Анализ воспитательной работы моу сош с. Бахилово за 2008-2009 учебный год
| Вид материала | Анализ |
- Анализ воспитательной работы моу манинская сош за 2008-2009 учебный год, 704.36kb.
- Анализ воспитательной работы в моу «Кидышевская сош» за 2008-2009 учебный год, 123.24kb.
- Анализ воспитательной работы в моу сош №94 имени генерала Лизюкова А. И. за 2010 2011, 152.18kb.
- Анализ работы городского методического объединения учителей биологии г. Боготола, 171.67kb.
- Анализ воспитательной работы за 2009 2010 учебный год, 306.15kb.
- Анализ воспитательной работы моу горная сош за 2008-2009 уч г. Цель анализа: выявить, 212.34kb.
- Анализ работы моу сош №3 муниципального образования город-курорт геленджик за 2008-2009, 1957.85kb.
- Анализа учебно-воспитательной работы моу «сош с. Иваниха перелюбского муниципального, 1089kb.
- Анализ воспитательной работы моу «Крутовская средняя общеобразовательная школа», 116.04kb.
- Анализ работы школы за 2008-2009 учебный год, 559.98kb.
Анализ
воспитательной работы
МОУ СОШ с. Бахилово
за 2008-2009 учебный год
Воспитание в нашей школе реализуется через воспитательный процесс- это взаимодействие педагогов и детей с целью ориентации их на саморазвитие, самовоспитание, самореализацию.
Успешное осуществление учебно-воспитательного процесса возможно при осознании педагогами важности воспитательной работы наряду с преподаванием учебных дисциплин в школе. Воспитательная работа- это целенаправленная деятельность организации совместной жизнедеятельности взрослых и детей. Содержание, методика и технологии воспитательной работы школы определяются её воспитательной системой.
Схема воспитательной системы.
-
Воспитательная работа.
| Воспитание в процессе обучения. | | Воспитание в процессе игры. | | Внеурочная (внеучебная) деятельность. | | Стиль, тон отношений в школьном коллективе. | | Воспитание в процессе труда. |
-
Внеклассная
воспитательная
работа.
Внешкольная
воспитательная работа.
Работа с родителями и общественностью.
Воспитательная деятельность школы начинается с её планирования. При этом мы используем различные виды и формы планов: комплексные и целевые; тематические и календарные; графики и сетки, карты и схемы. Планирование осуществляется на общешкольном уровне, в деятельности классного руководителя.
Цели воспитания:
1.Создание условий для формирования человека- гражданина, усвоившего культуру общества и умеющего ориентироваться в современных социальных условиях.
2.Воспитание гармоничной, всесторонне развитой творческой личности,
способной к самореализации.
Гармоничное развитие- сочетание в организуемой педагогической деятельности общечеловеческих, социальных, национальных и личностных ценностей.
Всестороннее развитие- включение школьника в многообразные виды деятельности:
- интеллектуально- познавательную
- ценностно-ориентировочную.
- трудовою
- общественно-полезную
- художественную
- физкультурно-спортивную
- игровую
- неформальную деятельность свободного общения.
Творческое развитие- возможность раскрытия и реализации определенных способностей, заложенных в каждом ребенке.
Самореализация- развитие самостоятельности, способности строить жизнь, достойную человека, основанную на добре, истине, красоте.
Задачи воспитательной деятельности:
1.Продолжение работы по проблеме школы: «Воспитание самоуправляемой, управляемой интеллектуально-развитой личности».
2.Продолжать укреплять школьные традиции, способствующие созданию общешкольного коллектива.
3.Формирование активной жизненной позиции, включение школьника в многообразные виды деятельности.
4.Совершенствование классного коллектива, способного к совместной творческой деятельности.
5.Создание системы работы с родителями.
6.Продолжение работы по профилактике безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних.
7.Вести работу по профилактике табакокурения, алкоголизма и наркомании, как среди учащихся и среди их родителей.
Педагогический коллектив нашей школы – коллектив, нацеленный на творчество, созданный для творчества и для обучения детей творческому отношению к своей и общественной жизни. Только в творческом коллективе ребята вырастают, не приспосабливаясь к жизни, а преобразуя ее вокруг себя. Чтобы всемерно развить инициативу и самостоятельность каждого ребенка, надо, чтобы большинство ребят на мероприятиях (различные вечера, викторины, КВНы, конкурсы и т.д.) были полноправными хозяевами, а не скучающими гостями.
