Публичный доклад
| Вид материала | Доклад |
- Публичный доклад Муниципального образовательного учреждения средней общеобразовательной, 475.62kb.
- Публичный доклад Муниципального общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной, 3326.17kb.
- Публичный доклад, 1162.64kb.
- Публичный доклад, 338.9kb.
- Садучиной Галины Абрамовны Публичный доклад, 451.37kb.
- Публичный доклад, 758.73kb.
- Публичный доклад, 961.71kb.
- Публичный доклад, 1075.38kb.
- Окунева Александра Олеговича зато северск 2008 г. Публичный доклад, 2094.43kb.
- Н. В. Толстихина Публичный доклад, 900.12kb.
Победители и призеры муниципального тура Всероссийской олимпиады школьников
в 2010-2011 учебном году по школе №113
| Предмет | Победители | Класс | ФИО учителя | Призеры | класс | ФИО учителя |
| Физическая культура | Моряшов Александр | 11Б | Рыжов А.В. | Сафин Булат | 10А | Рыжов А.В. |
| Закирова Арина | 10А | Хрипунова Кристина | 9А | |||
| Русский язык | - | | | Валеева Дина | 9В | Уреева Д.М. |
| | | | Денисова Катя | 9В | ||
| | | | Бочкарева Светлана | 10А | Денисова Ю.В. | |
| | | | Варламова Саша | 11Б | ||
| Русская литература | - | | | Варламова Саша | 11Б | |
| Информатика | - | | | Загидуллин Рамиль | 11А | Егорчева С.В. |
| География | Ахтариев Ильфат | 10А | Родионова О.Г. | - | | |
| Английский язык | - | | | Варламова Саша | 11Б | Калмыкова О.А. |
| ОБЖ | - | | | Ахтариев Ильфат | 10А | Туруновская Э.А. |
| | | | Тихонов Илья | 11А | ||
| Итого | 3 | | | 11 | | |
ДОСТИЖЕНИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ
(наиболее значимые за 3 года)
| Наименование конкурса | Уровень | Год | Результат |
| Приоритетный национальный проект «Образование», номинация «Лучшее инновационное образовательное учреждение» | Федеральный | 2006 | Победитель |
| Республиканский смотр учебно-опытных участков | Региональный | 2006 | 3 место |
| Комплексная спартакиада учащихся (район) | Муниципальный | 2006 | 1 место |
| Комплексная спартакиада учащихся (город) | Муниципальный | 2006 | 2 место |
| Комплексная спартакиада учащихся (район) | Муниципальный | 2007 | 1 место |
| Комплексная спартакиада учащихся (город) | Муниципальный | 2007 | 2 место |
| Конкурс на лучшее ОУ по профилактике наркотизации учащихся по итогам 2007 года | Региональный | 2007 | 1 место |
| Республиканский конкурс методических материалов по проблемам антикоррупционного воспитания детей и молодежи, номинация «Авторские программы» | Региональный | 2008 | 2 место |
| Районный смотр учебно-опытных участков | Муниципальный | 2008 | 1 место |
| Городской смотр учебно-опытных участков | Муниципальный | 2008 | 2 место |
| Комплексная спартакиада учащихся (район) | Муниципальный | 2008 | 1 место |
| Комплексная спартакиада учащихся (город) | Муниципальный | 2008 | 2 место |
| Городское военно-патриотическое соревнование «Равнение на победу» | Муниципальный | 2009 | Диплом 3 степени |
| Республиканская Интернет-выставка «Афганистан живёт в моей душе», посвящённая 20-летию вывода Советских войск из Афганистана | Региональный | 2009 | Диплом 1 степени |
| Комплексная спартакиада учащихся (район) | Муниципальный | 2009 | 1 место |
| Комплексная спартакиада учащихся (город) | Муниципальный | 2009 | 2 место |
| Районный смотр знамённых групп, посвящённый 65-летию Победы | Муниципальный | 2010 | 1 место |
| Всероссийский конкурс «Растим патриотов России» | Федеральный | 2010 | Диплом победителя |
| Республиканский конкурс «Компьютер – учителю» | Региональный | 2010 | Победитель |
| Республиканский конкурс « Дорога без опасности» | Региональный | 2011 | Победитель |
