уроке», «Оценка успешной работы учителя» и пр.). Проведены открытые уроки по всем учебным дисциплинам, ряд внеклассных мероприятий: уроки-инсценировки, интеллектуальные игры и конкурсы и др.) с применением различных образовательных технологий в обучении (Приложение 5).

 

Методические объединения гимназии

В гимназии работало 4 методических объединения:

1. МО учителей начальных классов;
   
2. МО учителей гуманитарных и общественных дисциплин;
   
3. МО учителей иностранного языка;
   
4. МО учителей естественно-математических дисциплин.
   

Задачами МО являются:

1. 
   Объединение учителей-предметников для разработки единой программы образовательной работы (взаимосвязь предметов, учебных планов, внеклассных мероприятий преемственность этапов обучения);
   
2. Выработка и методическое обеспечение программ самообразования учителей-предметников;
   
3. Разработка программы обучения и воспитания в соответствии с действующей ЕМТ.
   

В рамках работы МО регулярно проводятся мастер-классы, открытые уроки, предметные олимпиады. Оценивается качество знаний учащихся.

 

Среди результатов научно-методической работы гимназии следует выделить следующие:

• Постоянно повышается профессиональный уровень педагогов. В период с 2003 по 2007 год успешно прошли аттестацию 25 человек. Подтвердили свою квалификацию 10 человек, повысили – 15 человек;
  
• Педагоги гимназии ежегодно проходят курсовую подготовку повышения квалификации (всего 25 человек);
  
• Проводится диагностика профессиональной деятельности каждого учителя. Оформляются портфолио педагогов;
  
• Стабильно учащиеся гимназии занимают призовые места на городских и областных олимпиадах:
  

2003 – 2004 год	2004 – 2005 год	2005 – 2006 год	2006 – 2007 год
10 человек I место – 6 чел. II место – 2 чел. II место – 2 чел.	14 человек I место – 7 чел. II место – 4 чел. II место – 3 чел.	15 человек I место – 6 чел. II место – 4 чел. III место – 5 чел.	15 человек I место – 4 чел. II место – 7 чел. III место – 4 чел.