Муниципальное образовательное учреждение для детей дошкольного и младшего школьного возраста прогимназия «Радуга»

Вид материала

Документы

Содержание Здоровье и здоровый образ жизни Сведения на 01.01. каждого учебного года по состоянию здоровья Название информации Показатели физической подготовленности на конец учебного года Показатели (в процентах) Травматизм в образовательном процессе В какой мере обучающиеся и воспитанники соблюдают здоровый образ жизни? Основными целями Основные направления подпрограммы. Насколько обучающихся чувствуют себя в безопасности и как усваивают меры безопасности? Насколько обучающимся нравится процесс обучения? Основные проблемы

Подобный материал:

• Доклад моу «прогимназия №28», 227.28kb.
• Публичный доклад, 483.99kb.
• Классный час по теме, 53.23kb.
• Детей дошкольного и младшего школьного возраста, Типовым положением о дошкольном образовательном, 509.82kb.
• Образовательная программа начального общего образования характеристика образовательной, 265.55kb.
• Публичный доклад Муниципального образовательного учреждения для детей дошкольного, 93.3kb.
• Устав муниципального образовательного учреждения для детей дошкольного и младшего школьного, 673.43kb.
• Содержание, 432.06kb.
• Основная образовательная программа начального общего образования, 1466.43kb.
• Западного Окружного Управления образования города Москвы. Всвоей деятельности Прогимназия, 483.3kb.

Здоровье и здоровый образ жизни


Многолетняя работа по развитию системы здоровьесберегающего обучения и воспитания (подпрограмма «Здоровье»), направленная на сохранение психологического и физического здоровья школьников, имеет позитивные результаты. Доказательством служит:

Сведения на 01.01. каждого учебного года по состоянию здоровья

№	Название информации	Показатели по учебным годам (человек)
		2004-2005	2005-2006	2006-2007	2007-2008	2008-2009
1	Состояние здоровья учащихся и воспитанников дошкольных групп: - практически здоровы - имеют отклонение в здоровья	120 108	82 141	46 173	34 203	32 205
2	Характеристика заболеваемости детей: - органов зрения -сердечно –сосудистые - опорно – двигательная система - органов дыхания - органов пищеварения - нервно психические - другие	5 24 33 27 12 2 5	5 13 15 14 15 9 33	7 9 18 30 19 9 23	20 29 68 71 26 30 79	7 15 72 30 12 22 59
3	Количество часто болеющих детей	30	37	19	21	19
4	Данные по группа здоровья: I группа здоровья II группа здоровья III группа здоровья	14 181 33	19 178 22	8 173 38	34 162 41	32 170 35
5	Обхват обучающихся и воспитанников физ. культурой и спортом: - только уроки физ.культуры школьные спортивные секции спортивные секции вне школы; уклоняются от занятий спортом	115 90 23 0	96 96 11 0	96 96 14 0	98 98 18 0	95 95 21 0
6	Охват учащихся школьный горячим питанием (питание в классах начальной школы организуется 3 раза в день) - по абонементам - малоопеспеченная семья не питаются в школе	0 4 0	0 10 0	0 10 0	0 10 0	0 10 0
7	Травматизм в образовательном процесс	7	2	2	0	1

Показатели физической подготовленности на конец учебного года

Показатели (в процентах)	Учебный год
	2004-2005	2005-2006	2006-2007	2007-2008	2008-2009
Норма	58,4	50,7	67,8	49,7	56,2
Выше нормы	31	32,3	22	37,2	32,1
Ниже нормы	10,6	17	10,9	13,1	11,7

Воспитание здорового, физически подготовленного подрастающего поколения является жизненно необходимой и основной задачей педагогов, родителей.

Подпрограмма «Здоровье» МОУ прогимназии «Радуга» направлена на создание комплекса психолого-педагогиечских условий и реализации мер, способствующих гармоничному физическому и психическому развитию ребенка – дошкольника и младшего школьника, сохранению и укреплению его здоровья с использованием инновационных здоровьесберегающих технологий.