| Чемпионат школьной баскетбольной лиги среди образовательных учреждений | Региональный | 2011 | 2 место (девушки) |
УСПЕВАЕМОСТЬ И КАЧЕСТВО ПО ИТОГАМ ГОДА
| Учебный год | Всего обучающихся (без 1-х классов) | Из них: | ||||
| Аттестованы | Отличники (%) | На «4» и «5» (%) | Переведены условно (%) | Оставлены на повторный год обучения (%) | ||
| 2007-2008 | 513 | 512 | 49 (9,5%) | 257 (50,2%) | - | - |
| 2008-2009 | 451 | 450 | 47 (10%) | 223 (50%) | - | - |
| 2009-2010 | 485 | 485 | 43 (9%) | 242 (50%) | - | - |
ГОСУДАРСТВЕННАЯ (ИТОГОВАЯ) АТТЕСТАЦИЯ ВЫПУСКНИКОВ 9 КЛАССОВ
| Год выпуска | Кол-во выпускников | Из них аттестовано чел (%) | Отличники чел (%) | На «4» и «5» чел (%) |
| 2008 | 51 | 51 | 1 (2%) | 19(37%) |
| 2009 | 53 | 53 | 3(6%) | 15(28%) |
| 2010 | 49 | 49 | 2(4%) | 14(29%) |
ГОСУДАРСТВЕННАЯ (ИТОГОВАЯ) АТТЕСТАЦИЯ ВЫПУСКНИКОВ 11 КЛАССОВ
| Год выпуска | Кол-во выпускников | Из них аттестовано | Из них медалистов | Из них с отметками «4» и «5» | |
| «золото» | «серебро» | ||||
| 2008 | 87 | 87 | 3 | - | 37 |
| 2009 | 17 | 15 | - | - | 6 |
| 2010 | 42 | 41 | - | 1 | 20 |
ГОСУДАРСТВЕННАЯ (ИТОГОВАЯ) АТТЕСТАЦИЯ ВЫПУСКНИКОВ 11 КЛАССОВ
| год вы- пуска | Кол-во вып-ов | математика | русский язык | ||||||
| сдавали экзамен (чел.) | получили баллы ниже минималь ного порога | набрали от 80 до 100 баллов | средний балл | сдавали экзамен (чел.) | получили баллы ниже минималь ного порога | набрали от 80 до 100 баллов | средний балл | ||
| 2008 | 87 | 83 | - | - | 29,7 | 83 | 83 | - | 49,7 |
| 2009 | 17 | 17 | - | - | 35 | 17 | 1 | - | 52,3 |
| 2010 | 42 | 40 | 1 | - | 38 | 40 | - | - | 52,8 |
Результаты воспитания учащихся, достижения в спорте, искусстве, техническом творчестве.
Теоретической основой, созданной нами воспитательной системы, является «Базисная концепция воспитательного процесса в школе», профессора Н.М.Таланчука. Уникальность этой системы в том, что она одинаково хороша и эффективна для любого человека. Принципами этой системы является:
-заботливое отношение детей и взрослых;
-совместная деятельность детей и взрослых;
-творческое отношение;
Методы выбранной нами концепции общедоступны, не вызывают никаких материальных затрат, но требуют больших душевных сил.
Воспитательная работа школы строится на основе Федерального закона Российской Федерации «Об образовании», Конвенции о правах ребенка, Конституции Российской Федерации, Федерального закона Российской Федерации «Об основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации»,
Воспитательные задачи, содержание и формы работы определяются запросами, интересами, потребностями детей и их родителей, условиями школы, социума. Целями воспитательной работы школы являются: формирование гражданско-патриотического сознания, развитие эстетической культуры учащихся, развитие социально-положительных способностей учащихся, развитие творческой активности.
Основными воспитательными задачами, стоящими перед педагогическим коллективом являются:
1. Гуманизация воспитательного процесса, выражающаяся в создании условий для всемерного развития личности, для побуждения ее к самоанализу, самооценке, саморазвитию.
2. Развитие у школьников черт толерантной личности с целью воспитания чутких и ответственных граждан, способных уважать человеческое достоинство и индивидуальность, способных предупреждать конфликты и разрешать их ненасильственным путем.
Принципы построения воспитательной системы:
Принцип самоактуализации. Важно побудить и поддержать стремление учащихся к проявлению своих способностей и приобретению новых знаний.
