Публичный отчет муниципального общеобразовательного учреждения «Двулученская средняя общеобразовательная школа»
| Вид материала | Публичный отчет |
- Публичный отчет об образовательной и финансовой деятельности муниципального общеобразовательного, 1057.2kb.
- Публичный отчёт муниципального общеобразовательного учреждения средняя общеобразовательная, 711.02kb.
- Публичный отчёт заведующей основной общеобразовательной школой с. Старошахово филиала, 721.69kb.
- Публичный отчет муниципального общеобразовательного учреждения Большемикушкинской средней, 709.22kb.
- Публичный отчёт директора муниципального общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная, 352.59kb.
- Публичный доклад о состоянии и результатах деятельности Муниципального общеобразовательного, 749.21kb.
- Публичный отчет руководителя муниципального общеобразовательного учреждения «Уразовская, 1379.55kb.
- Публичный отчет директора школы Муниципального общеобразовательного учреждения «Средняя, 2075.97kb.
- Публичный отчет муниципального общеобразовательного учреждения «ирбитская общеобразовательная, 549.17kb.
- Публичный отчет Муниципального образовательного учреждения «Средняя общеобразовательная, 591.33kb.
Спортивно-оздоровительная работа осуществлялась, прежде всего, в пропаганде и организации ЗОЖ, в предупреждении вредных привычек у учащихся, осознании здоровья, как одной из главных жизненных ценностей.
В целом в течение года проведено 17 классных часов с целью формирования приоритета здорового образа жизни. Активно прошли Дни здоровья. В октябре 2010 года школа принимала участие в зональной районной эстафете «Папа, мама, я – спортивная семья», семья Исаевых заняла 2 место.
В школе регулярно проводятся мероприятия по улучшению физического развития учащихся: утренняя гимнастика, подвижные перемены, физкульт – минутки, внутришкольные соревнования, школьная и районная спартакиада школьников, проводится профилактика вредных привычек, соблюдаются санитарно – гигиенические нормы и правила.
Занятия в спортивных секциях и кружках, проведение для младших ребят подвижных игр, спортивных соревнований, конкурсов, эстафет – все это способствовало улучшению состояния здоровья. В этом учебном году спортивно-оздоровительная работа велась активно.
Охват учащихся физкультурно-оздоровительной работой составляет:
- уроки физкультуры – 100 %; секции – 55 %; Дни здоровья – 98 %.
В течение учебного года работали секции по футболу, волейболу, баскетболу, теннису, филиал спорт школы по волейболу, футболу, всего в кружках занималось 125 учащихся. В процессе занятий дети приобрели самостоятельные навыки, развили физические качества, повысили свой спортивный уровень. Ребята активно принимали участие в районных и городских соревнованиях по физкультуре и спорту:
П место – команда юношей и девушек по русской лапте в зачет 54-ой районной спартакиаде школьников;
П место – Шабанова Ирина (11 класс) соревнования по стрельбе, посвященных Дню города;
I место – Щелычев Василий (10 кл) по стрельбе из п/винтовки в честь Дня города;
П место – Исаев Игорь (7 кл) на приз газеты «Валуйская звезда» (1000 м);
Ш место – зональные соревнования по мини-футболу в зачет 53-ей областной спартакиады школьников;
I место команда школы в легкоатлетическом кроссе на приз газеты «Валуйская звезда»;
Ш место – Ткачев Никита (7 кл) в легкоатлетическом кроссе на приз газеты «Валуйская звезда» (1000 м);
I место – Тарасов Сергей (10 кл) в легкоатлетическом кроссе на приз газеты «Валуйская звезда» (2000 м);
П место в турнире команда школы среди учащихся ДЮСШ;
I место по футболу команда юношей в зачет 54-й районной спартакиады школьников;
Ш место по футболу на приз газеты «Валуйская звезда»;
Лучший нападающий в турнире по волейболу посвященному акции «Спорт – против наркотиков» Липчанская Алина (8 кл);
Лучший защитник в турнире по волейболу посвященному акции «Спорт – против наркотиков» Нестерова Ирина (8 кл);
Ш место команда школы в турнире по волейболу в турнире по волейболу посвященному акции «Спорт – против наркотиков»;
Лучший нападающий в турнире по волейболу посвященному акции «Спорт – против наркотиков» Яковченко Юлия;
П место команда школы по мини-футболу, посвященных памяти героя СССР А.С.Евтушенко;
Ш место команда школы по гимнастике в зачет 54-й районной спартакиады школьников;
I место Баромыченко Владислав в абсолютном первенстве по гимнастике в зачет 54-й районной спартакиады школьников;
Ш место по баскетболу команда юношей в зачет 54-й районной спартакиады школьников;
П место Тарасов Сергей в лыжной гонке, посвященной памяти «Почетного мастера спорта СССР» В.С.Кичигина;
Ш место по волейболу команда юношей в зачет 54-й районной спартакиады школьников;
Лучший игрок команды Вайгант Кристина по волейболу среди девушек, посвященных весенним праздникам;
Ш место команда по волейболу среди девушек, посвященных весенним праздникам;
Лучший защитник Нестерова Ирина по волейболу среди девушек, посвященных весенним праздникам;
П место Тарасов Сергей лыжная эстафета.
Шесть человек защищали честь района на областных соревнованиях по ориентированию и многоборью допризывной молодежи.
Важным показателем, характеризующим состояние школьного питания, является отношение числа питающихся к общему числу.
