Формирование систематизированных знаний об основных закономерностях и особенностях всемирно-исторического процесса в контексте изучения Истории России

Вид материала

Содержание

Подобный материал:

1 2 3 4 5 6 7 8 9 ... 12

Б.2.2.4 «Электроника и микропроцессорные системы автомобиля»

1. Цель дисциплины: является формирование у студентов комплексного представления знаний об электронных и микропроцессорных системах автомобилей, обобщение и систематизация вопросов конструкции, диагностирования и обслуживания.

2. Место дисциплины в структуре ООП:

Дисциплина «Электроника и микропроцессорные системы автомобиля» (Б.2.2.4) относится к циклу естественно-математических дисциплин и входит в состав вариативной части ООП.

Областью профессиональной деятельности бакалавров, на которую ориентирует дисциплина «Электроника и микропроцессорные системы автомобиля» является транспорт. Профильной для данной дисциплины является педагогическая профессиональная деятельность бакалавров.

Для освоения дисциплины «Электроника и микропроцессорные системы автомобиля» обучающиеся используют знания, умения, способы деятельности и установки, сформированные в ходе изучения дисциплины «Техническая механика (теоретическая механика, сопромат, детали машин)», «Устройство отечественного и иностранного автотранспорта».

Освоение данной дисциплины является основой для последующего изучения дисциплин профессионального цикла.

3. Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

готовностью к организации образовательного процесса с применением интерактивных, эффективных технологий подготовки рабочих (специалистов) (ПК-27);
готовностью к конструированию, эксплуатации и техническому обслуживанию учебно-технологической среды для практической подготовки рабочих (специалистов) (ПК-28);
готов к использованию контрольно-измерительных приборов при эксплуатации, обслуживании и ремонте автотранспорта (СК-6).

4. В результате изучения дисциплины студент должен

знать:

- принципы построения электронных и микропроцессорных систем автомобилей;

- устройство и принцип действия основных узлов электронной системы автомобилей;

- состав и принципы функционирования электронных блоков систем;

- принципы работы контролирующих датчиков;

уметь:

– осуществлять диагностирование электронных систем автомобиля;

– осуществлять техническое обслуживание комплексной системы управления;

– использовать современное диагностическое оборудование.

владеть:

– основными приемами поиска неисправностей и способами их устранения.

5. Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы.

6. Разработчики: старший преподаватель Леготкин Н.В.

Б.2.2.5 «Электротехника и электрооборудование автомобиля»

1. Цели дисциплины: формирование знаний, умений и навыков в области электротехники и электрооборудования автомобиля.

2. Место дисциплины в структуре ООП:

Дисциплина «Электротехника и электрооборудование автомобиля» (Б.2.2.5) относится к вариативной части математического и естественнонаучного цикла.

Для освоения дисциплины «Электротехника и электрооборудование автомобиля» студенты используют знания, полученные при изучении дисциплин базовой части математического и естественнонаучного цикла «Физика» и «Математика», а также знания по физике и математике, сформированные на предыдущей ступени образования.

Изучение дисциплины «Электротехника и электрооборудование автомобиля» является необходимой основой для последующего изучения дисциплины вариативной части математического и естественнонаучного цикла «Электроника и микропроцессорные системы автомобиля».

3. Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование и развитие

профессиональной компетенции:

- способность выполнять профессионально-педагогические функции для обеспечения эффективной организации и управления педагогическим процессом подготовки рабочих (специалистов) (ПК-1);

специальных компетенций:

- владеть общими принципами выполнения технических расчетов (СК-3);

- готов к углубленному освоению общетехнических дисциплин (СК-4);

- готов к использованию контрольно-измерительных приборов при эксплуатации, обслуживании и ремонте автотранспорта (СК-6);

- владеть знаниями общих принципов конструирования и эксплуатации автотранспортных средств, истории и перспектив использования автомобилестроения (СК-8);

- готов к организации технологического процесса и проведению мероприятий по диагностики, технологическому обслуживанию и ремонту автотранспортных средств (СК-9).

