Муниципальное образовательное учреждение для детей дошкольного и младшего школьного возраста прогимназия «Радуга»
| Вид материала | Документы |
- Доклад моу «прогимназия №28», 227.28kb.
- Публичный доклад, 483.99kb.
- Классный час по теме, 53.23kb.
- Детей дошкольного и младшего школьного возраста, Типовым положением о дошкольном образовательном, 509.82kb.
- Образовательная программа начального общего образования характеристика образовательной, 265.55kb.
- Публичный доклад Муниципального образовательного учреждения для детей дошкольного, 93.3kb.
- Устав муниципального образовательного учреждения для детей дошкольного и младшего школьного, 673.43kb.
- Содержание, 432.06kb.
- Основная образовательная программа начального общего образования, 1466.43kb.
- Западного Окружного Управления образования города Москвы. Всвоей деятельности Прогимназия, 483.3kb.
ОРГАНИЗАТОРСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
Планирование воспитательной работы осуществляется ежегодной в соответствии с «Планом работы МОУ прогимназии», а так же на основе подпрограммы «Воспитательная система».
В прогимназии «Радуга» сложились свои традиции.
Традиционно в прогимназии совместно с родителями проводятся:
- День знаний;
- День Учителя;
- День посвящения в первоклассники;
- День матери;
- Новый год;
- Рождество;
- День защитника Отечества;
- Международный женский день 8 Марта;
- Масленица;
- Праздник Букваря;
- День Победы;
- День семьи;
- Последний звонок;
- День Защиты ребенка.
Все мероприятия проходят на высоком уровне, интересно, увлекательно для ребят. На каждом этапе в работу по подготовке и проведению мероприятий привлекается большое количество учащихся, которые совместно с педагогами разрабатывают, готовят и проводят отдельные этапы мероприятий и мероприятия в целом.
Ярким событием 2007-2008 учебного года была встреча с детским писателем С.Г. Георгиевым, проходившая в рамках Российского фестиваля «Вместе с книгой встретим Новый год!».
Совместные проведения мероприятий помогают ребятам, педагогам и родителям лучше узнать друг друга, сплотиться, проявить свои человеческие качества.
В среднем, ежегодно для воспитанников и обучающихся проводится 40 мероприятий. Эта цифра не окончательная и может варьироваться в зависимости от календарных дат, потребностей детей, родителей, педагогов.
Прогимназический характер развития воспитанников и обучающихся формирует в детях социальную и общественную деятельность. Воспитанники старшего школьного возраста и обучающихся предпочитают без страха участвовать во всевозможных конкурсах. С успехом продемонстрировали мастер-класс в г. Москвы (2009., изодеятельность).
Участие детей в конкурсах 2008-2009 учебного года.
| № п\п | Уровень проведения конкурса | Название конкурса | Форма награждения | Фамилия, имя победителя |
| 1 | Международный | Фестиваль «Союз нерушимый» | Сертификат | Камнев Михаил (4 класс) Апалина Полина |
| 2 | Региональный | Фестиваль «Русский медвежонок» | Сертификат | 38 человек |
| 3 | Региональный | Конкурс «Галерея школьной жизни» | Диплом | 26 |
| 4 | Региональный | Фестиваль искусств «Одаренные дети» | Грамота | Талалаева Ирина Привалова Елизавета Апалина Полина, Лиходиевская Екатерина, Камнев Михаил, Наумова Санита, Полянский Максим, Тепляков Павел, Толстошеина Екатерина, Седых Александра, Мавлютов Станислав, Пахомов Даниил, Симонова Дина. |
| 5 | Городской | Конкурс чтецов Олимпиада по русскому языку Олимпиада по математике Конкурс книги-миниатюры «Летопись моей семьи | Сертификат Сертификат Сертификат Сертификат | Нининчук Марина Пехтусова Марина Апалина Полина Тепляков Павел Храмцов Никита, Камнев Михаил, Сорокин Николай Миронов Евгений, Полянский Максим, Толстошеина Екатерина |
Большую роль в социализации личности воспитанника и обучающегося играет дополнительное образование во внеурочное время через социальные институты различной направленности деятельности.
Инновационное образовательное учреждение прогимназия «Радуга» создало условия для развития полноценной гармоничной личности через реализацию учебно-образовательных программ по базисному учебному плану системы Д.Б.Эльконина - В.В.Давыдова, компоненту учреждения.
Расширение социальной среды обеспечивает детям соответствующее возрасту развитие. Они оценивают себя, выполняют правила поведения учащихся, бережно относятся к природе, заботятся о своем здоровье.
