Школы: «Модель общественно-активной школы как механизм повышения качества образования»

Вид материала

Содержание

Методическое объединение иностранных языков
Задачи на 2011-2012 учебный год
Критерии рейтинговой оценки ШМО 2010-2011 г.г.
Участие в мероприятиях

Подобный материал:

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 ... 18

Тема, над которой работало МО «Научно-исследовательская и проектная деятельность, как фактор повышения интереса к предмету.

Цели, стоящие перед учителями МО, были следующие.

Организовать и проводить научно-методические мероприятия, исследовательскую работу, обобщить опыт работы на городском уровне.
Спланировать и модернизировать учебные программы в профильном классе.
Повышение эффективности урока на всех этапах обучения учащихся.

Для реализации поставленных целей были сформулированы следующие задачи.

Повышение теоретического, методического мастерства учителей через курсовую подготовку.
Использование инновационных педагогических технологий.
Обобщить накопленный опыт на городском уровне.
Продолжить работу по развитию исследовательской и проектной деятельности учащихся.

Сравнительный анализ работы учителей в течение трех лет показывает, что успеваемость осталась на прежнем высоком уровне 99%-100% у Чайко В.И., Парамонихиной Е.А., Петровой В.С., идет снижение успеваемости у Сыровацкой О.В., 100%-98% и Лелековой Л.Г., 100%-98%. Высокие и стабильные результаты качества знаний у Чайко В.И. - 90% и Сыровацкой О.В. - 68%-75%. Наблюдается повышение качества знаний у Лелековой Л.Г., 34%-51%, среднего бала 3,4-3,6 и степени обученности 47% -52%. У Петровой В.С., понижение качества знаний 62%-51%, среднего бала 3,7-3,5 и степени обученности 57%-52%.

Показатели	Учитель	2008-2009	2009-2010	2010-2011
Успеваемость Качество С.Б С.О	Лелекова Л.Г.	100% 34% 3,4 47%	99% 49% 3,5 49%	98% 51% 3,6 52%
Успеваемость Качество С.Б С.О	СыровацкаяО.В.	100% 66% 3,9 63%	100% 68% 3,9 59%	98% 75% 3,8 58%
Успеваемость Качество С.Б С.О	Петрова В.С.	- - - -	99% 62% 3,7 57%	99% 51% 3,5 52%
Успеваемость Качество С.Б С.О	Чайко В.И.	100% 80% 4,0 67%	99% 91% 4,3 77%	100% 90% 4,1 69%
Успеваемость Качество С.Б С.О	Парамонихина Е.А.	100% 52% 3,5 52%	100% 53% 3,6 52%	100% 57% 3,6 54%

По темам самообразования обменивались опытом своей работы на городском МО учителей географии Сыровацкая О.В. «Проектирование на уроках географии», химии Лелекова Л.Г. «Храни меня мой талисман», на августовских встречах учителей Парамонихина Е.А. «Привитие любви к предмету через практическую направленность на уроке и научно-исследовательскую деятельность вне урока».

Предметная декада реализовала следующие задачи: углубление знаний, развитие интереса к предметам естественного цикла. Основные мероприятия декады конкурсы, викторины по предметам, реализация проектов. Особенно интересными были задания по топонимике Братска и Братского района, конкурс фотографий, проект «Красная книга Братска и Братского района», «Памятные места города Братска».

Отметим следующие положительные моменты в работе МО.

Международная ярмарка социально-педагогических инноваций: Лелекова Л.Г «Школьный музей», Парамонихина Е.А «Организация исследовательского общества в школе», Сыровацкая О.В «Профильное обучение». Чайко В.И координатор ярмарки в городе Самара.
Городской образовательный форум -2010. Лелекова Л.Г «Лучший музей образовательного учреждения» - победитель. Парамонихина Е.А «Учитель, воспитатель года» - дипломант.
Утверждена программа Лелековой Л.Г «Химия в задачах».
Публикации: Завуч ИНФО Сыровацкая О.В «Организация групповой работы на уроках географии», «Развитие познавательного интереса через экспериментальную деятельность». Педсовет Петрова В.С уроки по физике «Что изучает физика?», «Крестики нолики».
Городская НПК «Я познаю мир» Парамонихина Е.А, ученица 6Б класса Захарова Регина «Источник жизни» - грамота.
Городская НПК «Аксиомы биологии» Парамонихина Е.А, ученица 6Б класса Урыкина Катя «Определение физико-химических свойств алтайского меда» - грамота.
НПК «Наша новая школа» Сыровацкая О.В, ученица 11 класса Медведева Инна «Создание реабилитационного центра в городе Братске.
Повышение квалификации:

