Доклад моу «прогимназия №28»

Вид материала

Доклад

Содержание Приоритетные направления работы Прогимназии Задачи Прогимназии Техническая оснащенность Финансовая деятельность Прогимназии Финансовое обеспечение функционирования и развития моу прогимназия Педагогический совет Контингент обучающихся Характеристика контингента воспитанников и обучающихся Учебный план (недельный) Учебная нагрузка Ст./подг. гр. Результативность проектной и исследовательской деятельности Уклад школьной жизни как педагогическая реальность Аспекты уклада школьной жизни прогимназии Трудовое воспитание Правовое воспитание Состояние здоровья Организация питания Охват детей горячим питанием Дополнительное образование ... Полное содержание

Подобный материал:

• Программы развития моу прогимназия «Центр детства» за 2009/2010 учебный год июнь, 2010, 716.74kb.
• Доклад моу дд мшв «Прогимназия №1», 243.7kb.
• Публичный доклад о деятельности моу для детей дошкольного и младшего школьного возраста, 358.54kb.
• Программа воспитательной системы в школе гоу прогимназия №1801, 168.22kb.
• Русской Православной Церкви 1 марта 2011 года в Храме Христа Спасителя под председательством, 32.62kb.
• Западного Окружного Управления образования города Москвы. Всвоей деятельности Прогимназия, 483.3kb.
• Номинация «Дошкольные образовательные учреждения» лауреаты, 431.57kb.
• Публичный доклад, 483.99kb.
• Публичный доклад, 238.97kb.
• Итоги участия учащихся и воспитанников в конкурсах в 2010 2011уч году. Моу «Прогимназия, 57.05kb.

ПУБЛИЧНЫЙ ДОКЛАД МОУ «ПРОГИМНАЗИЯ №28»

ЗА 2007 – 2008 УЧЕБНЫЙ ГОД


ОБЩИЕ СВЕДЕНИЯ О МУНИЦИПАЛЬНОМ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ УЧРЕЖДЕНИИ МОУ «ПРОГИМНАЗИЯ №28»

• Полное наименование образовательного учреждения в соответст­вии с Уставом
  

Муниципальное образовательное учреждение для детей дошкольного и младшего школьного возраста «Прогимназия №28»

• Юридический адрес
  

360000, Кабардино-Балкарская Республика, г.Нальчик,

ул. Шогенцукова б/н

• 1.3. Телефоны: 8(8662)42-29-52, дир. 8(8662)42-68-74
  
• 1.4. Учредители Департамент образования местной Администрации г. Нальчика
  
• 1.5. Лицензия А 082716 № 395 от 03.08.2005 г.
  

Прогимназия №28 для детей дошкольного и младшего школьного возраста была создана в 1992 году, работает в инновационном режиме, реализует программы дошкольного образования «Радуга», начального общего образования «Школа – 2100».

Главными задачами гимназии является создание благоприятных условий для интеллектуального, нравственного, эмоционального и физического развития личности, формирование планетарного мышления.

Принципы на которых строится обучение:

 системность  научность

 преемственность  интегративность


Цели:

1. Организация целенаправленной деятельности прогимназии по созданию оптимальных условий развития личности через освоение социокультурных ценностей.
   
2. Укрепление здоровья дошкольников и младших школьников, развитие их физической культуры.
   
3. Возрождение, формирование национального духовного характера, осваивая эстетические богатства национальной культуры.
   
4. Воспитание здоровой, развитой и творчески мыслящей личности через обновление и совершенствование содержания образования в рамках ПНПО.
   

Приоритетные направления работы Прогимназии

1. Соблюдение принципа преемственности в обучении между дошкольным, начальным и общим средним образованием.
   
2. Формирование у детей гражданской позиции, чувства истинного патриотизма под девизом «Если не я, то кто?».
   
3. Воспитание у детей потребности в здоровом образе жизни.
   
4. Оптимальное решение задач эффективности и индивидуализации обучения в соответствии с индивидуально – психологическими особенностями детей.
   

Задачи Прогимназии:

1. Активно использовать современные педагогические и информационные технологии в учебно–воспитательном процессе с детьми на достижение более высоких результатов обучения, в рамках реализации ПНПО.

2. Продолжать поддерживать и укреплять здоровье детей, используя различные формы работы по психо–физическому воспитанию дошкольников и младших школьников, создав систему непрерывного физического воспитания личности на всех возрастных этапах развития.

3. Расширять социокультурное пространство прогимназии через обучение, интеграцию системы дополнительного образования, создавая творческую атмосферу для работы с одарёнными детьми.