4. В результате изучения студент должен

знать:

- базовую роль электрической энергии в процессах контроля и управления параметрами различных систем автомобиля;

- предмет изучения и задачи электротехники и электроники;

- содержание основных понятий электротехники и электроники (напряжение, сопротивление, ток, мощность, цепь, узел, ветвь, контур и т.д.);

- устройство и принцип действия основных электротехнических устройств (трансформаторы, электрические машины, электроизмерительные приборы);

- структуру наиболее распространённых электротехнических и электронных приборов различного назначения (в т. ч., используемых в различных системах автомобиля);

- основные методы анализа и расчёта электрических и электронных схем;

- элементы и принципы построения, функционирования и рационального использования цифровых устройств и систем;

- основную номенклатуру и тенденции развития элементной базы;

- основные тенденции развития электротехнической и электронной аппаратуры (микроминиатюризация, автоматизация, «интеллектуализация» на базе микропроцессорных и микроконтроллерных систем);

уметь:

- читать схемы электротехнических и электронных устройств и систем;

- выполнять по известным методикам несложные расчёты электротехнических и электронных схем, уметь анализировать работу и описывать состояние цифровых устройств;

- организовывать рабочее место с учётом соблюдения правил охраны труда и техники безопасности при использовании электрической энергии (электротехнических и электронных приборов различного назначения);

- использовать измерительные электрические и электронные приборы для контроля основных параметров исследуемых систем;

- выполнять макетный монтаж простых электротехнических и электронных схем;

- устранять простейшие типовые неисправности в электротехнических и электронных устройствах;

владеть:

- основными понятиями в области электротехники и промышленной электроники;

- приемами безопасной работы с электрооборудованием;

- методами и методиками расчета и испытаний основных электротехнических и электронных устройств.

5. Общая трудоемкость дисциплины составляет 4 зачетные единицы.

6. Разработчики: доцент Лопаткин Н.Н.

Б.2.2.6 «Гидравлика и гидропривод»

1.Цель и задачи дисциплины

Цель дисциплины – формирование научно-технического мировоззрения и творческой самостоятельности будущих педагогов профессионального обучения и руководителей кружков и объединений в системе дополнительного образования, а также общая теоретическая и практическая подготовка, необходимая для преподавания машиноведения при изучении технических устройств в образовательной области «Технология» в средней школе.

Задачи дисциплины:

1. Расширение технического кругозора (базы специалиста).

2. Изучение основ гидравлики, необходимых для понимания работы гидравлических машин и установок.

3. Получение сведений об устройствах, параметрах, рабочих процессах и характеристиках наиболее распространенных гидравлических машин и установок.

2.Место дисциплины в структуре ООП

Дисциплина (Б.2.2.6) относится к вариативной части математического и естественнонаучного цикла.

Дальнейшее расширение компетенций по тем же дисциплинам модуля возможно в магистратуре, а также в системе дополнительного образования.

К изучению данного модуля студенты переходят после освоения компетенций дисциплины «Физика» и «Математика».

Изучение дисциплины закладывает необходимую профессиональную базу для педагога профессионального образования.

3.Требования к результатам освоения дисциплины

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

- способностью выявлять естественнонаучную сущность проблем, возникающих в ходе профессионально-педагогической деятельности (ОК-16);

- готовностью использовать основные законы естественнонаучных дисциплин в профессионально-педагогической деятельности (ОК-17);

- владением технологией научного исследования (ОК-19);

- владением процессом творчества (поиск идей, рефлексия, моделирование) (ОК-28);

- готовностью к участию в исследованиях проблем возникающим в процессе подготовки рабочих (специалистов) (ПК-12);

- готовностью к поиску, созданию, распространению, применению новшеств и творчества в образовательном процессе для решения профессионально-педагогических задач (ПК-13);

- готовностью к конструированию содержания учебного материала по общепрофессиональной и специальной подготовке рабочих (специалистов) (ПК-20);

- готовностью к организации образовательного процесса с применением интерактивных, эффективных технологий подготовки рабочих (специалистов) (ПК-27);

- способностью использовать передовые отраслевые технологии в процессе обучения рабочей профессии (специальности) (ПК-31);

- готовностью к углубленному освоению общетехнических дисциплин (СК-4);

- готовностью к использованию контрольно-измерительных приборов при эксплуатации, обслуживании и ремонте автотранспорта (СК-6);

- готовностью к организации технологического процесса и проведению мероприятий по диагностике, технологическому обслуживанию и ремонту автотранспортных средств (СК-9).

