Муниципальное образовательное учреждение для детей дошкольного и младшего школьного возраста прогимназия «Радуга»
| Вид материала | Документы |
- Доклад моу «прогимназия №28», 227.28kb.
- Публичный доклад, 483.99kb.
- Классный час по теме, 53.23kb.
- Детей дошкольного и младшего школьного возраста, Типовым положением о дошкольном образовательном, 509.82kb.
- Образовательная программа начального общего образования характеристика образовательной, 265.55kb.
- Публичный доклад Муниципального образовательного учреждения для детей дошкольного, 93.3kb.
- Устав муниципального образовательного учреждения для детей дошкольного и младшего школьного, 673.43kb.
- Содержание, 432.06kb.
- Основная образовательная программа начального общего образования, 1466.43kb.
- Западного Окружного Управления образования города Москвы. Всвоей деятельности Прогимназия, 483.3kb.
Сведения на 01.09 каждого учебного года
| Учебный год | 2005 | 2006 | 2007 | 2008 | 2009 |
| Количественный состав | | | | | |
| Социальный состав родителей | |||||
| Рабочие | 9,6 | 19 | 16,4 | 16 | 23,6 |
| Служащие | 58 | 45 | 52,4 | 48,9 | 44,4 |
| Военнослужащие | 1,2 | 0 | 8,8 | 0 | 8,7 |
| Предприниматели | 6 | 4 | 6,4 | 6,4 | 10,5 |
| Пенсионеры | 0 | 0,7 | 1,2 | 2,9 | 2 |
| Безработные | 14,3 | 4 | 2,8 | 3,9 | 4 |
| Образовательный уровень родителей | |||||
| С высшим образованием | 61,5 | 52 | 60,7 | 52,5 | 64 |
| Со средним специальным | 28 | 46 | 31,1 | 33,1 | 32,4 |
| Со средним | 10,5 | 2 | 8,2 | 5,6 | 2,9 |
Анализируя социальный состав родителей можно сделать вывод, что основной контингент принадлежит служащим – 44,4%; количество родителей из числа рабочих – 23,6%; количество предпринимателей – 10,5.
Увеличилось количество предпринимателей по сравнению с предыдущими годами (2008, 2009) на 4%.
Практически на одном уровне остается число родителей-безработных: на 2005г – 14,3; 2006 – 4%; 2007 – 2,8%; 2008 – 3,9; 2009 – 4,09%.
На основании анализа социального состава детей и их родителей строится система работы с социально-незащищенной группой семей, к которым относятся многодетные, малообеспеченные, неполные семьи.
Многие дети из данных категорий обеспечены горячим питанием за счет бюджетных средств, проездными билетами, учебниками.
Большое внимание уделяется развитию семьи, как социальной ячейке общества. Эта работа имеет положительные результаты.
По данным социологического исследования, посвященного актуальным проблемам современной семьи, проводимого в рамках федеральной программы «Год семьи» в МОУ прогимназии «Радуга» сделаны следующие выводы:
- семья является неотъемлемой частью жизни, надежным тылом для родителей;
- Дети – обязательное условие существование семьи;
- Родители прогимназии «Радуга» высоко оценивают следующие качества, которые хотели бы видеть в своих детях: образованность, воспитанность, уважение, забота о старших и последующих поколениях, успешность, раскрытие потенциала, умение зарабатывать в современном обществе.
- В целом следует отметить благоприятный, социально-психологический климат в семьях участников социологического исследования, стабильное материальное положение, высокий образовательный уровень, культурную основу межличностного общения, высокий уровень духовных притязаний.
За последние 2 года наблюдается активность родителей. Выражается она в конкретных предложениях. Эти предложения мы получаем через родительскую проектную деятельность.
4 .Руководство и управление (кратко описать, выявить проблемы, пути решения).
Администрация МОУ прогимназии «Радуга» состоит из 3-х человек: директора, заместителей по УВР и АХР. В состав прогимназии входит структурное подразделение - бухгалтерия.
Также в прогимназии существует методический совет и методические объединения учителей, воспитателей.
СТРУКТУРА
управления МОУ прогимназии «Радуга»
Имеющаяся на сегодняшний день структура прогимназии и система управления сложились почти за пятнадцать лет её функционирования и развития.
Приоритетный национальный проект «Образование», развитие прогимназии ввиду использования технологий развивающего обучения в образовательном процессе, стали мощным стимулом обновления стиля управляющей системы. Весь коллектив прогимназии в настоящее время приобретает и оттачивает уже имеющийся опыт стратегического анализа, целеполагания и планирования (социального заказа, своих достижений, конкурентных преимуществ, потребностей и проблем инновационного потенциала).
