«Личностно ориентированное обучение как условие развития творческого потенциала личности учащихся» содержани е

Вид материала

Документы

Содержание Рекомендации учителям – предметникам на 2009/10 уч.г.

Подобный материал:

• Личностно-ориентированное обучение личностно-ориентированное обучение, 37kb.
• «Личностно-ориентированное обучение – средство формирования познавательной активности, 139.21kb.
• Личностно ориентированное обучение младших школьников как условие сохранения индивидуальности, 71.25kb.
• Реализация личностно-ориентированного обучения в преподавании основных предметов, 176.32kb.
• Личностно-ориентированное развивающее обучение И. С. Якиманской Якиманская И. С. явилась, 194.7kb.
• План учебно-методической работы школы на 2008-2009 уч год Ответственный: Зам директора, 192.28kb.
• Анализ методической работы в моу «Балезинская средняя общеобразовательная школа №3», 899.93kb.
• Программа семинара-тренинга для учителей «Психология развития творческого потенциала, 26.07kb.
• Слайд 1 Формирование творческого потенциала учащихся во внеурочное время как средство, 112.25kb.
• Приемы и методы развития творческого потенциала, 136.87kb.

Результаты экзамена по истории России:

Класс/учитель	Допущены к экзаменам	Сдавали	Получили	подтвердили	Сдали выше	Сдали ниже	Качество знаний
5	4	3	2
8 А класс Прасалова С.И. Токарева С.В.	30	28(2 чел. осв. по решен ПС от 22.05.09г №9)	3	9	16	-	27 98%	1 2%	-	43
8 Б класс Прасалова С.И. Токарева С.В.	30	28(2 чел. осв. по решен ПС от 22.05.09г №9)	5	13	10	-	27 98%	1 2%	-	64

Учащиеся 8-х классов в основном справились с тестовыми заданиями, подтвердили свои годовые отметки.


Результаты экзамена по английскому языку:

Класс/учитель	Допущены к экзаменам	Сдавали	Получили	подтвердили	Сдали выше	Сдали ниже	Качество знаний
5	4	3	2
5А класс (углубленное изучение анг.яз.) Шаронова Н.И. Болгова И.А.	25	21(4 чел. осв. по решен ПС от 22.05.09г №9)	7	10	4	-	10 48%	5 24%	6 28%	81
6А класс (углубленное изучение анг.яз.) Шаронова Н.И. Болгова И.А.	23	20(3 чел. осв. по решен ПС от 22.05.09г №9)	8	9	3	-	16 80%	2 10%	2 10%	85
7 А класс Авраменко А.А. Болгова И.А.	27	26(1 чел. осв. по решен ПС от 22.05.09г №9)	5	7	14	-	18 70%	4 15%	4 15%	46
7 Б класс Авраменко А.А. Климова Т.А.	23	17(5 чел. осв. по решен ПС от 22.05.09г №9)	7	5	5	-	14 82%	2 12%	1 6%	71

Выводы: учащиеся 5 класса «А» показали достаточно высокую технику чтения, умения широко раскрывать устную тему. Азарова М., Мельник Е., Ченцов В. показали высокий уровень знания лексики. Однако, отдельными учащимися допущены ошибки в грамматике (в настоящем простом времени окончание 3-го лица единственного числа, формы глагола).

На экзамене учащиеся 6 класса «А» показали понимание содержания текстов, значит лексико – грамматическая база усвоена. Устная речь соответствует норме. Допускались ошибки в грамматике по темам: прошедшее простое время, степень сравнения прилагательных. Членами экзаменационной комиссии отмечены отличные ответы учащихся: Варганова В., Каноненко И., Доценко В., Доценко Н.

Семиклассники показали высокий уровень чтения, перевода, знания лексики: Журавлева Е., Мячикова Е., Мячикова О.; Климентьев Д. - отлично владеет навыками чтения, перевода, устной речью.


Рекомендации учителям – предметникам на 2009/10 уч.г.:

1. Учитывая, что из года в год растет количество детей, имеющие слабую физическую подготовку, необходимо:

Коновалову С.А., Ткачеву Е.А. обратить внимание на развитие силовых и скоростносиловых качеств у отдельных учащихся.

2.Уделять должное внимание вопросам валеологии, разработке системы реабилитационных мероприятий, внедрению в практику работы здоровьесберегающих программ.

3.Прониной В.А. дополнительно изучить во время повторения разделы: «Знаки препинания в сложных предложениях», «Знаки препинания в простых предложениях между подлежащим и сказуемым», «Чередование в корнях слов», «Личные окончания глагола», «Морфологический разбор различных частей речи». Следует рассмотреть возможность составления дополнительных заданий для учеников с высокой мотивацией обучения и проводить в системе дифференцированную работу.

4.Гусевой В.С. спланировать работу по устранению пробелов в знаниях учащихся по указанным разделам орфографии и организовать систематическое повторение с учетом индивидуальных способностей учащихся.

5.Муленко Е.А., во время текущего контроля знаний учащихся, шире использовать форму тестирования и обратить внимание на темы, связанные с развитием связной письменной речи. При оформлении работ требовать от учащихся соблюдения критериев единого орфографического режима,

6.Соколовой Ю.В. уделить внимание темам, вызвавшие затруднения у учащихся и обязательно на этапе повторения тщательно их отработать.

7.Картавцеву О.Г. обратить внимание на составление тестовых проверочных заданий по слабо усвоенным темам и данную форму проверки знаний учащихся использовать при тематическом и итоговом контроле.