Реализация подпрограммы «Здоровье» МОУ прогимназии «Радуга» в 2008-2009 учебном году проходила через выполнение следующих задач:

- углубленный профилактический осмотр и выявление заболевания на ранней стадии, организация профилактической работы;

- использование здоровьесберегающих технологий во всех видах деятельности с учащимися и воспитанниками;

- рациональная организация жизнедеятельности воспитанников и обучающихся в соответствие с СанПиНом;

- проведение физкультурно-оздоровительной работы (дни здоровья, уроки здоровья);

- своевременно проведение массажа ЛФК, физиологических процедур, приема кислородного коктейля;

Полноценное калорийное трехразовое питание

Анализ показателей физической подготовленности детей также свидетельствует о хорошей результативности реализации программы «Здоровье». На протяжении трех лет результаты выполнения норм по физической подготовленности колеблется от 82% до 89%(норма, выше нормы).

Большое внимание на уроках и во внеурочной деятельности учителя уделяют предупреждению детского травматизма, привитию навыков здорового образа жизни.

В прогимназии работа по предупреждению детского травматизма ведется согласно плану мероприятий. На общешкольные родительские собрания приглашаются инспектора ГИБДД, уполномоченные по делам несовершеннолетних, учителя начальных классов проводят с учащимися обязательные инструктажи по ПДД, безопасности жизнедеятельности в течение учебного года и на период каникул. А также тематические классные часы «Профилактика травматизма в зимний период».


Травматизм в образовательном процессе

Учебный год	2004-2005	2005-2006	2006-2007	2007-2008	2008-2009
Количество случаев	7	2	2	0	1

Совершенствование работы по сохранению и укреплению здоровья обучающихся способствует следующие условия:

• Организация обучения с полным днем;
  
• Системная работа по предупреждению детского травматизма;
  
• Работа дружины юных пожарных и инспекторов движения;
  
• Работа во второй половине дня спортивных кружков и секций;
  
• Увеличение количество оздоровленных детей, организация работы летнего пришкольного лагеря.
  

Защита обучающихся от перегрузок.


Защита от перегрузок осуществляется в следующих направлениях:

• Использование современных педагогических технологий, позволяющий избежать перегрузки в учебно-воспитательном процессе, предупредить психотравмирующие ситуации и создать фон положительных эмоций;
  
• Воспитание здорового образа жизни;
  
• Контроль за соблюдением выполнения санитарно-гигиенических норм, аудиторской нагрузки обучающихся, предельно-допустимой нагрузки, дозировки домашних заданий;
  
• Осуществление мониторинга состояния здоровья школьников (система диспансеризация);
  
• Экспертиза содержания воспитательной работы для создания условий социального и нравственного комфорта в учебных коллективах, психического и соматического благополучия учащихся, увеличение объема оздоровительных и закаливающих мероприятий;
  
• Организация учебно-воспитательного процесса с точки зрения расписания уроков, структуры урока , расписание перемен, режима питания, режима проветривания, отопления, освещения, выполнения графика проведения контрольных, лабораторных работ;
  
• Взаимодействие с психолого-медико-социально-педагогическим центром по вопросам диагностики, коррекции на основе индивидуальной работы со школьниками по параметрам физического, психологического и социального благополучия.
  

Выводы:

Положительными аспектами в организации работы прогимназии по сохранению, укреплению здоровья обучающихся, формированию здорового образа жизни, соблюдению санитарных норм являются:

- ежегодные медицинские обследования обучающихся и работников;

- формирование спецмедгрупп;

- вовлечение обучающихся в спортивную жизнь прогимназии;

- организация питания;

- расстановка мебели согласно СанПин;

- контроль за освещенностью. учебных кабинетов.

В какой мере обучающиеся и воспитанники соблюдают здоровый образ жизни?

Здоровье человека – актуальная тема для разговоров во все времена.

Как воспитание нравственности и патриотизма, так и воспитание уважительного отношения к своему здоровью необходимо начинать с раннего детства. По мнению специалистов-медиков, 75% всех болезней человека заложено в детские годы.

Почему так происходит? Видимо, дело в том, что взрослые ошибочно считают, что для детей самое важное- хорошо учиться. А можно ли хорошо учиться, если у тебя кружится голова, если организм ослаблен болезнями, если он н умеет бороться с недугами?

