Программа развития муниципального общеобразовательного учреждения «Гимназия»
| Вид материала | Программа |
- Администрация города сосновоборска, 898.95kb.
- Программа развития муниципального общеобразовательного учреждения гимназия, 790.04kb.
- Доклад муниципального общеобразовательного учреждения «Башкирская гимназия №25», 1682.06kb.
- Доклад муниципального общеобразовательного учреждения «Гимназия №41», 363.77kb.
- Доклад муниципального общеобразовательного учреждения «Гимназия №41», 550.9kb.
- Доклад муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Гимназия №1», 1592.4kb.
- Публичный доклад общеобразовательного учреждения Краснодарского края, 968.46kb.
- Карта самообследования муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения Гимназия, 1934.76kb.
- Программа развития муниципального общеобразовательного учреждения «Гимназия №131», 1302.64kb.
- Основная образовательная программа Муниципального общеобразовательного бюджетного учреждения, 739.83kb.
| Согласовано: Начальник управления образования администрации МО ГО «Сыктывкар» _______________А.И.Ручка «____»______________2007г. | Утверждаю Директор гимназии _____________В.А.Ступина «20» января 2007г. |
Принята на конференции гимназии
Протокол №____
от «___»____________2007г.
Программа развития
муниципального общеобразовательного учреждения «Гимназия»
(«Коми национальная гимназия
при Главе администрации муниципального образования городского округа «Сыктывкар»)
на 2007 – 2010г.г.
Сыктывкар
2007г.
Структура программы
| № раздела | Содержание | Страницы |
| 1 | Паспорт программы развития | 3 – 4 |
| 2 | Информационная справка о гимназии | 5 – 15 |
| 3 | Проблемно-ориентированный анализ состояния гимназии | 16 – 17 |
| 4 | Концепция развития гимназии | 18 – 30 |
| 5 | Программные мероприятия по реализации Концепции развития гимназии | 31 – 41 |
- Паспорт программы развития гимназии
Настоящая программа определяет концепцию развития гимназии и основные направления деятельности по её реализации.
| Нормативная база для разработки программы развития гимназии |
|
| Цель программы | Реализация организационно-педагогических условий становления поликультурного образовательного пространства гимназии как сферы совместной жизнедеятельности педагогов, гимназистов и родителей, в которой осуществляется объединение общекультурного, социального, собственно образовательного и личностного начал. |
| Основные задачи программы |
|
| Сроки и этапы реализации программы | Сроки: 2007 – 2010 г.г.
|
| Ожидаемые конечные результаты |
|
| Управление программой | Корректировка программы осуществляется педагогическим советом гимназии. Управление реализацией программы осуществляется директором и заместителем директора по научно-методической работе. |
- Информационная справка о гимназии
2.1. Общие сведения о гимназии
Коми национальная гимназия образована в 1991 году. Постановлением главы администрации г.Сыктывкара от 23 февраля 1998 года №2/428 «О статусе Коми национальной гимназии» присвоен статус при Главе администрации г.Сыктывкара.
Гимназия является общеобразовательным учреждением среднего (полного) общего образования, обеспечивающим включение национально-регионального компонента в содержание образования и воспитания; дополнительную подготовку учащихся по предметам НРК.
Управление гимназией построено на сочетании принципов единоначалия с демократичностью гимназического уклада. С 1997г. функционирует попечительский совет, в состав которого входят представители власти, общественных движений и объединений, предприниматели, родительская общественность. С 2003г. попечительский совет входит в состав регионального общественного благотворительного фонда «Ассоциация попечительских советов». Избран совет гимназии – рабочий аппарат высшего органа управления гимназией – конференции.
Гимназия располагается в типовом здании, построенном в 1991 году. В нем имеются 26 классных помещений, 10 кабинетов (химии, биологии, физики, ИВТ, музыки, коми языка и литературы, трудового обучения, мастерские, городской методический кабинет коми языка и литературы, кабинет педагога-психолога), актовый и спортивный залы, хореографический зал, библиотека, столовая на 150 мест. Во всех классных помещениях установлена мебель, соответствующая требованиям СанПиН. В гимназии выделены помещения для центра дополнительного образования детей №23. Таким образом, гимназия имеет достаточное количество помещений для обучения и воспитания обучающихся.