Важное место в здоровье сберегающих технологиях отводится питанию детей. Горячим питанием охвачено 87 % учащихся. Внедрена и активно работает программа «Школьное молоко»,разработана и реализуется новая программа « Культура питания школьника». которая осуществляется во время завтрака и проводится разъяснительно-воспитательная работа. Проведен конкурс рисунков в начальных классах «Пейте дети молоко, будете здоровы». Проведены классные часы по теме «Молоко – это бодрость, сила, здоровье» приглашением медиков ФАП. Выпущены агитационные плакаты: «Чтобы жизнь была легка – пейте больше молока», «Пейте дети молоко…», «Молочные животные», «Здоровье в наших руках». Двухразовое питание осуществлялось через Уразовский общепит с родительской доплатой за обеды.На завтрак охвачено 168 учащихся, горячие обеды – 149 учащихся, бесплатное двухразовое питание детей из многодетных семей –13. Необходимо техническое оснащение столовой, электроплиты, столы и стулья в обеденный зал и капитальный ремонт пищеблока.
Интересно прошел Всемирный День «Чистая вода».
Плакат «Чистая вода - планете», конкурс рисунков по теме «Драгоценный дар природы».
Прошли классные часы – презентации 8 класс «Вода в жизни человека» кл. руководитель Капустина Н. С., 7 класс – «Человек и вода» кл. Бертенева Е. А, 5-6 класс «Водные ресурсы Белгородской области» кл. руководители Колупаева Н. В., Шварева В. Н., 9 класс «Незаменимый источник жизни» кл. руководитель Ильинская Л. И.
Показ видео фильма «Бог – создатель воды » 10 – 11 класс.
1-4 класс - классные часы – «Вода источник жизни на земле».
Все материалы были подготовлены совместно классными руководителями, учителями, воспитателями, вожатой.
Вывод:
Необходимо продолжать:
- систематическое введение здоровьесберегающих технологий в процесс обучения и воспитания;
- работать над стабильностью проведения работы спортивных кружков, студий, секций и увеличение количества учащихся в них. Несмотря на огромное желание заниматься детьми спортом в зимнее время в спортзале нерегулярен тепловой режим, не хватает зимнего спортинвентаря, затруднен выезд из – за занятости школьного автобуса по субботам на соревнования.
Одним из определяющих факторов успешного функционирования школы являлось обеспечение безопасности жизнедеятельности учащихся.
Оказывалась методическая помощь классным руководителям, учителям по вопросам безопасности. В коридорах оформлены уголки по ПДД, ППБ. Проводится тактические учения по эвакуации.
Дежурным классам тщательнее следить за гигиеническими требованиями при приеме пищи.
В соответствии с программой осеннего каникулярного отдыха «Осенний калейдоскоп» были организованы 2 отряда «Солнышко» (1-4 класс), «Стритрейсеры» (5-9 класс).
При планировании воспитательной работы учитывались все возрастные особенности детей: возраст, запросы, интересы, способности и многое другое
Проект – валуйские звезды, целью которого является формирование у детей любви к Родине, родному краю, бережного отношения к народной памяти, уважение к историческому прошлому Отечества, родного края, воспитания у детей патриотизма, духовности формирование гражданской позиции.
Были организованы мероприятия: интеллектуальный час «День народного единства», час истории «Все мы Россияне», игровая программа «наш край Белгородчина», экскурсии в с. Сухарево, г. Белгород.
Укрепление здоровья детей и подростков, физическое совершенствование и спортивная подготовка– цель проекта "Спорт и здоровье". В его содержание входило ежедневное проведение утренней зарядки, спортивные секции по футболу, волейболу, лапте, баскетболу, мини - футболу на оборудованной площадке, проведение спортивных соревнований «Малые олимпийские игры – Двулучное - 2010», спортивные эстафеты.
"Зеленая планета" - этот проект ставит цель популяризация экологических знаний, участие детей в решении экологических проблем. Традиционным в этом проекте стал «День леса» и «День экологии» которое включало: беседу о лекарственных травах, показ презентации «Откуда берется мед и для чего он нужен». На базе 8 класс был создан отряд «Юных инспекторов леса» из 18 человек.
В лагере были созданы условия для реализации проекта "Мир красотой спасется", цель которого – развитие способности ребенка соотносить культурные социальные нормы с собственным поведением во всех видах деятельности. Эстетическое воспитание учащихся.
Большой интерес у детей вызвала реализация проекта "Вместе весело» который позволил создать интересный досуг детей в лагере, раскрыть их способности, склонности и интересы. Работа по проекту включала в себя: «Осенняя дискотека», игра «Светофор», сказочная викторина, дискотека «Осень милая подружка».
IY. Профилактика наркотизма, правонарушений и безнадзорности.
Цель работы:
- профилактика отклоняющегося поведения учащихся;
- профилактика правонарушений;
- пропаганда здорового образа жизни;
- охранно-защитная деятельность;
- формирование жизненных ценностей;
- формирование моральных норм поведения.
Классными руководителями было проведено 25 бесед и классных часов по пропаганде здорового образа жизни, 27 – по профилактике правонарушений;
Проведено анкетирование детей 5-11 классов по проблеме курения, которое показало, что 87% учащихся не курят, что на 0,8% больше чем в прошлом году. 50% курящих пытались бросить курить, что на 25% меньше, чем в прошлом году. 100% учащихся отметили, что школа не может помочь бросить курить.
