Школы: «Модель общественно-активной школы как механизм повышения качества образования»

Вид материала

Документы

Содержание II. Научно-методическая работа Предметные методические объединения

Подобный материал:

• «Модель «Школы надомного обучения как механизм повышения качества образования», 871.06kb.
• «Модель «Школы надомного обучения как механизм повышения качества образования», 617.86kb.
• План методической работы школы на 2011-2012 год Методическая тема «Формирование ключевых, 377.82kb.
• Задачи: Обеспечение качества общего образования для учащихся сельской школы. Развитие, 512.89kb.
• Муниципальное общеобразовательное учреждение, 193.94kb.
• «Игровая модель жизнедеятельности младших школьников для повышения качества образования», 444.3kb.
• Акмеология как условие повышения качества образования, 93.26kb.
• Анализ деятельности учителя за год, 74.8kb.
• План проведения педсовета: Доклад «Качество образования и возможности его повы­шения, 167.5kb.
• Программа развития муниципального общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной, 1001.76kb.

Задачи на 2011/2012 учебный год:

1. Повышение конкурентноспособности и эффективности работы школы, удовлетворение потребностей населения в образовательных услугах.

2. Повышение доступного и качественного образования и как следствие повышение функциональной грамотности выпускников всех ступеней обучения.

3. Организация дистанционного обучения, использование информационно-коммуникационных технологий и Интернет-технологий для данной категории детей;

4. Расширение возможности профессиональной самореализации педагогов.

5. Обновлять методы работы по развитию творческого потенциала и адресной поддержке одаренных детей, включающие оказание консультативной и методической помощи родителям и педагогам, работающим с одаренными детьми.

6. Развивать механизмы проведения внутренней экспертизы и самооценки качества образования.

7. Внедрение в практику школы системы внешней оценки образовательной деятельности, обязательных публичных отчетов о результатах своей деятельности.

8 . Создание здоровой и комфортной образовательной среды.

II. Научно-методическая работа


Цель анализа: определение уровня продуктивности научно-методической работы, объективная оценка результатов, определение проблем научно-мето­дической работы, определение целей и задач на новый учебный год.

Задачи:

1. Проанализировать состояние научно-методической работы в школе.
   
2. Выявить проблемы, снижающие уровень продуктивности научно-методической работы.
   
3. Определить возможные пути и средства решения обозначенных проблем.
   
4. Сформулировать цели и задачи на новый учебный год.
   

Научно-методическая работа в 2010/2011 учебном году была направлена на выполнение поставленных задач и их реализацию через программу развития школы и учебно-воспитательный процесс.

Для решения главной задачи школы, заложенной в программе развития «Развитие ученика и учителя, как творчески развитой личности через научно-исследовательскую работу», в школе были созданы следующие условия:

• составлен учебный план, позволяющий заложить фундамент зна­ний, по основным дисциплинам, обеспечить уровень, соответствую­щий стандарту образования, дающий возможность для успешного продолжения образования выпускниками школы: в среднем звене организованы кадетские классы;
  
• все методические объединения имели четкие планы работы, вытекающие из общешколь­ного плана;
  
• мониторинг в основе ВШК - одно из условий эффективности рабо­ты школы;
  
• работа по обеспечению сохранности здоровья и здорового образа жизни;
  
• работа по улучшению материально-технической базы кабинетов;
  

работа по организации учебно-воспитательного процесса по реше­нию главной задачи школы носила научно-методический характер и была построена на диагностической основе.


Направление и формы научно-методической работы в школе

В соответствии с поставленными целями и задачами научно-методическая работа осуществлялась по следующим направлениям деятельности:

• Исследовательская деятельность педагогов и учащихся.
  
• Опытно-экспериментальная деятельность.
  
• Методическая деятельность.
  