Учреждение в полном объёме оснащено АПС, сигналами звукового и речевого оповещения, экстренной связи, охранной сигнализацией, световыми указателями. Здание и территория гимназии находятся под охраной.
В гимназии 513 обучающихся (23 класса – комплекта), из них в начальной школе – 191 обучающийся (8 классов – комплектов), в основной школе – 222 обучающихся (10 классов – комплектов), в средней (полной) школе – 100 обучающихся (5 классов – комплектов).
Социальный статус семей обучающихся
| Неполные семьи | 117 | 22,7% |
| Многодетные семьи | 25 | 4,8% |
| Семьи, находящиеся в социально-опасном положении | 3 | 0,6% |
| Семьи, имеющие статус малоимущих | 21 | 4% |
| Семьи, воспитывающие детей-инвалидов | 3 | 0,6% |
| Семьи, воспитывающие детей под опекой | 7 | 1,4% |
| Семьи, в которых родители имеют статус безработных | 18 | 3,5% |
Обучение проводится в одну смену. Режим работы гимназии – пятидневная учебная неделя в 1-х классах, шестидневная учебная неделя – во 2-11-х классах.
2.2. Образовательный процесс
1. Гимназия осуществляет образовательный процесс в соответствии с уровнями общеобразовательных программ 3-х ступеней общего образования:
I гимназическая ступень – 1 – 4 классы;
II гимназическая ступень – 5 – 9 классы;
III гимназическая ступень – 10 – 11 классы.
Учебный план гимназии составлен на основе федерального Базисного учебного плана общеобразовательных учреждений с учётом специфики учебного заведения. В гимназии реализуются программы, обеспечивающие дополнительную (углублённую) подготовку обучающихся по предметам гуманитарного профиля, и программы дополнительного образования детей. С 2006 года апробируется преемственная рабочая учебная программа по русскому языку на I, II и III гимназической ступени.
Для более успешного освоения программ I ступени обучения в течение четырёх лет в гимназии работает «Школа будущего первоклассника». Для детей дошкольного возраста проводятся занятия по математике, коми языку, развитию речи, лепке по рабочим учебным программа, разработанным учителями начальных классов гимназии.
Количество детей, занимающихся в «Школе будущих первоклассников», ежегодно увеличивается.
| Учебный год | 2003-2004 | 2004-2005 | 2005-2006 |
| Количество детей | 24 | 27 | 44 |
По свидетельству педагога-психолога гимназии адаптация к учебной деятельности у обучающихся в 1-х классах, занимавшихся в «Школе будущего первоклассника», протекает более быстро и успешно.
Обучающиеся гимназии успешно осваивают основные образовательные программы. Успеваемость по итогам каждого учебного года составляет 100%.
Результативность образовательного процесса
Результаты государственной (итоговой) аттестации по форме и материалам ЕГЭ
| Предметы | Качество обученности | Средний балл | ||
| 2004-2005 | 2005-2006 | 2004-2005 | 2005-2006 | |
| Математика | 46% | 50% | 3,4 | 3,6 |
| Обществознание | 86% | - | 4,0 | - |
| Биология | 85% | 66% | 4,0 | 4,0 |
| Химия | 66% | 92,8% | 3,9 | 4,1 |
| Русский язык | - | 90% | - | 4,0 |
За весь период деятельности гимназии 32 выпускника награждены медалями «За особые успехи в учении», 6 из них - золотой медалью. Прослеживается положительная динамика поступления выпускников гимназии в ВУЗы, преимущественно на бюджетной основе. Гимназисты конкурентоспособны в образовательном пространстве Российской Федерации: успешно продолжают образование в высших учебных заведениях г.г. Москвы, С-Петербурга, Ижевска, Ярославля, Кирова, Иваново, Сыктывкара.