В этом учебном году была проведена большая работа с подростками, находящимися в трудной жизненной ситуации:
- Составлена картотека детей «группы риска». На начало года состояло:1 подросток Худышев Роман и , на конец года они сняты с учета.
Согласно плану велась в течение года работа по профилактике правонарушений.
Проведено 12 индивидуальных бесед с детьми по различной тематике: внешний вид, пропуски уроков по неуважительной причине, занятость в ДО, успеваемость, участие в классных и школьных КТД, взаимоотношения в семье и с одноклассниками, подготовка к экзаменам и др. Велась работа с семьями учащихся, состоящих на внутришкольном учете: родители приглашались в школу для бесед с классным руководителем, социальным педагогом, администрацией школы; семьи учащихся посещались классными руководителями и социальным педагогом – 11 посещений.
Подростки привлекались к проведению КТД, посещали занятия творческих объединений (100% детей «группы риска» заняты в ДО, что на 13.3% больше, чем в прошлом году);
Произошла реорганизация органа профилактики, откорректировано положение о постановке учащихся на внутришкольный учет, отработан алгоритм действий по постановке учащегося на учет, составлены планы индивидуально-профилактической работы с учащимися, согласно приказам, постановлениям и рекомендациям по профилактической работе. Проведено 6 заседаний Совета Профилактики, материалы по 4 учащимся направлены на районную ОДН;
Заведена тетрадь контроля за посещаемостью учащихся, состоящих на внутришкольном учете и детей «группы риска», еженедельно велся контроль за пропусками уроков с выяснением причин пропусков классными руководителями и завучем школы;
Проводились индивидуальные беседы директора школы и заместителя директора школы по ВР с классами руководителями, имеющими в составе класса детей «группы риска»;
1 раз в четверть проводился контроль за работой классных руководителей и психолога школы по профилактике безнадзорности и правонарушений;
Анализируя работу с детьми «группы риска», можно сделать следующий вывод – педагогический коллектив с поставленной задачей справился.
Анализируя работу по данному направлению, можно сделать следующие выводы:
- работу по профилактике признать удовлетворительной;
Задачи на следующий учебный год:
- продолжить формирование культуры здорового образа жизни у школьников;
- продолжить активную работу по профилактике правонарушений и безнадзорности, по раннему выявлению детей «группы риска», по организации психолого-педагогической помощи подросткам и работающим с ними педагогам, родителям подростков, систематизировав работу по данному направлению;
- осуществлять контроль работы заместителем директора по воспитательной работе психолога, общественного инспектора, кл. руководителей с детьми «группы риска»;
- В школе проведены ряд мероприятий направленных на профилактику наркомании и токсикомании: коллективный просмотр фидьма « Нет зависимости» круглый стол «»Курить – здоровью вредить…» Шварева В. Н., классные часы: «Мое здоровье, в моих руках» Бертенева Е. А., «Наркотики –оружие самоистребления» Капустина Н. С., «Как избежать беды?», беседа «Дорога в Ад» Ильинская Л. И., обсуждение рассказа М. Булгакова «Морфий» Иванова Т. П., профилактическое занятие «Что такое хорошо и что такое плохо?» психолог Семикопенко И. М., анкета «Интересы и предпочтения», индивидуальные консультативные беседы с учащимися «группы риска» Семикопенко И. М.
Рекомендации: Продолжить работу по воспитанию у детей бережного отношения к своему здоровью.
Рекомендации: Классным руководителям и воспитателям регулярно проводить беседы и классные часы по правилам этикета и поведения в столовой.
Одним из приоритетных направлений воспитательной работы является гражданско-патриотическое воспитание – систематическая и целенаправленная деятельность по формированию у учащихся высокого патриотического сознания, чувства верности своему Отечеству, готовности к выполнению гражданского долга. Содержание учебных курсов и нового поколения учебников способствует решению вопросов патриотического воспитания. На уроках обществознания, истории, географии, права, музыки, изобразительного искусства учащиеся не только изучают учебный материал, но и приобщаются к ценностям отечественной культуры, тем самым, обогащая свой внутренний мир.
Программа предполагает решением следующих задач:
- духовно-нравственное воспитание;
- военно-историческая подготовка;
- подготовка по основам безопасности и военной службы.
Работа в этом направлении ведется по программе «Патриотическое воспитание школьников», проект «Отечество». Сущность и содержание патриотического воспитания определялось государственной программой «Патриотическое воспитание граждан РФ». Проводились декадники, месячник патриотического воспитания, встречи с участниками В. О. в. беседы, классные часы: «Был сорок первый год», «Война глазами детей», презентация «Дети - войны», выставка осенних букетов «Пламя войны», патриотические чтения «Гвардейские истории»И. Казаков, «Военные годы» В. Аксенов.
С 1 по 28 февраля 2010 года проходил месячник по патриотическому воспитанию. В рамках месячника был разработан план проводимых мероприятий.
Месячник начался со сбора информации о детях войны, результатом воспоминаний стала работа «Дети войны», участвовавшая в районном конкурсе исследовательских работ, где заняла 1 место, затем эта работа была представлена на классном часе в виде презентации среди 7,8,9 классов, руководитель Каменев В. В. 10 февраля на дому волонтерами были посещены ветераны, семья Евсюковых, им была оказана помощь и записаны воспоминания.17 февраля интересно прошло заседание клуба «Святоч», где ребята познакомились с презентацией «Наша боль- Афганистан».