Внедрение государственно - общественного управления не является новизной для коллектива прогимназии. Вот уже 15 лет в прогимназии действует попечительский совет, родительские комитеты. Но следует отметить возрастающую активность родителей в связи с введением в жизнь общественных управляющих Советов.
Самым трудным и проблематичном в работе с родителями является не только формирование желание родителей, но прежде всего принятие на себя полномочий и ответственности.
В рамках модернизации организационно-экономических отношений и системы управления в прогимназии созданы:
Организационная структура управляющей системы учреждения: Управляющий совет учреждения, попечительский совет, психолого-медико-педагогическая служба сопровождения (ПМПк).
Разработаны нормативно-правовые акты, регулирующие систему оплаты труда работников и порядок их применения.
Органом государственно-общественного управления является Управляющий совет учреждений, уполномоченный принимать наиболее важные, стратегически значимые решения, определяющие основные направления развития образовательного учреждения. Комплексная целевая программа сотрудничества с родителями обеспечивает целенаправленную работу по повышению педагогической культуры родителей, выработку единых требований МОУ и семьи, предусматривает взаимообмен традициями семейного воспитания, что способствует формированию заинтересованности родительского сообщества в образовательном процессе.
Управляющий совет учреждения, созданный в ОУ в сентябре 2007 года, обладает следующими полномочиями:
- Обсуждает перспективный план развития ОУ; председатель Совета совместно с руководителем ОУ представляет интересы образовательного учреждения в государственных, муниципальных, общественных органах управления, обсуждает необходимость и введение образовательных программ;
- Поддерживает общественные инициативы по совершенствованию и гармоничному развитию и воспитанию воспитанников, творческие поиски педагогических работников в организации опытно - экспериментальной работы;
- Заслушивает руководство УО о рациональном расходовании бюджетных ассигнований на деятельность образовательного учреждения;
- Заслушивает отчеты о работы руководителя учреждения;
В современно обстановке управление прогимназией не может и не остается только вертикальным.
В связи с заявленной модернизацией, созданием новой модели образовательного учреждения неотъемлемой частью управления станут горизонтальный тип управления (внедрение формы самоуправления) и владение методами внедрения инноваций.
В процессе функционирования программы развития мы пришли к выводу, что развитие профессиональной компетентности педагогов осуществляется наиболее эффективно в процессе соуправления, самоуправления, при создании оптимальных условий для формирования культуры педагогической деятельности.
Выявление типичных проблем с помощью коллективного осознания, деятельности и анализа, обсуждение в процессе работы достигнутых результатов обеспечивает участие педагогов в управленческой деятельности, способствует росту их профессиональной компетентности.
Эффективность повышения профессионального мастерства каждого педагога зависит от умения и желания педагогов изучать и изменять себя, саморазвиваться.
Мы создаем оптимальные условия для проявления высокой культуры педагогической деятельности. Культура практической деятельности - творческая профессиональная деятельность педагога, направленная на достижения максимально возможного результата. Наша задача обеспечить мотивацию педагогов на самосовершенствование, развитие желание у педагогов трудиться эффективно. Уважительное отношение, признание и одобрение результативности их труда, создает условие для творческого и делового роста. Материальное стимулирование побуждает педагогов к инновационной деятельности.
Наличие удовлетворенности педагогов процессом и результатами своего труда, оптимальный уровень их творческого самочувствия и душевного комфорта, выявление в результате анкетирования, - важные психологические критерии действенности методической работы, её реально стимулирующей роли.
За последние пять лет педагоги МОУ прогимназии «Радуга» стали участниками и победителями различных профессиональных конкурсов:
| Баева Н.А. – директор. | 1.Областной конкурс «Лидер в образование – 2006», призер II степени. 2.Лауреат III Всероссийского конкурса деловых женщин «Успех – 2007», премия общественного признания, номинация «Деловые женщины для детей. Москва 2007» 3.Награждена высшей наградой общественного признания России орденом «Почет и Слава» за выдающиеся заслуги в номинации «Образование» (Москва, 2003-2009). |
| Досягаева Н.С., музыкальный руководитель | Лауреат городского конкурса «Лучший музыкальный руководитель – 2007». |
| Зенкина С.В. учитель начальных классов. | Победитель городского конкурса «Учитель 2006», победитель конкурса лучших учителей на получение денежного поощрения – 2009. |
В мае 2009 года прогимназия получила самое общественное признание России, информация об учреждении занесена в энциклопедию «Лучшие люди России».
