II. Дистанционное обучение в России: история и перспективы функционирования в обучении русскому языку в странах СНГ и Балтии

1 Аналитический отчет, посвященный потребностям в изучении русского языка в зарубежных странах и рекомендациям по развитию в странах мира центров преподавания русского языка. М., 2208. rall.ru/monitoring/reports.php

2 См.: sianforall.ru/conf; sianforall.ru/conf

3 См.: www.ido.tsu.ru

4 Ресурс содержит электронные учебные материалы с удобной системой навигации по разделам, библиотеку литературных первоисточников, дидактические и справочные материалы, комплекты контрольных работ по изучаемым предметам и рекомендации преподавателей по их выполнению. На страницах ресурса осуществляется информационное обеспечение учащегося и организован порядок и образ расположения учебной информации, структура и композиция учебного материала. Работа с ресурсом предусматривает гибкое сочетание самостоятельной познавательной деятельности учащихся — работы с различными источниками информации, учебными материалами, специально разработанными для данного курса,и оперативное и систематическое взаимодействие через сеть интернет с учителем. Обратная связь осуществляется путем обмена текстовыми файлами непосредственно на персональных страницах ученика и учителя, а также при помощи технологий интернета – чата, форума, интерактивных интерфейсов.

5 Законодательная и нормативно-правовая база развития образования в странах ближнего зарубежья: Аналит. докл. / Рос. акад. образования. Ин-т теорет. педагогики и междунар. исслед. в образовании; Под ред. Е.И. Тороховой и др. - М., 1993. - 124 с.

6 rall.ru/monitoring/reports.php

7 rall.ru/monitoring/reports.php

8 Портал «Русский язык для для жителей СНГ и Балтии»: rall.ru/conf

9 Русский язык в Грузии // Словари и энциклопедии на Академике: mic.ru/dic.nsf/ruwiki/678629#cite_note-scop-0

10 Портал «Русский язык для жителей СНГ и Балтии: rall.ru/conf

11 Таблица составлена по: Аналитический обзор о потребностях жителей государств СНГ и Балтии в изучении русского языка и получении образования на русском языке на основе технологий до и перспективах развития российской системы ДО, ориентированной на страны СНГ и Балтии 2006 года. Портал «Русский язык для всех»: rall.ru/monitoring/reports.php. Источниками данного обзора послужили: результаты социологических опросов 2004 года в странах СНГ и Балтии, которые проводились в рамках научно-технической программы «Создание системы открытого образования» (раздел 5. «Создание системы информационного обеспечения единого (общего) образовательного пространства содружества независимых государств в области открытого образования», подраздел 5.1. «Информационное и научно-методическое обеспечение создания системы открытого дистанционного образования (ОДО) государств-участников СНГ», код НИР 5.1.3-04). и результаты Интернет-опросов «Автоматизированной информационной системы мониторинга потребностей населения государств-участников СНГ в изучении русского языка и получении образования на русском языке на основе технологий дистанционного обучения», осуществляющейся в рамках проекта ФГНУ "Центр информационно-аналитического обеспечения системы дистанционного образования" (ЦИАН). Web-сайт: monitoring.unicor.ru.

12 Кружалин В.И. Справка об итогах опытное обучениеа в области дистанционного обучения и перспективах развития дистанционных образовательных технологий: ltic-odl.org/russia/programs/

13 Андреев А.А. Дидактические основы дистанционного обучения. М., 1999. С. 3; Краснова Г.А. Проблемы функционирования Института дистанционного обучения в классическом университете // Подготовка кадров для системы обучения открытого и дистанционного образования. Межд. научн-практич. семинар. Тезисы докладов / Под ред. Проф. Г.В. Майера. Томск, 2001. С. 126-128.

14 Ибрагимов И.М. Указ. соч. С. 10.

15Так, например, Британский Открытый университет создавался по предложению Кабинета министров и под непосредственным контролем премьер-министра Гарольда Вильсона, а учредителем этого университета выступила сама Королева. Целью его создания была ликвидация наметившегося отставания в экономическом развитии и «недостаточностью» системы высшего образования, т.е фактическая перестройка элитарной системы обучения в массовую путем расширения сектора университетского образования.

16Так, например, по образцу и подобию Открытого университета Великобритании был создан Открытый израильский университет, ориентированный не столько на внутренний рынок, сколько на работу в еврейских диаспорах мира, развитие дистанционного образования в Нидерландах также имело своей целью интеграцию в голландское образовательное пространство многочисленной фламандской общины на территории Бельгии.

