Анализ воспитательной работы моу манинская сош за 2008-2009 учебный год
| Вид материала | Анализ |
- Анализ воспитательной работы в моу «Кидышевская сош» за 2008-2009 учебный год, 123.24kb.
- Анализ воспитательной работы в моу сош №94 имени генерала Лизюкова А. И. за 2010 2011, 152.18kb.
- Анализ работы городского методического объединения учителей биологии г. Боготола, 171.67kb.
- Анализ воспитательной работы за 2009 2010 учебный год, 306.15kb.
- Анализ воспитательной работы моу горная сош за 2008-2009 уч г. Цель анализа: выявить, 212.34kb.
- Анализ воспитательной работы моу сош с. Бахилово за 2008-2009 учебный год, 223.76kb.
- Анализ работы моу сош №3 муниципального образования город-курорт геленджик за 2008-2009, 1957.85kb.
- Анализа учебно-воспитательной работы моу «сош с. Иваниха перелюбского муниципального, 1089kb.
- Анализ воспитательной работы моу «Крутовская средняя общеобразовательная школа», 116.04kb.
- Анализ работы школы за 2008-2009 учебный год, 559.98kb.
Сравнивая с результатами прошлого года можно сделать вывод, что уровень воспитанности с высоким уровнем - увеличился, хорошим – не изменился, средним уровнем – снизился, низким уровнем – увеличился. Увеличение числа учащихся с низким уровнем воспитанности связано с притоком учащихся, входящих в группу риска, из закрытой МОУ Манинской ООШ. Поэтому классным руководителям нужно продолжать работу по повышению уровня воспитанности детей, особенно в будущем 9 «Б», 5, 10 «Б» классах.
Конечно, результаты данной работы зависят не только от объективных факторов, но и от профессионализма учителя, его отношения к детям, желания изменить ситуацию к лучшему. Поэтому в классах, где учитель уделяет данному вопросу большое внимание, уровень воспитанности учащихся стабильно остается высоким.
Рейтинг уровня воспитанности по классам выглядит следующим образом:
1 место - 5 класс;
2 место - 1 класс;
3 место - 7 класс;
4 место - 2 класс;
5 место - 8 «А» класс;
6 место - 11 «Б» класс;
11 «А» класс;
9 «А» класс;
10 класс;
7 место - 3 класс;
6 класс;
9 «Б» класс;
8 место - 4 класс;
9 место - 8 «Б» класс.
При анализе результата можно определить низкий уровень оценок по следующим критериям:
прилежание;
- дисциплинированность;
- бережливость;
- требовательность к себе.
Считаю достаточным и в следующем учебном году отслеживать уровень воспитанности 1 раз на конец года. Осветить результаты на августовском педсовете, отметить положительную динамику в коллективах классных руководителей: 5 класса – Есауловой Н.Викт., 2 класса - Воловой И.Н., 8 «А» класса – Яковенковой Т.В.. и низкие показатели в детских коллективах, классными руководителями которых являются: 4 класс – Есаулова Н.В., 9 «Б» класс – Горина Т.Ю., 8 «Б» класс – Базылева А.Н.
РАЗВИТИЕ УЧЕНИЧЕСКОГО САМОУПРАВЛЕНИЯ
Самоуправление в школе необходимый компонент современного воспитания. Оно способствует личностному росту школьников, развитию их ответственности и самостоятельности.
Мониторинг развития ученического самоуправления показал:
1. Через самоуправление решаются задачи:
- развитие, сплочение ученического коллектива;
- формирование культуры деловых отношений;
- умение решать проблемы;
- самораскрытие и самореализация личности;
- равноправие в совместной деятельности;
- формирование готовности участвовать в различных проектах.
2. Учащиеся осуществляют:
- дежурство в школе и в классах;
- организацию благоустройства территории школы, у памятника в сквере школы;
- поисковую работу;
-организацию досуга (дискотеки, весенний и осенний балы, новогодние представления, самоуправление и др.).
- проведение акций («Нет наркотикам», «Мы за здоровый образ жизни», «Живи, Родник»).
- Выпуск ежемесячного школьного печатного издания «Сурок».