Методическое обеспечение образовательного процесса носит непрерывный характер, включает различные формы и содержание деятельности:

• Тематические педагогические советы, методический совет, методические объединения учителей;
  
• Самообразование;
  
• Опытно-экспериментальная работа;
  
• Консультации, анкетирование;
  
• Творческие отчеты педагогов и учащихся;
  
• Школа передового педагогического опыта, курсы повышения квалификации;
  
• Семинары.
  

Педагогический совет

В текущем учебном году было проведено 9 педагогических советов, 4 из них тематические:

- « Модульная технология в обучении: теория и практика».

- « Адаптация модели ОАШ в рамках современного школьного образования»


- «Конструирование уроков в свете требований стандартов II поколения»

- « Роль психолого-логопедической службы в повышении качества обучения».


Методические совещания

Успешному решению, стоящих перед коллективом школы задач, способствовали методические совещания. Подготовка и участие в работе методических совещаний положительно сказались на повышении качества преподавания, т.к. обмен опытом, знакомство с новыми педагогическими технологиями, проведенные открытые уроки, дали возможность педагогам иначе посмотреть на учебный процесс в целом и на свое участие в нем в частности.

- «Адаптация учащихся 1, 5 классов в новых учебных условиях».

- «Личностно-ориентированный урок: диагностика и конструирование».

- «Развитие общеучебных умений и навыков – необходимое условие успешного обучения»

- «Эффективные формы работы в профильном классе, способствующие повышению качества»

Особое место для осуществления проекта деятельности методической работы принадлежала методическому совету, в состав которого вошли руководители школьных методических объединений и представители администрации. МС вел свою работу по следующим направлениям:

• утверждение планов работы НМС, МО, КТП и РП, программно-методического обеспечение УВП
  
• роль учителя в оценки качества образования (выработка критериев оценки качества)
  
• школьный этап международной Ярмарки социально-педагогических инноваций
  
• работа над составлением образовательной программы начальной школы в связи с введением ФГОС.
  

Методические недели

В этом учебном году были проведены методические недели по темам:

• «Модульный урок: формы и методы», количество участников - 6
  
• «Дифференциация и индивидуализация в учебном процессе», количество участников - 11
  
• «Один день из жизни ОАШ» - отчет по проектам - 3
  

Количество участников недостаточное, основная причина низкая творческая активность в связи с большой загруженностью учителей.

Методическая тема школы «Развитие ученика и учителя, как творчески развитой личности через научно-исследовательскую работу» была выбрана в соответствии с основными задачами, стоящими перед школой.

Темы методических объединений и темы самообразования учителей соответствуют методической теме школы. Системная работа проводилась по программно-методическому обеспечению образовательного процесса: были скорректированы учебные программы, утверждены рабочие программы по предметам у каждого учителя, определены учебно-методические комплекты (УМК) для каждого класса, проверено соответствие учебников федеральному перечню, проанализирован фонд школьной библиотеки.

Однако, необходимо совершенствовать систему информационно-методического обеспечения образовательного процесса через обзоры на заседаниях НМС, педагогических советах, семинарах периодической литературы по теории и методике предметов, психологии, педагогики; изучение нормативно-правовых документов, выпуск информационно-методического бюллетеня, через другие формы работы.

Проблема: Недостаточный уровень владения информационно-коммуникационными технологиями и организация исследовательской деятельности учителями.

Предложения:

1. Реализовать программу повышения квалификации педагогов школы по теме «Применение ИКТ в управлении школой и на уроках». Создать информационный центр школы: организация работы по созданию официального сайта школы, школьной малотиражной газеты.
   
2. Продолжить создание банка электронных образовательных ресурсов (ЭОР).
   
3. Создать каталог информационных ресурсов школы. Активно использовать ресурсы Интернет.
   
4. Продолжить формирование медиатеки.
   

