Geum.ru

Учебно-методический комплекс (опд. Ф. 04 для специальности 061100 «Менеджмент организации») государственный образовательный стандарт впо

Вид материалаУчебно-методический комплекс

Содержание


Тематический план дисциплины
Содержание дисциплины
Подобный материал:
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   13
знать:

- место и роль теории организаций и ее взаимосвязь с другими разделами экономической и управленческой науки;

– основные законы и принципы теории организации;

– функции, цели, эффективность и разновидности структурных подходов при исследовании организаций;

- методологические и теоретические основы анализа организационных отношений, процессы организационного развития сложных социальных систем;

- структурные характеристики социальной организации;

- основные элементы и составляющие организационной культуры;

- модели организации;

- методологические и теоретические основы организационного проектирования на предприятии;

- принципы и критерии группирования организационных единиц на предприятии;

- базовые конфигурации организационных структур управления на предприятии и их свойства;

уметь:

- использовать методологические и теоретические основы анализа организационных отношений, процессов организационно-экономического развития сложных социальных систем при проектировании организационных структур управления на предприятии;

- анализировать проблемы предприятий и их комплексов с точки зрения организационных отношений;

- применять системный подход при изучении функционирования и при прогнозировании будущего организации;

- корректно ставить и предлагать направления и методы решения задач организации на предприятии;

- применять на практике к конкретным предприятиям модели организации и специфицировать соответствующие их характеристики;

- обосновывать с точки зрения теории организации меру централизации/децентрализации управления на предприятии;

- определять общие задачи, функции подразделений и проектировать базовые потоки полномочий в организации.

Для успешного завершения курса необходимо изучение материалов лекций, активное участие в практических занятиях, выполнение курсовой работы (если предполагается планом кафедры, либо для студентов заочной формы обучения) и сдача экзамена.

В основу данного учебного пособия положены методические подходы таких ученых, как А.И. Пригожин, С.С. Фролов, В.В. Щербина, А.Ф. Баранников, Б.З. Мильнер, Р.А. Коренченко, В.Н. Парахина и Т.М. Федоренко, С.В. Рогожин и Т.В. Рогожина и др.


Общие методические указания по изучению курса «Теория организации»

Освоение курса методически реализуется в различных формах: традиционные (лекции, семинарские занятия, индивидуальные и групповые консультации) и активные («круглые столы» по обсуждению актуальных проблем организационной практики, дискуссии и т.д.).

Значительный объем учебного материала студенты изучают в ходе самостоятельной работы с учебной литературой, а также выполняя курсовую работу под руководством преподавателя и занимаясь подготовкой к экзамену.

Необходимым условием для качественной подготовки к практическим и семинарским занятиям по многим темам курса является использование современных данных, публикуемых в специализированных журналах: «Менеджмент в России и за рубежом», «Общественные науки и современность», «Социологические исследования».

Методические указания по организации

самостоятельной работы при изучении курса

Самостоятельная работа студента состоит из нескольких отдельных блоков: анализ лекционного материала; подготовка к семинарским занятиям; чтение и реферирование специальной литературы; выполнение письменной контрольной работы; подготовка к экзамену.

Анализ лекционного материала. Пройденный на лекциях материал, как правило, носящий теоретико-методологический характер, требует обязательной самостоятельной рефлексии студента. Для более эффективного освоения курса целесообразно анализировать лекционный материал следующим образом: повторно прочитав конспект лекции, необходимо пристальное внимание уделить ключевым понятиям темы, обратившись к справочной и рекомендованной учебной и специальной литературе. Следующий шаг – реконструкция максимального количества междисциплинарных связей пройденного материала с другими темами курса. Письменная фиксация найденных междисциплинарных связей каждой изученной темы в тетради поможет глубже понять основные методологические принципы, лежащие в основе теории организации как науки. Следующий прием – поиск подтверждающих и критических аргументов к каждой изученной теме. Указанные аргументы должны представлять как минимум два базовых видения: обыденный, жизненный опыт студента и научные аргументы других организационно-управленческих концепций и теорий. Весьма полезно фиксировать в конспектах лекций найденные аргументы для последующего содержательного анализа и обсуждения на семинарах. Поиск студентом критических аргументов помогает развитию специфических навыков и умений, весьма актуальных в условиях мультипарадигмальности теории организации, является основой формирования у студентов научного подхода. Основное требование к найденным аргументам – они должны быть тщательно обоснованы. Критика ради критики также мало продвигает к научному знанию, как и догматическое принятие всех постулатов, произносимых преподавателем.

Подготовка к семинарским занятиям. Поскольку активность студента на семинарах является предметом внутрисеместрового контроля его продвижения в освоении курса, подготовка к семинарским занятиям требует ответственного отношения. Не допускается выступление на семинаре по первоисточнику – необходимо иметь подготовленный письменный доклад, оцениваемый преподавателем наряду с устным выступлением. В связи с указанным требованием целесообразно иметь отдельную тетрадь для докладов на семинарах. Не допускается также и распределение вопросов к семинару среди студентов группы, в результате которого отдельный студент является не готовым к конструктивному обсуждению «не своего» вопроса. Все вопросы к семинару должны быть письменно проработаны каждым студентом. Для более эффективной подготовки к семинарским занятиям целесообразно активно использовать ресурсы сети Интернет. Можно обращаться и к другим Интернет-ресурсам, однако, в любом случае, необходимо выдерживать единое требование – исчерпывающая ссылка, обеспечивающая возможность проверки источника информации, обязательна. Всегда выступавшее основным средством подготовки к семинарским занятиям, и, несмотря на развитие Интернета, сохранившее свою значимость и в рамках данного курса, является чтение и реферирование учебной и специальной научной литературы.

