Сабировой Разины Харисовны, по учебному курсу «География. Начальный курс» 6 класс Базовый уровень 2010-2011 учебный год рабочая программа
| Вид материала | Рабочая программа |
- Штуленко Светланы Николаевны Высшая квалификационная категория по учебному курсу «Экономическая, 219.19kb.
- Рабочая программа по учебному курсу «География России. Население и хозяйство» в 9 классе, 483.63kb.
- Кунаревой Арины Вячеславовны по учебному курсу «Алгебра и начала анализа» 10-11 класс, 408.51kb.
- Тематическое планирование на 2010/2011 учебный год География 6 класс, 148.34kb.
- Приказ №86 от «29.» 08. 2011 г. Рабочая программа педагога зубковой Ирины Александровны,, 449.16kb.
- Приказ № от 2010 г. Рабочая программа по учебному курсу «Экономическая и социальная, 225.77kb.
- Рабочая программа мех Татьяны Александровны, II квалификационная категория по учебному, 2084.11kb.
- Балдиной Любови Сергеевны Iквалификационная категория по учебному курсу «Английский, 398.77kb.
- Балдиной Любови Сергеевны Iквалификационная категория по учебному курсу «Английский, 249.72kb.
- Рабочая программа педагога шабоян Марины Сергеевны по учебному курсу «Экономическая, 206.64kb.
Раздел III. Календарно-тематический план
-
№ п\п
Тема урока
Кол-во часов
Тип урока
Виды учебной деятельности
Виды контроля , измерители
Планируемые результаты освоения материала
Домашнее задание
Дата проведения урока
План
Факт
Современная политическая карта мира
4
1
Многообразие стран современного мира.
1
Урок формирования новых знаний
Провероч-ные задания
знать основные геогра
фические понятия:
количественные и качественные сдвиги на политической карте мира; страны «Боль-шой семёрки»,НИС,
Европейские страны
Стр. 9-13
2
Международные отношения и политическая карта мира.
2
Урок обуче-ния умениям и навыкам
Практическая работа:
Составление полити-ко-географических ко-ментариев к событи-ям, происходящим на политической карте мира. Характеристика
политико-географи-ческого положения страны, его изменений во времени
Отчет по практичес-кой работе
знать основные геогра
фические понятия:
ООН и основные структурные единицы; основные международ
ные организации, цель создания и члены
Стр. 13-16
3
Государственный строй стран мира
3
Урок обуче-ния умениям и навыкам
Практическая работа:
Составление система-тизированной таблицы « Государственный строй стран мира ».
Отчет по практичес-кой работе
знать основные геогра
фические понятия:
монархия:абсолютная,конституционная,теократическая; республи-ка:президенская,пар-ламентская;унитарное государство,федера-ция,конфедерация
Стр. 16-18
4
Политическая география. Урок контроля знаний по теме « Современная политическая карта мира».
4
Урок проверки
и учёта знаний и умений
Итоговый тематичес-кий тест
Стр.18-19
География мировых природных ресурсов
5
5
Взаимодействие общества и природы.
Оценка мировых природных ресурсов.
1
Урок обуче-ния умениям и навыкам
Практическая работа:
Оценка ресурсообес-печенности отдель-ных стран или регио-нов мира.
Отчет по практичес-кой работе
знать основные геогра
фические понятия:
топлевные,рудные по-лезные ископаемые,
территориальное соче-тание природных ис-копаемых
Стр.23-26
6
Минеральные, земельные , водные и биологические ресурсы.
2
Урок формирования новых знаний
Провероч-ные вопро-сы
знать основные геогра
фические понятия:
земельный фонд ,ле-систость,водопотребление,гидроэнергетический потенциал; особен
ности размещения ос-новных видов природ-ных ресурсов, их глав-ные месторождения и территориальные соче
тания;
Стр.26-35
7
Ресурсы Мирового океана, космические и рекреацион-ные ресурсы.
3
Урок формирования новых знаний
Творческие задания
знать основные геогра
фические понятия: не-
традиционные источ-ники энергии, рекреа-ционные ресурсы
Стр. 35-37
8
Загрязнение и охрана окружающей среды. Урок обоб-щения и закрепления знаний.
4
Урок обуче-ния умениям и навыкам
Доклады
знать основные геогра
фические понятия:
экологическая полити-ка
Стр. 38-42
9
Географическое ресурсоведение и геоэкология . Урок контроля знаний.
