Geum.ru

Анализ воспитательной работы моу манинская сош за 2008-2009 учебный год

Вид материалаАнализ

Содержание


Результаты работы дополнительного образования
1) художественно-эстетическое
2) прикладное творчество –
4) эколого-биологическое направление
Результаты работы с родителями
Традиции школы
Неделя «За безопасность движения»
Правовой месячник
Янваь КТД «Школьная планета» Конкурс творческих работ «Символы родной школы» Февраль
Месячник профориентационной работы
Дни защиты от экологической опасности.
Подобный материал:
1   2   3   4   5   6



РЕЗУЛЬТАТЫ РАБОТЫ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

      

Одним из важных элементов организации в 2008-2009 уч. году воспитательного процесса в школе следует отнести объединения дополнительного образования, которые позволяли в достаточной степени удовлетворить потребности учащихся в самовыражении и самореализации, выбора круга общения, выбора жизненных ценностей и ориентиров.

Дополнительное образование было представлено следующими направленностями:

1) художественно-эстетическое - в этом направлении работают школьные кружки: танцевальный кружок «Веселушки», танцевальный кружок «Истоки», кружок ХОМка (роспись по дереву), литературный кружок «Русское слово». На базе школы продолжает работу филиал МУДО ДШИ г. Калач по классу аккордеона и баяна;

2) прикладное творчество – в этом направлении работают кружок «Загадочный крестик» (вышивка), кружок «Тесто-моделирование», кружок «Очумелые ручки»;

3) спортивное направление включает работу секции ОФП.

4) эколого-биологическое направление представлено работой кружка «Комнатное цветоводство».

       

Сводная таблица занятости учащихся 1-11 классов

в кружках и секциях по направлениям на территории школы и вне школы

Класс

Художественно-эстетическое направление, человек

Эколого-биологическое направление, человек

Прикладное творчество, человек

Спортивное направление, человек

1
8

2
9

1

3
3

11

4
5

2

5

5
13

13

6
15

7
13

13

1

8а
2

1

8б


1

9а
2

9б
1

10


1

11а


10

11б


9

Всего


Процентное соотношение

71 человек



29,1 %

14 человек



5,7 %

31 человек



12,6 %

23 человека



9,3 %
за 2008-2009 уч. г.


Диаграмма занятости учащихся в кружках и секциях по направлениям

на 2008-2009 уч. год


29,1% – художественно-эстетическое направление.

12,6 % – прикладное творчество.

9,3 % – спортивное направление.

5,7 % – эколого-биологическое.

43,3% - не занято кружковой работой.




Услугами дополнительного образования в 2008-2009 уч. году воспользовалось следующее количество учащихся:

Сводная таблица занятости учащихся 1-11 классов

в кружках и секциях на территории школы и вне школы

за 2008-2009 уч. г.


№ п/п
Класс
Количество учащихся в классе, человек
Из них:
Процент занятости, %

занято всего, человек
не занято, человек

1.
1
23
8
15
34.8

2.
2
24
10
14
41.7

3.
3
12
11
1
91.7

4.
4
16
10
6
62.5

5.
5
23
16
7
69.6

6.
6
15
15
0
100

7.
7
25
14
11
56

8.
8а
15
3
12
20

9.
8б
12
1
11
8.3

10.
9а
14
2
12
14.3

11.
9б
14
1
13
7.1

12.
10
16
1
15
6.25

13.
11а
17
10
7
58.8

14.
11б
20
9
11
45


           Деятельность объединений осуществлялась на основании авторских программ.

Результатом работы наших кружков и секций являются призовые места в спортивных соревнованиях, различных выставках, проводимых на школьном и районном уровне и. конечно, призовые места в творческих конкурсах.