2. О высоком качестве знаний обучающихся гимназии свидетельствуют победы гимназистов на различных этапах предметных олимпиад: муниципальном, республиканском, зональном, а также в различных конкурсах и конференциях.
Для целенаправленной работы с одарёнными гимназистами в 2003 году создано Научное общество учащихся (НОУ). Ежегодно проводятся учебно-исследовательская конференция «Наследие», интеллектуальный марафон по предметам гуманитарной направленности, внутригимназические олимпиады.
Количество обучающихся, ставших победителями и призерами олимпиад, конкурсов, конференций ежегодно возрастает. За последние три года в них участвовало более 70% обучающихся гимназии. Всего с 2004 по 2006 год гимназистами в конкурсах и конференциях завоевано 114 призовых мест, в предметных олимпиадах 34 призовых места.
Количество победителей и призеров олимпиад, конкурсов, конференций, соревнований
| Уровень | 2004г. | 2005г. | 2006г. |
| Муниципальный | 22 | 23 | 32 |
| Региональный | 3 | 16 | 11 |
| Всероссийский | 1 | 2 | 4 |
| Итого | 26 | 41 | 47 |
3. Внеурочная деятельность обучающихся организуется на основе воспитательной подпрограммы «Поколение».
Результаты работы по реализации подпрограммы «Поколение»
- Сложившаяся система работы классных руководителей. Созданы программы воспитательной работы для классных руководителей всех ступеней гимназического обучения.
- Сложившаяся система работы с учреждениями культуры города, республики.
- Создается система работы с обучающимися по развитию их творческого потенциала, приобщение их к исследовательской деятельности.
- Приобщение семьи к процессу воспитания детей, выработка согласованных действий между гимназией и семьей в вопросах воспитания обучающихся.
- Создание музея как центра гражданско-патриотического воспитания.
За истекший период в гимназии укрепились старые, появились новые традиции. С 2003 года ведется работа по ознакомлению с биографией и трудами Сидорова А.С. – видного коми филолога, этнографа, энциклопедиста.
В практику работы педагогов вошли новые воспитательные методики и технологии: организация КТД, социальное проектирование, мониторинг качества воспитательной деятельности, диагностика эффективности воспитательной деятельности.
Обучающиеся гимназии принимали участие в социальных проектах: «Подари тепло ребенку», «Будущее, в котором хочется жить», «Земля 21 века: образ планеты», «Старому парку – новую жизнь», «Люди и животные: перспективы развития взаимоотношений в 21 веке», «Экология. Творчество. Дети», «60 добрых дел в честь Великой Победы» и др.
Организация и проведение памятных и значимых для обучающихся, родителей, педагогов мероприятий невозможно без активной деятельности органа гимназического самоуправления: совета гимназистов.
В гимназии имеются все условия для развития способностей каждого обучающегося. Ежегодно проходят традиционные мероприятия, которые объединяют более 80% гимназистов.
I гимназическая ступень:
- «Зарни ар» («Золотая осень»)
- Конкурс литературно – музыкальных композиций «Песни войны»
- Концерт для мам «Я и моя мамочка - сладкая парочка»
- Фестиваль «Юные таланты гимназии»
- Дни районов Республики Коми
- Новогодний праздник «Выль во»
- Конкурс чтецов «Мое любимое стихотворение»
II и III гимназическая ступень:
- «Рöштво дырся гаж» (Святочные вечера)
- Дни районов Республики Коми
- «Арся аддзысьлöмъяс»
- КВН «Учителя и ученики»
- Праздник «В первый раз в пятый класс»
- Деловая игра «Выборы», «Пресс-конференция»
- Фестиваль «Юные таланты гимназии»
- Конкурс литературно – музыкальных композиций «Песни войны»
- Выпуск экспресс-газет «Здравствуй, гимназия»
- «Путешествие из Усть –Сысольска в Сыктывкар»
- Учебно-исследовательская конференция «Наследие»
Разработаны и реализуются на практике специальные курсы для обучающихся гимназии:
- Деловой стиль общения
- Стилистика
- Развитие исследовательских способностей
- Путешествие по США
- Медицинская география
- Практическое предпринимательство
- Основы генетики
- Химия
- Биология
- Физика
4. Деятельность гимназии по созданию условий для сохранения здоровья обучающихся строится согласно Программе развития гимназии, воспитательной подпрограмме «Поколение» (блок «Здоровье»), программе «Профилактики асоциальных явлений в подростковой среде», программе «Формирование адаптационно-развивающей среды при переходе из начальной в основную школу».