Анализируя образовательную деятельность МО, можно отметить следующие аспекты:
- Реализация целей и задач МО осуществлялась согласно требованиям государственных программ, велась на основе нормативно-правовых и распорядительных документов всех уровней образования, была направлена на защиту интересов и прав обучаемых;
- Все учителя-предметники осуществляли образовательный процесс по рабочим программам, основу которых составляют программы Министерства образования РФ для общеобразовательных школ.

- Организация методической работы через деятельность учебно-методических объединений в целом соответствовала запланированной работе. Утверждены рабочие программы, тематические планирования учителей; скорректированы планы учебно-методических кафедр; проводились заседания НМ совета; велась определенная работа по повышению педагогического мастерства; обмену передовым педагогическим опытом; контролировалось проведение административных контрольных работ, итоговой аттестации, запланированных мероприятий МО, координировалась работа с одаренными детьми, работа по проектам, профильная и предпрофильная работа.

Администрация имеет банк данных и ежегодно подводит рейтинг учителя, получает информацию от родителей и имеет возможность выполнять социальный заказ. В результате этой работы методическая служба школы выходит на новый профессиональный уровень в системе “учитель-ученик-родитель”.

Главными звеньями в структуре методической службы школы являются предметные методические объединения.

В школе функционировали шесть предметных методических объединений:

• русского языка и литературы (руководитель Максименко Ю.Н.)
  
• математики (руководитель Некрасова А.С.)
  
• английского языка (руководитель Финк С.Н.)
  
• естественно - научного цикла (руководитель Парамонихина Е.Н.)
  
• классных руководителей (руководитель Садовская Н.П..)
  

№	МО	Руководитель	Тема работы
1.	МО учителей русского языка и литературы	Максименко Ю.Н.	«Развитие познавательной деятельности учащихся через активные формы работы. Индивидуальная коррекция грамотности».
2.	МО учителей иностранного языка	Финк С.Н.	«Общественная активность учителя и учащихся как один из способов повышения мотивации к изучению иностранного языка и развитию творчества»
3.	МО учителей начальных классов	Овчарук В.К.	«Развитие творческих способностей, повышение качества знаний учащихся через работу в группах по интересам»
4.	МО учителей естественно-научного цикла	Парамонихина Е.А.	«Развитие интеллектуальных, творческих способностей учащихся через активные формы обучения»
5.	МО учителей математики и информатики	Некрасова А.С.	«Развитие интересов и способностей учащихся в учебной деятельности»
6.	МО классных руководителей	Садовская Н.П.	«Деятельность современного классного руководителя в рамках общественно-активной школы, направленная на воспитание социально-активной личности, способной к самореализации в современном обществе»

Руководителям ШМО была делегирована часть функций по осуществлению внутришкольного контроля (контроль, анализ, качество знаний по определенным предметам). Каждый из руководителей выполнял свои обязанности, и этот фактор способствует возможности на хорошем уровне решать в школе систему учебно-методических задач.
Школьные методические объединения обеспечивали планомерную методическую работу с учителями школы, направленную на совершенствование содержания образования и включающую различные виды предметной и исследовательской деятельности.
Заседания МО тщательно готовились и продумывались. Выступления основывались на практических результатах, позволяющих делать серьезные методические обобщения. Успешно рассматривались и решались следующие вопросы:

- работа с образовательными стандартами,

- создание банка контрольно-измерительных материалов уровня учебных

достижений учащихся по предметам,

- освоение технологии педагогического мониторинга,

- внедрение в практику современных педагогических технологий,
- совершенствование форм и методов ликвидации пробелов в знаниях учащихся на основе дифференцированного и индивидуального подходов к учебно-познавательной деятельности
- работа с одаренными детьми и др.

Анализируя образовательную деятельность МО, можно отметить следующие аспекты:
• Реализация целей и задач МО осуществлялась согласно требованиям государственных программ, велась на основе нормативно-правовых и распорядительных документов всех уровней образования, была направлена на защиту интересов и прав обучаемых;
• Все учителя-предметники осуществляли образовательный процесс по рабочим программам, основу которых составляют программы Министерства образования РФ для общеобразовательных школ.