Организаторы внеклассной работы и классные руководители помогают ребятам находить в каждом из них что-то хорошее, делится этим хорошим, вовлекать каждого в поиск того, что можно сделать интересного и полезного для своего класса и для окружающих людей. Осуществлять задуманное – это значит проявлять творческую заботу о своей школе, о близких и далеких людях, о родном крае. В таком случае у детей постепенно вырабатывается привычка заботится об окружающих и думать не только о себе, но и других, стремится к тому, чтобы всем было хорошо и интересно.
Участие ребят в подборе материалов для праздников, распределение заданий и в контроле за их исполнением имеет важное воспитательное значение: дети приобретают организаторские навыки и умения, развивается их самостоятельность, появляется ответственность за выполнение полученного дела, т.е. формируется их активная деятельность и жизненная позиция.
Направления воспитательной деятельности
-
Направление воспитательной деятельности.
| «Традиции школы» Программа «Отчий дом» | | «Ученик и его здоровье» Программа «Здоровье» | | «Ученик и его интеллектуальные возможности» Подпрограмма «Работа с одарёнными детьми» | | «Работа с детской организацией» |
-
«Ученик и его семья»
Программа
«Семья»
«Ученик-патриот и гражданин»
«Ученик и его нравственность»
1.«Здоровье» (соответствует физическому воспитанию учащихся) – организация деятельности по профилактике употребления психоактивных веществ (ПАВ), здорового образа жизни, организация туристической и спортивной работы, воспитание гармонично развитой личности: здоровье тела, духа, разума и так далее.
Мероприятия проведенные в школе:
В 2006-2008 уч. году прошли такие мероприятия: Дни здоровья, игра «Юный спасатель», диспут «Алкоголизм и курение- враги растущего организма»
Осенний и весенний кросс, велокросс, неделя «Спорта и Здоровья» переросла в Малые Олимпийские Школьные игры: веселые старты (стало традицией на осеннем празднике проводить «Зоологические забеги» для 1-5 классов) и баскетбол для малышей, многоборье и волейбол для старшеклассников, военно- спортивная игра «Армейский футбол», экскурсии на природу, в районных выездных соревнованиях мы не смогли принять участие из-за отсутствия транспорта, поэтому мы нашли возможность пригласить к себе ребят из п. Зольное (волейбол) и п. Александровка (хоккей), принимаем участие в Забеге Мира, так же прошли межклассные соревнования по волейболу и лыжный кросс, регулярно проводятся беседы о вредных привычках, мы принимаем участие в осенних (организаторы Заповедник им. Спрыгина, нацпарк «Самарская Лука») турслётах, ежегодно проводится профилактическая работа, выступают агитбригады по ЗОЖ, ПДД, ДДТТ. Два раза в год ребята проходят «курс» в Школе Безопасности. Мы работаем по совместному плану с сельским ФАПом, наши медики проводят мониторинг состояния здоровья учеников, дважды в год обновляют базу данных, ежегодно ребят осматривают врачи-специалисты. Есть и существенные недостатки :ДЮСШ отказала в приёме на работу тренера общей физической подготовки- Овчинникова В.А. На секцию ходили более 70 человек: это и ученики (от малышей до старшеклассников) и ребята, окончившие школу. Воспитанники Овчинникова В.А добились хороших результатов (награждены медалями и грамотами). Ребята, чьё время освободилось от занятий спортом, отправились на улицу- серьёзная работа классных руководителей помогла предотвратить не одно правонарушение. Администрация школы сумела убедить ДЮСШ в необходимости сотрудничества со школой, в 2008-2009
В школе работает секция «волейбол», где два раза в неделю заняты ребята с 6 класса по 11 класс. Классные руководители принимали активное участие в работе по программе «Здоровье»: классные часы по ЗОЖ, соревнования, Дни здоровья – любимые мероприятия и детей и учителей.
2. «Ученик и его интеллектуальные возможности»
-привитие интереса к учёбе, заинтересованность в повышении своих знаний, расширение кругозора, желание быть грамотным, умным, интересным, коммуникабельным собеседником. Используется «Программа работы с одарёнными детьми» Учителя-предметники составляют задания для школьных олимпиад так, чтобы и слабые ребята могли в чём-то проявить себя .