С сентября продолжил работу высший орган ученического самоуправления - Совет старшеклассников. Его деятельность курирует заместитель директора школы по ВР - Яковлева Н.Н. Совет старшеклассников функционирует на основании Положения, в котором отражены: цель, задачи, основные принципы деятельности Совета, права и обязанности членов Совета. В результате деятельности накапливается опыт управления, работа становится более систематизированной и продуманной.
Цель работы Совета – реализация творческого потенциала каждой личности.
Задачи:
1. самовыражение каждого члена Совета через участие в конкретных делах
2. обеспечение сотрудничества между учителями и обучающимися,
3. создание условий для раскрытия возможностей личности
4. защита прав и выражение интересов обучающихся школы
5. демократизация и совершенствование учебно- воспитательного процесса
6. расширение форм досуга молодёжи
В 2008-2009 учебном году в Совет входили 10 обучающихся 9 – 11 классов. Отмечается активная творческая работа следующих активистов: председателя Совета – Коротченко И. – 11б класса, руководителя службы здоровья Димитренко К. – 11б класса, руководителя службы образования - Тарановой И. – 10 класса, руководителя службы труда Димитренко Е. - 11а класса, руководителя службы информации и печати Кущевой Е. – 10 класса. Хочется отметить, что обучающиеся – активисты этих классов задают стиль общения, стиль проведения КТД, стиль взаимоотношений детей и взрослых.
По инициативе Совета старшеклассников и активном его участии было организовано и проведено 6 общешкольных коллективных творческих дел в первом полугодии и 7 во втором.
Наиболее активно в общественной жизни школы проявил себя 11б класс – классный руководитель – Божкова Н.А., 10 класс – классный руководитель Маломужева А.И., 9 «А» класс – классный руководитель Мамонова Т.Д.
В начале каждой недели членами Совета старшеклассников проводились линейки, на которых анализировались результаты дежурства, итоги проведенной работы за предыдущую неделю, озвучивался план на текущую неделю. В начале каждой четверти организовывались линейки по итогам учебно-воспитательного процесса в прошедшей четверти, на которых награждались классы – победители рейтинга общественной активности и победители конкурсов, проходивших в данной четверти, а также обозначались планы на четверть. Данные линейки способствовали повышению уровня общественной активности учащихся, предупреждению нарушений Устава школы.
Члены Совета были участниками и победителями районных мероприятий (см. таблицу на стр. 31-32).
Органы ученического самоуправления участвуют в соуправлении жизнедеятельностью коллектива нашей школы.
В этом учебном году продолжает работу Управляющий совет школы, в который входят две старшеклассницы Коротченко Илона, Волкова Юлия. Не первый год председатель Совета старшеклассников является членом Совета профилактики школы, участвуя в социальной и профилактической работе с «трудными»
В 2008-2009 учебном году продолжает работу ШДПО «Вместе», которая является частью районной детской организации «Пионеры ХХ1 века» и насчитывает 52 члена. 19 мая 2009 года 13 учащихся 4-5 классов МОУ Манинская СОШ пополнили ряды ШДПО «Вместе». Школьная пионерская дружина, состоит из четырех отрядов: 4 класс – «Улыбка», 5 класс – «Струна», учащимися.
6 класс – «Дружный», 7 класс – «Искра». Символами пионерской дружины школы являются красный галстук, красное знамя, салют, призыв. Органом самоуправления пионерской дружины является Совет дружины, председателем которого второй год является отличница, активистка, пользующаяся большим уважением среди детей, ученица 7 класса Лещенко Татьяна. Курирует всю работу с пионерами старшая вожатая Коротченко Надежда Михайловна. Под ее руководством в течение года ребята-пионеры проделали немало славных дел - это и тимуровская работа, и встречи с ветеранами, и акции «Чистое село», «Наши дела святому Черноземью», и Вахта Памяти, и операция «Эхо Победы», и традиционный «Маршрут милосердия к Дню Победы». Активно участвовали наши пионеры и в районных мероприятиях: учебы пионерского актива, конкурс юных корреспондентов, «Турнир эрудитов АВС», День детских организаций.