Особенность школьного обучения состоит в том, что дети обязательно должны достигнуть определенного результата. Неоправданные ожидания педагогов, родителей, самих детей приводят к росту психической нагрузки, нервным перегрузкам, стрессам. Дети становятся зачастую злыми и агрессивными. У них возникают проблемы не только со здоровьем (болит живот, голова), но и появляются трудности в учении.

• Здоровье – важнейшая характеристика развития ребенка на протяжении дошкольного и школьного детства.
  

Одной из отличительных черт модели выпускника прогимназии является:

• здоровый ребенок, обладающий физическим, психическим и духовным здоровьем: владеющий представлениями о здоровье и ЗОЖ, о значении гигиенических процедур, физических упражнений как деятельности; имеющий представление об охране органов чувств, о правилах поведения в обществе, способный к осуществлению физкультурно-оздоровиетльной деятельности, владеющий навыками отдыха и социальной безопасности.
  

Для воспитания этих базисных черт личности необходимо система знаний, умений и навыков, система человеческих отношений к миру. Для решения данных проблем работа по формировании. Здорового образа жизни в лицее ведется по подпрограмме «Здоровье»

Главная цель – знакомство с самым тонким инструментом познания окружающего мира – самим собой.

Программа «Здоровое поколение XXI веке», - это попытка создать единый «человекоцентрический» предмет, в котором информация по анатомии, физиологии, гигиене, и многим другим предметам служит самопознанию, самопринятию и самоуважению.

Только знание своих собственных сильных и слабых сторону заставляет признать сильные и слабые сторону другого человека. Только наличие собственной шкалы ценностей может служить основанием для признания аналогичной у сверстника. Программа дает школьнику возможности поэтапного «открытия» в себе главных психологических и физических составляющих: сенсорные ощущения, зрительно-моторные увязки, эмоциональные колебания.

Основными целями подпрограммы «Здоровье» в прогимназии «Радуга» стали:

• формирование осознанного отношения к своему физическому и психическому здоровью;
  
• формирование важнейших социальных навыков, способствующих успешной социальной адаптации;
  
• повышение эффективности физической культуры, как фактора гармоничного развития ребенка;
  
• укрепление и сохранение здоровья каждого воспитанника и обучающегося;
  
• формирование потребности в здоровом образе жизни.
  

Задачи:

- создание гигиенических, материально-технических и социально-психологических условий для сбережения здоровья;

- отслеживание санитарно-гигиенического состояния прогимназии;

- организация единой системы мониторинга здоровья детей.

- формирование у каждого ребенка активной мотивации заботы о собственной здоровье и здоровье окружающих;

- продолжение санитарно-просветительской работы по профилактике социально обусловленных заболеваний


Основные направления подпрограммы.

1. Создание условий для эффективного использования материально-технической базы прогимназии.
   
2. Систематический анализ здоровья детей с целью последующей медико-психолого-педагогической коррекции.
   
3. Раннее выявление патологий, профилактика её у детей дошкольного и младшего школьного возраста.
   
4. Реабилитация детей с хроническими заболеваниями.
   
5. Организация здорового образа жизни.
   
6. Решение оздоровительных задач средствами физической культуры.
   
7. Ориентация инновационной деятельности образовательного учреждения на важнейший критерий эффективности учебного процесса.
   
8. Улучшение физического и психического здоровья детей.
   
9. Внедрение педагогических технологий, методик, отбор учебного материала, способствующего сохранению здоровья детей.
   
10. Формирование валеологического мышления у всех участников педагогического процесса.
    
11. Изучение передового педагогического, медицинского, социального опыта по оздоровлению подрастающего поколения.
    
12. Повышение квалификации педагогических и медицинских кадров.
    

Подпрограмма «Здоровье» состоит из следующих разделов:

1. Организационно-методическая деятельность по укреплению здоровья детей.

Этот раздел подпрограммы направлен на то, чтобы создать условия для совместной деятельности медицинских и педагогических работников в оздаравливании детей, создать программно-методическое обеспечение педагогического процесса прогимназии, соответствующее современным требованиям.

2. Улучшение санитарных условий и совершенствование санитарно-оздоровительных мероприятий

Раздел подпрограммы направлен на укрепление материально-технической базы образовательного учреждения с целью профилактики и укрепления здоровья детей дошкольного и младшего школьного возраста, создание оптимального режима функционирования образовательного учреждения.