Ежегодные мероприятия: олимпиады, предметные недели, Интеллектуальный марафон, кружки, праздники, вечера, викторины и т. д.
3. «Ученик патриот и гражданин» (соответствует патриотическому, гражданскому воспитанию) – организация деятельности по изучению национальных традиций, этнических культур, деятельности детских общественных организаций, участие в управлении воспитательным процессом членов детских молодёжных объединений и так далее.
Мероприятия проведенные в школе:
Цикл классных часов:«Изучая предков, мы изучаем самих себя», «Россия, мы дети твои!»9 кл., Урок знаний. Классные часы «Государственная символика» 8-11 кл. Классные собрания «Воспитание патриота – гражданский долг»7-9 кл.VI турслёт «Друзья заповедника». Колесо истории игровая программа (1-6 классы).
Участие в военно-спортивной игре «Зарница». Конкурс плакатов и сочинений «Память жива!» Операция «Эхо» (…о тех, кто долг свой исполнял совсем в чужой стране) «Милосердие» (…Нет в России семьи такой, где не памятен был свой герой…) Акция «Отечественная война в рисунках и сочинениях». Цикл тематических классных часов , посвящённых году Семьи, 80- летию Ставропольского района. Рассказы о малоизвестных героических эпизодах войны «Неизвестная высота». Майские фестивали творчества «Салют Победы»:
- литературно-музыкальная композиция «Поклонимся великим тем годам…»;
- встреча ветеранов ВОВ с учащимися 4-5 классов;
Митинг, посвященный памяти погибших воинов.
Созданию рукописной Книги памяти «Герои живут среди нас». Акция милосердия «Внимание – ветеран». Создание школьной картотеки ветеранов ВОВ, воинов – афганцев, воинов – чеченцев. Проект для старшеклассников «На пороге взрослой жизни»
4. «Общение и досуг ученика» (соответствует эстетическому воспитанию) – организация деятельности по развитию эстетического вкуса, творческих способностей задатков, формированию чувства прекрасного и так далее.
Мероприятия проведенные в школе: Первый звонок.
Утренник «Мы теперь ученики»(1 кл.) Выбор актива. Классный час во всех классах «Ученическое самоуправление в школе».Подготовка ко дню Учителя. Конкурс поздравительных газет. Всемирный день пожилых людей. Встреча с ветеранами педагогического труда. День учителя. Концерт. День самоуправления. Праздник Осени. Выпуск газеты «Школьные аргументы и факты» («ШАиФ»). День отказа от курения. Конкурс миниатюр. Конкурс буклетов «СПИД – болезнь души». Новогодние праздники. Вечер школьных друзей. Татьянин день. Почта Святого Валентина. Цикл мероприятий ко Дню Защитника Отечества. Праздник «Проводы русской зимы» Шоу-программа «Самая обаятельная и привлекательная». Акция «День защиты Земли – 2009». Международный день птиц. День космонавтики. «Космический рейс»- игра-викторина. Цикл мероприятий по профилактике алкоголизма и табакокурения. Международный день семьи. «Мама, папа, я – спортивная семья». Отчетно-перевыборные собрания. Неделя памяти защитников Отечества, посвященной Дню Победы. (Цикл мероприятий).
Прощание с 1-м классом. Прощание с начальной школой. Последний звонок.
5. «Ученик и его нравственность»
(Создавать условия для проявления учащимися нравственных знаний, умений и совершения нравственно оправданных поступков.)
КТД «Визитка школы».
Мероприятия, проведённые в школе:
«Круглый стол». Встреча с представителями правоохранительных органов. День защиты прав человека. Уроки гражданственности «Я - гражданин России». Спецкурс по нравственной тематике.
Тематические классные часы «Нравственные истины»
6. «Семья» (соответствует семейному воспитанию, работе с родителями) – организация работы с семьей, изучение семейных традиций, организация совместной деятельности семьи и школы, актов милосердия, волонтерского движения, работа по половому просвещению обучаемых, изучение ролевых особенностей в семье, понятий «мама», «отец», изучение основ семейных взаимоотношений, понятий «любовь», «дружба», «уважение» и так далее.
