Публичный доклад
| Вид материала | Доклад |
- Публичный доклад Муниципального образовательного учреждения средней общеобразовательной, 475.62kb.
- Публичный доклад Муниципального общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной, 3326.17kb.
- Публичный доклад, 1162.64kb.
- Публичный доклад, 338.9kb.
- Садучиной Галины Абрамовны Публичный доклад, 451.37kb.
- Публичный доклад, 758.73kb.
- Публичный доклад, 961.71kb.
- Публичный доклад, 1075.38kb.
- Окунева Александра Олеговича зато северск 2008 г. Публичный доклад, 2094.43kb.
- Н. В. Толстихина Публичный доклад, 900.12kb.
Учебный план школы. Дополнительные образовательные услуги.
Учебный план для Муниципального общеобразовательного учреждения
«Средняя общеобразовательная татарско-русская школа № 113 с углубленным изучением отдельных предметов» Ново-Савиновского района г.Казани разработан на основе приказов Министерства образования и науки Республики Татарстан:
- приказ Министерства образования и науки Республики Татарстан от 28.04.2010г. № 1743/10 «Об утверждении базисного и примерных учебных планов для образовательных учреждений Республики Татарстан, реализующих программы начального общего и основного общего образования»;
- приказ Министерства образования и науки Республики Татарстан от 28.04.2010г. № 1746/10 «Об утверждении Регионального базисного учебного плана для образовательных учреждений РТ, реализующих программы среднего (полного) общего образования»;
- приказ Министерства образования и науки Республики Татарстан от 27.08.2009г. № 1572/09 «О внесении изменений в приказ Министерства образования и науки Республики Татарстан от 05.06.2008 № 1422/08 «Об утверждении Примерного учебного плана на 2008/2009 учебный год для образовательных учреждений Республики Татарстан, реализующих программы дошкольного и общего образования и сотрудничающих с НОУ «Центр развития образования»;
- письмо Министерства образования и науки Республики Татарстан от 29.09.2009г. № 7294/9 «О преподавании математики».
Учебный план для I-IV классов ориентирован на 4-летний нормативный срок освоения образовательных программ начального общего образования. Продолжительность учебного года: I класс - 33 учебные недели, II-IV классы - 34 учебные недели. Продолжительность урока для I класса - 35 минут, для II-IV классов - 45 минут.
В соответствии с Санитарно-эпидемиологическими правилами и нормативами (СанПиН 2.4.2. 3 1178-02)., зарегистрированными в Минюсте России 5 декабря 2002 года, регистрационный номер 3997, в 1 классе введена пятидневная учебная неделя, 6-дневная учебная неделя – 2-11 классы.
Учебный план для V-IX классов ориентирован на 5-летний нормативный срок освоения образовательных программ основного общего образования и ориентирован на 35 учебных недель в год. Продолжительность урока - 45 минут.
При проведении учебных занятий по «Иностранному языку» (II-IX классы), «Технологии» (V-IX классы), а также по «Информатике и ИКТ», «Физике» и «Химии» (во время проведения практических занятий) осуществляется деление классов на две группы: в городских образовательных учреждениях при наполняемости 25 и более человек.
В целях реализации статуса школы углубленное изучение отдельных предметов осуществляется за счет компонента образовательного учреждения. В 7б, 9б классах идет углубленное изучение предметов естественно-математического цикла., в 9в - углубленное изучение русского языка. В классах 2р, 3р, 4р, 5р, 6р, 8р углубленное изучение русского языка по программе НОУ «Центр развития образования».
В 10-11 классах учебные планы составлены с учетом профильного обучения, где сохранены принципы построения, основанные на идее двухуровневого (базового и профильного) государственного стандарта, а также трехкомпонентности (федеральный, национально-региональный и школьный) структуры самого учебного плана. По этому принципу сформированы учебные планы социально-гуманитарного профиля 11б класс, оборонно-спортивного 10м класса на два года обучения и информационно-технологического 10а класса на два года обучения. В 11а классе учебный план для универсального обучения (вариант № 1). Введены элективные учебные предметы «Практическая математика» в 10а классе, в 10м, 11а и в 11б классах учебные предметы «Физика», «Химия», «Математика», «Русский язык» для подготовки к итоговой аттестации. Национально-региональный компонент включает обязательные учебные предметы базового уровня, что обусловливает выполнение Закона РТ «О государственных языках Республики Татарстан и других языках в Республике Татарстан».