Принцип индивидуализации. Создание условий для формирования индивидуальности личности ученика и педагога, общешкольного и классного коллективов, содействие их дальнейшему развитию.
Принцип субъективности. Следует помочь ребёнку стать подлинным субъектом жизнедеятельности в классе, в школе, способствовать формированию и обогащению его субъективного опыта. Межсубъективный характер взаимодействия должен быть доминирующим в школьном сообществе.
Принцип выбора. Учащийся должен жить, учиться и воспитываться в условиях постоянного выбора.
Принцип творчества и успеха. Благодаря творчеству, ребёнок выявляет свои способности, узнаёт о «сильных» сторонах своей личности. Достижение успеха в том или ином виде деятельности способствует формированию позитивной Я - Концепции личности учащегося, стимулирует осуществление ребёнком дальнейшей работы по самосовершенствованию.
Принцип доверия и поддержки. Высшим показателем работы школы считать самочувствие в ней ребёнка и взрослого. Вера в ребёнка, доверие ему способствуют самореализации и самоутверждению.
Воспитательная работа осуществляется классными руководителями, педагогами дополнительного образования, заместителем директора по воспитательной работе. Координируется и совершенствуется воспитательный процесс через работу МО, семинары, совещания классных руководителей, внутришкольный контроль. Классные руководители владеют формами и методами осуществления воспитательного процесса в классе и школе.
Основную роль в воспитании школьника играет классный руководитель. От его работы и отношения к делу зависит результат педагогического воздействия на ученика. Педагоги школы в основном свои взаимоотношения с учащимися строят на принципах педагогики сотрудничества. Можно отметить работу таких классных руководителей как Туруновская Э.А., Чиганаева О.В., Галеева Д.Х.,Денисова Ю.В. Шатунова Е.Ю
Воспитательная деятельность по направлениям:
Гражданско-патриотическое направление: Традиционные мероприятия: встречи с ветеранами Великой Отечественной войны, воинами-интернационалистами, уроки мужества, Вахта Памяти, мероприятия, посвященные Дню защитника Отечества, классные часы, посещение музеев, военные сборы, участие в городских мероприятиях. Второй год в школе работает музей «Помним.Чтим.Благодарим», в нем проходят уроки мужества, встречи с ветеранами. Музей продолжает работу по сбору материалов и создания экспозиции «Генералы и адмиралы ВОВ 1941-1945гг», посвящённой героическим страницам истории нашего государства.
Трудовое воспитание осуществляется в делах, содержание которых направлено на привлечение ребят к доступному для них труду. Дети заботятся о цветниках на территории школы, участвуют в трудовых десантах, субботниках, генеральных уборках, в акции «Сбережем птиц», помогают в оборудовании учебных кабинетов. Учащиеся школы систематически трудятся на субботниках. Школой поставлена задача по реорганизации внутреннего дворика школы, и участие учащихся старших классов в пятой трудовой четверти. В школе под руководством педагога – организатора работает объединение «ООН», куда привлекаются учащиеся из группы «Риска» и малообеспеченных семей.
В формировании спортивно-оздоровительной работы важное место принадлежит организации и проведению спортивных мероприятий различных уровней и направленности: «День здоровья», «Веселые старты», »Кросс наций», «Лыжня России», «А, ну-ка, парни!», спортивные соревнования по волейболу, баскетболу, легкой атлетике, боксу. Функционируют спортивные секции: бокс, баскетбол, теннис, «Юный стрелок». Проводятся конкурсы газет «За здоровый образ жизни», « День отказа от курения». Ежегодно учащиеся школы участвуют в спортивных соревнованиях: легкоатлетический кросс ,фтбол, мини-футбол, баскетбол, волейбол, районные и городские соревнования допризывной молодёжи , агитбригады по здоровому образу жизни, экологии, профилактики ДТП.