ФИО	Курсы
Парамонихина Е.А Сыровацкая О.В Чайко В.И Петрова В.С Лелекова Л.Г	«Компьютерное тестирование»
Чайко В.И Сыровацкая О.В	«Современные технологии преподавания географии»
Парамонихина Е.А Сыровацкая О.В Чайко В.И Петрова В.С	«блочно-модульное обучение»
Сыровацкая О.В	«Система управления инновационным процессом в образовательном процессе»

Аттестация учителей по модельному паспорту: Пармонихина Е.А повысила. Чайко В.И подтвердила.
Региональная олимпиада. Лютых Илья (химия) – учитель Лелекова Л.Г.
Региональная творческая олимпиада «Фабрика проектов», учащиеся 11 класса Ануфриев Андрей, Голубенко Сергей, Гаврилов Виталий в одной из номинаций заняли третье место – учитель Парамонихина Е.А.
Фестиваль Жемчужина Братска в номинации «естественные науки». Лелекова Л.Г., Петрова В.С – благодарственные письма.
Форум общественных школ город Красноярск – Чайко В.И.
Школьная НПК «Юный исследователь». Приняли участие Лелекова Л.Г – четыре работы, Парамонихина Е.А – две работы, Сыровацкая О.В – одна работа.

Проблемы:

Недостаточный уровень мотивации к учению у учащихся, как результат невысокие показатели качества обучения.
Низкий уровень участия в региональных и Российских НПК.

Предложения:

Работать над повышением качества образования через различные формы и методы обучения
Повысить интерес учащихся к проектной и исследовательской деятельности, увеличить число учащихся, принимающих участие в НПК разного уровня.
Повышение педагогического мастерства через курсовую подготовку, самообразование.
Разработка и утверждение авторских программ.

Методическое объединение учителей математики и информатики.

Тема работы МО: «Развитие интересов и способностей учащихся в учебной деятельности»

Цель: создание условий для развития интересов и способностей школьников в их учебной деятельности с целью повышения качества знаний.

Задачи, которые ставились перед учителями МО:

Совершенствование методики проведения различных форм уроков с применением инновационных технологий.
Добиваться результативности в работе на уроках математики, повышая количественную и качественную успеваемость по предмету.
Воспитание ответственного отношения к учебному труду, добиваться прочности и глубины знаний учащихся.
Изучение нормативной и методической документации по вопросам образования.
Повышение педагогической квалификации учителей.
Совершенствование методики и повышение качества подготовки учащихся к решению задач государственной итоговой аттестации в 9 и 11 классах.
Совершенствование методики подготовки учащихся к решению олимпиадных задач по предметам.

Было проведено 4 заседания по следующим вопросам:
- разработка и утверждение рабочих программ, планирования, контрольных и экзаменационных работ;
- выбор и обеспечение учебниками и методической литературой на следующий учебный год;
- проведение предметной декады;
- организация и проведение олимпиад и подготовка учащихся к ним;
- анализ успеваемости по четвертям;
- целесообразность использования ИКТ на уроках;
- активизация познавательной деятельности учащихся на уроках математики;
- состояние преподавания математики в выпускных классах, организация подготовки к итоговой аттестации учащихся 9, 10 классов.

Из-за смены ведомых классов сравнительный анализ результативности индивидуально каждого учителя затруднен.

Анализ результативности деятельности (общий):

Легкое увеличение успеваемости и снижение качества говорит о том, что буквально на пару неудовлетворительных оценок стало меньше, но некоторое количество хорошистов ухудшили свои знания до «3». Проблемой преподавания математики по-прежнему остается низкое качество получаемых знаний.