При реализации программы общего образования используются учебники, допущенные Министерством образования Российской Федерации.
В целях реализации статуса школы углубленное изучение отдельных предметов осуществляется за счет компонента образовательного учреждения и осуществляется в следующих направлениях:
1) усиление теоретичности излагаемого материала, которое предполагает обогащение и уточнение понятийного аппарата, увеличение количества рассматриваемых законов и закономерностей, повышение системности излагаемого материала за счет показа состава, структуры, характера изучаемых научных теорий, взаимосвязей между их элементами;
2) раскрытие методологических, науковедческих знаний: рассмотрение научных методов, не разрешенных в науке проблем, влияния научной парадигмы на развитие науки, ценностных аспектов научного знания (необходимость включения такого материала определяется интересом учеников к истокам возникновения проблемы, способам ее решения, задачей формирования ценностного отношения к науке);
3) включение в содержание учебного материала заданий, требующих исследовательской деятельности учащихся (постановки экспериментов, объяснения и прогнозирования явлений, выдвижения гипотез и их проверки, проведения целостных микроисследований, конструкторских работ и т.д.); заданий, направленных на развитие специальных способностей учащихся.
Имея лицензию на право образовательной деятельности, основываясь на сборник нормативно-правовых документов Министерства образования и науки Республики Татарстан по осуществлению внебюджетной деятельности, оказанию платных образовательных услуг, на положение об оказании платных образовательных услуг МОУ школы №113, принятого решением педагогического Совета школы от 2007 года, в соответствии с Уставом школы, на основании заключения договоров с родителями и сотрудниками в школе с 2008 года организованы и проводятся дополнительные платные занятия с учащимися по следующим направлениям:
- «Школа будущего первоклассника»;
- специализированные курсы для учащихся с 1 по 8 классы;
- курсы по подготовке учащихся 9-11 классов к итоговой аттестации в форме ЕГЭ.
В целях создания благоприятных условий для подготовки детей к школе, на базе нашей школы организованы занятия для детей 5-6 лет. Для проведения занятий комплектуется группа, ориентированная на всестороннее развитие детей (занятия проводятся по математике, моторике, обучению грамоте, окружающему миру, технологии, английскому языку), а так же на выбор дифференцированных педагогических условий, необходимых для развития ребенка и его подготовки к школе. Занятия чередуются с организацией игры и другими нерегламентированными видами деятельности (рисование, подвижные игры и другие виды деятельности). Работа с детьми сопровождается работой с родителями. Проводиться цикл бесед, позволяющих подготовить родителей к оказанию помощи ребенку в решении возникающих у него проблем при подготовке к школе и на начальном этапе обучения в первом классе.
Курсы по подготовке учащихся 9-11 классов к итоговой аттестации в форме ЕГЭ предназначены для систематической и комплексной реализации подготовки учащихся к сдаче итоговой аттестации в форме ЕГЭ на высоком уровне качества. Эти курсы являются площадкой для целенаправленной работы по разработке, апробированию и внедрению методик и технологий ЕГЭ в условиях школы и формированию психологической готовности выпускников к новой форме аттестации. Учебные планы данных курсов разрабатываются методическими объединениями школы совместно с заместителем директора школы по УВР.
Важнейшей составляющей воспитательной системы школы являются объединения дополнительного образования. Они способствуют развитию творчества, воспитанию учащихся в духе созидания. Здесь есть широкая возможность выявить и развить способности и таланты каждого ребенка. Следует отметить высокий творческий и профессиональный потенциал руководителей детских объединений. Деятельность ученика в объединения дополнительного образования создает благоприятные условия для развития его интересов и способностей, социального опыта, динамики позиции в коллективе и в целом - творческой личности. Исходя из концепции превращения школы в Центр Образования, дополнительное образование охватывает все направления деятельности учащихся через кружки, секции, объединения, В этом учебном году план дополнительного образования состоит из 12 направлений.
Услугами дополнительного образования пользуются 380 учеников, что составляет 70% от общего числа учащихся школы. Этот показатель является стабильным на протяжении трех последних лет.
Руководители объединений ориентируются на знание индивидуальных особенностей учащихся. За основу берутся типовые программы, но изменяются средства, методики, способы и формы реализации целей и задач. Идет постоянный поиск совершенствования содержания программ. Мы стараемся разнообразить работу объединений. Важно не только обогатить детей дополнительными знаниями, но и сформировать потребность в них, пробудить любознательность, сформировать умение что-то делать своими руками, слушать, видеть, понимать окружающий мир. Важно и развитие коммуникативных способностей, умение работать коллективно, воспитание культуры и этики, общения. В условиях групповой творческой работы в объединениях дополнительного образования это происходит естественно и непринужденно.