5
Урок проверки
и учёта знаний и умений
Итоговый тематичес-кий тест
Стр. 42-43
География населения мира
6
10
Численность и воспроизводство населения
1
Урок обуче-ния умениям и навыкам
Практическая работа:
Определение демогра-фической ситуации и особенностей демогра-фической политики в разных странах и реги-онах мира.Оценка осо-бенностей уровня и ка-чества жизни населе-ния в разных странах и регионах мира.
Отчет по практичес-кой работе
знать основные геогра
фические понятия:
воспроизводство,демо-графическая политика: уметь оценивать и объ
яснять демографичес-кую ситуацию
Стр. 52-61
11
Состав (структура ) населения.
2
Урок обуче-ния умениям и навыкам
Практическая работа:
Определение степени обеспеченности круп-ных регионов и стран трудовыми ресурсами.
Отчет по практичес-кой работе
знать основные геогра
фические понятия:
экономически актив-ное население,межна-циональные отноше-ния,однонациональноемногонациональные государства
Стр. 61-65
12
Размещение и миграция населения.
3
Урок формирования новых знаний
Провероч-ные вопро-сы
знать основные геогра
фические понятия:
трудовая миграция, «утечка мозгов»
Стр. 65-68
13
Городское и сельское население Урбанизация
4
Урок формирования новых знаний
Провероч-ные задания
знать основные геогра
фические понятия:
урбанизация,город-ской взрыв; уметь оце-нивать и объяснять уровни урбанизации
Стр. 68-74
14
Общение знаний по теме.«География населения мира »
5
Урок проверки
и учёта знаний и умений
Итоговый тематичес-кий тест
15
Зачет по теме « География населения мира ».
6
Урок проверки
и учёта знаний и умений
Зачёт
НТР и мировое хозяйство
6
16
НТР. Характерные черты и составные части
1
Урок формирования новых знаний
Творческие задания
знать основные геогра
фические понятия:
НТР
Стр. 83-89
17
Мировое хозяйство.
2
Урок формирования новых знаний
тест
знать основные геогра
фические понятия:
мировое хозяйство,
МГРТ,транцнациональная корпорация
Стр. 89-93
18
Отраслевая и территориальная структура Мирового хозяйства. Воздействие НТР на отраслевую структуру хозяйства.
3
Урок формирования новых знаний
Провероч-ные вопро-сы
знать основные геогра
фические понятия:
аграрная,индустриаль-ная,постиндустриаль-ная структура;геогра-фические аспекты от-раслевой структуры мирового хозяйства
Стр.93-97
19
Воздействие НТР на территориальную структуру хозяйства.
4
Урок формирования новых знаний
Провероч-ные вопро-сы
знать основные геогра
фические понятия:
деприссивные райо-ны, «полюса роста»,
региональная поли-тика; географические аспекты территориаль-ной структуры миро-вого хозяйства
Стр. 97-100
20
Факторы размещения
5
Урок обуче-ния умениям и навыкам
Провероч-ные задания
знать основные геогра
фические понятия:
факторы размещения
Стр. 100-104
21
Итоговое занятие по теме:«НТР и Мировое хозяйство» Контроль знаний.
6
Урок проверки
и учёта знаний и умений
Итоговый тематичес-кий тест
География отраслей мирового хозяйства
10
22
География промышленности. Топливно- энергетичес-кий комплекс (нефтяная , газовая, угольная ).
1
Урок обуче-ния умениям и навыкам
Практическая работа:
Определение стран – экспортеров нефти, га-за, угля
Отчет по практичес-кой работе
знать размещения ос-новных отраслей
Стр. 113-118
23
Электроэнергетика, горнодобывающая промышлен-ность, металлургия.
1
Урок обуче-ния умениям и навыкам
Практическая работа:
Определение стран – экспортеров электро-энергии, основных ви-дов видов сырья для металлургии;
Отчет по практичес-кой работе
знать размещения ос-новных отраслей
Стр. 118-124
24
Машиностроение. Химическая промышленность.
1
Урок обуче-ния умениям и навыкам
Практическая работа:
Определение стран – экспортер машин, ос-новных видов видов сырья для химической промышленности;
Отчет по практичес-кой работе
знать размещения ос-новных отраслей
Стр. 124-126
25
Лесная, легкая промышленность. Промышленность и окружающая среда
1
Урок обуче-ния умениям и навыкам
Практическая работа:
Определение стран – экспортеровтоваров легкой промышлен-ности, основных ви-дов видов сырья;
Отчет по практичес-кой работе
знать основные геогра
фические понятия:
природопользование
Стр.126-127
26
География сельского хозяйства и рыболовство. Зеле-ная революция. Растениеводство.
