«Личностно ориентированное обучение как условие развития творческого потенциала личности учащихся» содержани е
| Вид материала | Документы |
- Личностно-ориентированное обучение личностно-ориентированное обучение, 37kb.
- «Личностно-ориентированное обучение – средство формирования познавательной активности, 139.21kb.
- Личностно ориентированное обучение младших школьников как условие сохранения индивидуальности, 71.25kb.
- Реализация личностно-ориентированного обучения в преподавании основных предметов, 176.32kb.
- Личностно-ориентированное развивающее обучение И. С. Якиманской Якиманская И. С. явилась, 194.7kb.
- План учебно-методической работы школы на 2008-2009 уч год Ответственный: Зам директора, 192.28kb.
- Анализ методической работы в моу «Балезинская средняя общеобразовательная школа №3», 899.93kb.
- Программа семинара-тренинга для учителей «Психология развития творческого потенциала, 26.07kb.
- Слайд 1 Формирование творческого потенциала учащихся во внеурочное время как средство, 112.25kb.
- Приемы и методы развития творческого потенциала, 136.87kb.
4.3.4.Результаты независимых (региональных, муниципальных) контрольных, срезовых работ в 5-9 классах
| дата | Название, предмет. форма проведения | класс | Кол-во писавших | «5» | «4» | «3» | «2» | УУ | УКЗ |
| 18.05.09 | Информатика (муниц. тестирован.) | 8а | 29 | 7 | 13 | 9 | - | 100 | 69 |
| 8б | 28 | 4 | 16 | 8 | - | 100 | 71 | ||
| 22.04.09 | География (муниц. тестирован.) | 9а | 3 | - | - | 2 | 1 | 97 | - |
| 9б | 4 | - | 2 | 2 | - | 100 | 50 | ||
| 15.10.08 | Математика (рег.тестирован.) | 5а | 20 | 3 | 10 | 4 | 3 | 85 | 65 |
| 5б | 18 | - | 12 | 5 | 1 | 90 | 66 | ||
| 27.02.09 | Геометрия (муниц.тестирован.) | 9а | 23 | 3 | 18 | 2 | - | 100 | 91 |
| 9б | 21 | - | 13 | 8 | - | 100 | 62 | ||
| 9в | 13 | - | 2 | 11 | - | 100 | 18 | ||
| 11.03.09 | Алгебра (рег.тестир.) | 9а | 22 | 4 | 11 | 7 | - | 100 | 68 |
| 9б | 20 | 6 | 9 | 5 | - | 100 | 75 | ||
| 9в | 15 | - | 6 | 7 | 2 | 87 | 40 | ||
| 19.11.08 | Алгебра (муниц..тестир.) | 9а | 25 | 3 | 16 | 6 | - | 100 | 68 |
| 9б | 22 | 1 | 6 | 14 | 1 | 95 | 32 | ||
| 9в | 12 | - | 6 | 6 | - | 100 | 50 | ||
| 25.11.08 | Русский язык (муниц. тестир.) | 9а | 26 | - | 5 | 16 | 5 | 81 | 19 |
| 9б | 22 | - | 1 | 16 | 5 | 78 | 5 | ||
| 9в | 13 | - | 1 | 9 | 3 | 77 | 8 |
Выводы: качество усвоения знаний по результатам административных контрольных работ по русскому языку в среднем составило 57%; по математике – 49%; в 9-х классах: по физике – 35%, истории России – 25%, обществознанию – 56%, биологии – 40%, химии – 77%, географии – 48%. По результатам региональных и муниципальных контрольных работ уровень успеваемости у учащихся 8-х классов по информатике составил 100%, по географии 98,5%, геометрии – 100%, алгебре – 98,3%, русский язык – 78,6 %, качество усвоения знаний по информатике – 70%, по географии – 50%, геометрии - 57%, алгебре – 50%, русский язык – 10,6%.
Наиболее успешно с административными контрольными работами справились:
- по русскому языку – 5а; 6а; 7б классы;
- по математике – 5а; 6а; 8а классы.