Предметные методические объединения


Методическое объединение учителей начальных классов

Цели:

1. Выявить степень влияния познавательной мотивации на качество обучения младших школьников через открытые уроки, взаимопосещения, изучение стандартов второго поколения.
   
2. Повышать квалификацию учителей по внедрению компьютерной и модульной технологии.
   

Задачи:

1. Корректировка элементов технологического планирования по формированию познавательной мотивации на основании промежуточной диагностики.
   
2. Выявление степени влияния познавательной мотивации на качество образования.
   
3. Отслеживать динамику развития учащихся, фиксировать уровень образованности на каждом этапе школьного обучения.
   

Тема: «Влияние познавательной мотивации на качество обученности. Работа с одаренными детьми»

Проведено 5 методических объединений по темам:

1. «Организационное заседание».
   
2. «Использование инновационных технологий в обучение учеников начальных классов».
   
3. «Современный урок в начальной школе»
   
4. «Проектная деятельность в начальной школе»
   
5. «Подведение итогов работы МО в 2010-2011 учебном году».
   

Начальные классы работали по двум программам «Школа 2100», «Перспективная школа». Закончили год со следующими показателями:

	«Школа 2100»	«Перспективная школа»
Успеваемость	100%	100 %
Качество	56%	54%

По всей начальной школе: успеваемость – 100%, качество – 55%

Основная задача, над которой работал коллектив начальной школы:

1. Влияние познавательной мотивации на качество обученности. Работа с одаренными детьми».
   
2. Изучение федерального государственного образовательного стандарта.
   
3. Составление образовательной программы начальной школы в связи с введением ФГОС.
   

Каждое заседание начиналось с изучения теоретического материала стандартов второго поколения:

1. Методология проектирования концепции развития универсальных учебных действий для начального общего образования.
   
2. Личностные универсальные учебные действия.
   
3. Регулятивные универсальные учебные действия.
   
4. Познавательные универсальные учебные действия.
   
5. Коммуникативные универсальные учебные действия.
   
6. Место универсальных учебных действий в образовательной программе начальной школы.
   

Учителя Дютина Е.С. Геращенко Н.Ю., Чичконакова И.В. составили авторские программы по новым стандартам. Участвовали на педсовете в дискуссии по применению новых стандартов. Новых подходов преподавания: Зимина Т.В., Геращенко Н.Ю., Чичконакова И.В., Дютина Е.С., Овчарук В.К. Были даны открытые уроки по русскому языку и чтению данными учителями.

Проводились методические недели по чтению, русскому языку, математике, на которых выпускались интересные предметные газеты, КВН веселые уроки грамматики, математики, конкурсы: «Лучший читатель», «Учись писать стихи», конкурс «Золотое перо» среди 1-4 классов.

Осуществлялся контроль по проверке табличного умножения и деления. Высокий результат показали ученики 4А, 3А классов.

Стартовая проверка техники чтения показала, что ученики 2Б, 3Б, 4Б классов справились только на 70%. Высокие показатели во 2А, 4А классах.

Начальные классы активно участвовали в региональных олимпиадах:

1. «Умник - 2010» в 2-х турах - 70 человек.
   
2. «Сибирячок» - олимпиада по чтению – 97 человек.
   

Являемся победителями по региону, ученик 2А класса Мишуров Сергей занял 1 место, учитель Овчарук В.К.

3. Олимпиада по байкалознанию «Нерпенок» - 80 чел.
   
4. Олимпиада-конкурс «Золотое перо» - победители и призеры:
   

2А - Шорникова Полина, учитель Овчарук В.К.;

3А - Хиску Кристина, учитель Пестрак О.Т.;

1А - Банщикова Ирина, Косьянова Анастасия, учитель Чичконакова и.В.

Всего в региональных олимпиадах приняли участие 288 учеников.