Описан результат работы десяти педагогов МОУ прогимназии «радуга среди них»:
Авилова В.В. – учитель ритмики;
Досягаева Н.С. – музыкальный руководитель;
Воронков С.В. – педагог;
Зенкина С.В. – учитель;
Борисова Н.К. – воспитатель;
Высоцкая Л.Я. – воспитатель;
Калмыкова Н.В. – старший воспитатель;
Кудинова Т.И. – зам. директора по УВР.
Муромец О.В. – воспитатель ИЗО
Ранчина А.В. – учитель
В 2008 году МОУ прогимназия «Радуга» получила сертификат участника городского конкурса «Лучшие образовательное учреждение года».
В 2007году мы стали победителями городского конкурса «Лучшие образовательное учреждение года» в номинации «Лучшие дошкольное образовательное учреждение по внедрению инновационных образовательных программ».
Успешно участие в РКПМО в 2007 позволило выиграть грант 500600 рублей и укрепить материально-техническую базу, купить компьютеры для бухгалтерии и делопроизводства, овладеть ИКТ, работать по программе АИР Директор.
Анализ результатов работы последних лет показывает, что администрация прогимназии и, более расширенно, всем управленцы, (включая руководителей методический объединений и иных структурных подразделений) удается успешно установить правильное направление в руководстве для усовершенствования и активизации высокого качества комплексного подхода в образовании. Эффективно налаженная система контроля позволяет своевременно реагировать на малейшие сбои в работе прогимназии и незамедлительно принимать меры по их устранению.
Функцию контроля исполняет, прежде всего, администрация прогимназии в соответствии с планом работы прогимназии.
Значительные контролирующие функции возложены на Управляющий Совет прогимназии.
Аналитический материал, полученный по итогам контролирующей деятельности управленцев прогимназии в форме справок, становится основанием для издания распоряжений и приказов по прогимназии, систематические рассматривается на совещаниях при директоре, на заседаниях педагогического совета прогимназии.
Система управления прогимназией может быть охарактеризована так:
- стабильная (изменения в структуре и кадровые изменения происходят достаточно редко);
- профессиональная;
- командная – члены администрации и все лица, участвующие в управлении прогимназии составляют единую команду единомышленников;
- высокоэффективная. Высокая эффективность выражается прежде всего в высоких показателях прогимназии по всем направлениям образовательной деятельности на протяжении существования прогимназии;
- наконец, можно сказать, что это система управления « с человеческим» лицом, когда в качестве одного из основных принципов управления принимается глубокое уважение к подчиненным, коллегам-учителям, другим педагогам, техническому персоналу. Одна из «фирменных» черт взаимоотношений членов коллектива прогимназии – это сочетание высокой требовательности и доброжелательности, принципиальности и доброго отношений друг к другу, ко всем участникам образовательного процесса.
Основные проблемы:
Недостаток экономических и юридических знаний, потребность в которых значительности увеличилась в связи с появлением собственной бухгалтерии и ростом объема хозяйственной деятельности.
Пути решения:
Самообразование, прохождение курсов повышения квалификации администрацией прогимназии
- Использование материально-технической базы.
Большое внимание в МОУ прогимназии «Радуга» уделяется организации предметно-развивающей среды и эмоционального пространства в группах и классах, которые способствовали бы свободной самостоятельной деятельности и творчеству детей в соответствии с их желаниями и способностями.
Организация развивающей среды дает возможность не только обеспечить каждого ребенка местом, но и найти для него удобное место для свободной деятельности и отдыха.
Общение в прогимназии строится на взаимопонимании и взаимодействие. Педагоги учат общаться ребят друг с другом, формируя положительные взаимоотношения и взаимопомощь. Условия для развития личности создаются с учетом психологических особенностей каждого ребенка, понимания его интересов, стремлений.
Целями создания социально-психологической комфортности образовательной среды прогимназии является:
- Обеспечение нормального развития ребенка (в соответствии с нормой развития в соответствующем возрасте);
- Содействие сохранению психологического здоровья участников образовательного процесса;
- Обеспечение психолого-педагогических условий наиболее благоприятных для личностного развития каждого ребенка;
- Оказание комплексной социально-психологической поддержки всем субъектам образовательного процесса.