И все же, мы понимаем, что процент занятости учащихся низок. Больше всего занято детей в 1-4 классах и 5-8 классах, а в 9-11 классах наблюдается, по сравнению с прошлым годом, снижение занятости. Занятость в старшем звене резко снизилась в связи с тем, что начиная с 9 класса старшеклассники начинают посещать предпрофильные курсы и профильные подготовку, больше посещают факультативные и подготовительные курсы в других учреждениях дополнительного образования.

Еще одной проблемой является отток детей из секций и кружков, к концу года остается иногда половина списочного состава или этот список практически полностью изменяется, хотя можно сказать, что это нормально когда ребенок, походив в один кружок, решил перейти в другой (ищет занятие по душе). Поэтому руководителям кружков и спортивных секций обратить особое внимание на сохранность числа учащихся, посещающих кружки и секции.

Можно отметить результативную работу следующих руководителей кружков, педагогов ДОП: Божкова Н.И., Савчик Е.М., Яковлевой Н.Н., Чепурковой О.И., Сусловой В.Н., чьи воспитанники активно участвовали в общественной жизни школы и занимали призовые места на мероприятиях школьного и районного масштаба.

 Необходимо отметить, что в течение всего учебного года на контроле оставался вопрос  привлечения обучающихся с асоциальным поведением в кружковую работу. Все учащиеся, состоявшие на учете были вовлечены в кружковую работу.

  При осуществлении контроля над  посещаемостью  обучающихся с асоциальным поведением  (стоящих на учёте ОВД ПДН и ВШК)  кружковых занятий, их досуговой занятости  было выявлено следующее: все учащиеся, состоявшие на учете, вовлечены в кружковую работу, что составляет 100%.

Учащиеся 5 -7 классов с удовольствием и большим интересом продолжают посещать Воскресную школу при Манинском храме.

Охват учащихся кружковой работой составляет – 56,7 %, что на 5,6 % выше, чем в прошлые годы.

В будущем учебном году необходимо по возможности активизировать и разнообразить формы кружковой работы, продолжить работу по открытию кружков по разным направленностям, продолжить активное привлечение  в кружковую деятельность учащихся группы риска, классным руководителям средних и старших классов уделить особое внимание  вовлечению учащихся  в кружковую работу, а администрации школы изыскать средства на открытие большего числа кружков.


РЕЗУЛЬТАТЫ РАБОТЫ С РОДИТЕЛЯМИ


   Учитель и родители являются основными воспитателями школьников. Поэтому, эффективность работы педагога  во многом зависит от его умения работать с родителями, находить сними общий язык, опираться на их помощь и поддержку.

         Задача школы – взаимодействие с семьёй в целях всестороннего развития и  воспитания здоровой личности, объединения усилий школы и семьи для создания условий социальной адаптации детей.

   Это осуществимо, если родители и педагоги станут союзниками и единомышленниками, заинтересованно и согласованно будут решать проблемы воспитания.

     Взаимодействие с семьёй – одна из актуальных и сложных проблем в работе школы и каждого педагога. В школе работа ведётся по целевой Программе «Семья и школа – партнеры в воспитании», главной идеей которой является: установление доверительных партнерских отношений с семьей каждого ученика. А цель программы заключается в активном приобщении родителей к воспитанию детей.

В этом году работа с родителями, по сравнению с предыдущим годом, еще более активизировалась. Об этом говорит более высокая явка родителей на собрания, заинтересованность родителей делами школы, многие родители оказывали помощь школе в ремонте, в приобретении учебников, в организации питания. Больше родителей стало приходить на школьные праздники, участвовать в организации дополнительного образования. Так, отец ученика 6 класса Дорошенко Станислава, выступил с инициативой вести дополнительно спортивную секцию для мальчиков среднего звена. Дети с удовольствием посещали занятия в течение учебного года, положительно отзывались о своем наставнике.

Анализируя взаимодействие с родительской общественностью, можно отметить, что  в школе успешно действуют классные и общешкольный родительские комитеты. Родительский всеобуч осуществляют классные руководители, завучи, согласно  запланированной  тематике. Родители являются помощниками классных руководителей  в организации походов, экскурсий, «огоньков», выпускных вечеров. 