Этому способствует:
- организаций художественно-эстетического воспитания (детский самодеятельный народный хореографический ансамбль «Капельки», изостудия «Радуга», занятия по театральной деятельности;
- спортивно-оздоровительная работа (секции теннис, футбол, спортивная гимнастика, общая физкультурная подготовка);
- формирование интеллектуальных способностей детей (кружок «Маленький эрудит», - нетрадиционное обучение математике);
- формирование экологической культуры, приобщение детей к природе (кружок «Растеневодство, окружающая среда и здоровье человека», БЭЦ г. Тамбова);
- взаимодействие с дополнительными образовательными учреждениями г. Тамбова (Дом творчества, музыкальные школы, спортивные школы, филиал библиотеки № 8).
Непрерывность образования в прогимназии «Радуга» осуществляется как по вертикали, так и по горизонтали.
Дополнительными образовательными услугами охвачено 100% обучающихся и 50% воспитанников во внеурочное время занимаются в различных кружках, клубах, секциях прогимназии.
Сведения на окончание каждого учебного года
| №п\п | Наименование дополнительных платных услуг | Учебный год | Категория услуг | ||||
| 2004-2005 | 2005-2006 | 2006-2007 | 2007-2008 | 2008-2009 | |||
| 1 | Обучение английскому языку | 88 | 18 | 14 | 22 | 26 | Платная |
| 2 | Изостудия | 35 | 35 | 35 | 37 | 30 | Бесплатная |
| 3 | Ансамбль «Капелька» | 63 | 68 | 73 | 71 | 77 | Бесплатная |
| 4 | Шахматы | 14 | 49 | 47 | - | - | Платная |
| 5 | Теннис | 44 | 49 | 47 | 46 | 39 | Платная |
| 6 | Общая физическая подготовка | 30 | 32 | 32 | 46 | 11 | Бесплатная |
| 7 | Предшкольное обучение | 8 | 6 | 10 | 14 | 26 | Платная Бесплатная |
| 8 | Адаптационная группа к д\с | 23 | 20 | 21 | 25 | 28 | Платная |
| 9 | Индивидуальная работа с иноязычными детьми | 3 | 3 | 3 | 3 | - | Платная |
| 10 | Маленький эрудит (обучение нетрадиционной математике) | 71 | 65 | 79 | 76 | 76 | Платная |
| 11 | Кружок «Растеневодство» | 46 | 44 | 42 | 46 | 53 | Бесплатная |
В течение трех лет бесплатные дополнительные образовательные услуги получили примерно 30% от общего количества детей (на окончание каждого учебного года).
| Учебный год | 2004-2005 | 2005-2006 | 2006-2007 | 2007-2008 | 2008-2009 |
| Кол-во в % | 24, 3% | 21,8 | 22,7 | 36,3 | 32,3 |
В современном мире границы основного и дополнительного образования стираются, поэтому для дальнейшего развития учреждение должно предлагать семьям более качественное и разнообразное образование, учитывая индивидуальные образовательные и воспитательные запросы.
Поэтому педагогический коллектив МОУ прогимназии «Радуга» ставит перед собой новый цели: совершенствование воспитательной системы образовательного учреждения с учетом изменившихся социальных и экономических устоев общества, достигнутых результатов.
Основополагающими принципами обновленной системы воспитания являются принципы гуманистического (развивающего) воспитания.
Ключевые понятия, заложенные в ожидаемый результат, это:
- самосознание – осознанное отношение ребёнка к своим потребностям и способностям, влечениям и мотивам поведения, переживаниям и мыслям;
- самооценка –компонент самосознания, включающий наряду со знаниями о себе адекватную оценку ребенком самого себя, своих способностей, нравственных качеств и поступков;
- рефлексия – размышление о своем внутреннем состоянии, анализ поступков и переживаний.
Таким образом, главной задачей воспитательной системы образовательного учреждения на следующий период развития является выращивание у детей способности и потребности к творчеству: социальному и личностному – творчеству самого себя. Развитие основных ключевых компетенций детей дошкольного и младшего школьного возраста.
Суммируя все вышесказанное, можно сделать вывод о том, что важнейшим направлением работы педагогического коллектива выступает обогащение содержания образовательного процесса.
В настоящее время в соответствии с уставными задачами, работа строится с учетом индивидуальных особенностей и возможностей каждого ребенка, в том числе, детей, имеющих задержки в развитии речи и интеллектуальном (или психическом) развитии, с целью сохранения здоровья детей.
Однако, на основе наблюдений за организацией образовательного процесса, анализа используемых программ, изучения педагогического потенциала, контингента родителей, в соответствии с современными требованиями, предъявляемыми к качеству образования коллективом намечено постепенное обновление образовательной системы прогимназии через:
- Освоение технологии комплексного подхода как условия стандартизации развивающего образования.