Прошли классные часы, огоньки, праздники по темам: «Твои Защитники»(Лакомова М.Н., Абросимова Л.Ф.) «Защитники Отечества» Шварева Г. И., Абросимова Л. Ф.), «Наша армия сильна»( Шелайкина Н. Л.), «Да здравствует доблестный русский солдат» Шварева В. Н.. Ржевская Н. С.), «Славим русского солдата» ( Бертенева Е. А.), «Герои нашего времени и герои нашего класса» Нестерова Т. М.), «Рыцарский турнир» ( Ильинская Л. И.), «Война глазами детей»( Каменев В. В.).
В рамках кружка «Следопыт» отправлена работа на конкурс художественного творчества «Проба пера», стихи ученицы 7 класса Ивановой Маргариты о войне и Родине.
В течение месяца готовились и отправлены на конкурс фоторабот «Не стареют душой ветераны». В рамках кружка «Живое слово» прошел конкурс школьных сочинений «Великая Отечественная война глазами детей». К празднику выпущена открытка – поздравление.
В музей воинов – афганцев прошли экскурсии ко Дню вывода войск из Афганистана, руководитель Каменев В. В. Также прошел музейный урок в краеведческом музее, руководитель Овсянникова Г. В. ( А. Густенко – «Герой нашего времени»).
21 февраля на сцене Дома Культуры прошел праздник «Защитникам Отечества посвящается…».
Созданы и не первый год функционируют отряды 9 класса «Юный пограничник» - 15 человек, отряд имени А. В Густенко – 11 класс в количестве 21 человека. В соответствии с планированием проведены следующие мероприятия: экскурсия х. Нижние мельницы, посещение места рождения А. В. Густенко, посещение родителей волонтерами, с целью оказания помощи в уборке территории, посещение памятника ко Дню рождения, принимали активное участие ко Дню вывода войск из Афганистана, урок мужества «Время выбрало нас», экскурсии в музей воинов – интернационалистов учащиеся 1 – 5 классов, открытое мероприятие в День памяти 10 марта с пограничниками, вечер – встреча «Звезды не гаснут» с презентацией, использованием местного материала, присутствием одноклассников и родителей А. В. Густенко. Отряд «Юный пограничник» поддерживает тесную связь с пограничниками, собран материал о нашем земляке и помещен во втором издании книги «Двулучное».
В школе прошла общешкольная линейка. Проведены уроки мужества «Отголоски прошлого» ( 6,7 класс кл. рук. Бертенева Е. А., Шварева В. Н.), оформлена исследовательская работа «Орден в моем доме» ) Татаринова Е. Г., Золотарева Анастасия 8 класс, посвященная участнику ликвидации последствий аварии на Чернобыльской АЭС Мирошникову М. И.), круглый стол, обсуждение документальных фильмов «Чернобыль – закрытая зона», «Чернобыль – 25 лет спустя» ( 10, 11 кл. учитель истории Каменев В. В., кл. рук. Иванова Т. П.), 8 классе «Чернобыль — черная боль» кл. руководитель Капустина Н.С.. В 1-4 классах прошли классные часы с использованием видео – материалов.
В ходе акции «Свет в окне»,проходившей с 18 октября учащимися щколы были посещены одинокие люди и ветераны В. О. В. Евсюков В. К.- почетный работник культуры. Смовдаренко Евгением и Шатохиным Юрием, учащимися 11 класса, отряд им. А. В. Густенко была проделана следующая работа: обрезка винограда, уборка овощей с огорода. Татаринова Григория Яковлевича посетили ребята из отряда «Бригантина», они сделали уборку в доме, пересадку клубней клубники. Сидякина Василия Егоровича посетили учащиеся отряда «Следопыт», ребята помогли наколоть дров, принести воды. Учащиеся отряда «Юный пограничник» помогали в благоустройстве домовладения Евсюкова Ф. П. Севостьянова В. П. посетили ребята из отряда им. А. Ф.толстых, они убрали листву около дома и во дворе.
Акция «Свет в окне» проходит как осенью так и летом. Летняя акция проходила в канун 70-ия начала В. О. В. По оказанию помощи ветеранам, членам их семей, пожилым людям, инвалидам. В ходе акции учащиеся школы посетили ветеранов В. О. В. И их семьи. 1 класс - уборка памятника, погибшим в годы войны –Каменева С. И., 3 класс – помощь по дому ветерану войны Колкову Ф. М. – Шварева Г. И., 4 класс помощь в огороде Глущенко И. И. – Лакомова М. Н., 6 класс – уборка памятника Густенко А. – Шварева В. Н., 7класс –прополка и полив огорода у Севостьянова В. П. Бертенева Е. А., 8 класс – прополка огорода, уборка возле дома-Капустина Н. С., 9 класс – помощь Евсюковым Ф. П. и П. И. – Ильинская Л. И., 10 класс – работа на приусадебном участке Сидякина В. Е.- Каменев В. В., 11 класс – помощь вдове ветерана Татариновой В. А. – Иванова Т. П.
Также проводились соревнования по стрельбе, сборке автомата, волейболу (девочки), волейболу (мальчики), посвященные 65 – летию Победы.
С 20 апреля по 8 мая прошла акция «Ветеран живет рядом». В рамках акции был разработан план проводимых мероприятий. Акция началась с проведения урока мужества «У войны не женское лицо» - руководитель Овсянникова Г. В. с приглашением участника Курской битвы Севостьянова Василия Петровича. Заседание клуба «Святоч» с участником Курской битвы Мироновым Михаилом Дмитриевичем – руководитель Ильинская Л. И. Подготовлена фольклорная программа и выступление перед участниками клуба «Ветеран» - зам. дир. по ВР Татаринова Е. Г. Высадка саженцев зеленых елок в х. Дубровки, посвященной 66 – годовщине ВОВ.
