Программа развития муниципального общеобразовательного учреждения «Гимназия №131»
| Вид материала | Программа |
- Администрация города сосновоборска, 898.95kb.
- Программа развития муниципального общеобразовательного учреждения гимназия, 790.04kb.
- Доклад муниципального общеобразовательного учреждения «Башкирская гимназия №25», 1682.06kb.
- Доклад муниципального общеобразовательного учреждения «Гимназия №41», 550.9kb.
- Доклад муниципального общеобразовательного учреждения «Гимназия №41», 363.77kb.
- Программа развития муниципального общеобразовательного учреждения «Гимназия», 656.99kb.
- Доклад муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Гимназия №1», 1592.4kb.
- Публичный доклад общеобразовательного учреждения Краснодарского края, 968.46kb.
- Карта самообследования муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения Гимназия, 1934.76kb.
- Основная образовательная программа Муниципального общеобразовательного бюджетного учреждения, 739.83kb.
Программа развития
муниципального общеобразовательного учреждения
«Гимназия №131» Ленинского района г.Барнаула
на 2011 – 2015 годы
Принята на педсовете
«30» мая 2011 г.
протокол №6
г. Барнаул, 2011
Паспорт Программы развития
| Наименование программы | Комплексная программа развития МОУ «Гимназия № 131» на 2011-2015 года |
| Субъект бюджетного планирования | Муниципальное общеобразовательное учреждение «Гимназия № 131» г. Барнаула |
| Основание для разработки Программы | - Закон РФ «Об образовании» (в ред. 2002 г. с учетом внесенных дополнений и поправок); - Национальная образовательная инициатива «Наша новая школа»; - Национальный проект «Образование»; - Российский комплексный проект модернизации образования; - Федеральный закон от 08.05.2010 № 83-ФЗ «О внесении изменений в отдельные законодательные акты Российской Федерации в связи с совершенствованием правового положения государственных (муниципальных) учреждений; - Закон Алтайского края «Об образовании в Алтайском крае», принятый Постановлением Алтайского краевого Совета народных депутатов от 29.11.2004 г. № 432; - Ведомственная целевая программа «Развитие образования в Алтайском крае» на 2011-2013 годы. |
| Основные разработчики | Администрация гимназии, в составе: - Валентины Васильевны Семерниновой, директора гимназии - Елены Александровны Шуляповой, заместителя директора по УВР, - Людмилы Ивановны Земляновой, заместителя директора по УВР, - Светланы Владимировны Жирковой, заместителя директора по ВР, - Нины Анатольевны Новокрещеновой, главного бухгалтера. Инициативная группа педагогов гимназии, в составе - Натальи Ивановны Плотниковой, председателя совета гимназии, - Елены Вячеславовны Дудкиной, учитель начальных классов, - Натальи Михайловны Капустиной, социального педагога, - Натальи Анатольевны Душкиной, педагога-психолога. |
| Исполнители | Административный, педагогический, ученический коллективы гимназии, органы государственно-общественного управления гимназии. |
| Цель и задачи Программы развития | Стратегическая цель: Создание условий для эффективного развития гимназии в соответствии с концепцией «Модернизация российского образования» как образовательного пространства обеспечивающего доступное и качественное образование, гарантирующее развитие личности способной к самоопределению и самореализации в социуме. Задачи: 1.Формирование современного ресурсного качества обеспечения перехода на новые образовательные стандарты в начальной школе. 2.Создание условий для развития и формирования новых профессиональных компетенций педагогов, позволяющих решать актуальные задачи образования. 2.Развитие системы поддержки одаренных детей, через реализацию программы «Эврика». 4.Развитие образовательной среды в гимназии через инновации в содержании образования, расширение социальных, экономических, образовательных связей гимназии, с целью повышения качества предоставляемых образовательных услуг. 5. Расширение самостоятельности образовательного учреждения как средства увеличения его привлекательности в условиях конкуренции школ. 6. Реализация концепции воспитательной системы гимназии «Я – гражданин России!» |