Мероприятия проведенные в школе: заседания общешкольного родительского комитета, практикум для родителей первоклассников, обследование жилищных условий «трудных» детей, беседы с родителями уклоняющих от воспитания детей и отрицательно влияющих на их поведение. Оформлен стенд «Для вас родители», на котором периодически меняются заметки: «как поощрить ребенка в семье», «Роль семьи в формировании личности ребенка», уроки знаний «Традиции семьи -история России» , тематические классные часы, посвящённые истории рода и семьи, беседы с родителями 10 класса «Непутевые сыновья», классный час в 11 классе «Избранник на всю жизнь», устный журнал в 8 классе «О бабушках и дедушках», «Мои родные» - выставка рисунков 1-8 классы, «Моя семья в фотографиях и воспоминаниях»6 класс, «Памятные даты моей семьи» 5 класс, Традиции нашей семьи» 7 класс, «Наши любимые праздники» 1-3 классы, праздники «8 марта и 23 февраля» семейные состязания, общешкольные собрания: «Типы семейного воспитания», Наши права и обязанности», «Как научить своего ребёнка жить среди людей», «Идеальные дети глазами родителей, идеальные родители глазами детей», «Законы воспитания в семье», «Наши ошибки в воспитании детей»,, праздники и концерты, День открытых дверей и т.д.
Воспитательная работа – дело сложное, но вместе с тем увлекательное.
Системные мероприятия:
- дисциплинарные линейки ;
- Школа Безопасности (два раза в год);
- День здоровья (три раза вгод)
- совещания при директоре ;
- семинары мотодобъединений ;
- родительские собрания;
- родительские пятницы;
- пятиминутки ученического актива;
- школьная СМИ;
- контроль и помощь классным руководителям;
- профориентация выпускников;
- работа с детьми «группы риска» и их родителями;
- пополнение методической папки;
- содействие совету школы;
- контроль и помощь ученическому самоуправлению в школе;
- рейды посещаемости;
- контроль и помощь кружковой и секционной работе;
- связь с советом ветеранов;
- санитарные дни;
- связь с учреждениями дополнительного образования;
- активизация родителей в помощь школе.
На основании Федерального Закона № 120 от 24.06.1999 г. «Об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних» в нашей школе проводились следующие мероприятия:
- диагностика «трудных» подростков состоящих на внутришкольном учете и на учете и правоохранительных органах;
- привлекли «трудных» подростков в деятельность кружков, секций;
- индивидуальная профилактическая работа с подростками;
- беседы с родителями детей из «группы риска»;
-посещали на дому «трудных» подростков из неблагополучных семей;
- проводили совместные рейды с общественными организациями по трудным подросткам, по неблагополучным семьям;
- совместно с родителями старшеклассников дежурили на дискотеках;
- заслушивали классных руководителей на семинарах, на заседаниях Совета профилактики об организации работы с трудными детьми.
В школе проводилась определенная работа по выявлению учащихся находящихся в трудной жизненной ситуации, склонных к правонарушению. Создан банк данных по категориям: безнадзорные дети, неблагополучные семьи, систематически пропускающие без уважительных причин занятия, опаздывающие, опекаемые дети. В 2006-2008 учебном году Совет профилактики работал по проблеме «Профилактика безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних». Анализ работы регулярно заслушивался на педсоветах школы и совещаниях при директоре. Информацию о проделанной работе предоставили в органы опеки и попечительства.
Подводя итоги проделанной работы за 2008-2009 учебные годы можно сказать, что они были сложными, но результативными. Плодотворной работе способствовало четкое планирование мероприятий хорошие отношения с ребятами и их родителями, сотрудничество с учителями, наличие классных часов в расписании (Шерстобитова Т.В. Силантьева О.В. Козлова Г.В. Кударенко О.В.) эти классные руководители знают о своих «трудных» подопечных всё: где и с кем гуляют, чем увлекаются, почему опаздывают или пропускают школу, держат тесную связь с родителями, поэтому причины любых проступков сразу разбираются и предупреждаются, Надо отметить и что мешало работе. Это разногласия с некоторыми родителями, не всегда своевременное владение информацией (Лябаева Н.И.), не всегда взаимопонимание с учителями.
Но надо придерживаться следующий заповеди: «Трудно одному – под силу всем вместе».
ПРОЕКТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
На семинаре классных руководителей в январе 2007 года изучалась концепция воспитательной деятельности общеобразовательных учреждений Самарской области. Разрабатывая новую концепцию воспитательной деятельности, самое главное – не поломать, а сохранить те положительные наработки, которые были осуществлены, разработать иновационные формы воспитательной деятельности, соответствующие требованиям современного общества. В принципе воспитательная работа, которая ведется в школе, тесно созвучна, с данной концепцией, но решено больше уделять внимания созданию нового уклада школьной жизни, способность воспитанию творчески активной, свободной, физически здоровой, готовой к труду, духовно богатой личности, способной к самореализации и социальному самоопределению в жизни. Продолжать воспитание патриотизма, гражданственности, создание условий для изучения и принятия традиций отечественной культуры. Формирование милосердия, доброго отношения к людям, воспитание и уважение к закону, правам человека. Дать возможность детям развивать свои возможности.
Классным коллективам на классных собраниях в конце 2008 учебного года было предложено поучаствовать в разработке проекта «Школа: Время перемен». Ребята выясняли, что в нашей школе нравится, а что не нравится. Рисовали своё отношение к ней. Предлагали свои пути улучшения школьной жизни. Старшеклассники участвовали в перекрёстке мнений «Школа в Зеркале мнений учителей, учеников, родителей, жителей села»
В течение 2007-2008 года собирался материал по теме: «Проблемы нашей школы: серьёзные и не очень» . Был объявлен конкурс проектов «Идём Дорогою Добра или как сделать нашу школу Школой Доброты, Радости и Красоты»
В 2008-2009 учебном году МОУ СОШ пытается построить своё государство по имени «Школа» (используется программа «Досуг»Т. Плаховой): В начале года учителей, ребят, родителей пригласили принять участие в организационно-деятельной игре, которая позволит:
-посмотреть на свою школу со стороны;
-дать свой заказ на творческое развитие;
-собрать необходимую информацию «И это всё о школе и о нас»
-собрать идеи в Банк идей о том, как обустроить нашу школу;
-осмыслить принятую в школе систему воспитания, решить, что
оставить, что изменить;
-разработать: свои правила и законы школьной жизни, свою модель выпускника, систему самоуправления, символику школы;
-попытаться сделать нашу школу Школой Доброты, Радости …
Проект «Идём Дорогами Добра» заинтересовал классных руководителей 1-6 классов, они с энтузиазмом принялись осуществлять задуманное и добавлять свои разработки:
1-5 классы работали над проектом «Служба спасения сказки действует». Помощниками организаторов были ученики 5, 6 классов.
В начальных классах прошли общешкольные мероприятия:
День здоровья в Академии Красоты и Здоровья; путешествие по острову Сокровищ «Вступаем в службу спасения сказки», экскурсия по сказочному лесу «Осенняя сказка на новый лад», конкурс поделок, рисунков, У истоков Мудрости «Колесо истории»- устный ежегодный журнал (конкурс стихов о Родине), Новогодние праздники, концертные программы (8 марта, день пожилого человека, 23 февраля, 9 мая) в кафе «Хорошее настроение», интеллектуальный марафон в Школе Волшебных наук, прошли классные часы: «В гостях у Доктора Неболита», где ребята получали витаминки-негрустинки, Узнаем в Аптеке Доктора Смеха «Что такое ЗОЖ» Школа Человечности «Я- друг, я – товарищ, я – сын, я – ученик», У озера Чувств «Не обижай ближних своих», Путешествия на лайнере «Знания» (День Земли), посещение магазина «Дорогие подарки»: отделы: «История праздников», «Память», «Волшебные слова для близких», «Воспитание». Переплываем озёра «Обзывалкино» и «Ябедное» искореняя вредные привычки. Каждый класс рисовал свой остров «Детства».
Воспитательная работа в 6-9 классы строилась по программе «Отчий дом».
Мы решили не менять направления воспитательной деятельности, так как считаем, что переход на новую ступень развития системы воспитания должен проходить безболезненно, постепенно, потому что не все классные руководители проявили желание работать над проектом.
Направления:
1.«Благоустройство посёлка»: акция «Наш дом и двор», «Новогодняя ёлочка», «Покормите птиц», «Берегите воду», «Помогите нашим водоёмам», «Земля- наш дом», благоустройство территории памятника, церкви, КДЦ, садика, дома престарелых.
