Рабочая программа по литературе для 5-10 классов специальной ( коррекционной) общеобразовательной школы №8
| Вид материала | Рабочая программа |
- Рабочая программа по русской литературе 10 класса учительницы первой квалификационной, 696.57kb.
- Программа логопедической коррекции для 0 -7 классов специальной (коррекционной) общеобразовательной, 411.36kb.
- Пояснительная записка рабочая учебная программа по литературе составлена на основе, 354.53kb.
- Программа развития гоу специальной (коррекционной) общеобразовательной школы-интерната, 898.31kb.
- Галимуллиной Ильгамии Рашитовны учительницы первой квалификационной категории по русской, 352.65kb.
- Доклад Одеятельности Яхромской специальной (коррекционной) общеобразовательной школы-интерната, 1535.15kb.
- Программа по учебному предмету "Литература" для 6-х классов, 343.77kb.
- Р п. Кольцово Утверждаю директор гимназии-интерната №21 р п. Кольцово Суслопарова, 1056.76kb.
- Вечер поэзии Есенина, 81kb.
- Л. Л. Босовой «Информатика и информационные технологии для 5-7 классов общеобразовательной, 383.15kb.
9 КЛАСС
| № | Т Е М А У Р О К А | Кол. час. | Д а т а |
| 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20. 21. 22. 23. 24. 25. 26. 27. 28. 29. 30. 31. 32. 33. 34. 35. 36. 37. 38. 39. 40. 41. 42. 43. 44. 45. 46. 47. 48. 49. 50. 51. 52. 53. 54. 55. 56. 57. 58. 59. 60. 61. 62. 63. 64. 65. 66. 67. 68. 69. 70. 71. 72. 73. 74. 75. 76. 77. 78. 79. 80. 81. 82. 83. 84. 85. 86. 87. 88. 89. 90. 91. 92. 93. 94. 95. 96. 97. 98. 99. 100. 101. 102. 103. 104. 105. 106. 107. 108. 109. 110. | Введение. Литература и ее роль в духовной жизни человека. Общая характеристика древнерусской литературы. Историческая основа «Слова о полку Игореве». Герои и события в «Слове…». Идейный центр поэмы – «Золотое слово Святослава». Значение образа Ярославны. Образ автора «Слова…». Патриотический пафос, эпичность и лиризм поэмы. Композиция. Величие и бессмертие древнерусской литературы. Подготовка к сочинению. Р.р. Обучающее сочинение «Слово о полку Игореве» - величайший памятник древнерусской литературы. Вн. чт. «Повесть о покорении Рязани Батыем». Общая характеристика литературы XVIII века. Классицизм в русском и мировом искусстве. М.В.Ломоносов – реформатор русского языка и стихосложения, ученый, поэт. Судьба М.В.Ломоносова. Прославление мира, науки, просвещения в поэзии М.В.Ломоносова. «Ода на день восшествия …. 1747г.». Жанр оды. «Утреннее размышление о Божием Величестве», «Вечернее размышление…», шуточные стихотворения. Г.Р.Державин. Судьба и поэзия. Идеи просвещения и гуманизма в лирике Г.Р.Державина. Обличение несправедливости в стихотворении «Властителям и судиям» Три «Памятника в русской литературе» (Ломоносов, Державин, Пушкин). Вн.чт. Пьеса эпохи классицизма. Ж.-Б.Мольер «Мещанин во дворянстве». Проблематика, герои пьесы. Д.И.Фонвизин и его время. Создание «Недоросля». Панорама действующих лиц. «Говорящие» имена-характеристики. Идеал человеческого достоинства, гражданского служения Родине. Персонажи, выражающие авторскую оценку происходящего. Простакова: «госпожа бесчеловеческая, «презлая фурия» или заботливая мать. Проблема воспитания в комедии. Р.р. Сочинение по комедии «Недоросль»: «Вот злонравия достойные плоды» (или «Смысл названия комедии «Недоросль»). А.Н.