17По данным зарубежных экспертов, доля лиц с высшим образованием в США достигла 40% трудоспособного населения, в Японии - 50%, а в России – около 18%. Примечательно, что ряд стран (США, Япония, Канада, Китай и др.) уже продекларировали намерение обеспечить в своих странах всеобщее высшее образование. Очевидно, что обучение такой массы студентов по очной форме вряд ли выдержат бюджеты самых благополучных стран. Поэтому не случайно, что в последнее время численность обучающихся по нетрадиционным технологиям (имеется в виду получение образования) растет быстрее числа студентов очных отделений.

18 Господарик Ю.П. Дистанционное обучение истории – Интернет-ресурс: arod.ru/gospodarik.htm;

19 Малинина И.А. Информационно-методическое обеспечение дистанционного обучения студентов-менеджеров. Н.Новгород, 2005.

20 Дмитриева А.В. Технология дистантного обучения математике студентов педагогического университета. Дис. … канд. пед. наук. Новосибирск, 1997; Трегубова С. Н. Комплексное применение дистанционных и традиционных методов обучения математике учащихся старшей школы как средство реализации индивидуального подхода. Дис. … канд. пед. наук. Пермь, 2005.

21 Шапошникова Т.Л., Мальцев Р.Г. Разработка комплекса дистанционного обучения физике.

// Применение новых технологий в образовании. Материалы XVI Межд. конференции. Троицк, 2005.

22 Гейн Н.А. Содержание и методы дистанционного обучения информатике (на примере заоной школы программироования). Дис. … канд. техн. наук. Екатеринбург, 1994; Нестерова Л.В. Некоторые аспекты реализации профильного обучения в области информатики и информационных технологий // Применение новых технологий в образовании. Материалы XVI Международной конференции. Троицк, 2005; Карташова О.В. Методика дистанционного обучения студентов экономических специальностей информатике (на примере темы «Базы данных»). Дис. … канд. пед. наук. Ярославль, 2004; Кобиашвили Н.А. Информационно-образовательная среда вуза как условие успешного обучения информатике студентов (на примере подготовки менеджеров). Дисс. … канд. пед. наук., Н.Новгород, 2006; Мальцев А.В. Мотивация учащихся к углублению знаний по информатике средствами перманентной дистанционной олимпиады. Дисс. … канд. пед. наук. Омск, 2006.

23 Моисеенко Н.А. Информационно-образовательная среда как средство формирования информационной культуры будущих инженеров. Дис. … канд. пед. наук. Грозный, 2006.

24 Майборода Т.А. Реализация гуманистического потенциала компьютеризации педагогических дисциплин в учебном процессе педвуза. Автореф. дисс. … канд. пед. наук. Ставрополь, 1996; Бондарева С. Г. Педагогические условия организации дистанционного обучения в процессе подготовки будущих учителей (на материалае курса «История зарубежной педагогики»). Дис. … канд. пед. наук. Барнаул, 2003; Калмыкова В.В. Организационно-методическое обеспечение развития педагогических коммуникаций в условиях функционирования информационной среды дистанционного обучения (на примере курса для преподавателей «Дистанционное обучение в высшей школе»). Дис. … канд. пед. наук. М., 2006.

25 Архипова Е.В. Интенсивный курс дистанционного обучения русскому языку (культурноречевой аспект). – Интернет. Общество. Личность. - si.ru ; Дедова О.В. О специфике компьютерного дискурса // Русский язык: исторические судьбы и современность. Материалы II Межд. конгр. исследователей русского языка. М., 2004; Руденко-Моргун О.И., Дунаева Л.А., Кедрова Г.Е., Стрельцова Т.Е., Щеголева А.Е.1С: Репетитор-Он-Лайн: itor.­1c.ru/online.

26 Азимов Э.Г. Методика организации дистанционного обучения русскому языку как иностранному. М., .2006; М.А.Бовтенко Указ. соч-я; Гейхман Л.К. Интерактивное обучение общению: Общепедагогический подход. Дис. … д-ра пед. наук. Екатеринбург; Крюкова О.П. Самостоятельное изучение иностранного языка в компьютерной среде. М.: Логос, 1998; Полат Е.С. и др. Дистанционное обучение. - М., 1998. Халяпина Л.П. Введение в дистанционное обучение иностранным языкам. Учебное пособие. Кемерово, 2000; Anthony N. Teaching Foreign Languages at a Distance: Faculty Development Course // Информационно-коммуникационные технологии в обучении иностранным языкам и межкультурной коммуникации. Сб. статей / Под ред. А.Л.Назаренко. М., 2006, С. 21-27.