Создание условий для сохранения и укрепления здоровья обучающихся является приоритетным направлением в деятельности гимназии. Это обеспечивается строгим соблюдением недельной учебной нагрузки, соблюдением объема домашнего задания в пределах, установленных СаНПиН. Повышение двигательной активности учащихся гимназии происходит через утреннюю зарядку, динамические паузы, физкультминутки, обязательные ежедневные прогулки. Отслеживается состояние здоровья обучающихся: уровень и структура заболеваемости, уровень физического состояния. Работа педагога-психолога, социального педагога, фельдшера направлена на предупреждение заболеваний, нервно-психических срывов, межличностных обострений в отношениях учитель-ученик, учитель-родитель, ученик-ученик.
Показатели индекса здоровья обучающихся по годам, групп здоровья, физической подготовленности, групп заболеваний свидетельствуют об отсутствии отрицательной динамики состояния здоровья гимназистов.
Увеличивается количество обучающихся, которые относятся к I группе здоровья.
Сокращается количество обучающихся с нарушениями опорно-двигательной системы, органов зрения, пищеварения, нервной системы.
Распространенные виды патологий
| Заболевания | 2004г. | 2005г. | 2006г. |
| Опорно-двигательной системы | 27% | 14% | 15% |
| Органов зрения | 17,5% | 14,3% | 14% |
| Нервной системы | 19% | 18,6% | 14,3% |
| Органов пищеварения | 18% | 13% | 12,6% |
С целью определения психического здоровья гимназистов систематически проводится изучение психологического климата в коллективе (по методике Саратовского педагогического университета), уровня тревожности (методики А.Прихожан «Диагностика школьной тревожности», «Шкала личностной тревожности для учащихся 10 – 16 лет»).
Результаты мониторинга свидетельствуют об отсутствии отрицательной динамики состояния здоровья гимназистов.
5. Гимназия оснащается компьютерной техникой. Созданы условия для освоения и внедрения информационно-коммуникационных технологий. Подключен АDSL – модем (128Кб/сек). Количество обучающихся на один компьютер составляет 36 человек.
| Показатели | 2004 год | 2005 год | 2006 год |
| 15 | 17 | 22 |
| 41 | 37 | 36 |
| Компьютерных классов В них компьютеров | 1 9 | 1 9 | 1 10 |
| АРМ учителя АРМ администратора АРМ библиотекаря АРМ бухгалтеров | 1 3 - 2 | 1 4 1 2 | 2 5 1 3 |
| Ноутбук | - | - | 1 |
| Мультимедиа проектор | - | - | 1 |
Активно ведётся работа по укреплению научно-методической базы гимназии.
| Учебный год | 2003-2004 уч.год | 2004-2005 уч.год | 2005-2006 уч.год |
| Учебный фонд (количество экземпляров) | 15942 | 16615 | 17434 |
| Научно-методическая литература (количество экземпляров) | 834 | 999 | 1052 |
6. В ноябре 2003 года гимназия вышла на финансовую самостоятельность, осуществляет свою деятельность в пределах утверждённой Учредителем сметы расходов. На специальный счёт гимназии поступают средства от оказания дополнительных платных образовательных услуг, благотворительные взносы от родителей обучающихся, членов Попечительского совета, спонсоров, гранты от участия в конкурсах.
Доля внебюджетных средств в общем объёме расходов гимназии в 2006 году составляла 8,7%, в 2005 году - 6,7%.