Чтение и реферирование учебной и специальной литературы. Изучение учебной и специальной литературы к курсу (как основной, так и дополнительной) является важнейшим требованием и основным индикатором освоения содержания курса. Основные методические рекомендации к чтению специальной литературы следующие:

• Не рекомендуется допускать чтение вступления, введения и других вспомогательных частей текста, выступающих в качестве инструментов, организующих навигацию по тексту и позволяющих более глубоко понять авторский замысел;

• Весьма продуктивным является чтение текста с параллельным выписыванием

основных теоретических постулатов, авторской аргументации, интересных примеров и других фрагментов текста в виде цитат. Цитаты должны быть точными, с указанием автора текста, страницы и полного описания источника. Цитаты можно выписывать обычным способом, но в этом случае целесообразно завести специальную тетрадь. Самый продуктивный способ – ввод цитат сразу в текстовый редактор компьютера и создание отдельного файла, например, в Microsoft Word, с названием «Цитаты». Удобство электронной версии заключается в возможностях оперативного поиска необходимой цитаты по ключевым словам, автору и т.д., а также в простоте последующего создания собственных текстов, как правило, набираемых на компьютере. Собственный «банк цитат» в дальнейшем крайне облегчит написание различных письменных работ, таких как контрольная, курсовая или дипломная работа;

• Эффективно чтение с записью «мемосов» - собственных мыслей или комментариев, возникающих по ходу чтения текста. Человеческая память ненадежна, и в дальнейшем есть риск забыть эвристичную идею, возникшую гипотезу, которые могут дать интересные результаты. Технически это также удобнее делать на компьютере по аналогии с «банком цитат»;

• Особое внимание необходимо уделять анализу библиографии, т.к. читая текст по интересующей вас теме, можно сэкономить немало времени на поиск других

важных источников, воспользовавшись проделанной автором текста работой по

составлению списка важнейших текстов, затрагивающих или развивающих данную тему.

Подготовка к экзамену. Итоговый контроль освоения курса проводится в форме экзамена. Вопросы к экзамену составлены таким образом, что затрагивают все основные темы курса, носят характер зондирования как теоретико-методологических, так и методико-процедурных знаний студента. Особое внимание рекомендуется уделить работе с понятийным аппаратом теории организации, базовыми теориями и концепциями. Основными материалами для подготовки к экзамену являются: конспекты лекций, материалы к семинарам, учебная и справочная литература.


Объем дисциплины, виды учебной работы и формы контроля в соответствии с учебным планом специальности:


Общие часы – (212) час;

аудиторные занятия – (102) час;

лекции – (68) час;

семинарские (практические) занятия – (34)час;

формы текущего и итогового контроля – экзамен


ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН ДИСЦИПЛИНЫ



№ п/п

Тема занятия

лекц.зан


сем.зан

Всего

аудит.


СРС

1.
Введение в теорию организации
2



2
5

2.
Природа и сущность организации
2
2
4
5

3.
Система законов организации
2
4
6
4

4.
Закон синергии как основной закон организации
2



2
2

5.
Закон развития организации
2



2
3

6.
Закон самосохранения организации
2



2
2

7.
Закон единства анализа и синтеза организации
2



2
2

8.
Закон композиции - пропорциональности организации
2



2
2

9.
Закон информированности – упорядоченности организации
2



2
2

10.
Основные принципы функционирования организации
2



2
4

11.
Классификации организаций
2



2
3

12.
Формы организации предприятий
2



2
4

13.
Организация и внешняя среда
2
2
4
4

14.
Классическая теория организации
2
2
4
4

15.
Системный подход в теории организации
2
1
3
5

16.
Антисистемный подход в теории организации
2
1
3
5

17.
Организационная среда и организационные отношения
2



2
3

18.
Организация и управление
2
2
4
3

19.
Организационные структуры управления
2
2
4
4

20.
Организация как система решений
2



2
4

21.
Организационное поведение
3
2
5
5

22.
Процессы самоорганизации и самоуправления
2
2
4
3

23.
Организационная культура
3
2
5
5

24.
Доверие в организациях
2



2
3

25.
Жизненный цикл и развитие организации
2



2
3

26.
Конфликты в организациях
2



2
3

27.
Коммуникации в организации
2
2
4
3

28.
Управление изменениями в организациях
2
2
4
3

29.
Организационное проектирование
4
2
6
5

30.
Оценка эффективности организационных систем
2
2
4
3

31.
Управление знаниями в организации
2
2
4
2

32.
Современные тенденции развития организаций
2
2
4
2




Итого
68
34
102
110


СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ


Тема 1. Введение в теорию организации


Теория организации в системе наук. Организации как предмет междисциплинарного изучения. Система наук об организации. Вклад различных наук в теорию организации: менеджмента, психологии, социологии, социальной психологии, антропологии, экономических наук, юридических наук, информатики. Тектология А.А. Богданова. «Тектология. Всеобщая организационная наука». Тождественность организации систем разных уровней как основная идея тектологии. Вклад А.А. Богданова в развитие организационной науки. Тектология и смежные области научных знаний. Теория систем. Кибернетика. Соотношение между теорией организации, теорией систем и кибернетикой. Связь тектологии с естественными науками, математическими науками и системой социальных наук. Теория организаций как ветвь тектологии. Объект исследования тектологии и объект исследования теории организаций. Предмет теории организации. Иерархия организационных моделей. Макроуровень: тектология, теория систем, кибернетика. Мезоуровень: теория организаций, теория управления, теория информации и т.д. Микроуровень: организация и управление фирмой, организация предпринимательства, организация информационной системы и т.д.

Термины: самоорганизация; самосохранение; целевая общность; формальная структура; объект теории организации; предмет теории организации; теория систем; кибернетика; тектология; организационные модели.