Задачами создания социально-психологической комфортности образовательной среды в прогимназии:
- Предупреждение возникновения проблем развития ребенка;
- Помощь (содействие) ребенку в решении актуальных задач развития, обучения, социализации: учебные трудности, нарушения эмоционально-волевой сферы, проблемы взаимоотношений со сверстниками, родителями, учителями;
- Психологическое обеспечение образовательных программ;
- Развитие психолого-педагогичекой компетентности (психологической культуры) учащихся, родителей, педагогов;
- Формирование у учащихся способности к самопознанию, самовоспитанию и саморазвитию.
Социально-педагогическая комфортность в прогимназии проявляются через следующие признаки:
- Адекватная самооценка всех участников образовательного процесса.
- Физическая и психологическая безопасность – соблюдение социальных и этнических норм.
- Педагогическая поддержка – толерантность в отношениях друг к другу, умение радоваться успехам других, умение делиться опытом.
- Содействие ребенка в проблемных ситуациях – принять ребенка, поддержать веру в его силы;
- Активность и независимость - проявление творчества, желание узнать что-то новое, что-то достигнуть.
- Поведенческая саморегуляция – умение сдерживать эмоции, придавать им социально-приемлемый характер.
- Личностный рост – позитивная «Я - концепция», ориентация на будущее, субъективное ощущение.
МОУ прогимназия «Радуга» построена в 1983 году. Здание типовое, 2-х этажное. Общая площадь 1251 м. Проектная мощность (предельная численность) 280 человек, фактическая мощность (количество воспитанников и обучающихся) 228 человек. Имеется спортивный зал - 60 м., музыкальный зал 70 м.. Для обучающихся оборудована игровая -столовая на 35 посадочных мест в каждом классе.
Полученный в 2007 году гран в размере 500000 рублей, израсходован на:
| № | Направление расходования средств | Количество | Объем средств, затраченных из Федерального бюджета |
| 1 | Оборудование компьютерного класса (рабочее место) | 9 | 153.443 рубля |
Финансирование МОУ прогимназии «Радуга» осуществляется за счет бюджетных ассигнований, а также за счет привлечения внебюджетных и спонсорских средств.
С 2007 года учреждение осуществляет финансово -экономическую деятельность через собственную бухгалтерию.
Финансирование:
| | Бюджетное | Спонсорское добровольное пожертвование |
| 2007 | 6504 рублей | 467.000 рублей |
| 2008 | 7378 рублей | 363400 рублей |
| 2009 | 10326 рублей | 1629000 рублей |
Для проведения учебно-воспитательного процесса в прогимназии имеются следующие помещения:
- групповая ячейка;
- логопедический кабинет;
- изостудия;
- компьютерный класс;
- медицинский блок (мед.кабинет, процедурный, изолятор).
- физиотерапевтический кабинет;
- методический кабинет;
- библиотека;
- кабинет иностранного языка;
- театральная студия;
- учебный класс;
- стадион;
- мини-футбольное поле;
- прогулочные веранды;
- волейбольная, баскетбольная площадки
Обеспечение качественным оборудованием невозможно без оснащения учебно-воспитательного процесса современными техническими средствами.
Наличие необходимого для образовательного процесса оборудования, приборов, инструментов:
| Оборудование | Всего | Используется в образовательном процессе | В % соотношении от требуемого количества |
| Музыкальные инструменты | 5 | + | 100 |
| Аудиоаппаратура | 10 | + | 90 |
| Видеоаппаратура | 3 | + | 60 |
| Принтер | 2 | + | 100 |
| Сканер | | | |
| Компьютер | 16 | + | 80 |
| Спортинвентарь | 81 | + | 90 |
| Другое (МФУ) | 3 | + | 100 |
Прогимназия имеет свой сайт, подключение к Интернету.
В настоящее время практически все кабинеты оснащены современной мебелью, старые школьные доски заменены современными аудиторскими, заменена проводка и освещение в учебных классах.
С ____________ года прогимназия заключила договор ______ с отдлом вневедомственной охраны при ОВД Октябрьского района г. Тамбова об охране здания прогимназии с помощью тревожной кнопки. С _________ прогимназией заключен договор _________ с ООО «Технология безопасности» по установке голосового и светового оповещения. В прогимназии осуществляется пропускная система - работают вахтеры, которые осуществляют контроль над посещением прогимназии посторонними лицами. С целью противопожарной безопасности в 2008-2009 учебном году был проведен ремонт балконных дверей в 2-х помещениях.
В августе –сентябре 2009 года был произведен частичный ремонт кровли.