По информатике в среднем все стабильно:

Предметная декада по математике и информатике была проведена вовремя. Признана высокая активность 5Б, 7А, 9А классов, но нельзя не отметить и всех остальных учащихся, которые выполнили может быть и мало заданий, но самостоятельно, в меру своих возможностей. Вообще наблюдается тенденция среди классных руководителей к выполнению заданий к декадам за учащихся, что негативно сказывается на развитии самостоятельности учащихся и мотивации. А мотивацией к участию в предметной декаде служит не только хорошая оценка, но и заслуженная оценка.

В школьной олимпиаде приняло участие: 47 учащихся по математике (5 из них отправлены на городскую); 17 учащихся по информатике (2 из них отправлены на городскую).

К сожалению победителей и призеров на уровне города нет. Но следует отметить, что среди 5-7 классов есть потенциал, с которым необходимо работать.

34 человека участвовали во Всероссийском конкурсе-олимпиаде по информатике «КИТ».

Выводы:

В настоящее время проблемой нашего МО становится не познавательная активность детей, а малая активность учителей, что связано с рядом причин, основная из которых – загруженность. Необходимо поддерживать методическую работу школы, участвовать в методических неделях, научных конференциях разного уровня, совершенствовать работу МО по обмену опытом и повышению самообразования.

Организовывать консультационную помощь в усвоении предмета. В связи с низкими показателями переводных экзаменов применять разнообразные контролирующие формы работы. Добиваться выполнения домашнего задания через разнообразные приемы активизации деятельности (например, дифференцированность домашнего задания и накопительная система оценивания) и повышения заинтересованности.

Активизировать и углубить индивидуальную работу с одаренными детьми.

В следующим учебном году методическому объединению необходимо продолжить работу по теме: «Развитие интересов и способностей учащихся в учебной деятельности» с целью: создание условий на уроках для повышения интереса и развития способностей школьников в их учебной деятельности с целью повышения качества знаний.

Предложения:

осуществлять дифференцированный подход в изучении предметов (разноуровневые контрольные работы, тесты, домашние задания и т. д.);
подготавливать учащихся к участию в различных олимпиадах и конкурсах по предметам;
планировать внеклассные мероприятия для расширения математического кругозора и развития творческих способностей учащихся;
разнообразить тематику заседаний ШМО, изучить инновационные технологии в обучении предмета;
применять современные, инновационные методы обучения, повышать свою квалификацию;
вести целенаправленную работу по ликвидации пробелов знаний учащихся;
вести работу по подготовке учащихся к ГИА и к ЕГЭ.

Методическое объединение иностранных языков

работало по теме: «Общественная активность учителя и учащихся как один из способов повышения мотивации к изучению иностранного языка и развитию творчества».

Методическая тема соответствует основному направлению работы школы в этом учебном году: «Общественно-активная школа».

В соответствии с темой МО иностранного языка были поставлены следующие цели и задачи:

Цель: Повышение мотивации к изучению иностранного языка и развитие творческого потенциала учителя и учащихся через проявление общественной активности.

Задачи:

Активизировать внеклассную деятельность через проведение мероприятий, конкурсов и праздников на иностранном языке.
Продолжить работу с группой учащихся «English Fans» - фанатов английского языка, для целенаправленной подготовки к городским конкурсам и творческого развития учащихся.
Принять активное участие в городских конкурсах и соревнованиях с этими группами учеников.
Продолжить активное использование информационных технологий на уроках английского языка.
Расширить научно-исследовательскую деятельность по английскому языку: привлечь к творческому участию в НПК всех учителей МО иностранного языка.
Принимать активное участие в общественной жизни школы.
Повысить мотивацию к изучению иностранного языка и развивать творческий потенциал учителя и учащихся через активизацию внеклассной деятельности и участие в общественной жизни школы.

В течение учебного года проведено 4 заседания методического объединения. Тематика заседаний была выбрана в соответствии с поставленными задачами:

Общественная активность учителя и учащихся как один из способов повышения мотивации к изучению иностранного языка и развитию творчества.
Научно-исследовательская деятельность по предмету как один из способов повышения мотивация и привитие интереса к изучению иностранного языка.
Внеклассная деятельность по предмету как один из способов повышения мотивации к изучению иностранного языка и развитию творчества учащихся и учителя.
Повышение качества знаний учащихся как результат успешно организованной внеклассной деятельности по предмету.