Низкий показатель выполнения работы в: 5б; 6б; 7а; 8б, 9в классах.
Анализ результатов муниципальных тестирований уровня учебных достижений обучающихся свидетельствует:
- показатель справившихся на уровне обязательных требований по информатике составил 100%, по географии 98,5%, геометрии – 100%, алгебре – 98,3%, русский язык – 78,6 %
| Проблемы, препятствующие качественному учебному процессу | Пути решения |
| 1. Уровень подготовки учащихся. | 1. Выявление пробелов усвоения программного материала через различные формы диагностики обученности. 2. Планирование системы повторения. 3. Контроль за уровнем знаний, умений, навыков (входной, тематический, итоговый), прогнозирующий (исходя из успешности ученика на данный момент) |
| 2. Личностные особенности. Индивидуальные возможности школьников, их способность к учебному труду | 1.Личностно ориентированный подход к результатам учебного труда. 2. Внедрять НОТ учащихся: организация самостоятельной работы, работы с книгой и т.д. 3. Определение академических способностей учащихся, склонности к изучаемым предметам |
| 3. Единство педагогических требований к оценке учебного труда | 1. Формирование и поддерживание атмосферы интереса к учебному труду. 2. Создание в учебно-воспитательном процессе ситуации успеха 3.Шире использовать дидактический материал, наглядные пособия, графики, опорные таблицы, алгоритмы |
| 4. Психологическая поддержка | 1. Обеспечение эмоционального благополучия школьника. 2. Ознакомление с возрастными особенностями детей подросткового возраста, изучение уровня их работоспособности. |
4.4.Уровень развития и обученности учащихся 11 классов.
В 11 классах обучались 37 учащихся. 3 ученика закончили учебный год на «отлично»: Воронкова Е., Новикова С., Откидач Е.. 16 учащихся старших классов успевают на «4» и «5». Следовательно, отличники и хорошисты составили 51% (57% по результатам 2007/08 уч.г.) от всех учащихся 11 классов. С золотой и серебряной медалями окончили школу 5 выпускников 11 класса «Б» - Воронкова Е., Новикова С., Откидач Е. (золотая медаль), Бегинин И., Березнякова А. с серебряной медалью. Количество медалистов выросло в сравнении с 2007/08 г.
4.4.1.Сравнительные результаты учебной деятельности учащихся 10-11 классов.
| Учебные годы | 2006-2007 (10 – 11 кл) | 2007-2008 (10 – 11 кл) | 2008-2009 (11кл) | |||
| кол-во | % | кол-во | % | кол-во | % | |
| Всего учащихся | 63 | 69 | 37 | |||
| Кол-во аттестованных | 63 | 100 | 69 | 100 | 37 | 100 |
| Отличников | 4 | 6 | 4 | 6 | 3 | 8 |
| Хорошистов | 30 | 48 | 35 | 51 | 16 | 43 |
| С одной «3» | 7 | 1 | 4 | 6 | - | - |
| Неуспевающих | - | - | - | - | - | - |
| Качество обученности | 34 | 54 | 39 | 57 | 19 | 51 |
4.4.2.Уровень обученности учащихся старшей школы по учебным дисциплинам
| Учебные предметы | 2006-07 | 2007-08 | 2008/09 | |||
| % УУ | %УКЗ | % УУ | %УКЗ | % УУ | %УКЗ | |
| Русский язык | 100 | 61 | 100 | 49 | 100 | 53 |
| Литература | 100 | 46 | 100 | 75 | 100 | 73 |
| Алгебра | 100 | 57 | 100 | 49 | 100 | 49 |
| Геометрия | 100 | 55 | 100 | 51 | 100 | 54 |
| Физика | 100 | 69 | 100 | 68 | 100 | 52 |
| Информатика | 100 | 99 | 100 | 100 | 100 | 92 |
| Химия | 100 | 65 | 100 | 67 | 100 | 64 |
| Биология | 100 | 80 | 100 | 76 | 100 | 72 |
| География | 100 | 93 | 100 | 80 | 100 | 79 |
| Иностранный язык | 100 | 88 | 100 | 74 | 100 | 75 |
| История | 100 | 70 | 100 | 66 | 100 | 62 |
| Обществознание | 100 | 69 | 100 | 80 | 100 | 69 |
| Экономика | 100 | 90 | 100 | 82 | 100 | 94 |
| ОБЖ | 100 | 100 | 100 | 100 | 100 | 100 |
| Физкультура | 100 | 94 | 100 | 86 | 100 | 98 |
| Православная культура | 100 | 100 | 100 | 100 | 100 | 100 |
Анализ обученности учащихся по различным учебным дисциплинам на протяжении трех лет остается стабильным. Это обусловлено тем, что складывается преемственность в преподавании этих предметов на всех ступенях обучения.
