Программы, учебный план, гимназический и профильный компоненты Результативность обучения Участие в конференциях, конкурсах, соревнованиях Система работы по повышению квалификации и педегогического мастерства

Вид материала

Содержание

Перспективы развития гимназии по ключевым направлениям
Констатирующая часть
Тип класса
Таблица № 2. Состав учащихся по социальному статусу их семей.
Б. преподавательский состав
Победитель премии Московской Областной Думы в области образования, участник конкурса в рамках приоритетного проекта «Образование
Награждены почётными грамотами Совета депутатов Красногорского района
Награждены почётными грамотами Министерства образования МО
Награждены почётными грамотами Главы Красногорского района
Социокультурная среда (межведомственные связи)
Реализация плана социального партнёрства
Организация и внедрение информатизации учебно-воспитательного процесса за 2009- 2010 учебный год.
Программы, учебный план, гимназический и профильный компоненты
Таблица № 4. Программа социально-экономического профиля
Результативность обучения
Ступени обучения
Третья ступень обучения
Всего обучающихся
Резерв с 1 «3»
Качество знаний.
...
Полное содержание

Подобный материал:

1 2 3 4 5 6 7 8

Публичный доклад Муниципального общеобразовательного учреждения гимназия №2

г. Красногорска

Московской области

за 2009-2010 учебный год

СОДЕРЖАНИЕ

ВВЕДЕНИЕ

Общие сведения

КОНСТАТИРУЮЩАЯ ЧАСТЬ

Общестатистические данные а. Обучающиеся б. Преподавательский состав
Социокультурная среда
Организация и внедрение информатизации учебно-воспитательного процесса
Программы, учебный план, гимназический и профильный компоненты
Результативность обучения
Участие в конференциях, конкурсах, соревнованиях
Система работы по повышению квалификации и педегогического мастерства
Инновационная и экспериментальная работа гимназии
Воспитательная работа. Реализация здоровьесберегающих программ
Управляющий совет гимназии
Обеспеченность учебного учреждения техническими средствами

ПЕРСПЕКТИВЫ РАЗВИТИЯ ГИМНАЗИИ ПО КЛЮЧЕВЫМ НАПРАВЛЕНИЯМ

ВВЕДЕНИЕ

ОБЩИЕ СВЕДЕНИЯ

Наименование образовательного учреждения

Муниципальное образовательное учреждение гимназия № 2 г. Красногорска Московской области.

Организационно-правовая форма

Муниципальное учреждение

Месторасположение

Городское

Наличие лицензии

Серия А № 189582, регистрационный № 57713 от 21 декабря 2005 года

Наличие аккредитации

Серия АА 149427, регистрационный № 3327 от 10 марта 2009 года

Адрес образовательного учреждения, телефон.

Российская федерация, 143400, Московская область, г. Красногорск, ул. Карбышева, д.5

563-79-22, 563-74-11, 563-73-03.

Сайт образовательного учреждения

l2.k-net.ru

Электронная почта

Kg_2.@mail.ru

school2@k-net.ru

Директор

Штейнберг Ирина Нодаровна.

Наше образовательное учреждение имеет статус гимназии с 2000 года. Концепция развития гимназии исходит из того, что гимназия – образовательное учреждение, главной задачей которого является обеспечение универсального (а не только гуманитарного, как почему-то принято думать) образования повышенного уровня. Нацелено гимназическое образование на детей, мотивированных на учёбу, обладающих нормальным уровнем развития интеллектуальных способностей, сформированными общеучебными компетентностями.

Целью программы развития гимназии является создание гимназии непрерывного и стабильного развития, формирующей, на основе научных исследований и передового педагогического опыта, духовно богатую, творчески мыслящую, социально адаптированную, физически здоровую, свободную, обладающую прочными знаниями и навыками самообразования, личность.

Гимназические классы формируются в гимназии начиная с 5-го, однако, в гимназии созданы все условия для введения гимназического компонента в начальной школе: подведена теоретическая база, составлены соответствующие программы, проведено согласование учебного плана. Приятно отметить, что профессиональная квалификация наших учителей начальных классов вполне соответствует гимназическому уровню. Осталось только подвести нормативную базу.