На заседаниях МО была заслушаны отчеты по темам самообразования:

№	ФИО учителя	Тема самообразования
1.	Финк С.Н.	«Внеклассная работа по предмету как одна из форм проявления общественной активности учителя и учащихся» (теория).
2.	Медведик О.А.	«Интегрированные уроки английского языка в начальной школе» (практика).
3.	Карповская Н.О.	«Интернет ресурсы на уроках английского языка» (теория).
4.	Носар И.В.	«Социально-культурный компонент на уроках английского языка» (теория).

Реализация поставленных целей и задач МО ИЯ осуществлялась также и в ходе декады. Учителя иностранного языка проводили мероприятия, уже ставшие традиционными и любимыми учащимися.

В ходе декады были проведены:

Викторины по англоговорящим странам.
Международный конкурс «Британский бульдог».
Тестирование «Snail» и «Eidos».
Гала – концерт.
Конкурс на лучшего переводчика.
В течение всей декады сменный информационный стенд по англоговорящим странам.

Итоги декады:

Были охвачены все классы с 1 по 10.
Все классы приняли активное участие в декаде.
Все учителя МО ИЯ проявили высокую активность при проведении декады.

Общественная активность учителей МО ИЯ и учащихся осуществляется через:

научно-исследовательскую деятельность,
проведение декад,
проведение концертов на иностранном языке,
участие в городских конкурсах и олимпиадах,
работа с одаренными и отстающими учащимися,
участие в конкурсах, конференциях, семинарах, форумах и фестивалях на Интернет пространстве,
публикации на сайтах.

Учителя МО ИЯ широко используют в своей работе современные педагогические технологии. Это показывает качественный рост учителей ИЯ в области владения современными информационными технологиями.

Методическое обеспечение секции иностранных языков можно признать хорошим, так как учителя регулярно пополняют его новинками методической литературы, новыми пособиями и мультимедийными учебниками. Все УМК, по которым ведется работа используются в полном комплекте.

В этом учебном году учителями были пройдены курсы повышения квалификации:

Карповская Н.О. - «Компьютерное тестирование в образовательных учреждениях» (г. Братск, 72 ч.)

Носар И.В.- «Обучение детей с ограниченными возможностями используя Интернет- технологии» (Центр Дистанционного обучения г. Иркутск,

- «Информационно-коммуникационная среда учебного заведения» (ЦДО г. Иркутск, 72 ч.) - Мастер-класс «Учимся работать с Microsoft Live@edu» (портал «Сеть творческих учителей», свидетельство 36 ч.)

Аттестация учителей:

Карповская Н.О.– I квалификационная категория.

Одним из важных направлений в работе МО ИЯ является научно-исследовательская деятельность. Ежегодно учителя МО ИЯ представляют свои работы для участия в школьной НПК

Проблемы:

Низкие показатели срезов знаний, проверочных и олимпиадных работ
Недостаточно активное участие в региональных и российских конкурсах.

Предложения:

Продолжить систематическую работу по повышению уровня обученности учащихся через индивидуальную и дифференцированную работу.
Запланировать участие в олимпиадах, конкурсах, НПК.

Методическое объединение классных руководителей

В 20010-2011 учебном году МО классных руководителей работало над темой: «Деятельность современного классного руководителя в рамках общественно-активной школы».

Методическое объединение классных руководителей ставило перед собой задачи: повышение квалификации учителей по вопросам воспитания учащихся, обмен опытом работы среди классных руководителей и воспитателей по воспитанию учащихся во внеурочное время, знакомство классных руководителей с инновационными формами деятельности педагогов, эффективное управление воспитательной деятельностью.

Воспитательные функции в общеобразовательном учреждении выполняют все педагогические работники, однако ключевая роль в решении задач воспитания принадлежит педагогическому работнику, на которого возложены функции классного руководителя.

На заседаниях методического объединения классных руководителей рассматривались вопросы, посвящённые методическим аспектам воспитательной деятельности школы.

В течение года состоялись четыре заседания МО классных руководителей:

Планирование воспитательной системы класса. Самоуправление в классном коллективе. Профилактика дорожно-транспортного травматизма.
Информационные ресурсы общественно-активной школы.
Педагогическая поддержка ребёнка как важнейшая функция классного руководителя.
Самооценка деятельности классного руководителя в рамках ОАШ.