- Бюджетные средства – до 7600 тысяч рублей в год
- Внебюджетные средства – до 840 тысяч рублей в год
- Спонсорские средства – до 9 тысяч рублей в год и некассовые поступления (мебель, печатная продукция, оборудование, оргтехника)
- Предпринимательская деятельность – до 140 тысяч рублей в год
7. В течение многих лет гимназия сотрудничает с организациями и учреждениями культуры и образования г.Сыктывкара, Республики Коми:
- Центр коми культуры
- Национальная галерея Республики Коми
- Национальный музей Республики Коми
- Редакции газет «Коми му», «Йőлőга», «Радуга»
- Финно-угорский культурный центр Российской Федерации
- Детские образовательные учреждения №№17, 107
- Сыктывкарский государственный университет
- Коми государственный педагогический институт
- Педколледж №1 им.И.Куратова
- Коми республиканский институт развития образования и переподготовки кадров
- Научный центр Уральского отделения Российской академии наук
Совместно проводятся научно-практические семинары, лектории, учебно-исследовательские конференции, фестивали, конкурсы, экскурсии, праздники и др.
2.3. Кадровые ресурсы.
Гимназия полностью укомплектована педагогическими кадрами. Число педагогических работников - 50 человек, из них 11 совместителей, 4 руководителя.
По образованию:
- Высшее образование имеют 48 человек.
- Средне – специальное образование имеют 2 человека.
По стажу:
- до 2-х лет - 1 человек;
- от 2 до 5 лет – 5 человек;
- от 5 до 10 лет – 2 человека;
- от 10 до 20 лет – 22 человека;
- свыше 20 лет – 20 человек.
Имеют:
- высшую квалификационную категорию 18 человек, в т.ч. 4 совместителя, 4 руководителя;
- первую квалификационную категорию 13 человек, в т.ч. 1 совместитель;
- вторую квалификационную категорию 14 человек, в т.ч. 3 совместителя;
- 8 – 11 разряды 5 человек.
Доля педагогических работников, имеющих высшую и первую квалификационные категории, составляет 56%.
В гимназии работают:
* Победители конкурса лучших учителей Республики Коми в рамках ПНПО -1
* Лауреат Государственной премии Республики Коми – 1
* Почетный работник общего образования Российской Федерации – 2
* Отличник народного просвещения Российской Федерации – 6
* Дипломант, лауреат муниципальных профессиональных конкурсов «Учитель года», «Самый классный классный» - 4
* Лауреат премии Главы администрации МО ГО «Сыктывкар» - 2
Педагоги гимназии награждены:
* Грамотой Республики Коми – 1
* Грамотой Министерства образования и науки Российской Федерации – 7
* Грамотой Министерства образования и высшей школы Республики Коми - 14
Педагоги гимназии успешно осваивают и внедряют в учебно-воспитательный процесс современные образовательные технологии:
- I гимназическая ступень: игровые, проектные технологии, технология сотрудничества, коллективные способы обучения.
- II, III гимназические ступени: технология сотрудничества, коллективные способы обучения, игровые, проектные технологии, исследовательский подход в обучении, информационно-коммуникационная технология, моделирование.
Доля педагогов, использующих современные образовательные технологии, составляет 82%. Системное использование современных образовательных технологий составляет 22%.
Учителя гимназии активно приобщаются к инновационным процессам, участвуют в работе творческих проблемных групп, в гимназических конференциях и фестивалях, в муниципальных конкурсах, что способствует повышению профессионального уровня, использованию новых подходов к процессу обучения, которые снижают долю репродуктивного обучения, сохраняют здоровье обучающихся.
За высокую результативность и вклад в развитие образования города Сыктывкара гимназия награждена дипломами II и III степени (дважды), неоднократно поощрялась денежной премией Главы администрации МО «Город Сыктывкар» в 2002-2006г.г., грамотами и дипломами МОиВШ Республики Коми, благодарственными письмами Министерства культуры и национальной политики Республики Коми, Государственного совета Республики Коми, исполкома межрегионального общественного движения «Коми войтыр».