Гимназия № 2 г. Красногорска, как и большинство других, работает по шестидневной рабочей неделе, начальные классы нашей гимназии по пятидневной, что важно знать для организации жизни каждой семьи. Гимназия работает по БУП (базовый учебный план) 2004 года.

Обязательным компонентом гимназического образования является изучение русской словесности (с 5 по 9 класс), изучение иностранного языка со 2 класса и второго иностранного языка (с 7 класса), сочетание базового образования с дополнительным, основным предназначением которого является удовлетворение постоянно изменяющихся социально-культурных и образовательных потребностей детей. В нашей гимназии ведется преподавание трех иностранных языков: английского, французского и немецкого, так что возможность выбора достаточно широка. С 2009–2010 учебного года в рамках расширения гимназического компонента предполагается углубленное изучение английского языка с 5-го класса и введение курса информационных технологий.

Как говорилось выше, гимназия – образовательное учреждение для работы с детьми, мотивированными на познавательную деятельность, тем не менее, работа гимназии, во многом, ориентирована на жителей нашего микрорайона. Преподаватели гимназии имеют достаточную квалификацию чтобы создать благоприятную обстановку для обучения детей с разными способностями.

Порядок поступления в гимназию, в целом, общий, предпочтение отдается жителям нашего микрорайона. Однако, устав гимназии предполагает проведение конкурсного отбора при поступлении в гимназические (5-е) классы, а также при комплектовании профильных 10-х классов.

Преподавание в гимназии возможно по трем профилям: социально-экономическому, филологическому и биолого-психологическому. Организация профильных классов осуществляется по мере их комплектования. В 2009-2010 учебном году функционировал социально-экономический класс -10 Б и универсальный класс – 10 А

На данный момент у нас обучается 904 человека, по 3-4 класса в каждой параллели. Это создает некоторые трудности в размещении обучающихся, поэтому с 2008 года в гимназии введена 2-ая смена. В настоящее время во вторую смену учится 3 классы, что составляет 8% от общего числа обучающихся в гимназии.

Кадровый состав гимназии стабилен на протяжении многих лет. Это наша гордость и основная причина популярности нашей гимназии у жителей города. Подробные данные о преподавательском составе будут представлены в констатирующей части доклада.

Хочется отметить, что наша гимназия старается идти в ногу со временем. За последние 2 года проделана огромная работа администрацией гимназии по повышению уровня образования и по реконструкции учебных помещений. Внедряются инновационные технологии, применяются и совершенствуются современные методы и приемы обучения, обновляется учебное оборудование, капитально отремонтированы 2 спортивных зала, центральный вход и крыльцо, кабинеты физики, французского языка, ПДД, методкабинет, актовый зал, кабинет медицинской помощи. Систематически проводится закупка новой мебели, ТСО, спортивного инвентаря. Окна фасада заменены современными стеклопакетами.

В начале 2009 года гимназия подтвердила свой статус, успешно прошла аккредитацию.

Ряд направлений работы гимназии не удалось реализовать в полном объеме. Вместе с тем, итоги этого учебного года показали, что нашей гимназии удалось сохранить основные традиции, занять достойное место в образовательном пространстве города и района; обучающиеся гимназии показали сравнительно хорошие результаты государственной итоговой аттестации, многие выпускники 9 классов решили продолжить образование на базе нашей гимназии.

КОНСТАТИРУЮЩАЯ ЧАСТЬ

ОБЩИЕ СТАТИСТИЧЕСКИЕ ДАННЫЕ

А. ОБУЧАЮЩИЕСЯ

Таблица № 1. Наличие и комплектование классов по типам.

Ступень обучения	ТИП КЛАССА	Количество классов	Количество обучающихся
1	Общеобразовательный	15	370
2	Общеобразовательный	-	-
	Гимназический	14	343
	Гимназический с углублённым изучением иностранных языков	3	78
3	Общеобразовательный (универсальный)	1	30
3	Гимназический (профильных)	2	62
Итого:		34	903

В 2009-20010 учебном году в гимназии обучалось 916 человека в 34 классах, средняя наполняемость классов 27-28 человек.