Организация профилактической работы среди учащихся основана на том, что в ее центре находится личность несовершеннолетнего и основные сферы его жизни – семья, школа, досуг и связанное с ними микросоциальное окружение. К сожалению, неблагополучные подростки есть в каждом классе. Поэтому одно из важных направлений работы школы – профилактика правонарушений, девиантного поведения, бродяжничества, безнадзорности в детской среде, а также семейного неблагополучия. Перед педагогическим коллективом школы стоит сложная задача – путем целенаправленного педагогического воздействия попытаться изменить поведение учащихся «группы риска», добиваясь усиления положительных тенденций нравственного развития личности, т.е. обеспечить педагогическую поддержку каждому нуждающемуся в ней ребенку. Система педагогической поддержки включает в себя: а) изучение детей «группы риска» - по возможности наиболее раннее выявление таких учащихся, определение причин отклонений в поведении и их индивидуальных психологических особенностей; б) планирование работы с детьми «группы риска» - составление плана педагогической коррекции личности; в) организация помощи детям «группы риска» - педагогической, медицинской, социальной.
С помощью психолога проводится диагностика причин девиантного поведения, затем составляется индивидуальный план работы с данным ребенком с целью коррекции его поведения и оказания ему педагогической, социальной и психологической помощи, закрепления общественного воспитателя при необходимости – обращение в районную комиссию по делам несовершеннолетних.
С целью предупреждения правонарушений, бродяжничества, девиантного поведения учащихся их правового просвещения школа совместно с государственными службами профилактики проводили следующие мероприятия:
- встречи с инспектором ПДН (индивидуальные беседы, классные часы, родительские собрания, работа с документами
- приглашение специалистов служб системы профилактики для бесед, лекций
( медицинские работники детской поликлиники, социальной службы)
Школа уделяет серьезное внимание получению образования несовершеннолетними: классные руководители ведут строгий учет пропущенных уроков, выявляют причины и условия пропусков занятий, активно работают над ликвидацией таких пропусков по неуважительной причине. Классные руководители осуществляют ежедневный контроль за посещаемостью. Каждый случай отсутствия ребенка по неизвестным причинам доводится до сведения родителей учащегося, допустившего пропуск. С родителями проводится профилактическая беседа о необходимости усиления контроля за поведением ребенка и посещаемостью им школьных занятий.
В целях профилактики дети «группы риска» привлекались в систему дополнительного образования школы и района, в работу ДОО, к общешкольным внеклассным мероприятиям.
Выявление семей группы риска – одно из условий успешной профилактической работы. В современных условиях многие родители озабочены решением своих насущных экономических и бытовых проблем, самоустраняются от решения вопросов воспитания и личностного развития своего ребенка. Нередка ситуация, когда родители вначале не уделяют своему ребенку внимание, пустив его воспитание на «самотек», а при появлении проблем не хотят идти на контакт со школой, затем перестают справляться с ситуацией и в итоге происходит отчуждение ребенка от семьи: ребенок уходит на улицу, к старшим друзьям, а иногда и совсем сбегают из дома. За прошедший учебный год 2 учащихся школы (Салимгараев Ильдар – 9а класс и Фурсов Оскар – 7б класс сбегали из дома.
Концепция воспитательной работы школы построена на тесном взаимодействии по схеме "учение-учитель-родители", поэтому работе с родителями уделяется большое внимание. Эта работа строится на широкой информированности родителей о деятельности педагогического коллектива и администрации школы. С этой целью в этом году был открыт персональный сайт нашей школы. На сайте родители и ученики могут ознакомиться с основными направлениями в работе школы, о предстоящих планах и мероприятиях которые будут проходить в школе, и которые уже состоялись. Работает обратная связь с администрацией школы, посетители сайта могут задать вопрос и получить квалифицированный ответ.
Родители привлекаются к участию в школьных и внешкольных мероприятиях. Совместные походы в театр, общешкольные праздники, выездные мероприятия и конкурсы всё проходят с непосредственным участием родителей.
Общешкольные родительские собрания проводятся 1 раз в полугодие. Темы собраний планируются заранее. Вопросы, обсуждаемые на таких собраниях, всегда актуальны, так как охватывают основные направления функционирования образовательного учреждения в целом.
В школе развивается система школьного самоуправления, включающая деятельность учащихся, как на уровне школы, так и отдельных классов. Система школьного самоуправления дает возможность решать учебные и воспитательные вопросы ученикам в содружестве с педагогическим коллективом. Много лет в школе работает ДОО «Аргамак». Созданы органы самоуправления: школьный комитет здоровья, культмассовый сектор, редколлегия, спортивный сектор. На год составлен план работы, задействованы все с 1 по 11 класс. В конце года подводятся итоги , вручается грамота победителю.