Приказ №86 от «29.» 08. 2011 г. Рабочая программа педагога зубковой Ирины Александровны, по учебному курсу «Немецкий язык» 5 класс Базовый уровень
| Вид материала | Рабочая программа |
- Рабочая программа фио … квалификационная категория по учебному курсу «Немецкий язык», 348.36kb.
- Рабочая программа педагога щербининой Татьяны Викторовны, 1 категория по учебному курсу, 3392.5kb.
- Пояснительная записка 11 класс Рабочая программа к учебному курсу «Deutsch. Kontakte», 337.57kb.
- Рабочая программа педагога шашаевой татьяны георгиевны, II квалификационная категория, 379.29kb.
- Рабочая программа педагога шашаевой татьяны георгиевны, II квалификационная категория, 400.13kb.
- Рабочая программа фио … квалификационная категория по учебному курсу «Английский язык», 229.54kb.
- Рабочая программа фио … квалификационная категория по учебному курсу «Английский язык», 335.36kb.
- Рабочая программа фио … квалификационная категория по учебному курсу «Английский язык», 184.21kb.
- Рабочая программа педагога шабоян Марины Сергеевны по учебному курсу «Экономическая, 206.64kb.
- Рабочая программа педагога гарифзяновой Насимы Тимергалеевны, вторая квалификационная, 272.32kb.
1 2
Муниципальное общеобразовательное учреждение –
Основная общеобразовательная школа села Елховка.
| «Согласовано» Руководитель ШМО ______________ Зубкова И.А. Протокол № 1 от « 29 »_08_ 2011 г. | «Утверждено» Директор МОУ ООШ с.Елховка ________________Гурылева С.А. Приказ № _86_ от «__29._»_08._2011 г. |
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПЕДАГОГА
Зубковой Ирины Александровны,
по учебному курсу «Немецкий язык» 5 класс
Базовый уровень
Рассмотрено на заседании
педагогического совета
протокол № __1__ от
«_29_»__08__ 2011 г.
2011 - 2012 учебный год
Пояснительная записка
Рабочая программа к учебному курсу И. Л. Бим, Л.И.Рыжовой «Deutsch» Klasse 5 (по немецкому языку для 5 класса) разработана в соответствии с:
- Федеральным законом «Об образовании» (п. 6 ст. 32)
-Федеральным компонентом государственных образовательных стандартов основного общего образования по иностранному языку БУПа 2004 года (приказ Минобразования России от 05.03.2004 г. №1089)
- Федеральным базисным учебным планом (утвержден приказом Минобразования России от 09.03.2004 г. № 1312 «Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования») с изменениями (утверждены приказом Минобрнауки России от 30.08.2010 г. № 889 «О внесении изменений в федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования»)
- Региональным базисным учебным планом (утвержден приказом министерства образования Саратовской области от 06.12.2004 г. № 1089 «Об утверждении регионального базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений Саратовской области, реализующих программы общего образования») с изменениями (утверждены приказом министерства образования Саратовской области от 27.04.2011 г. № 1206 «О внесении изменений в региональный базисный учебный план и примерные учебные планы для образовательных учреждений Саратовской области, реализующих программы общего образования»)
-авторской программы общеобразовательных учреждений по немецкому языку для 5-9 классов И. Л. Бим (М.: Просвещение, 2007)
-Учебно-методического комплекта по немецкому языку И. Л. Бим, Л.И.Рыжовой «Deutsch» Klasse 5 - «Немецкий язык», допущенного к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях.
-положением « О структуре, порядке разработки и утверждения рабочих программ
учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей) МОУ ООШ села Елховка»
от 02.02.11 N 2
Класс 5 является продолжением серии УМК по немецкому языку “Dеutsch.Die ersten Schritte” для 2-4классов общеобразовательных учреждений и адресован учащимся 5 класса, начавшим изучение немецкого языка по указанным выше УМК в начальной школе.