- Построение образовательного процесса на основе создания индивидуальных образовательных программ каждого ребенка и групп в целом.
- Создание единого коррекциооно-образовательного пространства для различных категорий воспитанников и их семей.
- Создание дифференцированного образовательного пространства для различных категорий воспитанников и их семей.
Пути решения по каждой проблеме:
- В разработке и принятии нового Программы развития и Образовательной программы учреждения, в основу которых будет положен компетентностый подход к построению образования.
- В создании модели интегрированного, комплексного кореккционно-развивающего сопровождения, обеспечивающего развитие ребенка на основе индивидуальной программы развития.
- В повышении квалификации классных руководителей.
- Во внедрении в практику деятельности классных руководителей опытно-эксперементальной работы.
3.Кадровое обеспечение образовательного процесса.
Педагогический коллектив прогимназии «Радуга» состоит из 33 педагогических работников. Из них 31 работают на постоянной основе, 5 являются внутренними совместителями, 2-внешние совместители. 22 педагогических работника имеют высшее начальное образование, 1-высшее непедагогическое образование, 10-среднее специальное образование. Непедагогическое образование имеет работник, который специализируется в преподавании художественно-эстетических дисциплин.
Таким образом, все педагогические работники прогимназии «Радуга» имеют базовое образование, соответствующее преподаваемым дисциплинам.
Образование (количество человек на 01.09 каждого года).
В педагогическом коллективе велика доля опытных педагогов:
- со стажем работы свыше 20 лет – 47% ,
- со стажем от 10 до 20 лет - 22%,
- со стажем от 5 до 10 лет- 14 %,
- со стажем от 2 до 5 лет - 3%,
- со стажем до 2 лет - 14 %.
Педагогов со стажем работы свыше 20 лет - 47%, это позволяет сделать вывод о наличии в прогимназии «Радуга» зрелого стабильного коллектива творчески работающих педагогов.
За последние 5 лет повысили свою квалификацию 28 педагогов. Все члены администрации прогимназии «Радуга» своевременно прошли курсы повышения квалификации. Не прошли курсы повышения квалификации педагоги, не имеющие квалификационных категорий по причине недостаточного педагогического стажа.
5 педагогов прогимназии имеют государственные награды. Директор прогимназии является Заслуженным учителем Российской Федерации.
Курсовая подготовка педагогических работников проходит по плану повышения квалификации педагогов прогимназии.
50 % педагогов прогимназии владеют навыками компьютерной грамотности.
Таким образом, администрация прогимназии «Радуга» успешно обеспечивает своевременное повышение квалификации педагогических работников.
Руководящие работники прогимназии имеют высшую квалификационную категорию.
Квалификационные категории (количество человек на 01.09 каждого года).
Сокращение кадров педагогических работников прогимназии «Радуга» происходит крайне редко в связи с оптимизацией штатного расписания, вызванной переходом на подушевое финансирование системы образования. Кадровый состав педагогов регулярно пополняется молодыми специалистами.
Средний возраст (лет на 01.09 каждого года).
Всё вышеизложенное позволяет сделать вывод, что педагогический коллектив прогимназии «Радуга» обладает необходимым и достаточным потенциалом для осуществления образовательного процесса на стабильно высоком уровне.
Основные проблемы:
- Совершенствование системы непрерывного образования и повышения уровня профессиональной компетентности педагогов.
Пути решения:
- Организация систематического прохождения наиболее профессиональных курсов педагогами прогимназии.
- Создание условий, стимулирующих работу молодых специалистом и обеспечивающих им достойный уровень жизни.
- Разработка локальных программ и проектов по предупреждению эмоционального выгорания педагогов.
6. Методическая работа.
Система методической работы прогимназии была сформирована в первые годы работы учебного заведения и организована через деятельность методических объединений учителей и воспитателей.
Администрация прогимназии и руководители МО входят в состав методического совета прогимназии, деятельность которого регламентируется соответствующим положением, утверждённым приказом директора и закреплённым Уставом прогимназии. Работа методического совета осуществляется в соответствии с планом, который является частью общего плана работы прогимназии. Анализ методической работы, а также планы работ на следующий год ежегодно рассматриваются педагогическим советом.
Методическая работа прогимназии реализуется по следующим направлениям:
- участие в работе МО;
- участие в работе семинаров, методических объединений учителей города Тамбова;
- обмен передовым педагогическим опытом посредством взаимопосещения уроков, а также открытых уроков для учителей г. Тамбова, Тамбовской области;
- обобщение и распространение передового опыта лучших учителей, воспитателей;
- выпуск программ и учебно-методических пособий.