В марте месяце прошло МО классных руководителей, на которое была приглашена Голубева Т.Н., методист ОГОУ «Центр профилактики, реабилитации и коррекции» г. Братска. Она провела деловую игру для классных руководителей по эмоциональному выгоранию.

На заседаниях МО проводились деловые игры, обсуждались теоретические вопросы. Выступали не только классные руководители, но так же приглашались социальный педагог школы Махонина Е.А, педагог-психолог Кузнецова В.В.

В январе месяце в школе прошла декада классных руководителей, классными руководителями было представлено 17 классных мероприятий по различной тематике. Также учащиеся классов отвечали на вопросы по различной тематике. Приняли активное участие в декаде классные коллективы начальной школы, 5А,5Б,6Б, 7А, 7Б, 8А, 9А, 11 классы.

Опыт работы классных руководителей по проектной деятельности был представлен на МО учителей начальной школы.

В декабре месяце на педагогическом совете классными коллективами были представлены социальные проекты по различной тематике. Во II полугодии классные коллективы приступили к реализации проектов, полностью к концу учебного года были реализованы 3 проекта.

В течение года в интернете были опубликованы 4 разработки классных руководителей: Петрова В.С. «Устами младенца», Максименко Ю.Н. «Поэтическое сердце России», Олейник А.А. проект «Учись быть избирателем», проект «Стань волонтером».

Классный руководитель 6А Олейник А.А. принимала участие в конференции БГУ по теме: «Патриотическое воспитание и работа с ветеранами».

Вывод:

Классные руководители и педагоги школы не заинтересованы в работе школьного ученического самоуправления.
Учащиеся не посещают заседания ученического самоуправления.
Не все классные коллективы принимают участие в школьных мероприятиях.
Снизилось количество открытых внеклассных тематических мероприятий.

Предложения:

Классным руководителям активизировать работу по развитию самоуправления, развивать ученическое самоуправление, как в классе, так и в школе.
Проводить открытые тематические классные часы.
Классным руководителям принимать активное участие в мероприятиях различного уровня.

Задачи на 2011-2012 учебный год:

1)Развитие творческих способностей учащихся на уроках предметов гуманитарного цикла;

2)Использование тестовых технологий и приемов как способа контроля по предметам при подготовке к ЕГЭ;

3)Применение на уроках гуманитарного цикла современных информационных технологий;

4)Внедрение в учебный процесс научно-исследовательской деятельности педагогов и учащихся с целью повышения познавательного интереса учащихся к предметам.

5) Активизировать мыслительную деятельность и интеллектуальное развитие учащихся через уроки, предметные декады, внеклассные мероприятия.

Критерии рейтинговой оценки ШМО 2010-2011 г.г.

№	Участие в мероприятиях	начальные классы	русский язык	естественные науки	математика	английский язык	МО классных руководителей
1.	Проведение открытых уроков на уровне города	-	-	-	-	-	-
	Проведение открытых уроков на уровне школы	1,75	4,7	0,8	-	0,3	0,85
2.	Выступления на научно-практических конференциях Научно-практические конференции учителей-предметников БПК БГУ «Юный исследователь»	-	1	6	-	6	1
3.	Выступление на городских методических объединениях	-	2	1,5	-	-	-
4.	Выступление на заседании школьного методического объединения	0,4	0,5	0,3	2	1	0,2
5.	Работа по экспериментальной программе школы	-	1	1	1	1	1
6.	Работа по собственной авторской программе (факультативы, спецкурсы, кружки)	-	-	1	-	-	-
7.	Участие в программах и проектах всероссийского уровня	0,75	-	3	-	3	-
8.	Участие в программах и проектах регионального уровня	1	-	-	-	-	-
9.	Участие в программах и проектах городского уровня	-	-	-	-	1
10.	Российские олимпиады (количество участников)	15	9	12	3	3	-
11.	Региональные олимпиады (количество участников)	16	-	12	-	-	-
12	Городские олимпиады (количество участников, из них призеры)	2	8	10	4	2	-
13.	Школьные олимпиады (количество участников, из них призеры)	3	4	5	2	2	-
14.	Методическая разработка	-	4	8	-	2	0,2
15.	Методическое пособие		-	-	-	3	-
16.	Авторская программа	-	-	3	-	-	-
17.	Участие в качестве эксперта в составе областной комиссии		-	6	-	-	-
18.	Участие в качестве эксперта в составе городской комиссии	2	-	10	-	2	0,1
19.	Работа над методической темой школы (что сделано ШМО)	2	2	2	2	2	2
23.	Портфолио учителя Систематичность заполнения	2	2	2	1	2	-
24.	Итого	47,9	38,2	83,6	15	30,3	5,35