Приоритетные цели и задачи развития школы
Основной целью образовательной деятельности школы является создание условий для обеспечения фундаментальности знаний учащихся углубленного изучения предметов в избранном профиле, развития познавательных и созидательных способностей, формирования опыта самостоятельной деятельности, самопознания и самоопределения личности.
Педагогический коллектив школы работает над методической темой «Повышение качества образования посредством внедрения инновационных технологий, обеспечивающих ключевые компетенции ученика и учителя». На педагогическом совете школы были рассмотрены, обсуждены и приняты к исполнению следующие задачи:
- Направить работу педагогического коллектива на повышение качества образования путем внедрения инновационных технологий, обеспечивающих ключевые компетенции учителя и ученика. В связи с этим стать для учащихся школой гражданской зрелости и стартовой площадкой для конкурентоспособной, креативной и толерантной личности.
- Направить работу педколлектива на гармоническое развитие всех сущностных духовных и физических сил, способностей, дарований детской личности, на формирование ее внутренней интеллектуально-нравственной свободы. Сформировать творческую личность ученика, его интеллектуальный, нравственно-духовный потенциал, здоровый образ жизни – личность, свободно адаптирующуюся в современном развивающемся обществе.
- Создать профильную (социально-правовую) школу, содействующую целостному развитию, позитивной самореализации и здоровому образу жизни. Для чего создать благоприятные условия для формирования готовности школьника к учебно-познавательной, исследовательской деятельности, для осуществления его творческих замыслов, реализации его творческого потенциала, воспитание духовно и физически здорового человека.
- Реализация национально-регионального компонента образования и воспитания на основе нестандартных, уникальных и неповторимых особенностей и специфики культурно-образовательной среды республики Татарстан. Использование потенциала этнокультуры русского и татарского народов в нравственном, духовном и социальном становлении личности.
- Создать условия для удовлетворения образовательных запросов обучающихся и их родителей через повышение вариативности образования, сохранение единого образовательного пространства и расширение возможностей получения образования повышенного уровня.
Целевая комплексная программа развития МОУ «Средняя общеобразовательная татарско-русская школа № 113 с углублённым изучением отдельных предметов» Ново-Савиновского района г.Казани - «Школа ключевых компетенций».
При подготовке Программы учитывались цели, концептуальные положения и идеи, имеющиеся в реализуемых школой образовательных программах.
Программа разработана в соответствии с основными положениями Национальной образовательной инициативы «Наша новая школа»; федеральной Программой развития образования; законом Российской Федерации «Об образовании».
Программа составлена на основе анализа имеющихся условий и ресурсного обеспечения с учетом прогноза о перспективах их изменений.
Основные этапы и формы обсуждения и принятия Программы.
1. 2011-2012 гг. – ориентационно-мотивационный этап;
2. 2012-2013 гг.- конструктивно-формирующий этап;
3. 2013-2016 гг. – результативно-диагностический этап.
Цели и задачи Программы.
Цель: создание воспитательно-образовательной среды, способствующей повышению качества образования посредством внедрения инновационных технологий, обеспечивающих ключевые компетенции ученика и учителя.
Задачи Программы:
- Обеспечение прав ребёнка на качественное образование.
- Изменение методов, технологий обучения, расширение информационно- коммуникационных технологий, способствующих формированию практических умений и навыков анализа информации, самообучению.
- Формирование исследовательских умений и навыков у обучающихся на уроках и во внеурочной деятельности с целью предоставления им оптимальных возможностей для получения универсального образования, реализации индивидуальных творческих запросов.
- Построение образовательной практики с учетом региональных, социальных тенденций, воспитание детей в духе уважения к своей школе, городу, республике, России; развитие органов ученического самоуправления, детской общественной организации.
5. Совершенствовать организацию учебного процесса в целях сохранения и укрепления здоровья обучающихся; систематизировать работу по обеспечению психолого-педагогического сопровождения;
Приоритетные направления Программы.
- Формирование ключевых образовательных компетенций на основе главных целей общего образования, социального опыта и опыта личности, основных видов деятельности ученика: ценностно-смысловой, трудовой, личностного самосовершенствования, учебно-познавательной, общекультурной, коммуникативной, информационной.