| | Программа осуществляется с 2011 по 2015 гг. 1.Подготовительный этап (апрель 2011 г. – август 2011 г.): - мотивация педагогов к разработке основных направлений (проектов) комплексной программы развития; - разработка и апробация целевых программ, образовательных проектов, инновационных образовательных программ, обеспечивающих решение стратегических задач программы развития; - осуществление мероприятий по подготовке ресурсного (нормативно-правового, программно-методического, информационно-аналитического, кадрового, финансово-экономического, материально-технического) обеспечения реализации программ и проектов; - организация мониторинга реализации комплексной программы развития; - согласование программы развития с учредителем. 2.Основной этап (сентябрь 2011 г. - август 2014 г.) Перевод образовательного учреждения в новое качественное состояние за счет: - реализации целевых программ, образовательных проектов, инновационных образовательных, программ опытно-экспериментальной деятельности, основных проектов программы развития; - введения эффективных механизмов использования и развития ресурсного обеспечения инноваций; - организации мониторинга процесса и результатов реализации программы развития. 3.Обобщающий (сентябрь 2014 г.- декабрь 2015 г.) - анализ достигнутых результатов по направлениям программы развития, реализация мероприятий, направленных на обобщение и распространение (социализацию) результатов, полученных на предыдущих этапах, определение перспектив развития гимназии. - корректировка программы развития гимназии по результатам анализа и в соответствии с постоянно изменяющимися во времени условиями. |
| Основные разделы Программы | I.Паспорт программы развития МОУ «Гимназия №131» 1.Информационная карта 2. Краткий проблемный анализ ситуации 3.Концептуальное видение образа будущего состояния гимназии II. Проекты программы: 2.1. Переход на новые образовательные стандарты. 2.2. Развитие системы поддержки талантливых детей. 2.3. Совершенствование кадрового состава. 2.4. Изменение школьной инфраструктуры. 2.5. Расширение самостоятельности школы. 2.6. Реализация концепции воспитательной системы гимназии «Я – гражданин России!» III. Механизм управления реализацией программы. |
| Основные целевые индикаторы реализации программы развития | 1.Переход на новые образовательные стандарты - количество административных работников, прошедших повышение квалификации для работы по новым ФГОС НОО; - доля учителей начальных классов, прошедших курсовую переподготовку по введению ФГОС; - доля кабинетов начальных классов, соответствующих нормам ФГОС НОО; - доля учащихся начальной школы, обеспеченных учебниками для обучения по новым ФГОС НОО; - доля УМК, соответствующих современным требованиям начального образования. 2.Развитие системы поддержки талантливых детей - доля учащихся, принимающих участие в интеллектуальных конкурсах, предметных олимпиадах, научно-практических конференциях в гимназии (вне гимназии) - доля учащихся, принимающих участие творческих конкурсах, фестивалях и спортивных соревнованиях в гимназии (вне гимназии); - доля учащихся, получающих доступные и качественные услуги дополнительного образования по выбору в гимназии. 3.Развитие потенциала учителей - доля педагогов гимназии, прошедших аттестацию на присвоение высшей и первой квалификационной категории; - доля учителей, подтвердивших соответствие занимаемой должности, из числа аттестовавшихся; - доля педагогов, прошедших курсовую подготовку, в том числе по ИКТ; - доля молодых учителей, аттестованных за первые 3 года работы; - средняя заработная плата учителей. 4.Развитие школьной инфраструктуры - увеличение числа социальных партнеров гимназии; - количество учащихся, занятых в учреждениях дополнительного образования; - доля кабинетов, объединенных локальной сетью, обеспечивающей скорость выход в Интернет; - доля кабинетов, оснащенных современной мультимедийной техникой. 5.