8.Прасаловой С.И., во время повторения, отработать темы: «Внутренняя политика Александра II, Александра III, Николая I».

9.Шароновой Н.И., Болговой И.А., Авраменко А.А. сформировать прочную лексико – грамматическую базу у учащихся..


5.2. Результаты ГИА за курс основной общеобразовательной школы


На конец 2008-2009 учебного года в 9-х классах обучались 65 учащихся.

В соответствии п.2.1. Положения о государственной (итоговой) аттестации выпускников IX и XI (XII) классов общеобразовательных учреждений Российской Федерации и на основании решения педагогического совета школы /протокол от 22.05.2009 г. №10/ все учащиеся были допущены к государственной итоговой аттестации.

Выпускники 9-х классов сдавали четыре экзамена: письменные экзамены по русскому языку и алгебре в новой форме, а также два экзамена по выбору выпускника из числа предметов, изучавшихся в 9-ом классе, что зафиксировано в личных заявлениях учащихся. Желающие продолжить обучение в профильном классе III ступени обучения общего образования, сдавали два экзамена по предметам, соответствующим социально – экономическому профилю обучения: геометрия, география, обществознание в новой форме. Два ученика по состоянию здоровья проходили ГИА в щадящем режиме (Калашникова Е. – 9а класс, Козлов П. – 9б класс).

В ходе государственной итоговой аттестации за курс основной общеобразовательной школы использовались следующие формы проведения экзаменов:

• с использованием единых контрольно измерительных материалов и централизованной обработкой результатов экзаменов;
  
• экзаменационные билеты.
  

В результате анализа протоколов экзаменов установлено следующее.


Результаты экзамена по русскому языку (в новой форме).

Класс	Ф.И.О. Учителя	Общее количество учащихся, сдававших экзамен	Число учащихся, сдавших экзамен на
"5"	"4"	"3"	"2"	"4" и"5" в % от общего числа учащихся
9а	Муленко Е.А.	26	7 (27%)	13 (50%)	5 (20%)	1 (6%)	19 (73%)
9б	22	4 (17%)	12 (56%)	6 (27%)	-	16 (73%)
9в	Соколова Ю.В.	15	2 (13%)	10 (67%)	3 (20%)	-	12 (80%)
Итого	63	13 21%	35 54%	14 23%	1 2%	47 76%

Класс	Подтвердили годовую отметку	Повысили	Понизили
9а	16 61%	8 31%	2 8%
9б	4 18%	12 55%	6 27%
9в	5 33%	10 67%	-
Итого	25 40%	30 48%	8 12%

Результаты экзамена по русскому языку (в щадящем режиме).

Класс	Ф.И.О. Учителя	Общее количество учащихся, сдававших экзамен	Число учащихся, сдавших экзамен на
"5"	"4"	"3"	"2"	"4" и"5" в % от общего числа учащихся
9а	Пронина В.А.	1	-	4	-	-	100
9б	1	-	-	1	-	-

Результаты экзамена по алгебре (в новой форме).

Класс	Ф.И.О. Учителя	Общее количество учащихся, сдававших экзамен	Число учащихся, сдавших экзамен на
"5"	"4"	"3"	"2"	"4" и"5" в % от общего числа учащихся
9а	Чуева Л.П.	26	4 (16%)	12 (46%)	10 (38%)	-	16 (62%)
9б	Вожакина Н.А.	22	1 (5%)	8 (36%)	13 (59%)	-	9 (41%)
9в	15	-	3 (20%)	12 (80%)	-	3 (20%)
Итого	63	5 8%	23 37%	35 55%	-	28 45%

Класс	Подтвердили годовую отметку	Повысили	Понизили
9а	20 77%	4 15%	2 8%
9б	19 86%	2 9%	1 5%
9в	5 33%	10 67%	-
Итого	44 70%	16 25%	3 5%

Результаты экзамена по алгебре (в щадящем режиме).

Класс	Ф.И.О. Учителя	Общее количество учащихся, сдававших экзамен	Число учащихся, сдавших экзамен на
"5"	"4"	"3"	"2"	"4" и"5" в % от общего числа учащихся
9а	Чуева Л.П.	1	-	4	-	-	100
9б	Вожакина Н.А.	1	-	-	1	-	-

Выбор предметов ГИА в 2008-2009 учебном году.

Класс	Кол-во уч-ся	Количество учащихся, сдающих экзамены по выбору
История	химия	геометрия	обществознание	биология	литература	география	Физическая культура	ОБЖ	Английский язык
9а	26	-	-	4 15%	12 46%	1 4%	1 4%	3 12%	4 15%	24 92%	3 12%
9б	22	1 5%	1 5%	1 5%	7 11%	-	1 5%	4 18%	11 17%	15 68%	3 14%
9в	15	-	-	-	-	-	-	-	10 67%	15 100%	5 33%
Итого	63	1 2%	1 2%	5 8%	19 30%	1 2%	2 4%	7 11%	25 40%	54 86%	11 17%

Наиболее востребованными среди предметов по выбору у девятиклассников были:


в 2005/2006 уч.г:

география (33%),

английский язык (27%),

обществознание (100%).


в 2006/2007 уч.г:

ОБЖ (72%),

английский язык (19%),

обществознание (94%).


в 2008/2009 уч.г:

ОБЖ (86%),

физическая культура (40%),

английский язык

обществознание (30%).