Цель УМК - обеспечить достижение учащимися государственных стандартов во владении немецким языком. Базовый курс рассчитан на 5 лет обучения (5-9 классы) и должен обеспечить в итоге развитие у учащихся коммуникативной компетенции в немецком языке. Базовый уровень должен предусматривать приобщение учащихся к культуре Германии, а также обеспечивать разностороннее развитие личности школьника и лучшее осознание им своей собственной национальной культуры.
Доминирующим и наиболее доступным целевым умением является чтение на немецком языке как опосредованный способ общения. Но и все остальные виды речевой деятельности являются важными умениями, которыми учащиеся должны овладеть на уровне элементарной коммуникативной компетенции, уметь объясняться в стандартных ситуациях общения. Коммуникативная цель предполагает овладение как исходными умениями и навыками в устно-речевом общении (аудирование, говорение), так и навыками чтения и письма на немецком языке, а также приобретение языковых и страноведческих знаний.
УМК состоит из:
- учебника,
- рабочей тетради,
- книги для учителя,
- аудиокассеты,
- сборника упражнений по грамматике немецкого языка для 5-9 классов.
- В перспективе планируется выпуск Книги для чтения для 5-6классов.
Учебник “Deutsch”Klasse 5 содержит 10 глав/параграфов, первая из которых представляет собой небольшой повторительный курс и не включена в нумерацию глав.
В качестве структурных единиц каждой главы выступают блоки, выделяемые по доминирующему виду учебной и речевой деятельности.
Повторительный курс направлен на повторение ранее изученной лексики, совершенствование орфографических навыков и техники чтения, систематизацию грамматических знаний, совершенствование навыков говорения, аудирования и чтения. На повторительный курс отводится 10-11часов.
На весь курс обучения в 5 классе отводится 100-105 учебных часа, по 3 часа в неделю.
Основной курс разбит на 9 глав/параграфов. Каждая глава разбита на блоки, объединенные тематически. Учитель может комбинировать материал блоков по своему усмотрению, если сочтет это целесообразным. Каждая серия, включая материал рабочей тетради, рассчитана на 9-10 учебных часов (уроков). Основной курс предполагает в целом 88-90 учебных часов.
В силу специфики обучения иностранным языкам большинство уроков носят комбинированный характер, когда на одном и том же уроке могут развиваться у учащихся все четыре вида речевой деятельности (говорение, чтение, аудирование и письмо). Как правило, так и бывает, поэтому в кален-дарно-тематическом плане не указан тип урока. К учебно-методическому комплекту «Deutsch.Klasse 5» предлагается рабочая тетрадь с большим набором различных домашних заданий, поэтому нецелесообразно вводить раздел «Домашнее задание». В связи с тем, что учитель располагает резервными уроками, которые планирует по своему усмотрению, планируются сроки работы только над разделами программ.
Рабочая программа конкретизирует содержание предметных тем образовательного стандарта, дает распределение учебных часов по темам курса, а также поурочное распределение учебного времени, определяет последовательность изучения тем языкового материала с учетом логики учебного процесса, возрастных особенностей учащихся, межпредметных и внутрипредметных связей.
Базовый уровень для 5 класса предусматривает формирование у учащихся общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенций в следующих направлениях: использование учебных умений, связанных со способами организации учебной деятельности, доступных учащимся и способствующих самостоятельному изучению немецкого языка и культуры стран изучаемого языка; а также развитие специальных учебных умений, таких как нахождение ключевых слов при работе с текстом, их семантизация на основе языковой догадки, словообразовательный анализ, выборочное использование перевода; умение пользоваться двуязычными словарями.
Аудирование.
Владение умением воспринимать на слух иноязычный текст предусматривает понимание несложных текстов с разной глубиной проникновения в их содержание (с пониманием основного содержания, с выборочным пониманием и полным пониманием текста) в зависимости от коммуникативной задачи и функционального типа текста.
Говорение.
Диалогическая речь. Учащиеся должны вести диалог этикетного характера, диалог-расспрос, диалог-побуждение к действию.