Учащиеся 1- 11 классов вместе с классными руководителями посетили и поздравили ветеранов ВОВ, ветеранов тыла, ветеранов педагогического труда: Нехотиных И. А. и Р. Г., Евсюковых П. И. и Ф. П., Татаринова Г.Я., Севостьянова В. П., КолковаФ. М., МироноваМ. Д.
С поздравительным адресом перед вдовами выступил на дому ансамбль «Лад» - руководитель Безгодкова Е. П. Концертная программа совместно с Центром культуры «Слава Великой Победе». Митинг у памятника «Славный путь Победы».
Классными руководителями были проведены тематические классные часы «Помни корни свои». Проведены митинги памяти павших 19 января (у Вечного огня) «Давайте постоим у обелиска» и 9 мая (у Обелиска) «Славный путь Победы», возложения гирлянд Славы и цветов, «Победе посвящается …» - несение почетной вахты памяти у вечного огня.
В рамках месячника «Музей и дети» прошли мероприятия, экскурсии, выставки, музейные уроки «Героико-патриотические страницы нашего села» - руководитель краеведческого музея Овсянникова Г.В.
Классные часы школы были направлены на формирование у учащихся любви к Родине, бережное отношение к ее истокам. В результате диагностики «Количественный анализ мероприятий» по направлениям:
| Классы | Военно-патриотическое | Нравственно-эстетическое | Спортивно-оздоровительное | Туристско-краеведческое | Трудовое | Экологическое |
| 1-4 | 30 | 20 | 60 | 22 | 60 | 55 |
| 5-8 | 72 | 68 | 75 | 40 | 73 | 23 |
| 9-11 | 45 | 35 | 60 | 10 | 52 | 16 |
Несмотря на проделанную работу по патриотическому воспитанию стоит повысить активность, дисциплинированность, сопереживание, чувство долга, ответственности у учащихся.
Рекомендации: В следующем учебном году продолжить работу по военно-патриотическому воспитанию, клубов социума «Ветеран» и «Память». Уделить внимание развитию сотрудничества учащихся старшей школы, среднего и начального звена. Систематизировать работу детской республики по данному направлению.
Школа уделяет серьезное внимание духовно-нравственному и эстетическому воспитанию. Основная цель работы школы – повышения уровня качества школьного образования духовно-нравственного воспитания. Традиционно составлен план по духовно-нравственному воспитанию, который был одобрен и утвержден настоятелем Никольского собора. В школе формируется база данных по духовно-нравственному воспитанию (разработки уроков, мероприятий, фотовыставки по результатам экскурсий, рефераты). Уроки православной культуры проводятся со 2 по 11 класс учителем Татариновой Е.Г. Четвертый год дети занимаются по новым экспериментальным учебникам с 5 по 11 класс, третья часть уроков проводятся с использованием мультимедийных дисков. Функционирует кабинет православной культуры.
Вся работа по духовно-нравственному воспитанию проводилась с учетом согласия детей и родителей. Вопросы духовно-нравственного воспитания поднимались на общешкольных, классных родительских собраниях. Была собрана и активно изучалась нормативно-правовая база духовно-нравственного воспитания как составляющей русской культуры. Третий год работает кружок «Память» руководитель Ильинская Л.И. В честь года семьи организовано прошли «Покровские игры» с участием детей, родителей и жителей села. Очень понравились родителям и детям экскурсии по святым местам Белогорья: поездка в Холковский подземный монастырь, Валуйскую Успенскую обитель Игнатия Бирюкова.
Мероприятия и занятия строятся так, чтобы они побуждали к творчеству, способствовали духовному обогащению личности школьников. Этому способствовали информационные линейки, беседы по вопросам обрядов, праздников и традиций. Впервые очень интересно проводился «День православной книги», было организовано и проведено открытое мероприятие «День святых чудес» учителем православной культуры Татариновой Е.Г., активную помощь и участие принимал 6 класс. Собран и оформлен накопительный фотоматериал. Накопительная папка «Духовный покровитель земли Белгородской» использовалась в проведении интегрированных уроков, классных часов. Среди учащихся старшего звена было проведено анкетирование по вопросам православной культуры, которое показало высокий уровень духовного и нравственного потенциала личности и тенденцию к его росту. Впервые участие в районной олимпиаде по православной культуре и тестирование в 5 и 10 классах.