4. Продолжать воспитывать любовь к Родине ее историческим и культурным ценностям, повышая нравственную и экологическую культуру, формируя гражданскую позицию личности ребенка.

5. Развивать творческие способности детей.

6. Продолжать укреплять взаимодействие, взаимопонимание семьи и образовательного учреждения, активизируя совместные усилия на решение задач и целей воспитания и образования дошкольников и школьников.


Техническая оснащенность


В учебном процессе прогимназии используется следующее оборудование:


Компьютеры 3

Телевизор 1

Музыкальный центр 1


e-mail: progimnazia-28-nal@yandex.ru

Здания и территория

Прогимназия расположена в двух зданиях:

• Дошкольное отделение
  

• Начальная школа
  

Начальная школа

Тип здания: двухэтажное

Блочное

Общая площадь:

Помещения:

Кабинет директора

Бухгалтерия

Метод. кабинет

Мед. кабинет

4 кабинета начальных классов

4 группы продленного дня

4 столовых

4 санузла

Музыкальный зал

Кабинет иностранных языков

Кунацкая

Кухня

Подсобные помещения


Дошкольное отделение:

Тип здания: одноэтажное

блочное

Общая площадь:

Помещения:

2 групповые комнаты

2 спальни

2 столовые

2 санузла

Прачечная

Подсобные помещения

Кабинет ЛФК

Физиокабинет

С
Педагоги дополнительного образования


труктура управления МОУ « Прогимназия № 28»
ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ СОВЕТ

ДИРЕКТОР ПРОГИМНАЗИИ

ПОПЕЧИТЕЛЬСКИЙ СОВЕТ

Финансовая служба

ПСИХОЛОГ. СЛУЖБА

ПРОФКОМ

МЕДИЦИНСКАЯ СЛУЖБА

Зам.директора по АХР

Зам.директора по УВР

Технико-вспомогательный персонал

Методический совет

Учителя

Классные руководители




Контингент обучающихся


Состав обучающихся. В 2007-2008 учебном году в Прогимназии обучается и воспитывается 94 младших школьника и 64 дошкольника.


1 класс – 29 учащихся.

2 класс – 22 учащихся.

3 класс – 21 учащихся.

4 класс – 22 учащихся.

Всего: 4 класса (94 учащихся).


Младшая / средняя группа - воспитанников, старшая / подготовительная группа – воспитанника.

Итого обучающихся – 158

Данные на 01.09.2007 г.


ХАРАКТЕРИСТИКА КОНТИНГЕНТА ВОСПИТАННИКОВ И ОБУЧАЮЩИХСЯ




УЧЕБНЫЙ ПЛАН МОУ «ПРОГИМНАЗИИ №28»


Учебный план МОУ «Прогимназия №28» разработан на основании приказа «Об утверждении Республиканского Базисного учебного плана общеобразовательных учреждений КБР на 2007-2008 учебный год».

Учебный план предусматривает работу в режиме 6-дневной учебной недели, 1 класс – в режиме 5-дневной учебной недели. МОУ «Прогимназия №28» работает по модели «Школа – 2000», «Школа – 2100» (1-4). Базовый компонент плана представлен следующими образовательными областями и предметами:

- философия (русский язык, литература, родной язык, риторика)

- математика (математика, информатика)

- естествознание (окружающий мир)

- искусство (изобразительное искусство, музыка)

- физическая культура (физкультура)

- технология (ручной труд)


Учебный план дошкольных групп составлен в соответствии с гигиеническими требованиями к максимальной нагрузке на детей дошкольного возраста в организационных формах обучения (Письмо Министерства образования РФ от 14 марта 2000 года №65/23-16).


УЧЕБНЫЙ ПЛАН (НЕДЕЛЬНЫЙ)

Учебные предметы	Количество часов в неделю				Всего
	I	II	III	IV
Родные языки и чтение	3	3	3	3	12
Русский язык	4	3	4	4	15
Литературное чтение	4	4	4	5	17
Иностранный язык	0	2	2	0	4
Математика	4	4	4	4	16
Информатика	0	1	1	1	3
Окружающий мир	1	2	2	2	7
Музыка	1	1	1	1	4
Изобразительное искусство	1	1	1	1	4
Физическая культура	2	2	2	2	8
Трудовое обучение	0	2	1	2	4
Учебная нагрузка	20	25	25	25	95

Дошкольные группы

Наименование	Мл./ср. гр.	Ст./подг. гр.
Развитие речи	1	1
Музыкальное воспитание	2	2
Физическое воспитание	2	2
ИЗО	2	2
Обучение грамоте	-	1
Кабардинский язык	2	2
Балкарский язык	2	2
Английский язык	-	2
Ручной труд	1	1
Развитие творческих способностей	-	1
Хореография	2	2
Итого:	14	18

РЕЗУЛЬТАТИВНОСТЬ ПРОЕКТНОЙ И ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ


В рамках реализации методической темы «Развитие исследовательских способностей детей» была разработана программа работы методического объединения учителей начальных классов по реализации задач:

1.Использование в учебно-воспитательной работе современных образовательных технологий.