Объем диалогов – до 3 реплик со стороны каждого учащегося.
Монологическая речь. Учащиеся должны кратко высказываться о фактах и событиях, используя такие коммуникативные типы речи, как описание, повествование и сообщение, а также эмоциональные и оценочные суждения.
Объем монологического высказывания – до 8–10 фраз.
Чтение.
Школьники учатся читать и понимать тексты с различной глубиной проникновения в их содержание (в зависимости от вида чтения): с пониманием основного содержания (ознакомительное чтение); с полным пониманием содержания (изучающее чтение); с выборочным пониманием нужной или интересующей информации (просмотровое/поисковое чтение).
Содержание текстов должно соответствовать возрастным особенностям и интересам учащихся 5 классов, иметь образовательную и воспитательную ценность. Независимо от вида чтения возможно использование двуязычного словаря.
Письмо.
Овладение письменной речью предусматривает:
– знание правил чтения и написания новых слов, отобранных для данного этапа обучения, и навыки их употребления в речи;
– умение писать короткие поздравления с днем рождения, другими праздниками (объемом до 30 слов, включая адрес), выражать пожелания.
Языковой материал.
Порядок слов в повествовательном и вопросительном предложениях; употребление глагола-связки sein. Употребление имен собственных и прилагательных в качестве именной формы сказуемого. Употребление отрицания nicht. Спряжение глагола-связки sein. Употребление неопределенного, определенного и нулевого артиклей. Притяжательные местоимения mein, dein, unser. Спряжение сильных и слабых глаголов в настоящем времени. Повелительное наклонение Imperativ; образование и перевод на русский язык.
Учебно-тематический план:
| № | Разделы | Количество часов | Количество часов |
| 1 | Повторительный курс. Hallo, 5. Klasse! Kleiner Wiederholungskurs | 11часов | 11 ч |
| Основной курс | | | |
| | 94 ч | | |
| 2 | II. В ГОРОДЕ... КТО ЗДЕСЬ ЖИВЕТ? | | 10 ч |
| 3 | III. УЛИЦЫ ГОРОДА. КАКИЕ ОНИ? | | 10 ч |
| 4 | IV. ГДЕ И КАК ЗДЕСЬ ЖИВУТ ЛЮДИ? | | 10 ч |
| 5 | V. Bei Gabi zu Hause. Was sehen wir da? | | 10 ч |
| 6 | VI. Wie sieht Gabis Stadt zu verschiedenen Jahreszeiten aus? | | 10 |
| 7 | VII.Grosses Reinemachen in der Stadt. Eine tolle Idee! Aber… | | 10 ч |
| 8 | VIII. Wieder kommen Gäste in die Stadt. Was meint ihr, welche? | | 10 ч |
| 9 | IX. Unsere deutschen Freundinnen und Freunde bereiten ein Abschiedsfest vor. Und wir? | | 10+4 повторение ч |
| | | 105 ч | 105 ч |
Содержание тем учебного курса:
Повторительный курс. Hallo, 5. Klasse! Kleiner Wiederholungskurs.(11часов) сентябрь
| Первый школьный день в новом учебном году. Кого мы видим в школьном дворе? Как дети знакомятся? Родители новых учеников тоже знакомятся Мы знакомимся с новым сказочным персонажем Что дети обычно делают во время летних каникул? Что делали летом Сабина, Свен и другие дети. Дети говорят о своих летних каникулах. Учить немецкий язык- значит знакомиться со страной и людьми. |
ОСНОВНОЙ КУРС (94 часа); октябрь – май
| II. В ГОРОДЕ... КТО ЗДЕСЬ ЖИВЕТ? | Что учишь, то и знаешь! Мы читаем и пишем Давайте поговорим! Что мы уже знаем и умеем Может нам заняться повторением? Учить немецкий язык - значит знакомиться со страной и людьми |
| III. УЛИЦЫ ГОРОДА. КАКИЕ ОНИ? | Что учишь, то и знаешь! Мы читаем и пишем Давайте поговорим! Что мы уже знаем и умеем Может нам заняться повторением? Учить немецкий язык - значит знакомиться со страной и людьми |