Хочется выделить ребят, которые были в этом учебном году лидерами пионерского движения: Лещенко Татьяна (7 класс), Лещенко Светлана (5 класс), Димитренко Яна (7 класс), Заднепровская Александра (7 класс), Клишанова Виктория (7 класс), Таранова Ольга (6 класс), Кущева Сабина (6 класс), Руденко Алена (6 класс), Каверина Алена (6 класс), Чепуркова Юлия (5 класс), Лещенко Кирилл (5 класс), Божков Дмитрий (5 класс), Дегтярева Екатерина (5 класс).
Наличие в школе детской организации очень актуально сегодня, как и проблемы культурного и социального развития учащихся в школе. ДО способствует созданию условий для сплочения детского коллектива разных возрастов, их общению, как со сверстниками, так и с окружающими их людьми, раскрытию творческого потенциала, социальному становлению личности.
Большинство школьных дел по-прежнему проводятся по методике К. Т. Д.
Практически все запланированные мероприятия на 2008 – 2009 учебный год были подготовлены и проведены на достаточно высоком уровне. За высокие показатели и активное участие в жизни школы были отменены грамотами и премиями победители конкурса «Самый творческий ученик» по трем звеньям:
- в начальном звене – Гончаров Владислав, 2 класс;
- в среднем звене – Лещенко Светлана, 5 класс;
- в старшем звене – Кущева Елена, 9 «А» класс.
В будущем учебном году необходимо продолжить работу по организации и поддержке детского самоуправления, более активного привлечения детей к общественной жизни класса и школы. Необходимо продумать самоуправленческую структуру, связывающую деятельность обучающихся с 1 по 11 класс.
Необходима методическая помощь классным руководителям, старшей вожатой в организации детского самоуправления, подбор необходимой методической литературы, проведение тематических заседаний МО.
ПРОФОРИЕНТАЦИОННАЯ РАБОТА
Не подлежит сомнению, что школа призвана подготавливать обучающихся к самостоятельной жизни взрослого человека. Подготовка учеников к современным условиям рыночной экономики, к продолжению образования на следующей после школы ступени – одна из важнейших её задач.
Необходимо, чтобы каждый ученик мог принять рациональное решение относительно дальнейшего жизненного пути согласно индивидуально - личным планам, способностям, мог правильно выбрать подходящее учебное заведение. Поэтому в школе нужно запланировать проведение «Ярмарки учебных мест».
Цель её проведения – оказание помощи молодому человеку в выборе профессии с учётом его интересов, склонностей, способностей и потребностей государства в профессиях.
На старшей ступени в школе организовано предпрофильное и профильное обучение. Профориентационными элективными курсами в 2008-2009 уч. г. являются «Дизайн-подход» 9 класс, «Человек. Труд. Профессия» 9 класс, Чутлашвили Н.Н., «Сельхозтехника и производство» 10 класс, Чумаков А.И.
На старшей ступени обучения регулярно осуществляется профориента-ционная работа через различные формы воспитательной деятельности. В школе работает информационный стенд «Дороги, которые мы выбираем», проводятся в течение года встречи с представителями учебных заведений района и области, родителями – специалистами в разных областях.
В апреле месяце в школе были организованы и проведены мероприятия в рамках месячника по профориентации:
1) Цикл классных часов-диспутов, ролевых игр на темы:
- «Профессия – дело серьезное»;
- «Профессиональное самоопределение подростка»;
- Жизненные цели подростков;
- Склонности и интересы подростков в выборе профессии.
- Призвание – это маленький росток таланта.
2) Выпуск материалов для родителей на стенде «Семья и школа партнеры в воспитании» на темы: «Памятка для учащихся и их родителей по выбору профессии», «В Вашем доме ВЫПУСКНИК!», «Успешная сдача ЕГЭ – залог счастливого будущего Вашего ребенка. Помогите ему!».
3) Классные родительские собрания на темы:
- «Профессии, которые выбирают наши дети»;
- «Выбор профессии Вашим ребенком».
4) Фотовыставка – конкурс «Профессии наших родителей».
5) Парад идей – конкурс газет по профориентации «Сделай свой выбор».