Радищев – гражданин, патриот, писатель. «Путешествие из Петербурга в Москву» (главы «Пешки», «Любани»). «Путешествие из П. в М.» ( главы «Медное», «Едрово», «Спасская полесть», «София»). Вера в великое будущее России. Вн.чт. Главы из «Путешествия…». Обличение самодержавия в произведении. Н.М.Карамзин. Личность, творчество, судьба. Понятие о сентиментализме. Повесть «Бедная Лиза». Жизнь простых людей. Черты сентиментализма в повести. Обобщение по древнерусской литературе и литературе XVIII века. Контрольный тест. Русская литература XIX века. Общая характеристика русской и мировой литературы XIX века. Понятие о романтизме и реализме. В.А.Жуковский – «литературный Колумб Руси» (Белинский). Особенности поэтического языка Жуковского. Жанр баллады («Людмила», «Светлана»). Вн.чт. Романтическая лирика начала XIX века. К.Н.Батюшков, Н.М.Языков, Е.А.Баратынский, К.Ф.Рылеев. Обучение анализу лирического стихотворения. Практикум. Р е з е р в н ы й у р о к. Художественный мир русской литературы 10-20 гг. XIX века. Литературные течения этого периода. А.С.Грибоедов: личность и судьба драматурга. История создания комедии «Горе от ума». Особенности драматического произведения. «Утро в доме Фамусова». Анализ I действия комедии. Фамусов-Чацкий-Софья. Анализ II действия комедии. Софья-Чацкий-Молчалин. Анализ III действия комедии. Анализ эпизода «Бал в доме Фамусова». Подготовка к сочинению. Р.р. Обучающее сочинение-анализ эпизода «Бал в доме Фамусовых». Прозрение героев. Анализ IV действия комедии. Жанровое своеобразие комедии Грибоедова «Горе от ума». Сюжет и композиция. «Век нынешний» и «век минувший» в комедии. Смысл названия. Проблема ума в комедии. Молодое поколение в комедии. Загадка Софьи. Чацкий и Молчалин. Кто же Чацкий – победитель или побежденный? Н.А.Гончаров «Мильон терзаний». Р.р. Обучение конспектированию ( по ст. «Мильон терзаний»). А.С.Пушкин. Основные этапы жизни и творчества поэта. Лицейская лирика. Тема «дружества святого» в творчестве А.С.Пушкина. «19 октября». Вольнолюбивая лирика Пушкина. Анализ стихотворений «К Чаадаеву», «Во глубине сибирских руд...». Поэт и власть. Анализ стихотворения «Анчар». Тема любви в лирике Пушкина. «На холмах Грузии…», «Я Вас любил», «Мадонна». Тема творчества в лирике Пушкина. «Пророк». Анализ стихотворения «Я памятник себе воздвиг нерукотворный» Р.р. Обучение анализу лирического стихотворения: «Мое любимое стихотворение Пушкина: восприятие, истолкование, оценка». Библиотечный час. «Поэты XX века о Пушкине» (М.Цветаева, А.Ахматова, Н.Клюев, А.Блок, В.Маяковский и др.) Жанр романтической поэмы в творчестве Пушкина. «И всюду страсти роковые, и от судеб защиты нет». Поэма «Цыганы». «Маленькие трагедии» Пушкина. «Моцарт и Сальери». «Евгений Онегин». История создания романа. Полемика вокруг романа. Замысел и композиция. Система образов романа. Сюжет. «Онегинская» строфа. Комментированное чтение первой главы. Историческая и общественная обусловленность характера Онегина. Комментированное чтение второй главы. Онегин и Ленский. Изображение поместного дворянства в романе. Татьяна и Ольга. Комментированное чтение третьей главы. Письмо Татьяны как выражение ее чувств, движения ее души. Личность героини. Сюжет и композиция четвертой главы. Исповедь Онегина. Контраст между картинами счастливой жизни и участью Татьяны. Пушкинский роман в зеркале критики: В.Г.Белинский, Д.Писарев. Р.р. Сочинение «Евгений Онегин – главный герой романа А.С. Пушкина». Итоговый урок по творчеству А.