В ходе культурно – массовых мероприятий были проведены следующие мероприятия: информация «День православной книги» - Татаринова Е. Г. Круглый стол «Духовный источник Руси» - Татаринова Е. Г., библиотекарь СДК Борзенко В. Н. Выставка рукодельных работ «Русские мотивы» - Безгодкова Е. П., рисунков « Мы рисуем православный мир» - воспитатели ГПД, Мастер класс по бисероплетению – Евсюкова Н. В., Скарницкая Н. И. Книжная выставка «Первые печатные книги» - Бахмудова Н. В. Викторина «Пасхальные приметы и обычаи» - Татаринова Е. Г. Выступление фольклорного ансамбля «Лад» в с. Шелаево – Безгодкова Е. П. Классные часы : 1 класс – «Первая книга на Руси» - Каменева С. И., 2 класс – «Первой книги, первые страницы» - Овсянникова Г. В., 3 класс – «О первых школах и первых книгах» - Шварева Г. И., 4 класс – «О чем рассказывает летопись» - Лакомова М. Н., 5 класс – «Пером и кистью» - Колупаева Н. В., 6 класс – «Книгопечатание на Руси» - Шварева В. Н., 7 класс – «Первопечатник - Иван Федоров» - Бертенева Е. А., 8 класс – «Первые печатные книги на Руси» - Капустина Н. С., 9 класс – «О первом первопечатнике» - Ильинская Л. И., 10 класс – «Первые рукописные книги Руси» - Каменев В. В., 11 класс – «Книги Древней Руси» - Иванова Т. П., Также прошел единый классный час «Книга, как духовное завещание», «Иван Федоров – удивительный мастер, художник, писатель». – классные руководители 1-11 классы. Открытие книжкиной недели «Пером и кистью» - библиотекарь Бахмудова Н. В.
Проведён совместно с сельской и школьной библиотеками на базе школы «Праздник православной письменности».
На уроках православной культуры по теме «Об истории славянской письменности». Учитель – Татаринова Е.Г.
Общешкольная - информационная линейка, посвящённая «Дню славянской письменности».
1 – 4 кл. подготовили презентацию о Кирилле и Мефодии - создателях славянской письменности, с использованием детской электронной энциклопедии. Классные руководители – Каменева С.И., Овсянникова Г.В., Шварёва Г.И., Лакомова М.Н.
Классный час «Зарождение славянской письменности на Руси» в 5 классе. Классный руководитель – Колупаева Н.В.
Открытый классный час в 7 – 9 классах «Культура славянской письменности». Классные руководители: Бертенёва Е.А., Капустина Н.С., Ильинская Л.И.
Был проведён информационный классный час «Основатели славянской письменности» в 10 -11 классах. Классные руководители – Каменев В.В., Иванова Т.П.
25 мая на торжественной линейке, посвящённой празднику «Последнего звонка», были доведены до сведения родители, гости и учащиеся о «Празднике православной письменности».
П место в районе в конкурсе сочинений по православию заняла Золотарева Анастасия, сочинение «Исчезнувший храм» руководитель – учитель православия Татаринова Е.Г.
Велась работа по воспитанию эстетической культуры, формированию нравственных отношений, развитию способностей эмоционально отзываться не переживания других людей. Этому способствовали классные часы, внеклассные мероприятия, игровые моменты, утренники и праздники «Масленица-мокрохвостка», «Супербабушка».
Выводы: Однако, несмотря на достаточно интенсивную работу в этом направлении, нам предстоит еще многое сделать. Определяя сформированность нравственного потенциала школьников следует отметить, что уровень выпускников последних трех лет значительно возрос, но он продолжает оставаться недостаточно высоким, поэтому необходимо продолжать активизацию работы в данном направлении.
Рекомендации: Классным руководителям и воспитателям активнее внедрять вопросы по духовно-нравственному воспитанию. Основной задачей ежегодно стоит вопрос о доукомплектования учебниками.
Для более результативного духовно-нравственного воспитания шире внедрять вопросы эстетического воспитания учащихся.
Для эффективного осуществления учебно-воспитательного процесса в современной школе требуется не только знать теоретические основы формирования личности, развития коллектива, закономерности функционирования познавательных процессов, но и выявить условия и специфику этих процессов применительно к условиям конкретного учебного заведения, применительно к конкретному классному коллективу и к личности конкретного ребенка. Помочь решить эти задачи должен школьный психолог.
Психологическая служба в нашей школе существует с 1993 года и представляет собой систему практического использования психологии для решения комплексных задач экспертизы, консультации и диагностики.
Проблема школы:
« Психолого-педагогическая поддержка личностно-ориентированного обучения и воспитания».
Вся деятельность школьного психолога направлена на решение проблемы над которой работает образовательное учреждение.
Цель психолого-педагогического сопровождения ребёнка в учебно-воспитательном процессе – обеспечение нормального развития ребёнка (в соответствии с нормой развития в соответствующем возрасте)
Задачи психолого-педагогического сопровождения:
- предупреждение проблем развития ребёнка;
- преодоление трудностей обучения;
- обеспечение успешной социализации;
- сохранение и укрепление физического, психического, нравственного и социального здоровья;
- защита прав детей и подростков;
- развитие социальных навыков, способности к саморазвитию, личностному самоопределению;
- развитие психолого-педагогической компетентности (психологической культуры) учащихся, родителей, педагогов.
Ведущие направления деятельности: психологическое просвещение, диагностика, консультирование, психологическая коррекция и развитие, социально-психологический мониторинг.
Научно-методическая деятельность
Работа осуществляю по всем направлениям. В школьную практику внедряется система психодиагностической, коррекционно-развивающей и просветительской работы на основе программ, разработанных и модифицированных в последние три года:
- Программа психологического мониторинга развития личности учащегося в процессе обучения в школе.
- Программа развивающих занятий для учащихся 1-го класса «Здравствуй, школа».
- Программа психолого-педагогической поддержки учащихся 5-го класса в период адаптации «Новичок в средней школе».
- Программа комплексного взаимодействия с подростками «группы риска».*
- Программа поддержки профессионального определения учащихся.
- Экспериментальная программа «Мой ребенок».
Наблюдается положительная динамика по различным направлениям деятельности, о которых будет сказано ниже.