По итогам рейтинга работа методических объединений распределилась следующим образом:

Методическое объединение учителей естественных наук
Методическое объединение учителей начальных классов
Методическое объединение учителей русского языка
Методическое объединение учителей иностранного языка
Методическое объединение учителей математики

Особое место для осуществления проекта деятельности методической работы принадлежала методическому совету, в состав которого вошли руководители школьных методических объединений и представители администрации. МС вел свою работу по

следующим направлениям:
• Создание условий для роста педагогического и методического мастерства

учителей
• Координация работы МО

Индивидуальный подход учителей – предметников в работе со слабоуспевающими и наиболее подготовленными учащимися.
Внедрение в УВП инновационных технологий.
Реализации методической проблемы школы.
Работа классов предпрофильной подготовки и профильного обучения.
Составление образовательной программы начального образования в связи с введением ФГОС.

Предложения: в следующем учебном году методическому совету школы необходимо более активно организовать коллективные комплексные инновационные проекты школы, разрабатывать предметные и технические проекты, анализировать и распространять передовой педагогический опыт. Члены методического совета недостаточное внимание уделяли вопросам работы в школе научного общества учащихся, увеличению степени внедрения в практику профессиональной деятельности педагогов инновационных технологий и обобщению опыта ведущих учителей-предметников. Рекомендовать утвердить программы через ГИМНЦ Лелековой Л.Г., Парамонихиной Е.А., Карповской.

В течение года администрацией школы, членами методического совета и родителями было посещено 146 уроков, в том числе открытые уроки и внеклассные мероприятия учителей Овчарук В.К., Геращенко Н. Ю., Дютиной Е.С., Чичконаковой И.В., Максименко Ю.Н., Садовской Н.П., Дроздовой Т.Н., Сыровацкой О.В., Медведик О.А., Карповской Н.О., Парамонихиной Е.А. и других. Основные цели посещения и контроля уроков: формы и методы, применяемые на уроках; активизация познавательной деятельности учащихся; состояние преподавания предмета; организация самостоятельной работы учащихся, использование ТСО и ИКТ, наглядности. Основные цели контроля посещения уроков выбраны для улучшения качества преподавания, изучения структуры уроков и отбор необходимых методов, применяемых на уроках. Анализ посещенных уроков показывает, что уроки отличаются методически грамотным построением, соответствуют дидактическим принципам, применяются современные ИКТ и ТСО.

Вывод: Наряду с традиционными формами организации образовательного процесса, учителя школы активно применяют нетрадиционные формы: урок-семинар, урок-диспут, урок-презентация урок-семинар, урок-презентация, урок-практикум, урок-дискуссия. Значительно возросло количество педагогов, активно применяющих информационно-коммуникационные технологии и средства ИКТ в образовательном процессе. Однако у отдельных учителей прослеживаются негативные тенденции: не в полной мере используется разноуровневое обучение, дифференциация и индивидуализация домашних заданий, не планируется рефлексия урока, недостаточное внимание уделяется работе по развитию монологической речи учащихся, осмысленного

выразительного чтения, работе с учебником.

Большая работа проведена по обобщению и распространению педагогического опыта учителей школы. На базе школы проведена Ярмарка социально-педагогических инноваций, организованная Министерством образования г. Самара.