4. В результате изучения дисциплины студент должен

знать:

- устройство, принципы действия, рабочие процессы, назначение, основные параметры, свойства и характеристики гидравлических машин и гидравли-ческих установок;

- образовательные программы и учебники по машиноведению, педагогичес-кие системы и технологии, основные методы, приемы и средства обучения, формы организации учебно-воспитательного процесса в образовательном учреждении, внеурочной и внеклассной работы, требования к оснащению и оборудованию учебных кабинетов;

- предметное содержание в объеме, необходимом для преподавания в основной, старшей, в том числе и профильной школе;

- технические устройства, применяемые в разных областях деятельности человека;

уметь:

- применять предметные, психолого-педагогические и методические знания при написании конспекта урока, при планировании внеклассной воспитательной и профориентационной работы;

- получать, хранить и перерабатывать информацию в основных программных средах и глобальных компьютерных сетях;

- решать простые, наиболее часто встречающиеся задачи теоретического и практического характера;

владеть:

- грамотной, логически верно и аргументировано построенной устной и письменной речью, основами речевой профессиональной культуры педагога;

- актуализированными и закрепленными базовыми понятиями и приемами по разделам модуля в том числе и использованием средств ИТ.

5. Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы.

6. Разработчик: профессор, д.т.н. В.В.Харченко

Б.2.3.1(1) «Использование современных информационных и

коммуникационных технологий в образовании»

1. Цель дисциплины: формирование у будущих преподавателей НПО и СПО системы знаний, умений и навыков в области использования средств информационных и коммуникационных технологий (ИКТ) в образовании, методов организации информационной образовательной среды.

2. Место дисциплины в структуре ООП:

Дисциплина «Использование современных информационных и коммуникационных технологий в образовании» (Б.2.3.1.(1)) относится к математическому и естественнонаучному циклу дисциплин и входит в состав курсов по выбору студента в структуре ООП.

Для освоения дисциплины «Использование современных информационных и коммуникационных технологий в образовании» студенты используют знания, умения, навыки, сформированные в процессе изучения дисциплины «Информатика».

Освоение дисциплины «Использование современных информационных и коммуникационных технологий в образовании» является основой для последующего изучения дисциплин вариативной части профессионального цикла, прохождения педагогической практики.

3. Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

готов к поиску, созданию, распространению, применению новшеств и творчества в образовательном процессе для решения профессионально-педагогических задач (ПК-13);
способностью проектировать и оснащать образовательно-пространственную среду для теоретического и практического обучения рабочих (специалистов) (ПК-16);
готовностью к организации образовательного процесса с применением интерактивных, эффективных технологий подготовки рабочих (специалистов) (ПК-27).

4. В результате изучения дисциплины студент должен

знать:

современные приемы и методы использования средств ИКТ при проведении разного рода занятий, в различных видах учебной и воспитательной деятельности;
возможности практической реализации обучения, ориентированного на развитие личности ученика в условиях использования технологий мультимедиа, систем искусственного интеллекта, информационных систем, функционирующих на базе вычислительной техники, обеспечивающих автоматизацию ввода, накопления, обработки, передачи, оперативного управления информацией;

уметь:

учитывать в педагогическом взаимодействии различные особенности учащихся;
проектировать образовательный процесс с использованием современных технологий, соответствующих общим и специфическим закономерностям и особенностям возрастного развития личности;
анализировать и проводить квалифицированную экспертную оценку качества электронных образовательных ресурсов и программно-технологического обеспечения для их внедрения в учебно-образовательный процесс
создавать педагогически целесообразную и психологически безопасную образовательную среду;
организовывать внеучебную деятельность обучающихся;

владеть:

способами ориентации в профессиональных источниках информации (журналы, сайты, образовательные порталы и т.д.);
способами взаимодействия с другими субъектами образовательного процесса;
способами проектной и инновационной деятельности в образовании;
различными средствами коммуникации в профессиональной педагогической деятельности;
способами совершенствования профессиональных знаний и умений путем использования возможностей информационной среды образовательного учреждения, региона, области, страны.

5. Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы.

6. Разработчики: к.п.н., Старовикова И.В., старший преподаватель Романова Л.А.

Б.2.3.1(2) «Компьютерные сети. Интернет»

1. Цель дисциплины: познакомить студентов с основами компьютерных сетей и глобальной компьютерной сети Интернет, развить у студентов начальные навыки разработки Web-страниц с помощью языка HTML.