27 Васильев В.Г., Ямских Т.Н. Учет психологических особенностей обучаемых при дистанционном обучении иностранным языкам. - Интернет-ресурс: http//conference.kemsu.ru/conf/nitue2002/sect/index.htm?sec_id=253; Моисеева М.В. Психолого-педагогическая поддержка дистанционного обучения // Учитель.ru:. Журнал «Дистанционное образование», 2002, № 3; Клейман Э.И., Мезенцева Е.С. Концепция моделей психологической поддержки при организации дистанционного обучения / Иностранные языки в дистанционном обучении . Материалы II Международной научно-практической конференции. Пермь, 2007.

28 Базванова Т.Н. Обучение иностранных студентов и специалистов нефилологического профиля деловому письму с использованием дистанционных технологий. Дисс. … канд. пед. наук. М., 2005; Дмитриева Е.И. О перспективах и возможностях дистанционного обучения иностранным языкам с использованием компьютернвх телекоммуникационных сетей // Иностранные языки в школе. 1997, №2; Ямских Т.Н. Методика дистанционного обучения иноязычному информативному чтению (английский язык, неязыковой вуз). Дис. … канд. пед. наук. Красноярск, 2004; Татаринова М. А. Теоретические основы создания и использования дистанционного курса обучения иноязычной письменной речи для студентов 2-3 курсов лингвистического вуза (на материале английского языка). Дисс. … канд. пед. наук. М., 2005; Эйдельман Н.Ю. Переписка по электронной почте между преподавателем и студентами по английскому языку в техническом вузе // Информационно-коммуникационные технологии в обучении иностранным языкам и межкультурной коммуникации. Сб. статей / Под ред. А.Л.Назаренко. М., 2006, С. 212-220.

29 Ахаян А.А. Терминология дистанционной научно-образовательной деятельности с применением Internet-технологий // Электронный научно-педагогический журнал. Письма в Emissia. Offline. ART 769. – Интернет-ресурс: ссылка скрыта; Михайлов С.Н.. Указ соч.; Дубовикова Е.М. Обучение студентов неязыковых вузов иноязычной виртуальной коммуникации в массово-информационной среде Интернете (на материале английского языка). Дис. … канд. пед. наук. Пятигорск, 2006; Зайцева Е.Н. Информационно-обучающая среда как средство развития самостоятельной работы студентов при обучении иностранному языку. Дис. … канд. пед. наук.М., 2003; Назаренко А.Л. Общение без границ (опыт использования ИКТ в программах дистанционного обучения на факультете иностранных языков и регионоведения МГУ) / Иностранные языки в дистанционном обучении . Материалы II Международной научно-практической конференции. Пермь, 2007. С. 49-61; Кочетурова Н.А. Электронная коммуникация в курсе иностранного языка: роль преподавателя / Информационно-коммуникационные технологии в обучении иностранным языкам и межкультурной коммуникации. Сб. статей / Под ред. А.Л.Назаренко. М., 2006, С. 306-310.

30 Великосельский О. А. Использование технологии трехмерных виртуальных многопользовательских миров при обучении русскому языку как иностранному. Дис. … канд. пед. наук. СПб, 2004; Гарцов А.Д. Актуальные проблемы продвижения новых информационных технологий в практику преподавания РКИ // Русское слово в мировой культуре. Материалы X Конгресса МАПРЯЛ. СПб, 30 июня – 5 июля 2003. Круглые столы: сборник докладов и сообщений. – СПб.: Политехника, 2003. С. 112-114; Левина Г.М., Николенко Е.Ю., Голубева А.В., Лукина Я.В. Владимир. Версия 3.0. Златоуст 2003. - Интернет-ресурс: ссылка скрыта; Ричарсон Г.С. Кейс как компонент организационно-методического обеспечения дистанционного обучения / Иностранные языки в дистанционном обучении . Материалы II Международной научно-практической конференции. Пермь, 2007. С. 71-75; Руденко-Моргун О.И. Принципы моделирования и реализация электронного учебно-методического комплекса по русскому языку на базе технологий гипермедиа. Дис. … д-ра пед. наук. М., 2004; Халяпина Л.П. Введение в дистанционное обучение иностранным языкам. Учебное пособие. Кемерово, 2000.; Хомутова А.А. Использование мультимедийного пособия в курсе «Практическая фонетика английского языка» // Иностранные языки в дистанционном обучении . Материалы II Международной научно-практической конференции. Пермь, 2007. С. 305-308.