2.Организация учебно-воспитательного процесса, обеспечивающая условия:

- решение проблемы в различных сферах и видах деятельности на основе использования социального опыта, элементом которого является и собственный опыт учащихся;

- содержание образования представляет собой дидактически адаптированный социальный опыт решения познавательных, мировоззренческих, нравственных и иных проблем.

- смысл организации образовательного процесса заключается в создании условий для формирования у обучаемых опыта самостоятельного решения познавательных, коммуникативных, организационных, нравственных и иных проблем, составляющих содержание образования;

-возможность оценивания образовательных результатов основывается на анализе уровней образованности, достигнутых учащимися на определённом этапе обучения.

3.Обучение тесному взаимодействию коллектива учителей, семьи, социума с целью единства подходов к решению поставленных задач.


Обучающиеся являются победителями городских предметных олимпиад начальных классов, лауреатами Всероссийской олимпиады-конкурса «Созвездие», «Космос», коллективными членами КБО ВАКО «Союз».

Исследовательская, проектная деятельность

участие во Всероссийской конференции «Космос»

участие во Всероссийской олимпиаде- конкурсе «Созвездие»

предметные олимпиады

предметные викторины

Прогимназия понимает и принимает актуальность момента, согласно которому современная прогимназия - социокультурное образовательное учреждение, где дошкольник и младший школьник овладевает компетенциями, приобретает опыт самостоятельной деятельности, личной ответственности.

В рамках формирования ключевых образовательных компетенций прогимназия ставит цели:

-научить решать проблемы в сфере учебно-познавательной деятельности;

-научить ориентироваться в мире нравственных ценностей;

-научить решать проблемы, связанные с реализацией социальных ролей;

-научить решать проблемы, общие для различных видов деятельности (коммуникативные, поиск и анализ информации, организация совместной деятельности и т.п.).

В Письме Министерства образования РФ «Рекомендации по совершенствованию «уклада школьной жизни» в условиях обновления структуры и содержания общего образования» отмечено, что пути развития уклада школьной жизни способствует обновлению структуры и содержания образования.


Уклад школьной жизни как педагогическая реальность - отражение различных аспектов образовательной системы Прогимназии:

-организационно-нормативный (отражение социально- педагогического аспекта с учетом социальных ценностей);

-экзистенциально-этический (необходимость культурно- педагогической составляющей влияет на принятие общечеловеческих ценностей, составляющих основу жизнедеятельности Прогимназии);

-социально-педагогический аспект, направленный на организацию гуманистического взаимодействия взрослого и ребенка.

Уклад Прогимназии предполагает ориентацию на формирование ключевых компетенций у младших школьников, при этом воспитание является одним из приоритетных направлений, органичной составляющей педагогической деятельности, интегрированной в общий процесс обучения и развития. В рамках воспитательного процесса в Прогимназии формируется гражданская культура, инициативность, самостоятельность, толерантность.

Стоит отметить, что при выстраивании уклада школьной жизни, в поддержании традиций Прогимназии, учитывались противоречия между:

-образовательной политикой, направленной на обеспечение качества образования на основе сохранения его фундаментальности, соответствия актуальным и перспективным потребностям личности, общества и государства и в недостаточной степени научным обоснованием педагогического обеспечения этого процесса;

- потребностью субъектов образовательного пространства современного образовательного учреждения и развитием такого уклада, который обеспечил бы удовлетворение данных потребностей.

При становлении уклада Прогимназии, педагогический коллектив осознал, что организационно-педагогическое обеспечение обновления уклада школьной жизни осуществляется более эффективно, если реализуются следующие моменты:

-педагогическая рефлексия рассматривается как средство обновления организационно-нормативного аспекта;

-приобщение педколлектива, детей и родительской общественности к традициям и ценностям школьной жизни есть условие обновления экзистенциально-этического аспекта;

-необходимость создания особого воспитательного пространства Прогимназии, функционирующей в режиме полного дня, что будет рассматриваться как условие гуманизации взаимодействия взрослого и ребенка в структуре уклада школьной жизни.