| IV. ГДЕ И КАК ЗДЕСЬ ЖИВУТ ЛЮДИ? | Что учишь, то и знаешь! Мы читаем и пишем Давайте поговорим! Что мы уже знаем и умеем Может нам заняться повторением? Учить немецкий язык - значит знакомиться со страной и людьми |
| V. Bei Gabi zu Hause. Was sehen wir da? | Что учишь, то и знаешь! Мы читаем и пишем Давайте поговорим! Что мы уже знаем и умеем Может нам заняться повторением? Учить немецкий язык - значит знакомиться со страной и людьми |
| VI. Wie sieht Gabis Stadt zu verschiedenen Jahreszeiten aus? | Что учишь, то и знаешь! Мы читаем и пишем Давайте поговорим! Что мы уже знаем и умеем Может нам заняться повторением? Учить немецкий язык - значит знакомиться со страной и людьми |
| VII.Grosses Reinemachen in der Stadt. Eine tolle Idee! Aber… | Что учишь, то и знаешь! Мы читаем и пишем Давайте поговорим! Что мы уже знаем и умеем Может нам заняться повторением? Учить немецкий язык - значит знакомиться со страной и людьми |
| VIII. Wieder kommen Gäste in die Stadt. Was meint ihr, welche? | Что учишь, то и знаешь! Мы читаем и пишем Давайте поговорим! Что мы уже знаем и умеем Может нам заняться повторением? Учить немецкий язык - значит знакомиться со страной и людьми |
| IX. Unsere deutschen Freundinnen und Freunde bereiten ein Abschiedsfest vor. Und wir? | Что учишь, то и знаешь! Мы читаем и пишем Давайте поговорим! Что мы уже знаем и умеем Может нам заняться повторением? Учить немецкий язык - значит знакомиться со страной и людьми |
Требования к уровню подготовленности учащихся
Цели и планируемые результаты обучения немецкому языку
в 5 классе.
Как и УМК по немецкому языку для начальной школы, данный УМК реализует личностно-ориентированный подход как новую парадигму образования и воспитания, имеет выраженную коммуникативно-когнитивную и в целом деятельностную социокультурную направленность.
Основная цель обучения немецкому языку в 5 классе — совершенствование и дальнейшее развитие способности и готовности школьников осуществлять элементарное общение на немецком языке в рамках ограниченного числа наиболее распространенных стандартных ситуаций общения, а также их воспитание и развитие средствами учебного предмета: их речевое и интеллектуальное развитие, развитие мотивации к изучению немецкого языка, интереса к страноведческой информации, развитие чувств и эмоций и в определенной мере ценностных ориентации и творческого потенциала.
Таким образом, УМК ориентирован на совершенствование и дальнейшее развитие приобретенного в начальной школе уровня коммуникативной компетенции — уровня начинающего. Это предусматривает развитие умений решать следующие элементарные учебные и собственно коммуникативные задачи, а именно:
I
1. Относительно правильно произносить уже известные, а также новые немецкие звукосочетания, слова и фразы, соблюдая наиболее важные интонационные правила: ударение в слове, фразе, восходящую и нисходящую мелодии.
- Закрепить словарный запас, приобретенный ранее, и овладеть новым. Его объем — примерно 157 лексических единиц (ЛЕ), включая также устойчивые словосочетания и обороты речи.
- Более сознательно грамматически оформлять свою речь в ходе решения как уже известных, так и новых коммуникативных задач, оперируя всеми основными типами немецкого простого предложения: утверждением, вопросом, возражением, восклицанием.
- Расширить представление и развивать знания о некоторых основополагающих языковых правилах/закономерностях, например: о порядке слов в немецком предложении, о наличии глагола-связки, артикля, об отрицаниях „nicht" и „kein", о слабых и некоторых сильных глаголах в Präsens и Perfekt и др.