Формирование систематизированных знаний об основных закономерностях и особенностях всемирно-исторического процесса в контексте изучения Истории России
| Вид материала | Закон |
- Формирование систематизированных знаний об основных закономерностях и особенностях, 2667.17kb.
- формирование систематизированных знаний об основных закономерностях и особенностях, 1579.89kb.
- Задачи изучения дисциплины заключаются, 1143.37kb.
- Аннотации учебных дисциплин, 1202.54kb.
- Формирование систематизированных знаний об основных закономерностях и особенностях, 1110.17kb.
- Аннотация дисциплины, 1258.31kb.
- Аннотация дисциплины, 1101.18kb.
- Формирование систематизированных знаний об основных закономерностях и особенностях, 1815.86kb.
- Аннотации рабочих программ учебных курсов, предметов, дисциплин, 1065.81kb.
- Аннотация рабочей программы дисциплины «История» (цикл, 2461.78kb.
5. Общая трудоёмкость дисциплины составляет 4 зачетные единицы.
6. Разработчик: старший преподаватель Харитонов В.С.
Б.4. «Физическая культура»
1.Цель дисциплины: формирование физической культуры личности и готовности использования средств физической культуры для сохранения и укрепления здоровья, психофизической подготовки к профессиональной деятельности.
2.Место дисциплины в структуре ООП:
Дисциплина «Физическая культура относится» к разделу ООП (Б.4) Физическая культура. Для освоения дисциплины используются знания, умения и виды деятельности, сформированные в процессе освоения предмета «Физическая культура» на предыдущем уровне образования, а также в ходе изучения студентами дисциплин «Возрастная анатомия, физиология и гигиена», «Основы медицинских знаний и здорового образа жизни», «Безопасность жизнедеятельности».
3. Требования к результатам освоения дисциплины
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
Общекультурные компетенции (ОК):
- осознанием культурных ценностей, пониманием роли культуры в жизнедеятельности человека (ОК-1).
4. В результате изучения дисциплины студент должен
знать:
- основные понятия о физической культуре человека и общества, ее истории и роли в формировании здорового образа жизни;
- физиологические основы физического развития личности;
- социально-психологические основы физического развития и воспитания личности;
- особенности эффективного выполнения двигательных действий, воспитание физических качеств, для занятий по различным оздоровительным системам и конкретным видам спорта.
уметь:
- использовать личный опыт физкультурно-спортивной деятельности для повышения своих функциональных и двигательных возможностей, для достижения личных жизненных и профессиональных целей;
владеть:
- системой практических умений и навыков, обеспечивающих сохранение и укрепление здоровья, развитие и совершенствование психофизических способностей и качеств (с выполнением установленных нормативов по общей физической и спортивно-технической подготовке).
5. Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы.
6. Разработчик: старший преподаватель Форопонова. Е.В.
Б.5. Учебная и производственная практика
Б.5.1 «Учебная (технологическая) практика»
- Цель учебной практики – приобретение опыта, практических умений и навыков деятельности студентов, необходимых для совершенствования большинства профессиональных компетенций в области педагогической деятельности.
- Место учебной практики в структуре ООП ВПО
Учебная практика является обязательным видом учебной работы бакалавра, входит в раздел Б.5 Учебные и производственные практики. Учебной практике предшествует изучение дисциплин профессионального цикла, дисциплин профиля и курсов по выбору студентов, ориентированных на подготовку к профессионально-педагогической деятельности, которой в значительной способствует учебная практика, в процессе которой студенты совершенствуют свои профессиональные навыки, осваивают технологические процессы, формируют творческое отношение к качественному осуществлению трудовой деятельности. Учебная практика направлена на формирование у студентов основ профессиональной деятельности, овладение умениями и навыками самостоятельной организации педагогического процесса и методической работы.
- Требования к результатам учебной практики. Прохождение учебной практики направлено на формирование и развитие следующих компетенций.
-способностью организовывать и контролировать технологический процесс в учебных мастерских, организациях и предприятиях (ПК-25);
-готовностью к организации деятельности обучающихся по сбору портфеля свидетельств образовательных и профессиональных достижений (ПК-30);
-способностью выполнять работы соответствующего квалификационного уровня (ПК-32);
-готовностью к организации и обслуживанию рабочего места в соответствии с современными требованиями эргономики (ПК-35);
-готовностью к производительному труду (ПК-36).
- В результате прохождения учебной практики студент должен
Знать:
- требования к оснащению и оборудованию учебных кабинетов, учебных
мастерских и подсобных помещений;
- основы законодательства об охране труда: санитарные правила и нормы, - правила
техники безопасности и противопожарной защиты;
- основы взаимозаменяемости изделий;
- основы технических измерений;
- Государственные стандарты (ГОСТ);
- виды графической документации;
- правила оформления чертежей;
- организацию места и труда в учебных мастерских;
- технологические способы соединения различных деталей;
- основные направления автоматизации производства.
Уметь:
- решать творческие и технические задачи;
- проводить экспертизу изделий;
- использовать столярный и слесарный инструменты, различное механическое оборудование;
- грамотно подбирать материалы для изготавливаемых изделий;
- проводить технические измерения;
- выполнять техническую документацию;
- осуществлять технологические операции соединения различных деталей.