- Реализация потенциальной эффективности информатизации в рамках интеграции учебно-воспитательного процесса, внедрение информационно-коммуникационных технологий.
- Разработка системы школьных стандартов и критериев оценки результативности повышенного образования учащихся классов разной профильной направленности. Повышение качества образования.
- Организация информационно-диагностической деятельности, содействующей позитивной самореализации.
Ожидаемые результаты Программы и индикаторы для оценки их достижения:
- обеспечение высокого качества образования;
- качественное обновление содержания общего образования;
- расширение перечня дополнительных услуг, предоставляемых обучающимся;
- удовлетворение потребностей детей в занятиях по интересам;
- совершенствование профессиональной компетентности и общекультурного уровня педагогических работников МОУ СОШ № 113;
- повышение ИКТ-компетентности педагогов и учащихся;
- создание условий, обеспечивающих охрану жизни, сохранение и укрепление здоровья обучающихся, формирование их здорового образа жизни;
- создание здоровых и безопасных условий труда и учёбы;
- развитие материально-технической базы;
- повышение уровня обеспечения информационной техникой и современным учебным оборудованием;
- повышение эффективности государственно-общественных форм управления.
Основные учебные результаты учащихся и выпускников.
Специфической особенностью образования является ориентация учащихся на научно – исследовательскую деятельность. Такое образование развивает творческое мышление у учащихся, позволяет выявить одаренность детей и способствовать ее развитию.
ДОСТИЖЕНИЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ В НАУЧНО-ПРАКТИЧЕСКИХ КОНФЕРЕНЦИЯХ
(наиболее значимые за 3 года)
| Класс | Ф.И. участника | Наименование конкурса | Уровень | Год | Результат |
| 10А | Ахметшина Лилия | НПК по татарскому языку среди уч-ся 10-ых классов | Муниципальный | 2007-2008 | 1 место |
| 9А | Гарипов Шамиль | НПК по татарскому языку среди уч-ся 9-ых классов | Муниципальный | 2007-2008 | 3 место |
| 11А | Левагина Настя | НПК школьников «Молодой исследователь» | Региональный | 2007-2008 | 1 место |
| 11А | Сколкова Дарья | НПК школьников «Молодой исследователь» | Региональный | 2007-2008 | 2 место |
| 11Б | Абубакирова Рената | НПК им. Ф. Амирхана | Региональный | 2007-2008 | Сертификат |
| 11В | Габдельганиев Ильмир | 3-й республиканский конкурс инновационных научно-технических проектов учащихся ОУ РТ «Перспектива» | Региональный | 2007-2008 | 1 место |
| 11А | Левагина Настя | Поволжская НПК им. Лобачевского | Федеральный | 2007-2008 | 2 место |
| 9Р | Варламова Саша | Конкурс сочинений «Моя семья» | Муниципальный | 2008-2009 | 1 место |
| 7В | Денисова Катя | Конкурс сочинений «Моя семья» | Муниципальный | 2008-2009 | 3 место |
| 4А | Бикмухаметова Гульназ | Конкурс чтецов, посвященный Г.Тукаю | Муниципальный | 2008-2009 | 1 место |
| 9А | Комкова Настя, Тихонов Илья | Конкурс экскурсоводов «Казань гостеприимная» | Муниципальный | 2008-2009 | Грамота |
| 7В | Денисова Катя | НИК школьников, посвященная памяти татарского ученого – просветителя И.Хальфина | Городской | 2008-2009 | Грамота |
| 7В | Мустафин Булат | НИК школьников им. Лихачева | Городской | 2008-2009 | Диплом 1 степени |
| 8А, 8Б | Ахтариев Ильфат, Файзутдинова Алина | НИК школьников им. Ушинского | Городской | 2008-2009 | Сертификат участника |
| 7В | Мустафин Булат, Чернышевский Павел | НИК школьников им.Ушинского | Городской | 2008-2009 | Диплом 3 степени |