На сегодняшний день в гимназии есть техническая, методическая и кадровая возможность проводить обучение в среднем и старшем звене по программам гимназических и профильных классов во всех классах в каждой параллели.

Таблица № 2. Состав учащихся по социальному статусу их семей.

	I ступень		II ступень		III ступень		Итого
	Кол-во	%	Кол-во	%	Кол-во	%	Кол-во	%
Всего учащихся в 2009-2010 учебном году	365	40,6	470	52,8	59	6,6	894	100
Дети из неполных семей	77	8,61	79	8,84	9	1,01	165	18,46
Дети-сироты, живущие в семьях родственников	0		2	0,22			2	0,22
Дети-сироты, живущие в детских домах	0		0		0		0
Дети матерей-одиночек	-	-	-	-	-	-	-	-
Дети из многодетных семей	24	2,68	13	1,45	4	0,45	41	4,59
Дети, состоящие на учете в отделении милиции	-	-	2	0,22	-	-	-	-
Дети, относящиеся к группе риска	0	-	20	2,2	0	0	20	2,2

Состав учащихся по социальному статусу их семей соответствует средним статистическим данным по стране. Хотелось бы все же отметить, что процент, так или иначе неблагополучных семей, достаточно высок. Из данных представленных в таблице видно, что решение вопроса занятости обучающихся во внеурочное время – одна из актуальных проблем гимназии. Система дополнительного образования гимназии позволяет вести работу по следующим направлениям: научно-техническому (проектная деятельность), физкультурно-спортивному (каратэ, настольный теннис, баскетбол), художественно-эстетическому (спортивные танцы, ИЗО студия, музыкальный кружок).

Б. ПРЕПОДАВАТЕЛЬСКИЙ СОСТАВ

КОЛЛЕКТИВНЫЙ ПОРТРЕТ ПЕДАГОГОВ.

Параметры	Количество педагогов
1. Общее количество педагогов	64
2. Имеют образование: - высшее педагогическое - среднеспециальное - неоконченное высшее	43 5 4
3. Имеют квалификационную категорию: - высшую - первую категорию - вторую категорию	16 15 20
4. Имеют звание «Отличник просвещения»	3
5. Знак «Почетный работник общего образования РФ»	3
6. Награждены грамотами: «Совета депутатов Красногорского района» «Министерства образования МО» «Управления образ» Почётная грамота Главы Красногорского района	15 2 3 3
7. Студенты (обучающиеся в педагогических ВУЗах), работающие в гимназии	4

Имеют звание «Отличник просвещения»:

Короткова Людмила Алексеевна.
Бакланова Мария Дмитриевна.
Баранова Татьяна Георгиевна.

Почетные работники общего образования РФ:

Полын Людмила Николаевна.
Хренова Софья Александровна.
Дышель Нина Александровна.

Лауреаты премии Московской Областной Думы в области образования, участник конкурса в рамках приоритетного проекта «Образование»:

В 2006-2007 учебном году – учитель истории и права Юдкина Ирина Борисовна.

В 2007 -2008 учебном году участником ПНПО стала учитель биологии Вохмякова Татьяна Львовна

В 2008 -2009 учебном году - учитель русского языка и литературы Лопатина Ольга Николаевна.

В 2009 -2010 учебном году - учитель русского языка и литературы Лопатина Ольга Николаевна.

Победитель премии Московской Областной Думы в области образования, участник конкурса в рамках приоритетного проекта «Образование»:

В 2008 -2009 учебном году - учитель истории и права Моськина Наталья Васильевна.

Награждены почётными грамотами Совета депутатов Красногорского района:

Полын Л.Н., Короткова Л.А., Абраменко Р.Р., Баранова Т.Г., Кирничная А.Г., Вохмякова Т.Л., Козлова О.М., Юдкина И.Б., Бодунова М.Н., Васильева И.С., Краснова Е.И., Маякова Е.В., Хренова С.А., Шмелькова Т.А., Фарафонтова В.В.

Награждены почётными грамотами Министерства образования МО:

Шулякова Н.Д., Соловьёва А.Б.

Награждены почётными грамотами Управления образования Красногорского района

Лопатина О.Н., Абуева Б.Л., Лисянская Н.М.