Педагогический коллектив имеет резервный потенциал для дальнейшей работы по реализации стратегии и тактики развития прогимназии «Радуга»:
- 45% педагогов являются активными участниками опытно-экспериментальной работы;
- 33% педагогов имеют высокий уровень методической культуры;
- 75% обладают стилем педагогического общения по типу «союз», активного взаимодействия с обучающимися и воспитанниками;
- 75% педагогов активно реализуют свои потребности в саморазвитии, т.е. изучают себя, оставляют время для развития, рефлексируют свою деятельность, анализируют свои чувства и опыт, умеют управлять своим профессиональным развитием и получают положительные результаты.
За последние годы МОУ прогимназия «Радуга» имеет высокий рейтинг.
Анализ анкеты родителей свидетельствует:
- 42% отметили качественное образование;
- 50% выбрали систему обучения Д.Б.Эльконина-В.В.Давыдова;
- 42% нравится педагогический коллектив;
- 23% - хорошая организация внеклассной работы;
- 23% - организация дополнительных образовательных услуг;
- 38% - режим работы (полный день);
- 19% - индивидуальный подход к детям.
В рамках национального проекта «Образование» стала победителем конкурса лучших учителей на получение денежного поощрения – Зенкина С.В. (грант – 100.000 руб.)
Прогимназия является участником опытно-экспериментальной работы областной творческой лаборатории по внедрению развивающего обучения в в образовательные учреждения на основе системы Д.Б.Эльконина- В.В.Давыдова. цель участия – формирование профессионального образа нового типа. Экспериментальная деятельность за последние три года неоднократно рассматривалась и обобщалась на городских и областных семинарах.
МОУ прогимназия «Радуга» имеет многолетний опыт инновационной работы по :
- созданию учреждений нового типа;
- внедрению современных технологических процессов управления и обучения сетевого взаимодействия.
Результаты работы прогимназии находят своё отражение в исследовательских работах учащихся; воспитанники, обучающиеся, педагоги неоднократные лауреаты и участники городских, областных, межрегиональных и Всероссийских конкурсов.
Преподавателями и воспитателями прогимназии за последние годы созданы программы дополнительного образования, в соответствии с которыми с сентября этого учебного года ведутся занятия с учениками и воспитанниками прогимназии.
Дополнительными образовательными услугами охвачено 100% обучающихся и 50% воспитанников во внеурочное время занимаются в различных кружках, секциях прогимназии:
- Обучение английскому языку;
- Изостудия;
- Ансамбль «Капельки»;
- «Теннис»;
- Общая физическая подготовка;
- Предшкольное обучение;
- Адаптационная группа к д/саду;
- «Маленький эрудит»;
- «Окружающая среда и здоровье».
В рамках научно-методической работы было проведено:
- Семинар-практикум в рамках Межрегионального проекта «Одарённые дети России» (Фестиваль искусств. 2.10.08);
- «Информационные ресурсы в поддержку образовательного процесса» (31.10.2008)
- «ХIII питиримовские духовно-образовательные чтения»;
- Семинар «Дошкольное воспитание на традиционных ценностях Отечественной культуры»;
- Научно-практический семинар «Проблемы эмоционального «выгорания» педагога: профилактика и практикум» (24.04.2009г.);
- Публикация «Предшкольное обучение грамоте в ДОУ. Методика и конспекты игровых занятий к программе «Радуга»; «Пролонгированное диагностическое обследование детей 1,5 – 10 лет как условие психолого-педагогического сопровождения по индивидуальному образовательному маршруту».
За последние 5 лет анализ участия педагогического коллектива в распространении и обобщении опыта работы свидетельствует об актуальных проблемах развития инновационного образовательного учреждения.
Конкретные темы:
- «Развитие профессиональной компетентности участников образовательного процесса как ведущее условие обеспечения качества образования».
- «Технология развивающего обучения» проектная деятельность.
- «Модернизация Российского образования. Место системы Д.Б.Эльконина - В.В.Давыдова среди других систем развивающего обучения».
- «Организация предшкольного обучения в условиях инновационного обучения».
- «Психолого-педагогическое сопровождение образовательного процесса».
Распространение опыта работы инновационного Муниципального образовательного учреждения для детей дошкольного и младшего школьного возраста прогимназии «Радуга» среди педагогов г.Тамбова и Тамбовской области.
Число проведённых семинаров.
Омоложение коллектива создаёт условия пересмотра характера работы с кадрами. Расстановка кадров особая – в микрогруппе работают педагог со стажем и педагог, не имеющий стажа.
Технология профессионального роста педагога – это создание среды, мотивирующей педагога на решение проблемных ситуаций в работе с детьми, собственный профессиональный рост и формирование открытости педагога для детей, родителей, коллег и других образовательных учреждений.
Особенностью кадрового управления является сочетание демократических и умеренно-авторитарных стилей и будет носить общественный характер.