3. Формирование валеологической культуры в системе учебной деятельности.

Главное направление в работе – это создание предметно-развивающей среды для комфортного пребывания детей в прогимназии, пропаганда и формирование здорового образа жизни. Валеологическое просвещение сотрудников и родителей.

Во время проведения мероприятий по формированию позиций здорового образа жизни среди учащихся большое внимание уделяется в работе с родителями. Работа в данном направлении включает в себя проведение общешкольных и классных родительских собраний по вопросам ЗОЖ с приглашением сотрудников Городского центра медпрофилактики, кожно-венерологического диспансера, поликлиники им. В.Коваля, сотрудников РУВД Октябрьского района г. Тамбова.

Огромное влияние на создание в прогимназии комфортной обстановки оказывает совместная работа педагогов и психологической службы. Целью работы психологической службы является содействие развитию личности каждого ребёнка посредством психологического сопровождения его на различных возрастных этапах. Психологическая служба прогимназии ставит перед собой следующие цели и задачи:

● содействие администрации и педагогическому коллективу прогимназии, создание соц. ситуации развития и в обеспечении психологических условий для охраны здоровья и развития личности школьника;

● содействие педагогическому коллективу в гармонизации социально-психологического климата в прогимназии;

● содействие личностному и интеллектуальному развитию школьников на каждом возрастном этапе развития личности.

Направления и методы работы:

● психологическое просвещение детей;

● психологические и индивидуальные консультации;

● психолого-педагогическая помощь в конфликтных ситуациях;

●личные беседы.

В работе психолога большое внимание уделяется решению задачи содействия развитию здоровой личности.

4. Решение оздоровительных задач средствами физической культуры и спорта.

Основное направление в работе - обеспечение условий для сохранения, укрепления физического здоровья детей в соответствии с их психофизиологическими возможностями, формирование у них валеологически обоснованного режима труда и отдыха.

Насколько обучающихся чувствуют себя в безопасности и как усваивают меры безопасности?

Основными направлениями деятельности МОУ прогимназии «Радуга» по формированию навыков безопасности являются:

●Воспитание навыков безопасного поведения на дороге и улице.

●Профилактика детского дорожно-транспортного травматизма.

●Воспитание навыков безопасного поведения в чрезвычайных ситуациях.

Данная работа осуществляется через проведение инструктивно-методических совещаний, кружок «ЮИД», организацию и проведение массовых дел, классных часов, месячников, недель и т.д. по профилактике детского дорожно-транспортного травматизма, гражданской обороне, антитеррористической деятельности.


Насколько обучающимся нравится процесс обучения?

(отношение обучающихся к учёбе, их поведение и посещаемость, духовное, нравственное, социальное, эмоциональное и культурное совершенствование)

Обучающиеся прогимназии на протяжении нескольких лет имеют хорошие результаты не только по итоговой аттестации выпускников, но и по участию в творческих конкурсах, фестивалях, смотрах различного уровня, спортивных соревнованиях. Наши ученики всегда принимают активное участие в общественной жизни школы, города, участвуют в конкурсных программах, коллективных творческих делах, таких как «Ярмарка знаний», «Масленица», «День здоровья», «Шефская помощь ветеранам» и др.

Количество дней, пропущенных обучающимися и воспитанниками в прошедшем учебном году по болезни в соотношении от общего количества учебных дней, составило 35%.

В рамках реализации подпрограммы «Здоровье осуществляется индивидуальная работа с детьми, имеющими проблемы в развитии. Уделяется большое внимание особенности адаптации детей дошкольного возраста и обучающихся 1 класса. Организована работа с учащимися, имеющими проблемы в адаптации, осуществляется индивидуальная работа с учащимися.

Выводы:

● В результате реализации подпрограммы «Здоровье» наблюдается положительная динамика заболеваемости обучающихся и воспитанников.

● Создана комфортная образовательная среда для детей и педагогов.

Основные проблемы:

Отсутствие современного медицинского оборудования для физиокабинета и процедурного кабинетов.

Пути их решения:

1. Оснащение современным медицинским оборудованием медицинского и процедурного кабинетов.
   
2. Создание центра здоровья.