2.«Благоустройство школы»: работа на пришкольном участке, ремонт школьной мебели, благоустройство школьного двора.
3.«Милосердие»: оказание помощи участникам ВОВ, вдовам, ветеранам, одиноким пенсионерам, учителям-ветеранам, организация праздников, выставка работ «Бабушкин сундук»
4.«Организация досуга, с целью эстетико - педагогического воздействия на различные слои населения» (исползются программы «Досуг» «Здоровье», « Семья или Школа Родительской любви»): игра «Юный спасатель», Осенний марафон, «СЕМья»-диспут,
День самоуправления, концерт для учителей, турслёт, КВН «Что такое осень?», МОШ игры, Мисс «Дюймовочка», Весенний марафон, новогоднее ассорти, День Земли, День Солнца, Последний звонок, День защиты детей и т.д.
5.«Организация социально- профессиональных практик» организация встреч со специалистами разных профессий.
6.«Участие различных организаций и учреждений в улучшении духовной атмосферы села» работа по совместным планам (ЦВР, КДЦ, ДЮСШ, МДОМШ, МДОУ, заповедник им Спрыгина, нацпарк «Самарская лука», сельская библиотека-музей, отдел молодёжи и спорта, отдел культуры.
7.«Краеведение»: Региональный слёт друзей Самарской Луки, Новый год в клубе «ЛукАморье, акции, областной конкурс «7 чудес Самарской Луки», заочная викторина»Мой край – Самарская Лука», экологическая экспедиция «Жигулёвские экологический дебри», 18 экологический марафон
8.«Профилактика правонарушений»: родительское собрание «Ответственность родителей за воспитание детей», пресс- конференция «Правда и миф о наркотиках», диспут «Подросток в мире вредных привычек», «Кто кого» диспут, Суд над табаком , акции, беседы.
9.«Проектная деятельность»: «Идём Дорогами Добра»
«Путешествовали по океану с простым названием «ЖИЗНЬ». Цель проекта: приобщение к Миру истинных человеческих идеалов и ценностей, Осознание того, что без освоения и реализации этих идеалов и ценностей в жизни никто из нас не может до конца освоить самую главную в мире профессию быть ЧЕЛОВЕКОМ. Путешествия по океану «Жизнь» ребята осуществляли на кораблях «Труд», «Мир», «Семья», «Человек», «Отечество», «Знания», «Культура», «Безопасность».
10-11 классы участвуют в проекте «На пороге взрослой жизни»
Каждая ступень ведёт свою работу на островах: о. Детства, о. Подростков, о. Юности.
Наша школа ведёт тесное сотрудничество с заповедником им. Спрыгина и национальным парком «Самарская Лука», поэтому в 2008-2009 учебном году приоритетной стала работа по программе «Отчий дом» (экологическое направление) . Шесть лет подряд мы участвуем в турслёте «Друзья Самарской Луки», второй год принимаем активное участие в различных акциях, викторинах, олимпиадах, конкурсах.
Данная программа позволяет восполнить пробелы во внеурочной деятельности, которые создаются с отдалённостью села от г. Тольятти (в селе нет производств - нет автобуса). Ребята готовятся к выездным мероприятиям, а по независящим от нас причинам, принять участие не могут. Поэтому нам пришлось пересмотреть совместную работу с организациями г. Тольятти (мы продолжаем сотрудничать с ЦВР Ставропольского района - кружки:«Декоративно прикладное творчество», «Народный фольклор», «ЮИД», ДЮСШ - секция «волейбол») и больший упор сделать на работе с ЦВР г. Жигулёвска, Ребята, потерявшие было интерес к районным мероприятиям, вновь учатся отстаивать честь школы на городском уровне: наша команда «Внуки Луки» на протяжении трёх лет занимает призовые места. Ребята учатся любить свою малую родину, учатся ценить традиции своего народа ( создан фольклорный ансамбль «Мокшаночка», который жители назвали «Бахиловской Жемчужиной»), ведут творческую- исследовательскую работу в экологическом кружке, проводят акции, направленные на охрану природы и т. п.
По вопросу правового воспитания мы сотрудничаем с межведомственными структурами: Комиссией по делам несовершеннолетних, СМИ, ЦРБ, ГИБДД, Центром занятости населения, Центром «Семья», Отделом материнства и детства, Комиссией по охране правопорядка при Администрации с. Бахилово, Общественным советом и родительским комитетом.