С.Пушкина. Тест. Р е з е р в н ы й у р о к. М.Ю.Лермонтов: личность, судьба, эпоха. Два поэтических мира (Лермонтов и Пушкин»). Лирический герой поэзии М.Ю.Лермонтова. Темы лермонтовской лирики. «Парус». Тема любви в лирике Лермонтова: «Расстались мы, но твой портрет…», «Я не унижусь пред тобою…», «Молитва». Образ России в лирике Лермонтова. Анализ стихотворения «Родина». Человек и природа в лирике Лермонтова. «Ветка Палестины», «Когда волнуется желтеющая нива…». Трагическая судьба поэта в лирике Лермонтова. «Смерть поэта». Философская лирика. Тема взаимоотношений человека и природы. «Выхожу один я на дорогу…». Судьба поколения 30-х гг. в лирике Лермонтова. «Дума», «Бородино» Р.р. Анализ стихотворения М.Ю.Лермонтова «Нищий». Вн.чт. Романтическая поэма М.Ю.Лермонтова «Маскарад». «Герой нашего времени» - первый психологический роман в русской литературе. Смысл названия и проблематика романа. Анализ повести «Бэла». Печорин и горцы. Анализ повести «Максим Максимыч». Анализ повести «Тамань». Анализ повести «Княжна Мэри». Печорин и его двойники (Грушницкий и Вернер). Печорин и Вера, Печорин и Мэри. Анализ повести «Фаталист». Роман «Герой нашего времени» в критике В.Белинского. Печорин – «Самый любопытный предмет своих наблюдений». К/ф Просмотр кинофильма «Печорин» по роману М.Ю.Лермонтова «Герой нашего времени». Р.р. Сочинение «Судьба и случай в романе «Герой нашего времени» ( или «Печорин – герой своего времени»). Итоговый урок по творчеству М.Ю.Лермонтова. Тест. Р е з е р в н ы й у р о к. Н.В.Гоголь: Страницы жизни. Первые творческие успехи. Вн. чт «Петербургские повести» Гоголя. «Невский проспект». Столкновение мечты и действительности – центральная тема произведения. Повесть «Шинель» . Жизненные источники. Тема маленького человека в повести. Отношение автора к герою. Изменения в характере Башмачкина. Роль «значительного лица» в истории Акакия Акакиевича. Поэма «Мертвые души». История создания, особенности сюжета, система образов. Чичиков и помещики. «Мертвые души» - поэма о «небокоптителях». Замысел и его осуществление. Смысл названия. Галерея образов помещиков в поэме: Манилов. Коробочка, Ноздрев, Собакевич, Плюшкин. Губернский город в поэме «Мертвые души». Анализ глав I, VII, VIII, IX, X. Образ Чичикова. Анализ XI главы. Души живые в поэме Гоголя ( изображение народа). Единство эпического и лирического в поэме. Мотив дороги. Композиция и смысловая роль «Повести о капитане Копейкине». Заключительный урок по поэме «Мертвые души». Тест. Р.р. Сочинение по творчеству Н.В.Гоголя. («Петербургские повести», «Мертвые души» - темы по выбору) Р е з е р в н ы й у р о к. Вн.чт. Библиотечный час. Конкурс на лучшее выразительное чтение стихотворений поэтов XIX века. Особенности поэтического языка Н.Некрасова, Ф.Тютчева, А.Фета. Сопоставительный анализ лирических произведений. З. Итоговый урок по русской литературе XVIII-XIX вв. Зачет. НРК Литература Кольской земли. Знакомство с литературной династией Блиновых. Итоговый урок. Задание на лето. ИТОГО: НРК – 3ч. Резерв – 4ч. | 1 1 2 1 1 2 1 2 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 2 1 1 1 1 1 2 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 2 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 2 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 2 1 2 2 2 3 2 1 1 2 2 1 1 1 2 1 1 2 1 3 2 1 1 2 1 2 1 1 2 2 3 1 136 | |