Сильные позиции:
- Кабинеты оборудованы в соответствии в санитарно-гигиеническими требованиями;
- Установлена пожарная сигнализация;
- Установлено голосовое оповещение;
- Предприняты необходимые меры по обеспечению безопасности прогимназии;
- Обновлена компьютерная техника, оргтехника.
Основные проблемы:
- Требуется капитальный ремонт отопительной и канализационной системы в прогимназии; фасада здания.
- Отсутствует необходимый набор оборудования в медицинском и процедурном кабинетах прогимназии.
Пути решения:
Привлечения средств на укрепление материальной базы прогимназии за счет участия прогимназии в инвестиционных программах и проектах, конкурсах.
Основными источниками эффективной работы общеобразовательного учреждения является библиотека.
Руководящие принципы работы библиотеки формируются с учетом глобальных установок потребности прогимназии, и отражают её дух, цели, задачи. Включают в себя:
- соответствие учебному плану школы;
- соответствие методикам обучения, используемым в учебном процессе;
- соответствие государственным стандартам и критериям обучения учащихся;
- удовлетворение потребности учителей (по учебному процессу);
- удовлетворение запросов учащихся (в рамках учебы и формирования личности);
- формирование разносторонней, нравственной, творческой, гражданской личности.
В своей работе библиотека так же руководствуется федеральными законами, указами, распоряжениями Президента Российской Федерации и исполнительных органов Тамбовской области, положением о школьной библиотеки и Уставом МОУ.
Библиотека представляет открытый доступ к широкому кругу книжных ресурсов. Общее количество единиц хранения на 01.09.2009 -6380 экземпляров, из них учебной литературы – 3000 экземпляров, художественной – 1131 экземпляр, методической – 2249 экземпляров. Считается, что адекватный уровень книгообеспеченности на 1 ученика – 10 экземпляров, мы же имеет хорошо сбалансированный книжный фонд с книгообеспеченностью на 1 читателя – 27 экземпляров. Книгообеспеченность учебного фонда библиотеки 100%.
Ежегодно происходит обновление книжного фонда библиотеки за счет спонсорских и добровольных родительских пожертвований в пределах 30000-40000 тысяч в год.
Всего библиотека обслуживает 144 читателя, из них – 91 учащийся, 36 педагогов, администрация, родители.
Средняя читаемость – 26 экземпляров.
Обеспеченность учебной литературой – 100%.
- Условия для полноценного питания воспитанников, обучающихся
Важным аспектом формирования физически здоровой личности является организация горячего питания в прогимназии.
В целях 100% охвата учащихся прогимназии горячим питанием ежегодно проводится работа по совершенствованию системы обеспечения горячим питанием с учащимися и родителями, меняется ассортимент блюд в соответствии с пожеланиями учащихся, уделяется большое внимание качеству продукции, предлагаемой для питания детей, ведется постоянный контроль по соблюдению сан. гигиенических норм при приготовлении пищи и во время питания учащихся, большое внимание уделяется контролю за исправной работой технического оборудования, при любой неисправности осуществляется своевременный ремонт.
Так за последние три года значительно расширился ассортимент блюд – в рационе питания ежедневно имеются мясо (котлеты, колбасные изделия высокого качества), рыба (горбуша), курица; гарниры – рисовая, гречневая каши, картофельное пюре; натуральные соки, чай, какао, компоты, сыр, обязательно выдаются фрукты.
Питание детей дошкольного возраста организованно по разработанному меню технологами комитета образования администрации г. Тамбова.
Дети МОУ прогимназии «радуга» имеют трехразовое питание в день.
За этот период была полностью обновлена посуда (тарелки, стаканы, вилки), введено обязательное использование современных моющих средств, салфеток.
Также уделяется больное внимание эстетическому облику игровой -столовой.
Работники столовой имеют достаточно высокую квалификацию и опыт работы.
На заседании Управляющего Совета, Потребительского Совета и на родительских собраниях рассматриваются вопросы организации качественного питания, где родители высказывают свои пожелания.
Дети прогимназии из семей с тяжелым материальным положением, родителями-инвалидами, тубинфицированные дети, а также дети – инвалиды, дети из неполных семей дошкольного возраста обеспечиваются бесплатным питанием. Количество таких детей невелико – 28 человек (12, 2%).
Из вышесказанного можно сделать вывод об эффективности проводимой работы в данном направлении. Количество детей прогимназии обеспеченных горячим питанием стабильно удерживается на уровне 100%.