Систематически проводились классные родительские собрания, разнообразные по формам (организационные, тематические, итоговые, собрания-диспуты). Тематика родительских собраний зачастую выбиралась самими родителями.

В связи с объявленным 2008 г. – Годом семьи в школе в первом полугодии прошло очень много мероприятий с участием родителей. Старшая вожатая Коротченко Н.М. подготовила и провела в День Матери концертную конкурсную программу с участием мам учащихся начальных классов «Сказ от сердца и души о том, как мамы хороши!». Очень творческий классный руководитель Волова И.Н. вложила частичку своей души в проведение фольклорной конкурсной программы для и дедушек, посвященной Дню пожилого человека «Ладушки, ладушки – дедушки и бабушки». Хочется сказать слова благодарности и учителю русского языка и литературы Базылевой А.Н., благодаря труду которой была подготовлена и проведена литературно-музыкальная композиция к Дню Матери «День всех матерей». Все мероприятия прошли в теплой дружеской атмосфере. Такие праздники нужны, важны и способствуют укреплению авторитета школы в глазах родителей.

В следующем учебном году, считаю необходимым;
  • продолжить работу с родителями информационно-просветительской, творческой, организационно-направленной;
  • работать над разнообразием форм вышеперечисленной деятельности;
  • привлекать родителей к организации и проведению познавательных лекций, бесед; работе кружков;
  • привлекать родителей для профориентационной работы со школьниками.



ТРАДИЦИИ ШКОЛЫ


              Ценным средством воспитания являются традиции. Традиции выполняют две очень важные функции в жизни школы. Во-первых, они формируют общие интересы, придают школьной жизни определенную прочность, надежность, постоянство. Во-вторых, придают свое особое ни на кого не похожее лицо школе. Она становится особенной, неповторимой, такой, которой можно гордиться, традиции создают общность интересов, переживаний, сплачивают школьный коллектив и обогащают жизнь школы.

Вся внеурочная воспитательная деятельность учащихся и педагогов школы организована таким образом, что КТД и традиционные дела объединены в воспитательные модули. 

Это позволяет:

        создать в школе периоды повышенной творческой активности,

        задать чёткий ритм жизни школьного коллектива,

        избежать стихийности, непредсказуемости,

        прогнозировать и отслеживать степень воспитательного воздействия,

        привлекать родителей,

        сформировать коллективные ценности.

Воспитательные модули:

        сентябрь - «Здравствуй, школа»

        октябрь – «Золотая осень»

  ноябрь - «Интеллектуальный марафон»

        декабрь – «Новогодний калейдоскоп»


        январь – «Школьная планета»

        февраль – «Растим патриота »

        март – «Профориентационная работа»

   апрель – «Живи, Земля!»


        май – «Никто не забыт, ничто не забыто»

К традиционным праздникам , которые были проведены в 2008 - 2009 учебном году , можно отнести:

Сентябрь КТД «Здравствуй, школа»


«1 сентября – День Знаний» - торжественная линейка;

Конкурс цветочных композиций «Школьный вернисаж».

Неделя «За безопасность движения»

Октябрь КТД «Золотая осень»


Месячник «Создадим будущее вместе»;

Месячник пожарной безопасности;

Трудовой десант «Дорогие мои старики»;

«День Учителя» (день самоуправления);

«Осенняя дискотека»;

«Праздник осени» в начальном звене;

Ноябрь КТД «Интеллектуальный марафон»

Месячник ГО и ЧС;

Предметные олимпиады.

Интеллектуальные лабиринты.

День матери.

Декабрь КТД «Новогодний калейдоскоп»


Правовой месячник;

«Новогодние огоньки», «Новогодние ёлки», «Новогодний бал»;

«Мастерская Деда Мороза»

Первенство школы по волейболу среди учащихся 8-11 классов и учителей;

Янваь КТД «Школьная планета»


Конкурс творческих работ «Символы родной школы»

Февраль КТД «Этих дней не смолкнет слава»


Месячник ОМ и СР

Март  КТД «В кругу школьных друзей»


Женский день 8 марта. Конкурс «А ну-ка, девушки!»