Владеть:
- ручной и механической обработки материалов (знание и использование
оборудования, инструментов, методов обработки);
- технологическими способами соединения различных деталей;
- владеть методом проектов с целью проектирования и конструирования
изделий;
- проектной графикой;
- графическим дизайном и компьютерной графикой;
- информационными технологиями при проектировании и моделировании изделий;
- современными научно-обоснованными приемами, методами и средствами решения
творческих и технических задач, технического оборудования, информационных и
компьютерных технологий;
- способами самоанализа и самооценки, с целью повышения своей технологической
подготовки.
- Общая трудоемкость учебной практики составляет 3 зачетные единицы.
6. Разработчик: канд. пед. наук, доцент Довыдова М.В.
Б.5.2 «Производственная (педагогическая) практика»
1. Цель производственной (педагогической) практики: углубить и закрепить теоретические и методические знания, умения и навыки студентов по дисциплинам профессионального цикла. Педагогическая практика направлена на решение следующих задач:
- углубление и закрепление теоретических знаний и применение этих знаний в учебно-воспитательной работе;
- формирование умений организовывать познавательную деятельность учащихся, овладение методикой учебно-воспитательного процесса по специальным дисциплинам;
- формирование умений самостоятельно планировать, проводить, контролировать и корректировать урочную и внеурочную деятельность по специальным дисциплинам;
- развитие умений самостоятельной педагогической деятельности в качестве педагога профессионального обучения и классного руководителя;
- овладение современными педагогическими технологиями в преподавании спецдисциплин;
- формирование приемов владения аудиторией;
- освоение форм и методов работы с детьми, испытывающими затруднения в обучении специальным дисциплинам;
- развитие умений выявлять, анализировать и преодолевать собственные педагогические затруднения;
- овладение некоторыми умениями научно-исследовательской работы в области педагогических наук, наблюдения, анализа и обобщения передового педагогического опыта.
2. Место производственной (педагогической) практики в структуре ООП: производственная (педагогическая) практика относится к циклу учебной и производственной практик (Б.5.2). Для прохождения данной практики студенты используют знания, умения и виды деятельности, сформированные в процессе изучения дисциплин «Педагогика», «Психология», дисциплин вариативной части профессионального цикла; дисциплины «Методика профессионального обучения», «Инновационные технологии обучения профильным дисциплинам».
3. Требования к результатам освоения дисциплины:
Процесс прохождения производственной (педагогической) практики направлен на формирование и развитие
Общекультурные компетенции:
– осознанием ключевых ценностей профессионально-педагогической деятельности (демонстрирует глубокое знание всех ключевых ценностей профессии), проявляет понимание их смыслов и значений, высказывает свое отношение к каждой ключевой ценности профессии, демонстрирует системность, целостность представлений о ценностных отношениях к человеку (обучающемуся) (ОК-2);
– владением нормами педагогических отношений профессионально-педагогической деятельности при проектировании и осуществлении образовательного процесса, направленного на подготовку рабочих (специалистов) (ОК-9);
- владением технологией научного исследования (ОК-19);
- готовностью к практическому анализу логики различного рода рассуждений, владеет навыками публичной речи, аргументации, ведения дискуссий, полемики (ОК-21);
- способностью осуществлять подготовку и редактирование текстов, отражающих вопросы профессионально-педагогической деятельности (ОК-22);
- владением системой эвристических методов и приемов (ОК-29).
Профессиональные компетенции в области учебно-профессиональной деятельности:
– способностью выполнять профессионально-педагогические функции для обеспечения эффективной организации и управления педагогическим процессом подготовки рабочих (специалистов) (ПК-1);
– способностью анализировать профессионально-педагогические ситуации (ПК-5).
Профессиональные компетенции в области научно-исследовательской деятельности:
– способностью организовывать учебно-исследовательскую работу обучающихся …(ПК-11);
Профессиональные компетенции в области образовательно-проектировочной деятельности:
– готовностью к конструированию содержания учебного материала по общепрофессиональной и специальной подготовке рабочих (специалистов … (ПК-20);
- способностью организовывать и контролировать технологический процесс в учебных мастерских, организациях и предприятиях (ПК-25);
- готовностью к организации образовательного процесса с применением интерактивных, эффективных технологий подготовки рабочих (специалистов) (ПК-27).
4. В результате прохождения производственной (педагогической) практики студент должен
знать:
- теоретические основы учебной и воспитательной работы в образовательных учреждениях НПО и СПО;
- содержание учебно-воспитательного процесса по специальным дисциплинам и особенности его организации в образовательных учреждениях НПО и СПО;
уметь:
- составлять календарно-тематические и поурочные планы по специальным дисциплинам в соответствии с учебным планом и спецификой программы обучения;
- использовать оборудование учебных кабинетов и учебных мастерских в учебной и внеурочной работе с учащимися;
- проводить анализ и самоанализ уроков спецдисциплин;
- проводить уроки спецдисциплин различных типов, добиваясь при этом внимания и дисциплины учащихся;
- планировать и проводить внеклассную работу с учащимися по предмету;
владеть:
- способами ориентации в профессиональных источниках информации (журналы, сайты, образовательные порталы и т.д.);
- способами проектной и инновационной деятельности в образовании;
- различными средствами коммуникации в профессиональной педагогической деятельности;
- способами совершенствования профессиональных знаний и умений путем использования возможностей информационной среды образовательного учреждения, региона, области, страны.
5. Общая трудоемкость производственной (педагогической) практики составляет 10 зачетных единиц.
6. Разработчики: к.п.н., доцент Довыдова М.В.