Награждены почётными грамотами Главы Красногорского района

ПивоненкоЕ.А., Покровская Н.Д., Лопатина О.Н.

Третий год мы принимаем участие в педагогическом марафоне классных руководителей:

2007-2008 уч. год – О.В. Диденко,

2008-2009 уч. год – И.Г. Ходаковская,

2009-2010 уч. год – Н.А. Куренкова

Заметен рост педагогического мастерства членов педагогического коллектива. Отрадно, что в коллективе работает 7 выпускников нашей гимназии, которые на сегодняшний день имеют первую и высшую квалификационные категории.

Основная часть преподавательского состава имеет высшее образование. Как правило, это специальное педагогическое образование. Таким образом, гимназия в основном укомплектована высококвалифицированными специалистами.

Схема № 1. Анализ кадрового состава по категориям (2009-2010 учебный год)

Схема № 2. Анализ кадрового состава по возрасту (2009-2010 учебный год)

Количественное соотношение учащихся и педагогов составляет 10/1. Одна из проблем в этом направлении - омолаживание педагогического коллектива.

В течение последних лет осуществляется тесное сотрудничество с ВУЗами с целью подготовки учащихся к поступлению. Гимназия расположена в районе, где окружающий социум позволяет развивать систему дополнительного образования. Гимназия работает совместно с Советом ветеранов ВОВ, городской библиотекой, детской музыкальной школой №1, музыкальной школой «Алые паруса», Домом культуры «Подмосковье», музеем КМЗ им. Зверева, Молодёжным центром и др. детскими и общественными организациями. Это оказывает положительное влияние на организацию воспитательной работы.

Социокультурная среда (межведомственные связи)

Для успешного функционирования системы воспитания и расширения воспитательного пространства организовано социальное партнёрство, составлен и реализуется план совместных с социальными партнёрами мероприятий