Концерт «Боготворите женщину!»

«Масленица»

Неделя книги

Месячник профориентационной работы

Апрель КТД «Живи, Земля!»

Весенний антинаркотический марафон

Весенняя Неделя Добра.

День Земли

Экологические десанты по уборке пришкольной территории

Конкурс поделок из вторсырья «Вторая жизнь пластиковой бутылки»

Дни защиты от экологической опасности.

Май КТД  «Никто не забыт, ничто не забыто»

День Победы

Вахта Памяти

Конкурс рисунка на асфальте «Салют победителям»

Смотр песни и строя

«Последний звонок»

«Выпускной в начальных классах»

Июнь КТД «Прощай, школа! Здравствуй, лето!»

День защиты детей.

Выпускной вечер.

Итоги  по данным конкурсам и мероприятиям освещались в форме фоторепортажей в школьной газете «Сурок» и районной газете «Калачеевские зори», победители награждались грамотами.

Все эти мероприятия имеют очень качественный показатель и дают высокий положительный результат воспитательной деятельности.

Качество проведения общешкольных мероприятий за год составляет 92%. Что на 5% выше показателей прошлого года.

ВЫВОДЫ



Анализируя уже сложившуюся в школе систему воспитательной работы, следует отметить такие её компоненты, как:

        разработанный диагностический инструментарий для изучения уровня воспитанности и духовно-нравственных качеств личности учащихся;

        созданную сеть кружков, спортивных секций;

        налаженную физкультурно-оздоровительную работу;

        комплекс традиционных дел и мероприятий в школе и классах;

        включённость обучающихся в мероприятия районного масштаба;

   Исходя из выше изложенного, можно сделать вывод, что воспитательная работа в школе ведется на хорошем уровне.

План воспитательной работы выполнен на 87%.

В педагогической деятельности необходимо продолжить создание условий для становления и раскрытия личности ребёнка, развития и проявления его  способностей, развития конкурентно- способной и  социально- адаптированной личности. Современные условия требуют и воспитания личности  не просто конкурентно- способной, а  способной к успешной, позитивной социализации.

      В воспитательной работе продолжить реализацию преемственности между всеми ступенями воспитания.

     Таким образом, цель воспитательной работы, которая ставится перед педагогическим коллективом на 2009-2010 учебный год:


Миссия школы:

«Создание условий для воспитания успешной личности, обладающей основными ключевыми компетенциями, посредством внедрения современных образовательных технологий».

Несмотря на то, что в течение года план воспитательной работы был осуществлен, у нас существует некоторые затруднения, для разрешения которых предлагается следующее:


Задачи на новый учебный год:

1. Активизировать деятельность методического объединения классных руководителей. Совершенствовать методическое мастерство классного руководителя, способного компетентно заниматься осуществлением воспитательной деятельности и эффективно решать вопросы воспитания школьников.

2.  Продолжить внедрение целевой программы «Семья и школа – партнеры в воспитании». Способствовать усилению роли семьи в воспитании детей.

3. Считать приоритетными направлениями в воспитательной работе  на новый учебный год патриотическое, семейное, интеллектуальное, экологическое воспитание, формирование здорового образа жизни.

4. Руководителям кружков и спортивных секций не допускать отсева учащихся.

5. Поддерживать и укреплять школьные традиции, способствующие развитию общешкольного коллектива, общественной активности учащихся, организации сотрудничества и сотворчества педагогического и ученического коллективов, через проведение КТД, проектов.

6. Продолжить поиск наиболее действенных форм работы по социализации учащихся, в том числе по профориентации.


Зам. директора по воспитательной работе ________________

/Н.Н. Яковлева/