2. Место дисциплины в структуре ООП:

Дисциплина «Компьютерные сети. Интернет» (Б.2.3.1(2)) относится к курсам по выбору студента в математическом и естественнонаучном цикле.

Для освоения дисциплины «Компьютерные сети. Интернет» обучающиеся используют знания, умения, способы деятельности и установки, сформированные в ходе изучения дисциплины «Информационные технологии».

Освоение данной дисциплины является основой для последующего изучения дисциплин профессионального цикла.

3. Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

– владеет основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации, имеет навыки работы с компьютером как средством управления информацией (ОК-8);

– способен работать с информацией в глобальных компьютерных сетях (ОК-9);

– способен понимать сущность и значение информации в развитии современного информационного общества, сознавать опасности и угрозы, возникающие в этом процессе, соблюдать основные требования информационной безопасности, в том числе защиты государственной тайны (ОК-12);

– способен к подготовке и редактированию текстов профессионального и социально значимого содержания (ОПК-6);

– готов применять современные методики и технологии, в том числе и информационные, для обеспечения качества учебно-воспитательного процесса на конкретной образовательной ступени конкретного образовательного учреждения (ПК-2);

– способен использовать возможности образовательной среды, в том числе информационной, для обеспечения качества учебно-воспитательного процесса (ПК-4);

– умеет разрабатывать и реализовывать культурно-просветительские программы для различных категорий населения, в том числе с использованием современных информационно-коммуникационных технологий (ПК-8).

4. В результате изучения дисциплины студент должен

знать:

– общие принципы построения компьютерных сетей;

– основные возможности сети Интернет для пользователя;

– основные принципы разработки Web-сайтов.

уметь:

– использовать основные информационные сервисы сети Интернет;

– создавать несложные Web-страницы с помощью языка HTML.

владеть:

– основными приемами поиска информации в сети Интернет.

5. Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы.

6. Разработчик: к.п.н., доцент Сычев И.А.

Б.2.3.2(1) «Организация автотранспортного предприятия»

1. Цель дисциплины – формирование у студентов знаний в области организации автотранспортных предприятий

2. Место дисциплины в структуре ООП:

Дисциплина «Организация автотранспортного предприятия» (Б.2.3.(1)) является курсом по выбору студента и относятся к математическому и естественнонаучному циклу. К исходным знаниям дисциплины, относятся знания дисциплин «Экономическая теория» и «Прикладная экономика». Изучение дисциплины «Организация автотранспортного предприятия» является необходимой основой для последующего изучения дисциплины «Предпринимательство на автотранспорте».

3. Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование и развитие следующих компетенций:

- готовность к анализу и организации экономической, хозяйственно-правовой деятельности в учебно-производственных мастерских и на предприятиях (ПК-26);

- готовность к конструированию, эксплуатации и техническому обслуживанию учебно-технической среды для практической подготовки рабочих (специалистов) (ПК-28);

- способность выполнять анализ состояния рынка автотранспортных услуг, а так же знать основы лицензирования и сертификации (СК-7).

4. В результате изучения студент должен

знать:

- предмет и задачи экономики автотранспортных предприятий;

- базовые понятия и термины;

- особенности функционирования предприятий автомобильного транспорта в рыночных условиях и планирования коммерческой деятельности;

- методики расчета основных технико-экономических показателей работы автотранспортного предприятия,

уметь:

- применять полученные знания на практике

владеть:

- основными методами и приемами организации и планирования хозяйственной деятельностью автотранспортного предприятия.

5. Общая трудоемкость дисциплины составляет 5 зачетных единиц.

6. Разработчик: ст. преподаватель Вдовина В.А.

Б.2.3.2(2) «Экономика автотранспортных предприятий»

1. Цель дисциплины – формирование у студентов знаний в области экономики автотранспортных предприятий

2. Место дисциплины в структуре ООП:

Дисциплина «Экономика автотранспортных предприятий» (Б.2.3.(2)) является курсом по выбору студента и относятся к математическому и естественнонаучному циклу. К исходным знаниям дисциплины «Экономика автотранспортных предприятий», относятся знания дисциплин «Экономическая теория» и «Прикладная экономика». Изучение дисциплины «Экономика автотранспортных предприятий» является необходимой основой для последующего изучения дисциплины «Предпринимательство на автотранспорте».

Blog

Формирование систематизированных знаний об основных закономерностях и особенностях всемирно-исторического процесса в контексте изучения Истории России

Содержание