5.3. Медицинское обслуживание
В МОУ прогимназии «Радуга» проводится значительная работа по укреплению здоровья детей дошкольного и младшего школьного возраста и соблюдению санитарных норм. Согласно СанПину 2.4.1178 – 02 в прогимназии имеется медицинский персонал (ст. медсестра, медсестра по физио) заключен договор с городской поликлиникой им. В.Н, Коваля на обслуживание, работают врачи - педиатр.
В прогимназии есть:
- Медицинский кабинет;
- Процедурный кабинет;
- Изолятор;
- Массажный кабинет;
- Физиокабинет.
Осуществляется комплексная технология современной деятельности педагогов прогимназии и старшей медсестры в утверждении здорового образа жизни в среде воспитанников и обучающихся.
Результатом этой деятельности являются углубленные медицинские осмотры детей детским врачом поликлиники им. В.Н. Коваля, профосмотры работников прогимназии врачами поликлиники № 5.
Учитель физкультуры Жильцов И.А. осуществляет индивидуальный подход к обучающимся и воспитанникам на занятиях по физической культуре в соответствие с группой здоровья.
Старшая медсестра прогимназии проводит беседы с учащимися по профилактике гриппа и других инфекционных заболеваний, а также гигиеническому образованию и воспитанию и формированию здорового образа жизни, охране здоровья детей. Распространяет среди родителей и школьников памятки, брошюры, научно-популярную литературу по вопросам гигиенического образования и воспитания, формирования здорового образа жизни, а так же по вопросу охраны здоровья детей. В библиотеке прогимназии проводятся тематические выставки книг, посвященных гигиеническому воспитанию и образованию, а так же формированию здорового образа жизни.
Администрация прогимназии ежегодно проводит совещания для педагогических работников с целью инструктирования по технике безопасности, ознакомления с внутренним трудовым распорядком.
На классных часах учащихся знакомят с Уставом проигмназии и правилами поведения.
Один раз в четверть мы проводим Дни здоровья, участие в которых с удовольствием принимают все дети. Уроки здоровья, физкультминутки, здоровьесберегающие технологии широко используются в образовательном процессе.
Объекты физической культуры и спорта.
В прогимназии оборудованы: спортивный зал, укомплектованный спортинвентарем, лыжами. Для организации спортивно-оздоровительной работы на территории прогимназии находятся: футбольное поле, баскетбольная и волейбольная мини-площадь, спортивная площадка.
Педагоги прогимназии, и в частности физвоспитания, стремятся формировать у детей навыки здорового образа жизни и интерес к самостоятельным физкультурным занятиям. Учащиеся принимают участие в городских, районных соревнованиях по физической культуре.
Т.о. забота о физическом воспитании обучающихся и воспитанников не ограничивается лишь преподаванием уроков физической культуры, т.к. они восполняют лишь незначительную часть объема двигательной активности. Большая роль в системе общешкольного физического воспитания по праву принадлежит внеклассной и внешкольной воспитательной работе, где приоритетным направлением являются организация различных вариантов валеологически обоснованной образовательной деятельности.
Сохранение их физического и психологического здоровья.
За сохранением здоровья обучающихся существует строгий административный контроль. В рамках этой работы осуществляется регулярная проверка санитарно-гигиенического состояния прогимназии – проводятся смотры учебных кабинетов, спортивного зала, музыкального зала и т.д. Проводятся ежедневная влажная уборка с моющими, дезинфицирующими средствами. Организованно дежурство учителей и обучающихся на переменах.
На постоянном административном контроле находятся состояние физкультурно-оздоровительной работы. Проводится персональный контроль преподавателя физической культуры. В ходе административных проверок было установлено, что учителя добросовестно относится к своим обязанностям. Дети имеют хорошие навыки ОБЖ, показывают хорошие практические результаты по физической культуре. Это подтверждают и результаты итоговой аттестации по физической культуре и ОБЖ. Качество ЗУН обучающихся, по этим предметам, стабильно выше 95%. В МОУ прогимназии ведется «Журнал инструктажей с правилами безопасности». В журнале под роспись знакомят обучающихся с правилам ТБ в прогимназию внеурочное, каникулярное время, при проведении внеклассных, и т.л. В соответствии с гигиеническими требованиями к условиям обучения школьников (СанПин 2.4.2.782-99) приобретается, расстанавливается и маркируется школьная мебель. Осуществляется регулярное проветривание кабинетов. Постоянно находится под контролем искусственное освещение кабинетов. Заменены практически все лампы на люминесцентные. Продолжительность учебных занятия – 40 минут, перемен 10-30 минут.