1
Урок формирования новых знаний
Провероч-ные вопро-сы
знать размещения ос-новных отраслей
Стр. 127-135
27
Животноводство.
1
Урок обуче-ния умениям и навыкам
Практическая работа:
Определение стран – экспортеров основных видов сельскохозяй-ственной продукции
Отчет по практичес-кой работе
знать размещения ос-новных отраслей
Стр. 135-137
28
География транспорта.
1
Урок формирования новых знаний
Провероч-ные задания
знать размещения ос-новных отраслей
Стр. 137-144
29
Международные экономические отношения
1
Урок обуче-ния умениям и навыкам
Практическая работа:
Определение стран ра-йонов международно-го туризма и отдыха, стран, предоставляю-щих банковские и дру-гие виды международ-ных услуг; основных направлений междуна-родной торговли; фак-торов, определяющих международную спе-циализацию стран и ре
гионов мира.
Отчет по практичес-кой работе
знать размещения ос-новных отраслей
Стр. 144-150
30
Урок обобщения и закрепления знаний по теме: «Гео-графия отраслей мирового хозяйства ».
1
Урок проверки
и учёта знаний и умений
Итоговый тематичес-кий тест
31
Контроль и учет знаний по теме. Урок –зачет
1
Урок проверки
и учёта знаний и умений
Зачёт
Глобальные проблемы человечества
4
32
Глобальные проблемы человечества: экологические, демографические, мира и разоружения,продовольствен
ная.
1
Урок обу-чения умениям и навыкам
Практическая работа:
Выявление по картам регионов с неблаго-приятной экологичес-ой ситуацией, а также географических аспек
тов других глобальных проблем человечества.
Отчет по практичес-кой работе
знать географические аспекты глобальных проблем человечества
Стр. 313-317
33
Энергетическая; мирного освоения космоса
2
Урок формирования новых знаний
Доклады
знать географические аспекты глобальных проблем человечества
Стр. 317-323
34
Глобальные прогнозы, проекты и гипотезы
3
Урок формирования новых знаний
Творческие задания
знать географические аспекты глобальных проблем человечества
Стр. 323-325
35
Стратегия устойчивого мира
4
Урок обуче-ния умениям и навыкам
Практическая работа:
Выявление, объясне-ние и оценка важней-ших событий междуна
родной жизни; геогра-фических аспектов раз
личных текущих собы-тий и ситуаций.
Отчет по практичес-кой работе
Стр. 325-327
Учитель: /Сабирова Р.Х./
Муниципальное общеобразовательное учреждение –
Большеменгерская средняя общеобразовательная школа
| «Согласовано» Руководитель МО __________Хуснутдинов Р.Г. Протокол № _1__ от «_26___» _августа 2011 г. | «Согласовано» Заместитель директора школы по УР МОУ Большеменгерской СОШ ___________Салахутдинова Х.Х. «_ 31 » _августа 2010 г. | «Согласовано» Директор МОУ Большеменгер-ской СОШ _____________Ахмадиева Ф.М. Приказ № 86 о/д от «31» августа 2010 г. |
Рабочая программа учителя
1 кв. категории
Сабировой Разины Харисовны ,
по учебному курсу «Экономическая и социальная география мира»
11 класс
Базовый уровень
2010- 2011 учебный год
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
ДЛЯ СРЕДНЕГО (ПОЛНОГО) ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ
(Базовый уровень)
Раздел I . Пояснительная записка
Статус документа
Данная рабочая программа составлена на основании:
- стандарта среднего (полного) общего образования по географии (базовый уровень) 2004 г.
- примерной программы для среднего (полного) общего образования по географии (базовый уровень) 2004 г. Сборник нормативных документов География М., «Дрофа», 2004 г.
Были использованы также авторские методические рекомендации к учебнику В.П. Максаковского «Экономическая и социальная география мира» 10 класс. М., «Просвещение», 2004. (Допущены Министерством образования РФ в качестве методических рекомендаций по использованию учебника для 10 класса при организации изучения предмета на базовом уровне).
Рабочая программа конкретизирует содержание блоков образовательного стандарта, дает распределение учебных часов по крупным разделам курса и последовательность их изучения.
Кроме того, программа содержит перечень практических работ по каждому разделу.