31 Беляева Л.Н. Информационная обучающая среда в аспекте дистанционного обучения / Иностранные языки в дистанционном обучении . Материалы II Международной научно-практической конференции. Пермь, 2007. С.14-19; Миловидова О.В. Моделирование процесса коммуникативно-прагматического обучения русскому языку как иностранному в формате русско-финского сетевого диалога. Дис. … канд. пед. наук. СПб., 2007; Хромов С.С. Создание единого информационного образовательного пространства как необходимое условие оптимизации обучения иностранным языкам / Материалы II Международной научно-практической конференции. Пермь, 2007. С. 45-48.

32 Ким Л. С. Методология контроля учебной деятельности при дистанционном обучении иностранному языку в процессе профессиональной подготовки в неязыковом вузе. Дис. … канд. пед. наук: Ростов н/Д, 2002; Рябцева Е.В. Промежуточный тестовый контроль в дистанционном обучении иностранному языку (на материале английского языка). Дис. … канд. пед. наук: Тамбов, 2002; Шаповалова Т. Р. Методика тестирования обученности учащихся иноязычному чтению и письму в условиях дистанционного обучения. Дис. … канд. пед. наук. М., 2002.

33 Огородников Е.В. Качество электронного учебника // Интернет. Общество. Личность ссылка скрыта

004336//27.pdf; Панкова Г.Д. Оценка качества обучения в информационно-образовательной среде учебного курса. - Интернет. Общество. Личность. - si.ru; ссылка скрыта; Полат Е.С. К вопросу качества дистанционного обучения иностранным языкам // Иностранные языки в дистанционном обучении . Материалы II Международной научно-практической конференции. Пермь, 2007. С. 65-71.

34 Азимов Э.Г. К типологии веб-ресурсов на русском языке // Проблемы описания и преподавания русского языка как иностранного в третьем тысячелетии: состояние и перспективы развития. Материалы Международного регионального форума ученых и преподавателей русистов по проблемам функционирования и преподавания русского языка в странах Европы, 15-17 апреля 2007. Сб. докладов. - М. С. 60-65; Ле Тиен Зунг. Использование ресурсов интернета при дистанционном обучении русскому языку как иностранному (в условиях вьетнамского языкового вуза). Дис. … канд. пед. наук. М., 2006; Krauss, M. Exploiting the Internet in Middle and High School / Иностранные языки в дистанционном обучении . Материалы II Международной научно-практической конференции. Пермь, 2007. С. 141-147; Паникарова Н.Ф. Использование мультимедийных программ и Интернет-ресурсов в обучении английскому языку в техническом вузе // Информационно-коммуникационные технологии в обучении иностранным языкам и межкультурной коммуникации. Сб. трудов / Под ред. А.Л.Назаренко. М., 2006, с.115-119; Шевцова Г.В., Нарочная Е.Б., Москалец Л.Е. Интегрирование Интернет-ресурсов в систему практических занятий по английскому языку в техническом вузе // Информационно-коммуникационные технологии в обучении иностранным языкам и межкультурной коммуникации. Сб. трудов / Под ред. А.Л.Назаренко. М., 2006, С. 205-212

35 Дугарцыренова В.А. Организация групповой работы учащихся как одно из направлений деятельности тьютора в дистанционном обучении / Информационно-коммуникационные технологии в обучении иностранным языкам и межкультурной коммуникации. Сб. статей / Под ред. А.Л.Назаренко. М., 2006, С. 296-306; Омельяненко Т.Н. Роль преподавателя в создании оптимальной образовательной среды при использовании ИКТ / Информационно-коммуникационные технологии в обучении иностранным языкам и межкультурной коммуникации. Сб. трудов / Под ред. А.Л.Назаренко. М., 2006. С. 310-315.

36 Боярчук М.А. Организация самостоятельной работы студентов с использованием компьютерных технологий: возможности, формы, приемы / Иностранные языки в дистанционном обучении . Материалы II Международной научно-практической конференции. Пермь, 2007. С. 151-157; Зайцева Е.Н. Информационно-обучающая среда как средство развития самостоятельной работы студентов при обучении иностранному языку. Дисс. … канд. пед. наук.М., 2003; Елашкина Н.В. Формирование учебной компетенции в условиях дистанционного обучения студентов иеоязычному общению: начальный этап языкового вуза. Дис. … канд.пед.наук. Иркутск, 2006.

37 Коптюг Н.М. Интернет-проект как дополнительный источник мотивации учащихся // Иностранные языки в школе. 2003, №3; Кочетурова Н.А.