Реализация плана социального партнёрства

№ п/п	Социальные партнёры	Мероприятия	Дата	Ответственные
	Молодёжный центр и Отдел по делам молодёжи администрации Красногорского муниципального района	1.Конкурс граффити 2.Огганизация городских и районных мероприятий: День города, Смотр стоя и песни, «Концерт для ветеранов», «Краса весны–2010», фестиваль детской бардовской песни «Зелёная карета», акция «Молодёжь выбирает жизнь» и мн.др.	В течение учебного года	Г.И. Столярова
	Спорткомитет	1.Городские и районные чемпионаты по мини футболу на Кубок Главы города Красногорска 2.Городские и районные спортивные соревнования по баскетболу, лёгкой атлетике, теннису и др. 3.Зимняя семейная лыжная эстафета 4.Легкоатлетический кросс
	Совет ветеранов г. Красногорска	1.Встречи с ветеранами ВОВ и Труда 2.Поисково-исследовательская, краеведческая работа 3.Организация работы в Музее Боевой славы 4. Урок Мужества «68-летие Битвы за Москву» 5.Открытые классные часы с участием ветеранов ВОВ и трудового фронта 6.Участие в вахте «Памяти», в акции «Поздравительная», «Свет в окне», в концерте в честь ветеранов ВОВ, в параде в день Победы на площади ДК	В течение учебного года
	Совет ликвидаторов последствий аварии на Чернобльской АС	1. Встреча с участниками ликвидации 2.Просмотр док. фильма, созданного по заказу Министерства обороны	18 апреля 2010г.
	ГИБДД	1.Встречи, беседы с инспекторами ДПС с учащимися, в рамках проведения дней и месячников безопасности на дорогах и соблюдения ПДД 2.Агитпробег 3.Конкурс рисунков, газет, плакатов 4.Конкурс театрализованных представлений по ПДД 5.Слёт отрядов ЮИД 6.Помощь в организации работы школьного отряда ЮИД	02.09.09, 19.03.10, 30.04 10 19.03.10 Май	А.В. Ершова инспекторы ДПС Андрианов А.В., Курьянов В.Н.
	Противопожарная служба	1.Районный конкурс театрализованных агитационных представлений школьных отрядов ДЮП 2.Районные соревнования по противопожарной безопасности	Октябрь 2009г. Март 2010г.	Пройдаков Н.А.
	Министерство здравоохранения	1. Встреча старшеклассников (лекция) с врачом педиатром-наркологом 2.Профилактическая беседа с родителями «Вирус гриппа. Профилактика. Вакцинирование» 3.Беседа врача-гинеколога с девочками 8, 9, 10 классов 4.Обследование учащихся узкими специалистами	26.02.2010г. 19.11.2009г. 24.11.2009г. Март 2 раза в год	Врачи КГБ №1
	ОДН УВД	1.Групповые и индивидуальные беседы с учащимися 2.Работа с семьями, стоящими на ВШУ 3.Совместные рейды по месту жительства семей и детей, стоящих на ВШУ 4.Совет по профилактике правонарушений	В течение учебного года 1 раз в месяй	Ю.Г. Аветисова
	КДН	1.Участие в заседаниях Комиссии 2.Работа с семьями, н/л «группы риска», состоящими на учёте 3.Межведомственное профилактическое мероприятие, встреча с инспекторами 4.Родительские собраниея: «Права и обязанности родителей», «Обсуждаем Закон МО «Об ответственности за причинение вреда жизни и здоровью н/л МО…»	В течение учебного года 14.05.2010г. 19, 24.11.2009г.	С.Н. Мартынова
	МОУ ППМС центр «Созвездие»	1.Встреча с учащимися, беседа 2.Районный конкурс рисунков, плакатов, видеороликов, пропагандирующих здоровый образ жизни 3.Индивидуальные консультации и психологическая помощь учащимся гимназии и их родителям	09.09.09.	Зам.дир.по ВР
	КМЗ им. Зверева	1.Единый Урок Труда 2.Экскурсия по территории завода в рамках программы по профориентации 3.Экскурсия в музей завода	06.04.10	администрация
	Управление образования Красногорского муниципального района	Городские и районные мероприятия	Весь год	О.Н. Доскаль С.П. Воронова
	Центр занятости населения	1.Работа школьных трудовых бригад 2.Помощь в трудоустройстве учащихся	Апрель-июнь 2010г.	Егорова И.Е.
	Городской бассейн	1.Бесплатное посещение бассейна учащимися 1-2 классов 2 раза в неделю 2. Посещение бассейна детьми пришкольного лагеря дневного пребывания «Муравейник»	В течение учебного года июнь
	ДК «Подмосковье»	Районные и городские мероприятия	В течение учебного года
	Туристические фирмы	Организация экскурсий в Москве, Подмосковью, в Сенкт-Петербург	В течение учебного года
	ОУ г. Красногорска	1.Мед.училище(экскурсия, беседа с 9-классниками, в рамках программы по профориентации
	Воинская часть в Нахабино	1.Военно-спортивная игра «Защитник Отечества» 2. Военный сбор уч-ся 10-ых классов 3.Военно-полевая кухня для ветеранов, в рамках празднования Дня Победы	Апрель Май 7 мая
	Совет депутатов

Организация и внедрение информатизации учебно-воспитательного процесса за 2009- 2010 учебный год.

Информатизация образования – это сложный многоуровневый процесс, который нельзя свести к снабжению школ компьютерами, электронными учебниками и подключению к Интернету. В настоящий период времени необходимо рассматривать и развивать содержательную сторону использования технических средств. Техническое обеспечение, безусловно, является важной, но лишь обеспечивающей основой процесса информатизации.

В гимназии № 2 установлено более 20 современных мультимедийных компьютеров (в компьютерных классах, в кабинетах администрации, руководителей МО и учителей школы), принтеры, сканеры, интерактивные доски, мультимедиапроекторы.

Истинным критерием эффективности использования новых информационных технологий в образовательном учреждении должно стать не количество и качество компьютеров, а наличие единого информационного образовательного пространства.

Вовлечь в процесс информатизации всех: учащихся, родителей, учителей, администрацию, библиотекаря, психолога и других работников школы – вот главная задача информатизации.

Важно правильно определить направления достижения поставленной цели, которая повлечёт за собой повышение качества обучения, совершенствование управления школой, информационную интеграцию с внешней средой.

В качестве таких направлений в нашей школе выбраны информатизация управления и внедрение информационных технологий в учебный процесс по всем общеобразовательным дисциплинах.