Проводились школьные олимпиады по русскому языку, математике и окружающему миру. Победители: Скорук Мария – 4А, Радушкина Анастасия – 4А, Мочалов Михаил – 4Б, Ованесян Лиля – 2А, Хиску Кристина - 3А.

Участвовали в городской олимпиаде в которой от школы участвовало 2 человека Александров Андрей – 4А, Веселова Ольга – 4А, учитель Дютина Е.С.

Марафон интеллектуальная игра по УМК «Перспективная школа» - участников 18 человек.

Дютина Е.С. участвовала в областном конкурсе «Первый учитель»- победитель.

Проектная деятельность в начальной школе развивается слабо. Низкая активность учителей. Интересный проект представила Дютина Е.С., в котором участвовали все дети 4А класса «В гостях у литературных героев».

Учителя начальных классов участвовали в школьном смотре-конкурсе кабинетов. Заведующая кабинетом Дютина Е.С. заняла призовое место. В рейтинге по школе Дютина Е.С. заняла первое место.

Учителя Чичконакова И.В., Зимина Т.В. работали в экспертной комиссии по проверке олимпиадных работ.

Выводы: Учителя начальных классов работали согласно плану методического объединения. По итогам рейтинга наиболее активными участниками были Дютина Е.С., Чичконакова И.В., Зимина Т.В.

Низкая результативность и участие в 3А, 3Б классах учителя Дубынина О.И., Пестрак О.Т.

Предложения:

1. Более качественно готовиться с учениками к контрольным и срезовым работам.
   
2. Продолжать работать над стандартами второго поколения.
   
3. Повышать педагогическое мастерство через исследовательскую деятельность.
   
4. Активизировать взаимопосещение уроков в начальной школе.
   
5. Систематически отслеживать динамику развития учащихся, фиксировать уровень образовательной активности на каждом этапе школьного обучения.
   
6. Повысить качество обученности учащихся через ИКТ
   
7. Дифференцировать домашнее задание.
   

МО учителей гуманитарного цикла

Методическое объединение учителей гуманитарного цикла в течение учебного года работало над темой «Индивидуальная коррекция грамотности. Развитие познавательной деятельности учащихся через активные формы работы»

Задачи, которые были поставлены перед учителями МО:

• Активизация работы по внедрению в практическую деятельность педагогов современных педагогических технологий, инновационных форм обучения и воспитания.
  
• Обеспечение высокого методического уровня проведения всех занятий учебной и внеучебной деятельности.
  
• Совершенствование профессионального мастерства посредством самообразования и курсовой подготовки.
  

Каждый педагог работает над самообразовательной темой:

- Максименко Ю.Н. Активизация мыслительной деятельности учащихся второй ступени через проблемное обучение.

- Садовская Н.П. Нетрадиционные виды опроса.

- Ланцова Н.В. Многоаспектный анализ текста как средство формирования коммуникативной компетентности учащихся.

- Голубенко Е.Ю. Формирование и развитие исследовательской компетентности учащегося

В 2010-2011 уч.году все педагоги прошли курсовую подготовку по теме «Компьютерное тестирование в ОУ» (72 ч.)

С целью углубления знаний учащихся и ликвидации пробелов по предметам в течение учебного года проводились индивидуальные консультации (подготовка к олимпиадам, работа со слабыми учащимися)

Участие учителей в мероприятиях школьного уровня:

1. Методические недели: «Юмор в произведении Н.В.Гоголя «Ночь перед Рождеством» (Ланцова Н.В.); «Знаки препинания и их роль»» (Максименко Ю.Н.); Библиотечные уроки. Работа с периодическими изданиями(5 кл). Работа со словарями (6 кл) (Ланцова Н.В); «Компас в океане книг» (10 кл)(Садовская Н.П.); «Буквы Е-И в корнях с чередованием» (5 кл) (Максименко Ю.Н.); «Дети на войне» (классный час в рамках проекта, 8А) (Голубенко Е.Ю.)
   