6) «Ярмарка профессий» - конкурс рисунков.
7) Социологический опрос «Самая престижная профессия».
8) Анкетирование «Мои интересы».
9) Анкетирование «Твой профессиональный тип личности.
10) Парад рисунков «Папина работа».
11) Оформление тематической выставки в школьной библиотеке «В мире профессий».
12) Выставка творческих автобиографий учителей (эссе) «За что я люблю свою профессию».
13) Выставка краеведческих материалов на тему «Есть такая профессия – Родину защищать!».
14) Диагностика способностей и склонностей учащихся для выработки рекомендаций по формированию предпрофильных классов.
15) Встречи с представителями учебных заведений
В результате школа заняла второе место в районе.
Итоги
социологического опроса учащихся 9-11 классов МОУ Манинская СОШ
на тему: «Какая профессия является для меня престижной»
| № п/п | Престижная профессия | Количество учащихся |
| 1 | Врач | 4 |
| 2 | Экономист | 2 |
| 3 | Следователь | 2 |
| 4 | Дизайнер | 12 |
| 5 | Военный | 2 |
| 6 | Юрист | 4 |
| 7 | Адвокат | 3 |
| 8 | Стоматолог | 2 |
| 9 | Модельер | 1 |
| 10 | Дипломат | 1 |
| 11 | Агент по туризму | 1 |
| 12 | Повар-кондитер | 1 |
| 13 | Менеджер | 1 |
| 14 | Бизнесмен | 2 |
| 15 | Журналист | 1 |
| 16 | Банкир | 3 |
| 17 | Программист | 3 |
| 18 | Стилист | 1 |
| 19 | Музыкант | 2 |
| 20 | Водитель-дальнобойщик | 1 |
| 21 | Учитель | 3 |
| 22 | Архитектор | 3 |
| 23 | Политик | 2 |
| 24 | Президент кампании | 2 |
| 25 | Строитель | 1 |
Результаты анкетирования.
В опросе приняли участие учащиеся 9 «а», 9 «б», 10, 11 «а» и 11 «б» классов.
Всего участвовало 60 учащихся, из них 33 мальчика и 27 девочек.
Учащимся был задан вопрос: Какую профессию вы считаете престижной?
Наиболее популярной оказалась профессия - дизайнер, которую выбрали
20 % учащихся.
6,6 % детей считают престижными профессии: врач и юрист.
5 % учащихся выбрали – адвоката, банкира, программиста, учителя и архитектора.
Для 3,3 % опрошенных престижными являются следующие профессии: экономист, следователь, военный, бизнесмен, стоматолог, музыкант, политик и президент кампании.
1,6 % голосов набрали профессии: строитель, водитель-дальнобойщик, стилист, журналист, менеджер, повар- кондитер, агент по туризму и модельер.
Итоги
социологического опроса учащихся 9-11 классов МОУ Манинская СОШ на тему: «Профессия, которую я выбираю».
| № п/п | Выбранная профессия | Количество учащихся |
| 1 | Врач | 3 |
| 2 | Экономист | 3 |
| 3 | Следователь | 2 |
| 4 | Дизайнер | 6 |
| 5 | Военнослужащий | 3 |
| 6 | Юрист | 2 |
| 7 | Инженер | 5 |
| 8 | Экономист | 1 |
| 9 | Модельер | 1 |
| 10 | Электрик | 2 |
| 11 | Агент по туризму | 1 |
| 12 | Повар-кондитер | 1 |
| 13 | Стоматолог | 2 |
| 14 | Сотрудник МВД | 4 |
| 15 | Егерь | 1 |
| 16 | Автомеханик | 2 |
| 17 | Программист | 5 |
| 18 | Стилист | 1 |
| 19 | Музыкант | 1 |
| 20 | Географ | 1 |
| 21 | Учитель | 2 |
| 22 | Электрогазосварщик | 3 |
| 23 | Работник таможни | 1 |
| 24 | Эколог | 2 |
| 25 | Ветеринар | 1 |
| 26 | Слесарь | 1 |
| 27 | Геодезист | 1 |
| 28 | Железнодорожник | 1 |
| 29 | Нефтянник | 1 |