АСПЕКТЫ УКЛАДА ШКОЛЬНОЙ ЖИЗНИ ПРОГИМНАЗИИ




ТРАДИЦИИ ПРОГИМНАЗИИ В РАМКАХ АСПЕКТОВ УКЛАДА ШКОЛЬНОЙ ЖИЗНИ:

Физическое воспитание

День здоровья

Спортивный марафон

Спортивно-музыкальный конкурс «Стартинейджер»

Спортивная игра «А ну-ка, мамочки!»

Трудовое воспитание

Мастерская книги

Творческое объединение «Ручной труд»

Шефство школьников над дошкольниками

Эстетическое воспитание, культурная, творческая деятельность учащихся

Конкурс танцоров «В мире танца!»

Конкурс юных художников «Радуга»

Конкурс чтецов

Музыкально- литературные композиции

Новогодний карнавал День знаний День именинника

Правовое воспитание

«День защиты детей»

Развивающая игра «О правах, играя»

Состояние здоровья,

меры по охране и укреплению здоровья.

Процесс обучения в Прогимназии направлен на сохранение и устранение

нарушений в состоянии здоровья детей.

В рамках здоровьесбережения ведутся направления:

-комплексная диагностика;

-медико-профилактическая работа;

-образовательная деятельность в области формирования здорового образа жизни;

-консультационная деятельность;

-улучшение системы полноценного сбалансированного питания детей;

-дополнительное образование в аспектах здоровьесбережения;

-контроль за соблюдением СанПиН (соблюдены условия организации образовательного процесса: освещение, размеры учебной мебели, соответствующие росту младших школьников; соблюдены требования к воздушно- тепловому режиму, обеспечен питьевой режим);

В рамках профилактики созданы условия:

-создание для учащихся и учителей условий, отвечающих санитарно гигиеническим правилам и нормам;

-мониторинг состояния здоровья учащихся и учителей;

-профилактическая деятельность (уроки здоровья, динамические паузы, физкультминутки, спортивный час, оздоровительная гимнастика, оптимизация двигательного режима обучающихся и воспитанников профилактические беседы с работниками медицины);

-витаминизация для профилактики простудных заболеваний;

-снятие перегрузки учащихся через рациональное расписание уроков, соответствующее СанПиН, дозировка домашнего задания.

Таким образом, согласованные действия медиков, психологов и педагогического коллектива создали оптимизированный социально- психологический климат, способствующий положительной динамике состояния здоровья обучающихся.


Организация питания

Организацию питания прогимназия осуществляет самостоятельно: у нас имеется свой пищеблок (кухня, 6 столовых, всего на 155 мест), в штате сотрудников состоят: старшая медсестра, повара, рабочий по кухне, кладовщик. Завоз продуктов осуществляется поставщиками, выигравшими конкурс на поставку продуктов в образовательные учреждения города (детские сады, школы), через Департамент образования местной Администрации г. Нальчика и заключение соответствующих договоров. Прогимназия обеспечивает 3-х разовое питание в дошкольном отделении и начальной школе (завтрак, обед, полдник).


Охват детей горячим питанием:

Дошкольное отделение – 100%

Начальная школа – 100%


Перечень дополнительных образовательных услуг

Воспитывающая деятельность в Прогимназии осуществляется в рамках обновленного содержания российского образования. В Прогимназии реализуется идея партнерских отношений всех участников учебно-воспитательного процесса.

В Прогимназии разработана концепция воспитательной работы, интегрирующая учебную деятельность и вторую половину дня.

В основу программы заложены направления:

-внедрение актуальных программ по развитию у детей представлений о человеке, обществе и культуре, приобщение детей к родной культуре, по формированию здорового образа жизни;

- развитие системы непрерывного воспитательного процесса дошкольного и младшего школьного возраста с сохранением специфики его содержания, форм и методов;

-разработка и реализация комплексных программ оказания консультативно-диагностической, методической, коррекционно-методической помощи семьям по вопросам воспитания дошкольников и младших школьников.

В школе создана насыщенная культурно- образовательная среда как источник формирования позитивных ценностно-смысловых и мировоззренческих оснований личности обучающихся; отработаны наиболее эффективные технологии преподавания предметов дополнительного образования, способствующие развитию личности учащихся, формированию познавательного интереса, получению прикладных навыков и практически ориентированных знаний; создана база для освоения технологий построения кооперирования деятельности с разными субъектами учебно-воспитательного процесса.