Анализ динамики уровня качества знаний учащихся по предметам показывает, что в 2008/09 учебном году по отдельным дисциплинам произошел незначительный спад. Причинами снижения уровня обученности учащихся являются: недостаточное владение отдельными учителями современными психосберегающими и инновационными технологиями обучения; недостаточное знание индивидуальных особенностей учащихся (доминирующего типа восприятия учеником учебного материала, типа памяти, склонностей и способностей ребенка); недостаточное владение методами и приемами формирования самостоятельности в приобретении знаний учащимися.
4.4.3.Результаты административных контрольных, срезовых работ в 11 классах
| дата | Название, предмет. форма проведения | класс | Кол-во писавших | «5» | «4» | «3» | «2» | УУ | УКЗ |
| 13.09.08 | математика | 11а | 13 | - | 2 | 8 | 3 | 77 | 15 |
| 03.12.08 | 12 | - | 2 | 8 | 2 | 83 | 17 | ||
| 08.04.09 | 14 | - | 1 | 13 | - | 100 | 7 | ||
| 14.05.09 | 14 | - | 2 | 12 | - | 100 | 14 | ||
| 12.09.08 | 11б | 23 | 2 | 11 | 10 | - | 100 | 57 | |
| 02.12.08 | 23 | 4 | 10 | 9 | - | 100 | 61 | ||
| 07.04.09 | 23 | 5 | 12 | 6 | - | 100 | 74 | ||
| 14.05.09 | 23 | 9 | 14 | - | - | 100 | 100 | ||
| 04.02.09 | Физика | 11а | 13 | - | 2 | 3 | 8 | 39 | 15 |
| 04.02.09 | 11б | 23 | 2 | 10 | 8 | 3 | 87 | 52 | |
| 26.02.09 | Биология | 11а | 14 | - | - | 7 | 7 | 50 | - |
| 26.02.09 | 11б | 19 | - | 10 | 9 | - | 100 | 53 | |
| 01.10.08 | Русский язык | 11а | 11 | - | - | 6 | 5 | 55 | - |
| 18.05.09 | 14 | - | 2 | 12 | - | 100 | 14 | ||
| 19.05.09 | 14 | 5 | 10 | 2 | - | 100 | 86 | ||
| 01.10.08 | 11б | 20 | - | 14 | 6 | - | 100 | 70 | |
| 19.05.09 | 23 | 13 | 9 | 1 | - | 100 | 96 | ||
| 20.05.09 | 23 | 4 | 13 | 3 | - | 100 | 74 | ||
| 11.02.09 | История России | 11а | 14 | - | 4 | 8 | 2 | 85 | 28 |
| 10.03.09 | 8 | - | - | 8 | - | 100 | - | ||
| 11.02.09 | 11б | 21 | 2 | 14 | 5 | - | 100 | 69 | |
| 10.03.09 | 14 | 1 | 8 | 5 | - | 100 | 64 | ||
| 01.12.08 | Обществознание | 11а | 9 | - | - | 5 | 4 | 56 | - |
| 05.02.09 | 14 | - | - | 13 | 1 | 92 | - | ||
| 01.12.09 | 11б | 15 | - | 4 | 9 | 2 | 86 | 26 | |
| 05.02.09 | 23 | - | 13 | 10 | - | 100 | 57 |