2. Выступления на педагогическом совете «Конструирование урока в связи с требованиями стандарта 2 поколения»: «Технология кейс – стади» (Голубенко Е.Ю.); «Формы и методы работы на уроках русского языка» (Максименко Ю.Н.)
   

Участие учителей в мероприятиях городского уровня:

1. Голубенко Е.Ю. Литературно-музыкальная композиция, посвященная г.Братску (8А кл. – 8 уч-ся), 1 место
   
2. МаксименкоЮ.Н.,СадовскаяН.П.,ЛанцоваН.В. Методическое объединение (семинар «Творческое чтение»)
   

Участие учителей в мероприятиях российского уровня:

Максименко Ю.Н. Литературно-музыкальная композиция «Поэтическое сердце России»(Завуч.ИНФО) « Знаки препинания и их роль» (Педсовет)

Участие учащихся в мероприятиях школьного уровня:

1. Школьный этап олимпиады школьников (211 чел.).
   

Призеры по русскому языку – 20 чел.

Призеры по литературе – 10 чел.

Призеры по истории – 15 чел.

Призеры по обществознанию – 15 чел.

2. Предметные декады.
   

Участие учащихся в мероприятиях городского уровня:

1. Олимпиады (23 уч.)
   

Призеры: Лютых И. (9А кл.) – история (учитель Голубенко Е.Ю), Лазарев И. (7А кл.) – обществознание (учитель Голубенко Е.Ю.)

НПК по краеведению. Голубенко С. (11 класс) – 1 место (учитель Голубенко Е.Ю.)

2. Конкурс сочинений «Если бы я был(а) избран(а) депутатом…» (5 уч.) Драчикова А.(10 кл) – 1 место (учитель Садовская Н.П.) Соколова Т. (9А кл)– 2 место (учитель Максименко Ю.Н.), Гаврилов В.(11 кл.) – 3 место (учитель Садовская Н.П.)
   
3. Конкурс сочинений о Братске (5 чел., участники)
   
4. Конкурс сочинений «Мой учитель» (32 чел., участники)
   

Участие учащихся в мероприятиях российского уровня;

1. Всероссийский конкурс по русскому языку «Русский медвежонок – языкознание для всех» (169 чел., участники);
   
2. Всероссийский конкурс по каллиграфии «Золотое перо» (3 чел., участники).
   

Результаты деятельности учителей

№ п/п	ФИО педагога	2008-2009	2009-2010	2010-2011
усп.	кач.	ср.б.	СО	усп.	кач.	ср.б.	СО	усп.	кач.	ср.б.	СО
1.	Максименко Ю.Н.	100	49	3,4	51	100	54	3,5	51	99	50	3,5	53
2.	Садовская Н.П.	100	56	3,7	54	100	56	3,7	54	99	54	3,5	51
3.	Ланцова Н.В.	100	18	3,1	27	98	54	3,6	54	100	52	3,6	53
4.	Голубенко Е.Ю.	-	-	-	-	99	77	3,9	63	98	68	3,8	59

Вывод: успеваемость осталась на том же уровне, как в 2009-2010 учебном году, качество обучения снизилось у всех педагогов, средний балл остался на том же уровне у Максименко Ю.Н. и Ланцовой Н.В., снизился у Садовской Н.П. и Голубенко Е.Ю.; повысилась степень обученности у Максименко Ю.Н.

В ходе работы были выявлены следующие проблемы: низкий уровень подготовки учащихся к учебным занятиям, отсутствие контроля со стороны родителей, у большинства учащихся низкий уровень знаний, умений, навыков, отсутствие заинтересованности в результатах экзамена.

Предложения:

1. Повышать мотивацию к учению через индивидуальный подход.
   
2. Использовать активные формы и методы работы.
   
3. Поддерживать постоянную связь с родителями с целью контроля учащегося.
   

МО учителей естественно-научного цикла