Автоматизация многих функций управленческого аппарата позволяет расширить круг участников учебного процесса, задействованных в формировании информационного пространства школы. В связи с этим возникает необходимость создания единой локальной сети. Пока это только в далёкой перспективе.

Внедрение информационных технологий в процесс преподавания всех предметов влечёт за собой необходимость повышения информационной культуры педагога, внедрения новых методов обучения с использованием компьютерных технологий в следующих направлениях:

         контроль знаний

         лабораторный практикум

         наглядность на уроке

         самообразование (сетевое взаимодействие)

Активно используют информационные технологии учителя старшей школы. В декабре 2009 г. На базе нашей гимназии проходила педагогическая ассамблея, на которой учителя Московской области делились инновационными методами использования мультимедийной техники и интерактивных досок в процессах обучения основным предметам. Прекрасные уроки подготовили и провели учителя нашей гимназии.

         Интегрированный урок ИСТОРИЯ + ИКТ – Моськина Наталья Васильевна (6 кл. )

         Интегрированный урок АНГЛИЙСКИЙ ЯЗЫК + ИКТ – Краснова Е.И. (5 кл.)

         Интегрированный урок ЛИТЕРАТУРА+ ИКТ – Лопатина О.Н., (9 кл.)

         Интегрированный урок ОБЩЕСТВОЗНАНИЕ + ИКТ – Юдкина И.Б. (10 кл.)

В учебной деятельности учителя применяют разные формы ИКТ: цифровые ресурсы при объяснении нового материала (презентации, информационные интернет-сайты, видеоматериалы, информационные ресурсы на оптических дисках), при отработке и закреплении навыков (компьютерные обучающие программы и тренажеры), для контроля знаний (компьютерные тесты), для самостоятельной работы учащихся (цифровые энциклопедии, словари и справочники).

Все общешкольные мероприятия проходят в актовом зале с использованием мультимедийной техники и ИКТ. Учащиеся совместно с учителями готовят различные продукты ИКТ и проецируют на экран через мультимедиапроектор.

Широко используются ИКТ при подготовке проектов и различных творческих конкурсов учителями и учащимися.

Таким образом, информатизация гимназии осуществляется при одновременном развитии как технического обеспечения, так и создания единого информационного пространства всеми участниками учебного процесса.

Для того чтобы управлять и, в частности, управлять качеством образования в школе постепенно начинают складываться новые подходы к информационному обеспечению управления. В результате длительной работы необходимо сформировать информационно-аналитический центр, представляющий систему, основной принцип которой – адресность и гласность. Такая система способна функционировать только благодаря чётким и слаженным действиям всех участников учебного процесса. Её компоненты взаимодействуют, дополняют друг друга и представляют единую целостную среду.

За их функционирование системы отвечают практически все участники образовательного процесса:

 учителя-предметники создают индивидуальный портфолио, где отражают не только личностные достижения, но и собирают материал, развивающий ученика; помогающий ориентироваться в информационном пространстве;

 руководители Методических объединений совместно с учителями наполняют дидактический портфель, создают методическое обеспечение учебного процесса;

 заведующая библиотекой отвечает за наполнение школьной библиотеки электронными тренажёрами, репетиторами, тестами, хрестоматиями, следит за медиатекой школы;

 заместитель директора по воспитательной работе отражает внеклассную деятельность, отчёты о внеклассной работе, результаты выступлений учащихся;

 заведующая канцелярией создает базу данных по учителям и ученикам, ведёт электронный учёт выбывших и прибывших учащихся, осуществляет полный ввод данных по каждому принятому учащемуся (год рождения, адрес, паспортные данные и т.д.).

 Ведущее место занимает учебная работа школы. Благодаря мониторингу в этом направлении можно повысить качество образования, принимать адекватные управленческие решения, связанные с обеспечением качественного образования. Огромный поток исходных данных, справочных материалов собирается и анализируется на компьютере у заместителя директора по учебно-воспитательной работе.