Школа систематически проводит информационно –просветительскую работу среди родителей и учащихся: приглашаются представители межведомственных структур. Проводятся консультации и доверительные беседы, родительские собрания и экстренные заседания. В феврале 2009 г. провели совместное заседание педсовета, Совета старшеклассников, Общественного совета, Совета профилактики, РК, Комиссии по охране правопорядка, где рассматривался вопрос: ответственность родителей за выполнение «Закона об образовании»
( приглашались родители и дети, нарушающие Устав, Внутренний распорядок школы, т.е. пропуски без уважительных причин)
Сделать полный анализ и учесть все недочёты позволяет диагностика воспитательной работы, которую проводят классные руководители два раза в год и ежегодный мониторинг проведённый администрацией школы:
По методике Рожкова проверяется уровень нравственности выпускников 3-ех образовательных ступеней (в соответствии с требованиями модели выпускника разработанной ОУ).
4 класс (выпускники начальной школы): если в 2004 - 05 учебном году высокий уровень имели 10% уч-ся, то в 2005 - 06 - уже 27%; количество уч-ся со средним и низким уровнями уменьшилось: средний на 3%, низкий на 5 %.
9 класс (выпускники основной школы). По сравнению с прошлым учебным годом количество уч-ся, имеющих высокий уровень, увеличилось на 3%; с 65% до 62% уменьшилось число уч-ся среднего уровня и количество уч-ся низкого уровня уменьшилось тоже, хотя и незначительно: на 2%. Но в целом данные диагностики (высокий уровень - 24%, средний 62%, низкий - 14%) позволяют говорить о сформированности нравственных ценностей у девятиклассников.
11 класс (выпускники средней школы). Если в прошлом учебном году у 60% уч-ся был высокий уровень, у 40% - средний, то в этом - у всех выпускников высокий уровень нравственности.
И родители наших учеников, наблюдая за ними во время школьных мероприятий, спортивных соревнований, выездных экскурсий, сравнивая поведение своих детей с
детьми из других школ, отмечают: наши воспитанники соблюдают нормы поведения в общественных местах без напоминаний, умеют пойти на контакт, способны урегулировать конфликт. (См. Данные диагностики 2005 - 06 уч. года).
Ученическое самоуправление. Ученическое самоуправление действовало на уровне совета старшеклассников, отвечающего за 4 основные направления работы: досуг и добрые дела, учеба и порядок, здоровье и спорт, информация и печать. В 2005 -06 учебном году мы поставили цель создать классное -3-
самоуправление.
Начали с тестирования и выявили степень включенности уч-ся каждою звена в самоуправленческую деятельность.
Включённость звеньев в самоуправленческую деятельность. 2007 уч. год
| Уровень/ звено | 1 - 4 классы | 5-8 классы | 9-11 классы | |||
| начало года | конец года | начало года | конец года | начало года | конец года | |
| Высокий | 15% | 20% | 24% | 27% | 53% | 54% |
| средний | 43% | 56% | 38% | 30% | 35% | 36% |
| низкий | 42% | 24% | 38% | 43% | 12% | 10% |
Включённость звеньев в самоуправленческую деятельность. 2008 уч. год
| Уровень/ звено | 1 - 4 классы | 5-8 классы | 9-11 классы | |||
| начало года | конец года | начало года | конец года | начало года | конец года | |
| высокий | 15% | 20% | 28% | 35% | 54% | 56% |
| средний | 23% | 36% | 32% | 39% | 36% | 33% |
| низкий | 62% | 44% | 40% | 26% | 10% | 11% |
Включённость звеньев в самоуправленческую деятельность. 2009 уч. год
| Уровень/ звено | 1 - 4 классы | 5-8 классы | 9-11 классы | |||
| начало года | конец года | начало года | конец года | начало года | конец года | |
| высокий | 28% | 22% | 24% | 30% | 44% | 54% |
| средний | 22% | 36% | 38% | 44% | 36% | 36% |
| низкий | 50% | 42% | 38% | 36% | 20% | 10% |
Начало года и конец года (1-4 классы)
Начало года и конец года (5-8 классы)
Начало года и конец года (9-11 классы)