Коллективу Прогимназии удается решать задачи:

• создание условий для безопасной и здоровой жизни учеников в течение полного дня в пределах школы;
  
• обеспечение максимально благоприятных возможностей для стихийного, неформального общения;
  
• гарантированность богатого «ассортимента» образовательных услуг.
  

Условия жизни ребят в школе полного дня неразрывно связаны с педагогикой, воспитательными возможностями этой модели детской жизни. Сама среда, дизайн, порядок, свойственный реализуемой модели несут в себе «фоновое» педагогическое воздействие. Кроме того, арсенал современной педагогической науки и практики располагает к сегодняшнему дню особой технологией индивидуальной работы с детьми в течение целого дня.

Сегодня уклад «с утра до вечера нон-стоп» достаточно востребован и заявляет о себе как о педагогически значимой воспитательной системе в массовом образовании.

Подлинно современный подход к проектированию модели полного дня, на наш взгляд, может быть сведен к составлению «мягкой мозаики»- принципа, позволяющего наставникам вписаться в собственную логику развития и саморазвития ребенка. При этом наша школа обеспечивает равный доступ к знаниям, расширяется сфера образовательных услуг, существенное развитие получает школа на почве социализации и развития личности ребенка.

В условиях Прогимназии есть предпосылки для индивидуальной поддержки ребенка в образовательно-воспитательной среде.

Особую роль в оптимизации учебно-воспитательного процесса Прогимназии играет не только сложившаяся образовательная среда, но и классный руководитель, функционал которого строится исходя из блоков:

1. Обеспечение здоровья школьников

2. Общение

3. Учение

4.Организация досуга

Классный воспитатель строит деятельность по организации досуга и занятости в дополнительном образовании таким образом, чтобы эта деятельность была разнообразной и значимой для ребят, направленной на формирование культуры общения и труда путем:

• расширение познавательного и культурного кругозора учащихся (театр, изо, иностранный язык, риторика);
  
• укрепление здоровья (оздоровительная гимнастика);
  
• проектная и исследовательская деятельность (ТО «Развитие творческих способностей детей», руководитель Науянис Э. З., зам. дир. по УВР);
  
• формирование мотивации, способствующей «взращиванию» будущего гимназиста.
  

Дополнительное образование

Процент охвата обучающихся видами дополнительного образования- 100%

Все педагоги дополнительного образования квалифицированны, работают по утвержденным программам.

• «Ручной труд» (художественно- эстетическое направление);
  
• «Театральная студия» (культурологическое направление);
  
• Ритмическая гимнастика, оздоровительная гимнастика (физкультурно-спортивное направление);
  
• Бизнес и право (научно-познавательное направление)
  
• Английский язык, французский язык (культурологическое направление);
  
• Астрономия (естественно- научное направление);
  
• Занимательная математика (научно- техническое направление);
  
• Информатика (научно- техническое направление);
  
• Развитие творческих способностей (научно-техническое направление);
  
• Хореография (художественно- эстетическое направление).
  

Социальная активность и социальное партнерство Прогимназии

Прогимназия сотрудничает с ГОУ ДОД «РЦНТТУ», «Отдел научно-исследовательской и конструкторской работы» г. Нальчик, РЦДТ (Дворец пионеров) г. Нальчик.


РЕЗУЛЬТАТЫ ВОСПИТАНИЯ УЧАЩИХСЯ, ВОСПИТАННИКОВ

Основной целью работы в данном учебном году было моделирование и построение воспитательной системы, направленной на развитие и раскрытие индивидуальности ребенка, умеющего жить в классном коллективе и строить отношения дружбы и взаимопонимания. Воспитательная работа была многоплановой и разносторонней. проведено по всем направлениям много разнообразных мероприятий. Проведение классных часов, выпуски стенгазет.


ОСНОВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ РАЗВИТИЯ

МОУ «ПРОГИМНАЗИЯ №28»


1.Создание максимально благоприятных условий для интеллектуального, морально-физического развития в процессе исследовательской и поисковой деятельности.

2. Профилактика заболеваний, укрепление здоровья и закаливания организма, обеспеченность родителей знаниями по использованию средств физической культуре в учебной, трудовой и семейной жизни, достижение максимально возможного уровня физ. развития и здоровья детей.

3. Проведение совместных встреч с психологам, педагогами школы и учителей начальных классов МОУ прогимназия перед выпуском учащихся в 5 класс.