учитель-предметник может использовать дидактическую и методическую базу по своему предмету и смежным дисциплинам; видеть результативность своей работы; благодаря электронной библиотеке, компенсировать недостаток литературы, наглядных пособий;

классные руководители более качественно подготовиться к родительским собраниям и классным часам, воспользовавшись результатами обученности класса и каждого ученика в отдельности;

администрация школы автоматизировать систему всех видов отчётности, проводить постоянный мониторинг успеваемости и обученности учащихся, контролировать учебно-воспитательный процесс;

учащиеся пользоваться электронной библиотекой, Интернетом.

родители получать полную и достоверную информацию о достижениях класса, школы, о проводимых мероприятиях, о дополнительных образовательных услугах, о результативности работы учителя.

По всем направлениям работа уже активно ведется и есть ощутимые результаты, хотя и недостаточно еще. Но создание информационного пространства школы – это кропотливый и долгосрочный процесс.

В этом учебном году увеличилось количество учителей, использующих современные информационные технологии в образовательном процессе:

2007- 2008 учебный год - 7 учителей (12,5 %).

2008 -2009 учебный год - 12 учителей (21%).

2009-2010 учебный год – 15 учителей (23,6 %)

В гимназии значительный процент педагогического состава люди старше 50 лет, они работают по высокоэффективным проверенным методикам, использование которых дает прекрасные результаты. В этой связи, использовать информационные технологии им не представляется необходимым. Тем не менее, процент учителей, использующих ИКТ в образовательном процессе, ежегодно увеличивается. Необходимо отметить, что не все классы гимназии обеспечены необходимым оборудованием, что также ограничивает использование ИКТ.

Приобретение оборудования – одна из первоочередных задач гимназии на будущий год.

Также необходимо обеспечить курсовую подготовку педагогов по данному направлению.

Условия образовательного процесса.

Такое изменение в обеспеченности учебного процесса компьютерами связано с моральным и физическим износом оборудования одного из компьютерных классов и работой в 2009-10 учебном году 1 компьютерного класса. Постепенно изменения затрагивают рабочее место учителя. Сегодня оборудованы кабинеты 1-5, 1-12, 2-8, 2-11, 2-13, 2-15, 3-7, 3-10, актовый зал.

Обеспеченность специалистами.

Психолог – Тарарацкая Светлана Александровна.
Социальный педагог – Бодунова Мария Николаевна.
Педагог – организатор ОБЖ – ВохмяковаТатьяна Львовна.
Педагоги – организаторы – Ходаковская Ирина Грациановна, Заболотная Татьяна Сергеевна, Котова Татьяна Алексеевна.

Педагоги дополнительного образования – Попова Елена Васильевна, Попов Дмитрий Владимирович, Злотникова Лидия Дмитриевна, Ермолаев Юрий Владимирович, Илюхина Светлана Юрьевна.

ПРОГРАММЫ, УЧЕБНЫЙ ПЛАН, ГИМНАЗИЧЕСКИЙ И ПРОФИЛЬНЫЙ КОМПОНЕНТЫ Расширяется спектр образовательных услуг. В школе реализуются следующие образовательные программы:

Используются различные формы обучения

В 2009-2010 учебном году гимназия работала по базовому учебному плану 2004 года.

Подробно с учебным планом гимназии можно ознакомиться в других нормативно-правовых документах гимназии или в приложении к публичному докладу. Он является типовым документом и выложен в полном объеме на многих образовательных порталах. В настоящем докладе позволим себе остановиться на программе социально-экономического профиля, так как в 2009-2010 учебном году, так же как 2008-2009 учебном году из трех заявленных профилей реализован именно этот профиль.

Таблица № 4. Программа социально-экономического профиля

Базовые предметы	2008/2009 учебный год 10 класс	2008/2009 учебный год 11 класс
Русский язык	1	1
Литература	3	4
Иностранный язык	3	3
Информатика и ИКТ	1	1
История	2	2
Обществознание	1	1
География	2	0
Физика	2	2
Химия	1	1
Биология	1	1
Физическая культура	2	2
Профильные предметы
Математика	6	6
Экономика	2	2
Итого	27	27
Региональный компонент
Технология (информационная)	1	1
ОБЖ	1	1
Школьный компонент
2-ой иностранный язык	2	2
Элективные курсы
Иностранный язык	1	1
Математика	3	3
Экономика	1	1
Итого	36	36

Blog

Содержание