Образовательная и воспитательная деятельность
Проводится апробация и внедрение новых методов работы, а также просветительская, образовательная и воспитательная деятельность.
Тренинги, игры, КВНы, циклы развивающих занятий способствуют укреплению психологического здоровья учащихся школы.
Проведены различные профилактические беседы, психолог работает над предупреждением вредных привычек учащихся:
Организованы и проведены акции:
« Мы голосуем против…» (профилактика употребления ПАВ)
«Мы выбираем жизнь» (профилактика суицида)
Цикл занятий «Познай себя»
Как добиться успеха в жизни.
Моя самооценка.
Эмоции и чувства.
Хорошие и вредные привычки.
Учимся бороться со стрессом.
Толерантность.
Учимся строить отношения.
Умей дружить!
Работа с педагогами и родителями
Своевременная психологическая помощь всем участникам образовательного процесса является главным в работе. Взаимодействие с педагогами направлено на повышение их психологической грамотности, стремление к саморазвитию и самосовершенствованию.
Психологическое просвещение осуществляю в рамках работы педсоветов, совещаний, заседаний методических объединений, школьных и районных семинарах.
Темы выступлений разнообразны:
Социально-психологический климат в педагогическом коллективе:
- проблемы пятиклассников;
- средства и методы педагогического воздействия на личность ребенка;
- кризис профессионального становления и др.
Диагностической работой охвачены все педагоги школы.
Количество проведенных мероприятий по различным направлениям деятельности:
| Направления деятельности | 2010-2011 учебный год |
| Просвещение | 8 |
| Диагностика групповая | 4 |
| Индивидуальное консультирование | 36 |
По сравнению с 2009-2010 учебным годом увеличилось количество индивидуальных консультаций для педагогов.
Профилактическая работа с семьей позволяет укрепить детско-родительские отношения, способствует повышению психологической грамотности родителей.
- Быстрая смена социально-экономических условий в стране порождает новые формы новые методы и формы воспитания детей.
- Взаимодействие с родителями осуществляется по программе «Мой ребенок». Программа включает информационные и интерактивные формы работы с родителями.
Разработаны и проведены информационные лекции- презентации:
- Как помочь ребенку быстрее адаптироваться к школе. 1класс
- Агрессивный ребенок. Пути взаимодействия. 2 класс
- Ваш ребенок пятиклассник.
- Наши дети (профилактика суицида) 6-11 классы.
Беседы:
- Первоклассник в школе и дома
- Ваш ребенок в подростковом возрасте.
- Конфликты в семье и их влияние на психологическое здоровье ребенка.
- «Как помочь ребенку сдать ЕГЭ» и др.
Тематические сообщения:
- Современные дети не хотят учиться… (анализ результатов диагностики)
- Эмоции и чувства ребенка … (анализ результатов диагностики)
- Как правильно выбрать профессию и др.
Количество запросов на индивидуальное
консультирование от родителей
| Учебный год | Количество консультаций |
| 2008-2009 | 20 |
| 2009-2010 | 27 |
| 2010-2011 | 28 |
Результативность работы отслеживается с помощью
психодиагностики и мониторингов
Количество детей, охваченных различными формами психологического сопровождения.
| Формы сопровождения | 2008-2009 учебный год | 2009-2010 учебный год | 2010-2011 учебный год |
| Диагностика индивидуальная | 61 | 67 | 78 |
| Диагностика групповая (количество мероприятий) | 14 | 27 | 31 |
| Просвещение | 140 | 151 | 168 |
| Консультирование индивидуальное | 48 | 52 | 52 |
| Коррекционно-развивающая работа | 72 | 80 | 72 |
Работа с учащимися «группы риска» включает в себя индивидуальную диагностическую работу, консультативные беседы, участие подростков в групповой работе, отслеживание динамики поведения учащихся.
Наблюдается положительная динамика в работе с данной категорией детей.
| Учебный год | Количество детей «группы риска» | Состоящие на учете в КДН |
| 2008-2009 | 9 | 2 |
| 2009-2010 | 6 | 2 |
| 2010-2011 начало | 6 | 2 |
| 2010-2011 конец | 5 | - |
Положительная динамика коррекционно-развивающих занятий прослеживается в уменьшении случаев дезадаптации среди учащихся
-
2009-2010
2010-2011
выявленный уровень адаптации учащихся
1 класс
%
5 класс
%
Вновь прибывшие дети
%
1 класс
%
5 класс
%
Вновь прибывшие дети
%
благоприятная адаптация
83
75
55
76
75
50
среднеблагоприятная адаптация
17
25
49
24
25
50
неблагоприятная адаптация
-
-
6
-
-
-
Социально-психологический мониторинг одно из важнейших направлений деятельности школьного психолога в 2010-2011 учебном году.
Мониторинг готовности детей к обучению в школе
| Уровень готовности | 2008-2009 учебный год | 2009-2010 учебный год | 2010-2011 учебный год |
| высокий | 48% | 42% | 50% |
| средний | 36% | 40% | 50% |
| низкий | 16% | 18% | - |
Количество детей, посещающих детский сад до поступления в школу:
| Учебный год | 2008-2009 учебный год | 2009-2010 учебный год | 2010-2011 учебный год |
| Количество детей (%) | 64% | 58% | 75% |
Чем больше детей отдельного класса посещают детский сад, тем выше уровень готовности этих учащихся к обучению в школе.
Мониторинг личностного развития учащихся.