Изучение географии на базовом уровне среднего (полного) общего образования направлено на достижение следующих целей:
- освоение системы географических знаний о целостном, многообразном и динамично изменяющемся мире, взаимосвязи природы, населения и хозяйства на всех территориальных уровнях, географических аспектах глобальных проблем человечества и путях их решения; методах изучения географического пространства, разнообразии его объектов и процессов;
- овладение умениями сочетать глобальный, региональный и локальный подходы для описания и анализа природных, социально-экономических и геоэкологических процессов и явлений;
- развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей посредством ознакомления с важнейшими географическими особенностями и проблемами мира, его регионов и крупнейших стран;
- воспитание патриотизма, толерантности, уважения к другим народам и культурам; бережного отношения к окружающей среде;
- использование в практической деятельности и повседневной жизни разнообразных географических методов, знаний и умений, а также географической информации.
Курс по географии на базовом уровне ориентируется, прежде всего, на формирование общей культуры и мировоззрения школьников, а также решение воспитательных и развивающих задач общего образования, задач социализации личности.
По содержанию предлагаемый базовый курс географии сочетает в себе элементы общей географии и комплексного географического страноведения.
Он завершает формирование у учащихся представлений о географической картине мира, которые опираются на понимание географических взаимосвязей общества и природы, воспроизводства и размещения населения, мирового хозяйства и географического разделения труда, раскрытие географических аспектов глобальных и региональных явлений и процессов, разных территорий.
Содержание курса призвано сформировать у учащихся целостное представление о современном мире, о месте России в этом мире, а также развить у школьников познавательный интерес к другим народам и странам. Изучение географии в старшей школе на базовом уровне направлено на достижение следующих целей.
О Требования к уровню подготовки (Результаты обучения)
В результате изучения географии на базовом уровне учебник должен знать/понимать
Основные географические понятия и термины; традиционные и новые методы географических исследований;
- Особенности размещения основных видов природных ресурсов, из главные местонахождения и территориальные сочетания; численность и динамику населения мира, отдельных регионов и стран, их этногеографическую специфику; различия в уровне и качестве жизни населения, основные направления миграций; проблемы современной урбанизации;
- Географические аспекты отраслевой и территориальной структуры мирового хозяйства, размещения его основных отраслей; географическую специфику отдельных стран и регионов, их различия по уровню социально-экономического развития, специализации в системе международного географического разделения труда; географические аспекты глобальных проблем человечества;
- Особенности современного геополитического и геоэкономического положения России, ее роль в международном географическом разделении труда;
уметь
Определять и сравнивать по разным источникам информации географические тенденции развития природных, социально-экономических и геоэкологических объектов, процессов и явлений;
- Оценивать и объяснять ресурсообеспеченность отдельных стран и регионов мира, их демографическую ситуацию, уровни урбанизации и территориальной концентрации населения и производства, степень природных, антропогенных и техногенных изменений отдельных территорий;
- Применять разнообразные источники географической информации для проведения наблюдений за природными, социально-экономическими и геоэкологическими объектами, процессами и явлениями, их изменениями под влиянием разнообразных факторов;
- Составлять комплексную географическую характеристику регионов и стран мира; таблицы, картосхемы, диаграммы, простейшие карты, модели, отражающие географические закономерности различных явлений и процессов, их территориальные взаимодействия;
- Сопоставлять географические карты различной тематики;
Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
Выявления и объяснения географических аспектов различных текущих событий и ситуаций;
- Нахождения и применения географической информации, включая карты, статистические материалы, геоинформационные системы и ресурсы Интернета; правильной оценки важнейших социально-экономических событий международной жизни, геополитической и геоэкономической ситуации в России, других странах и регионах мира, тенденций их возможного развития;
- Понимания географической специфики крупных регионов и стран мира в условиях глобализации, стремительного развития международного туризма и отдуха, деловых и образовательных программ, различных видов человеческого общения.
Используемый УМК:
Максаковский В.П. Экономическая и социальная география мира. Учебник для 10 класса М., «Просвещение», 2007 г.
- Атлас «Экономическая и социальная география мира» 10 класс
- Мультимедийнаяе обучающая программа: География 10 класс. Экономическая и социальная география мира
Место предмета в базисном учебном плане
Федеральный базисный учебный план для общеобразовательных учреждений Российской Федерации отводит на изучение предмета 70 часов за два года обучения в старшей школе, т. е. в 10-м и 11-м классах.
Рабочая программа рассчитана на 35 часов.
Количество часов
Всего 35 часов; в неделю 1 час.
Плановых зачетов 2 , тестов _7_ч.;
Раздел II.УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН.
Рабочая программа рассматривает следующее распределение учебного материала.
| Содержание | Количество часов |
| Регионы и страны мира. | 23 |
| Россия в современном мире. | 10 |
| Заключительный урок по курсу «Социально-экономи-ческая география мира». | 1 |