Таблица №1

Участие педагогов, руководителей в международных, российских, региональных, городских профессиональных конкурсах

№	Название конкурса	Форма участия (дистанционная, очная)	ФИО участника, должность	Результат участия: победитель, призер
Городской уровень	Региональный уровень	Российский уровень	Международный уровень
1	«Первый учитель» (очная)	Дютина Е. С., учитель начальных классов	-	победитель	-	-
2	Ярмарка социально-педагогических инноваций (очная)	Чайко В. И., директор	-	-	-	победи тель
3	Модель ОАШ как механизм повышения качества.	Олейник А. А., зам директора по ВР	-	победитель	-	-
4	Безотметочное обучение в начальной школе.	Овчарук В. К., учитель начальных классов	-	победитель	-	-
5	Инновационная концепция музея в школе	Лелекова Л. Г., учитель химии	-	победитель	-	-
6	Теория и практика профильной подготовки учащихся.	Сыровацкая О. В., зам директора по УВР	-	участник	-	-
7	Использование ИКТ на уроках технологии.	Суворов А. А., учитель технологии	-	победитель	-	-
8	Эффективность работы социального педагога.	Махонина Е. А., соц. Педагог	-	участник	-	-
9	Методические рекомендации по изготовлению изделий в форме «Торсион».	Васильева Г. А., учитель черчения	-	участник	-	-
10	Психологическое сопровождение профильного обучения.	Кузнецова В. В., педагог-психолог	-	участник	-	-
11	Взаимосвязь в работе логопеда и учителя начальных классов.	Скорук Н. Т., учитель-логопед	-	участник	-	-
12	Организация научно-исследовательской деятельности учащихся	Парамонихина Е. А., учитель биологии	-	участник	-	-
13	Конкурс педагогических разработок «Выборы»	Олейник А. А., зам директора по ВР	Призер	-	-	-
14	Форум «Образование Братска 2010», Учитель года номинация «Педагог исследователь»	Парамонихина Е. А., учитель биологии	Участник	-	-	-
% учителей, участвовавших в международных, российских, региональных, городских мероприятиях:	6%	31%	%	3%

В мероприятии приняло участие 22 образовательных учреждений г. Братска и 56 участников. Из 13 педагогов школы, участвующих в Ярмарке, четверо являются победителями.

Таблица №2

№	Вид мероприятия	Название мероприятия	Результат участия: победитель, призер, участник
Городской уровень	Региональный уровень	Российский уровень	Международный уровень
1	Форум	«Образование Братска 2010» (Лучший музей ОУ»	победитель	-	-	-
2	Форум	«Образование Братска 2010» (Конкурс фильмов)	участник	-	-	-
3	Ярмарка	«Международная ярмарка социально-педагогических инноваций»	-	победитель	-	-

Таблица №3

Образовательное учреждение ежегодно участвует в российских, региональных, городских профессиональных конкурсах и является лауреатом и победителем

№	Название конкурса	Форма участия (дистанционная, очная)	Результат участия: победитель, призер, участник
Городской уровень	Региональный уровень	Российский уровень	Международный уровень
1	«Первый учитель»	Очная	-	Лауреат премии	-	-
2	Областной конкурс «Лагерь Приангарья - 2010»	Очная	-	победитель	-	-

Педагогами и руководителями образовательного учреждения были опубликованы авторские педагогические материалы на различных образовательных сайтах.

Таблица №4

№	Ф.И.О.	Должность	Название публикации
Городской уровень	Региональный уровень	Всероссийский уровень	Международ- ный уровень
1	Геращенко Н. Ю.	Учитель начальных классов			Задания для II Всероссийского интеллектуального турнира «Фактор роста» (1-4кл)
2	Карповская Н. О.	Учитель английского языка				«Формирование индивидуального стиля учебной деятельности на основе ИКТ»
3	Карповская Н. О.	Учитель английского языка			«Интернет ресурсы при обучении английскому языку»
4	Карповская Н. О.	Учитель английского языка			«ИКТ при обучении английскому языку»
5	Карповская Н. О.	Учитель английского языка		«Проблема формирования индивидуального стиля учебной деятельности на основе ИКТ»
6	Сыровацкая О. В.	Заместитель директора по УВР			«Развитие познавательного интереса через экспериментальную работу»
7	Сыровацкая О. В.	Учитель географии			«Организация групповой работы на уроках географии»

Blog

Школы: «Модель общественно-активной школы как механизм повышения качества образования»

Содержание