-
Особенности личности
1 класс %
2 класс %
Самооценка: высокая
70
81
адекватная
30
19
низкая
-
-
Тревожность
48
59
Любознательность
52
Творчество
39
Демонстративность
52
Агрессивность
физическая
26
вербальная
13
защитная
26
65
Анализ мониторинга личностного развития учащихся говорит о повышении самооценки учащихся по сравнению с 1-ым классом. Наблюдается также рост тревожности.
2009-2010 учебный год – 4 класс.
2010-2011 учебный год – 5 класс.
-
Особенности личности
4 класс
%
5 класс %
Самооценка: высокая
20
67
адекватная
80
25
низкая
-
8
Тревожность
80
84
Любознательность
30
58
Агрессивность физическая
20
45
вербальная
-
9
защитная
-
18
Творчество
30
49
Анализ мониторинга личностного развития учащихся говорит о повышении самооценки учащихся по сравнению с 4-ым классом. Наблюдается также рост тревожности.
Любознательность и творческие способности учащихся выражены более ярко.
Вместе с этим, повысился уровень агрессивности, как физической, так и защитной.
Необходимы мероприятия по снижению тревожности и понижению уровня агрессивности учащихся.
Мониторинг уровня воспитанности учащихся за 2010-2011 учебный год:
Одним из показателей результативности воспитательной системы, эффективности её функционирования является уровень воспитанности учащихся. Без изучения уровня воспитанности невозможно конкретизировать цели воспитания, осуществить индивидуальный подход, преодолеть формализм в воспитательной работе.
| Уровень воспитанности | 2 кл. % | 3 кл. % | 4 кл. % | 5 кл. % | 6 кл. % | 7 кл. % | 8 кл. % | 9 кл. % | 10 кл. % | 11 кл. % |
| высокий ноябрь 2010 апрель 2011 | 44 46 | 61 61 | - 25 | 58 58 | 25 42 | 26 42 | 62 74 | 56 72 | 57 66 | 28 42 |
| средний ноябрь 2010 апрель 2011 | 56 54 | 31 39 | 100 75 | 42 42 | 75 58 | 67 51 | 38 26 | 44 28 | 37 34 | 72 58 |
| низкий ноябрь 2010 апрель 2011 | | 8 - | | | | 7 7 | | | 6 - | |
Положительная динамика уровня воспитанности характерна для 2-го, 3-го, 4-го, 6-го, 7-го, 8-го, 9-го, 10-го и 11-го классов. Стабильная динамика в 5-ом классе. К концу учебного года снизилось количество учащихся с низким уровнем воспитанности. Низкий уровень воспитанности имеет один учащийся 7-го класса Рязанов Данил.
Мониторинг уровня воспитанности учащихся выпускных классов.
| Уровень воспитанности | 2007-2008 учебный год | 2008-2009 учебный год | 2009-2010 учебный год | 2010 -2011 учебный год |
| высокий | 57% | - | 36% | 42% |
| средний | 14% | 100% | 64% | 58% |
| низкий | 29% | - | - | - |
Наблюдается положительная динамика по сравнению с 2009-2010 учебным годом.
Профориентационная работа в старших классах осуществляется по программе «Профессиональная ориентация. Как сделать выбор».
Программа психолого-педагогической поддержки профессионального определения школьников.
В 2010-2011 учебном году профориентационной работой было охвачено 53 учащихся.
С 17 по 22 января 2011 года в школе прошла «Неделя психологии».
Игры, конкурсы, интервью, тренинговые занятия способствовали углублению психологических знаний участников недели и объединению школьного коллектива.
В прошедшем году Семикопенко И.М. стала участником фестиваля «Открытый урок», организованным издательским домом «Первое сентября». На фестиваль представлена статья автора «Проектно-аналитическая игра для педагогов».
Таким образом, работа осуществлялась в соответствии с планом работы. Недостаточное внимание уделялось групповой коррекционно-развивающей работе, в связи с отсутствием необходимых условий для работы.
Профориентационная работа в старших классах осуществляется по программе «Профессиональная ориентация. Как сделать выбор». Программа психолого-педагогической поддержки профессионального определения школьников.
Цель программы: предупреждение трудностей профессионального самоопределения. Задачи программы: содействие в определении профессиональных интересов и склонностей. Определение наиболее подходящей профессии.
Программа включает 10 занятий, по результатам работы по программе проводятся консультации для учащихся и их родителей. Например: «Профессии в нашей жизни», «Профессионально важные качества», «Профессиональные склонности», «Мои интересы», «Интерес и группы профессий», «Способности и профессиональная пригодность», «Направленность личности», «Выбор профессии», «консультирование индивидуальное и групповое. Организация игр и упражнений».
В 2009-2010 учебном году по данной программе проведено 9 занятий в 9-ом классе, 2 занятия в 11-ом классе. Всего обследовано 37 учащихся. В этом учебном году проводилась индивидуальная диагностика и консультирование по запросу. (трое учащихся) Проведено также групповое консультирование для родителей учащихся 9 класса, по результатам работы по программе. Индивидуальные консультации для учащихся 9-11 классов – 8. Для родителей – 6. Результаты работы по профориентации обобщаются в индивидуальных картах учащихся.
Методика «Опросник профессиональных склонностей»
-
Склонность к экстремальным видам деятельности
36%
Склонность к работе с людьми
28%
Склонность к практической деятельности
18%
Склонность к эстетическим видам деятельности
9%
Склонность к планово-экономическим видам деятельности
6%
Склонность к исследовательской (интеллектуальной деятельности)
3%