Сохранение и укрепление здоровья учащихся - стабильная или положительная динамика состояния здоровья учащихся; - охват гимназистов горячим питанием; - увеличение количества учащихся, занимающихся в спортивных секциях гимназии (вне гимназии); - доля учащихся охваченных спортивно-массовый работой; - создание группы лечебной физкультуры. 6.Расширение самостоятельности гимназии - сохранение контингента обучающихся; - рост стимулирующих выплат в фонде оплаты труда учителям гимназии; - средняя заработная плата учителя за 1 ставку нагрузки; - доля дополнительных образовательных услуг (в том числе платных) в общем объеме образовательных услуг, оказываемых гимназией. |
| Источники финансирования Программы | Финансирование Программы осуществляется за счет средств бюджета и привлечённых (спонсорских) средств: в 2011 году – 900 000 р., в 2012 году – 950 000 р., в 2013 году – 950 000 р., в 2014 году – 950 000 р., в 2015 году - 950 000 р. |
| Система контроля Программы | Контроль за реализацией Программы осуществляют органы управления образованием, Совет гимназии. |
| Механизмы реализации Программы | Администрация гимназии является координатором Программы и осуществляет следующие функции: -разрабатывает в пределах своих полномочий акты, необходимые для выполнения мероприятий Программы; -разрабатывает и утверждает перечень критериев и показателей для контроля за ходом реализации Программы, осуществляет мониторинг; -готовит и публикует в СМИ ежегодные доклады о ходе реализации Программы; -осуществляет координацию деятельности соисполнителей Программы; -несёт ответственность за своевременную и качественную реализацию мероприятий Программы; - обеспечивает эффективное использование средств, выделяемых на её реализацию. - обобщает и представляет аналитические материалы по основным тенденциям развития гимназии; - обеспечивает научно-методическое, кадровое и финансовое сопровождение основных мероприятий Программы; - осуществляет исследование и апробацию внедрения эффективных моделей развития образовательной практики. |
^ 1. ИНФОРМАЦИОННАЯ КАРТА
Общие сведения о гимназии
МОУ «Гимназия №131» (директор - В.В.Семернинова, почетный работник общего образования РФ) – муниципальное общеобразовательное учреждение г.Барнаула, в котором обучаются 549 учащихся. В гимназии создано 23 класса.
Школа введена в эксплуатацию в 1973 году (Муниципальное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа № 82»), с 1988 года имеет статус образовательного учреждения с углубленным изучением отдельных предметов, в 2008 году через слияние двух образовательный учреждений (МОУ «СОШ №82» и МОУ «Гимназия №131») преобразована в муниципальное общеобразовательное учреждение «Гимназия №131».
Располагается учреждение в Ленинском районе города Барнаула. Основная масса детей-учащихся – жители микрорайона (78,1%), остальные дети (21,9%) проживают за его пределами. Население микрорайона гимназии неоднородно. Большую часть составляют служащие, рабочие, пенсионеры.
^ Таблица 1. Контингент обучающихся
| | Начальная школа | Основная школа | Средняя школа | Всего по гимназии | ||||
| | 2009/10 | 2010/11 | 2009/10 | 2010/11 | 2009/10 | 2010/11 | 2009/10 | 2010/11 |
| Общее количество обучающихся | 226 | 251 | 243 | 239 | 49 | 59 | 518 | 549 |
| Общее количество классов | 9 | 10 | 10 | 10 | 2 | 3 | 21 | 23 |
| Количество классов с углубленным изучением иностранного языка | 8 | 10 | 5 | 5 | 1 | 1 | 14 | 16 |
| Количество групп продленного дня | 2|25 | 2/50 | - | | - | | 2/25 | 2/50 |
| Количество групп кратковременного пребывания | 1/15 | 1/15 | - | - | - | - | 1/15 | 1/15 |
^ Таблица 2. Количество классов-комплектов и численность учащихся
| ^ Ступени общего образования | Количество классов-комплектов | Численность учащихся | ||||
| 2008/09 | 2009/10 | 2010/11 | 2008/09 | 2009/10 | 2010/11 | |
| Начальное | 12 | 9 | 10 | 223 | 226 | 251 |
| Основное | 13 | 10 | 10 | 246 | 243 | 238 |
| Среднее (полное) | 4 | 2 | 3 | 86 | 49 | 59 |
| Итого | 29 | 21 | 23 | 555 | 518 | 549 |
^ Приоритетные направления:
- Реализация программы дошкольного образования «Предшкольная пора».