| 10А | Малиновская Кира | НИК школьников им. Ломоносова | Городской | 2008-2009 | Сертификат участника |
| 10А | Малиновская Кира, Янковская Эллина | Конкурс «Трансформет-2009» | Региональный | 2008-2009 | Диплом финалиста |
| 9А | Комкова Настя, миронов Виктор | Конкурс поисково-исследовательских работ учащихся | Региональный | 2008-2009 | 3 место |
| 9А | Комкова Настя, Богомолов Сергей, Фаткуллина Алина | Конкурс следопытов «Растим патриотов России» | Городской | 2008-2009 | 3 место |
| 8В | Галеева Алия | НПК им. Ф.Яруллина | Муниципальный | 2009-2010 | Диплом 2 степени |
| 5А | Милаков Андрей | Конкурс сочинений «Моя малая родина» | Муниципальный | 2009-2010 | Похвальная грамота |
| 9А | Ахтариев Ильфат | Конкурс сочинений «Моя малая родина» | Муниципальный | 2009-2010 | Похвальная грамота |
| 8В | Родионов Владимир | Конкурс сочинений «Моя малая родина» | Муниципальный | 2009-2010 | Похвальная грамота |
| 10Б | Варламова Саша | Конкурс сочинений «Моя малая родина» | Муниципальный | 2009-2010 | Похвальная грамота |
| 9Б | Данилова Дина | Конкурс песни на английском языке | Муниципальный | 2009-2010 | 3 место |
| 4А | Фазлеева Диана | Конкурс сочинений на татарском языке | Муниципальный | 2009-2010 | 1 место |
| 6Б | Зильберштейн Дина | НПК уч-ся им.Вилькеева | Городской | 2009-2010 | Сертификат |
| 7Р | Потапов Андрей | Конкурс исследовательских работ и проектов «Юный исследователь» | Городской | 2009-2010 | Сертификат |
| 4Р | Павлов Кирилл | Конкурс исследовательских работ и проектов «Юный исследователь» | Городской | 2009-2010 | 1 место |
| 10А | Загидуллин Рамиль | Конкурс проектов по информационным технологиям, номинация «программирование» | Городской | 2009-2010 | Диплом 1 степени |
| 10Б | Варламова Саша | Конкурс переводов с анг. языка на русский | Городской | 2009-2010 | 3 место |
| 10Б | Варламова Саша | Конкурс переводовчиков в рамках 2 городского фестиваля знатоков ин. Языков | Городской | 2009-2010 | Сертификат |
| 9А | Садыков Ильнур | НПК им. Ф.Амирхана | Региональный | 2009-2010 | Диплом |
| 9А | Садыков Ильнур | НПК им. Ф.Амирхана | Региональный | 2009-2010 | Сертификат |
| 9Б | Файзутдинова Алина | НПК им. Ф.Амирхана | Региональный | 2009-2010 | Диплом 2 степени |
| 9Б | Файзутдинова Алина | НПК им. Ф.Амирхана | Региональный | 2009-2010 | Сертификат |
| 8В | Денисова | НПК «литературоведение и эстетика в XXI веке» | Региональный | 2009-2010 | сертификат |
Участие в предметных олимпиадах МОУ
(за последние 3 года)
| Учебный предмет (год) | Класс | Число уч-ся, занявших призовые места | ||||||||
| районные (городские) олимпиады | республиканские олимпиады | всероссийские олимпиады | ||||||||
| 1 место | 2 место | 3 место | 1 место | 2 место | 3 место | 1 место | 2 место | 3 место | ||
| Физическая культура, 2007-2008 | 7 8 11 | 1 1 2 | 2 1 | | | 1 1 2 | 2 | | | 1 1 2 |
| Французский язык, 2007-2008 | 11 | 1 | 1 | 1 | | | | | | |
| География, 2007-2008 | 9 | | | 1 | | | | | | |
| Технология, 2007-2008 | 11 | 1 | | | | | | | | |
| Физическая культура, 2008-2009 | 8 9 10 | 1 1 1 | 2 1 | | | 1 2 1 | | | | |
| Английский язык, 2008-2009 | 10 | | 1 | | | | | | | |
| Технология, 2008-2009 | 11 | | 1 | | | | | | | |
| Татарский язык, 2008-2009 | 9 | 1 | | | | | | | | |
| Физическая культура, 2009-2010 | 9 10 11 | 1 1 1 | 1 1 1 | | | 1 1 1 | | | | |
| Английский язык, 2009-2010 | 10 11 | | 2 1 | | | | | | | |
| Русский язык, 2009-2010 | 8 9 10 11 | 1 1 1 | 1 1 | | | | | | | |
| Обществознание, 2009-2010 | 11 | | 1 | | | | | | | |
| География, 2009-2010 | 9 | 1 | | | | | | | | |
| Татарский язык | 10 11 | 1 1 | | | | | | | | |