- Обеспечение достижения обучающимися результатов освоения образовательных программ начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования, установленных соответствующими федеральными государственными образовательными стандартами.
- Углубленное изучение иностранных языков (английского и французского) с преподаванием ряда предметов на иностранном языке, изучение второго иностранного языка.
- Освоение и эффективное использование современных технологий в учебно-воспитательном процессе.
- Предпрофильная подготовка и профильное обучение.
- Реализация концепции воспитательной системы гимназии «Я - гражданин России!»
На базе гимназии была открыта первая в Ленинском районе г.Барнаула группа кратковременного пребывания (предшкольной подготовки) детей (15-16 человек), не посещающих дошкольное учреждение, действует группа продленного дня.
Таблица 3. Образовательные программы гимназии
| ^ Ступень образования | Наименование образовательной программы | Базисный учебный план | Количество классов / численность обучающихся по данной программе на 01.09.2010 | |
| ^ Предшкольная подготовка | Образовательная программа дошкольного образования | | 1 | 15 |
| ^ Начальное общее образование | Образовательная программа начального общего образования (1-4) | 2004 | 10 | 251 |
| В том числе: а) Образовательная программа начального общего образования по системе «Начальная школа ХХI века» (1-4) | 2004 | 5 | 123 | |
| б) Образовательная программа начального общего образования по системе Л.В. Занкова (1-4) | 2004 | 4 | 98 | |
| в) Образовательная программа начального общего образования по системе «Школа России» | 2004 | 1 | 25 | |
| ^ Основное общее образование | Образовательная программа основного общего образования (5-9) | 2004 | 10 | 239 |
| Образовательная программа углубленного изучения | 2004 | 1 | 26 | |
| ^ Среднее (полное) общее образование | Гимназическая образовательная программа среднего (полного) общего образования: а) социально-гуманитарный профиль | 2004  2004 | 3 2 | 59 34 |
| ж) углубленного изучения иностранного языка | 2004 | | | |
В 9-х классах организована предпрофильная подготовка учащихся в соответствии с Концепцией профильного обучения, что способствует осознанному выбору учащимися профиля обучения в 10-11 классах, либо других форм обучения.
Таблица 4. Сравнительный анализ статистических результатов ЕГЭ по гимназии № 131, городу Барнаулу, Алтайскому краю (2009-2010 учебный год)
| Предметы | Количество учащихся | Средний балл | Самый низкий балл | Самый высокий балл | Средний балл по городу | Средний балл по краю |
| Математика | 30 | 41,03 | 21 | 66 | 45,11 | 41,9 |
| Русский язык | 30 | 57,83 | 36 | 73 | 60,62 | 57,42 |
| Обществознание | 16 | 55,73 | 37 | 80 | 58,64 | 57,89 |
| История | 7 | 42,71 | 27 | 68 | 49,9 | 48,46 |
| Биология | 2 | 63,5 | 60 | 67 | 56,37 | 54,36 |
| Физика | 4 | 47 | 43 | 56 | 54,50 | 52,25 |
| Химия | 1 | 48 | 48 | 48 | 56,50 | 53,55 |
| Литература | 5 | 45,4 | 34 | 53 | 57,93 | 56,70 |
| Французский язык | 2 | 72,5 | 57 | 88 | 71,76 | 65,8 |
| Английский язык | 3 | 57,67 | 33 | 72 | 62,06 | 56,39 |
^ Таблица 5. Поступление выпускников 11 классов гимназии в ВУЗы.
| Год | Число выпускников 11 классов | Поступившие в ВУЗы, чел. / % |
| 2008 | 38 | 24/63% |
| 2009 | 51 | 30/ 59% |
| 2010 | 30 | 27/ 90% |
Ежегодно ученики гимназии становятся призёрами олимпиад и конкурсов различного уровня, в том числе занимают призовые места в краевых предметных олимпиадах. Так, за последние 3 года гимназисты заняли 8 призовых мест по французскому языку. Занимаясь исследовательской работой в научном обществе гимназии, они достигают заметных результатов на муниципальном, региональном и федеральном уровнях. Так, в 2011 году Чубур Семен стал победителем Всероссийской очной научно-практической конференции в г. Обнинск. Ежегодно одаренные учащиеся углубленных классов гимназии становятся призерами международных , Всероссийских и региональных конкурсов. Только в 2011 году учащиеся гимназии получили 71 диплом 1, 2 и 3 степени во Всероссийском интеллектуальном конкурсе «Познание и творчество». В краевом конкурсе «Озарение» за исследовательские работы по географии, английскому языку, французскому языку, физике, биологии за последние 2 года учащиеся получили 9 призовых мест. В 2009 году на краевой НПК «Будущее Алтая» ученица гимназии стала победителем в секции математики.
^ Таблица 6. Динамика успешности учащихся в олимпиадах и конкурсах различного уровня за последние три года
| год | район | город | край (регион) | Россия | всего призовых мест |
| 2008-2009 | 26 | 2 | 8 | 4 | 40 |
| 2009-2010 | 33 | 3 | 19 | 11 | 66 |
| 2010-2011 | 33 | 10 | 18 | 3+71 (дистанционные) | 64+71 (дистанционные) |
В течение 23 лет образовательное учреждение осуществляет углубленное изучение иностранных языков (английский и французский). Наряду с традиционной программой реализуются инновационные программы раннего обучения иностранным языкам на базе детского сада и первых классов, развивающего обучения в начальной школе, углубленного изучения иностранных языков на всех уровнях обучения, преподавание специализированных курсов в 9-11-х классах («Страноведение Франции», «Страноведение Великобритании и США», «Литература Франции», «Литература Великобритании и США») осуществляется по авторским программам, получившим рецензию в АКИПКРО.
Гимназия единственная в крае, где разговорную практику на старшем этапе обучения преподают носители языка, преподаватели из Франции (Виржини Клейн, Магали Брюнель, Кларисс Лавенас, Хлоэ Декуртис, Александр Грош, Джим Пальфи).
В 2007 году на базе гимназии создан профильный класс социально-гуманитарного направления.
С 2007/8 учебного года тема работы гимназии: "Личностно–ориентированный подход в обучении и воспитании как условия повышения качества образования» в рамках Программы развития гимназии на 2007-2011 годы".
Принятие Программы явилось важным этапом образовательной деятельности, позволившим сконцентрировать усилия коллектива на дальнейшем развитии гимназии, её профилизации и информатизации, материально-технической базы, совершенствовании профессиональной компетенции учителей.
Всего в гимназии 46 педагогических работников, из них 41 учитель на постоянной основе.
^ Таблица 7. Кадровый ресурс
| | Всего | В % от общего числа педагогических работников |
| Образование: высшее среднее специальное | 36 5 | 85,4 14, 6 |
| Квалификационная категория: высшая первая вторая без категории | 25 9 5 2 | 58,5 29.3 7,3 4,9 |
| Прошедшие курсы повышения квалификации (за последние 2 года) | 38 | 92,6% |
В 2010-2011 учебном году в гимназии работали учителя и педагогические работники, имеющие награды:
- нагрудный знак «Отличник народного просвещения» - 4,
- нагрудный знак «Почётный работник общего образования Российской Федерации» - 3,
- «Почетный гражданин Ленинского района» - 1
- победитель краевого конкурса «Вожатый года» - 1,
- Грамота Министерства образования Российской Федерации - 5,
Победители конкурса ПНПО– 3.