Vi международная олимпиада школьников по русскому языку государств участников СНГ и стран Балтии
Вид материала | Документы |
- II. Дистанционное обучение в России: история и перспективы функционирования в обучении, 2292.6kb.
- Международной петербургской олимпиады по русскому языку и культуре для школьников, 41.05kb.
- Анализ результатов проведения регионального этапа Всероссийской олимпиады школьников, 234.14kb.
- «Методика подготовки к олимпиаде по русскому языку в школе», 115.83kb.
- Сотрудничества государств участников СНГ, 1792.48kb.
- Стратегия международного молодежного сотрудничества государств-участников Содружества, 91.95kb.
- Отчет о научно-исследовательской работе анализ сопоставимости статистических характеристик, 1600.11kb.
- Методические рекомендации по разработке заданий для школьного и муниципального этапов, 170.7kb.
- Методические рекомендации по разработке заданий для школьного и муниципального этапов, 171.25kb.
- Итоговый документ III бакинской Международной конференции государств – участников СНГ, 100.44kb.
VI Международная олимпиада школьников по русскому языку государств – участников СНГ и стран Балтии
Олимпиадные задания 2007 – Первый тур
I. тестовые Задания 1 (заочного) тура.
Критерии оценки:
Тестовые задания оцениваются по количеству правильных ответов.
Один правильный ответ – 1 балл.
Русский язык | |
| В каком слове ударение падает на первый слог:
|
| В каком ряду НЕ ВСЕ слова однокоренные (родственные):
|
| Какое слово является иноязычным по происхождению:
|
| В каком слове нет суффикса -Л-:
|
| Названию какого животного этимологически родственно слово каникулы:
|
| Найдите в современном русском языке соответствия старославянским словам:
|
| В какой паре слова этимологически не являются однокоренными:
|
| Восстановите «спрятанные» в указанных предложениях фразеологизмы:
|
| Слово НЕВЕСТА этимологически связано с глаголом:
|
| Найдите нерусское по происхождению имя:
|
| Выражение «Ни в городе Богдан, ни в селе Селифан» означает:
г) ничего. |
| В каком из рекламных слоганов допущена орфографическая ошибка:
|
| В каком сочетании есть грамматическая ошибка:
|
| Только одной частью речи может быть слово:
|
| В каком предложении слово один является местоимением:
|
| В каких сочетаниях есть искажение фразеологизмов. Восстановите исходную форму фразеологизмов:
|
| Какой фразеологизм не является исконно русским:
|
| Какое значение имеет слово манкировать:
|
| Какое слово образовано приставочным способом:
|
| Сколько Ц слышится во фразе Ученица Синицына собирается отправиться в Братск?
|
| В каком слове ударение падает на третий слог?
|
| Какое слово не является омографом?
|
| В каком слове суффикс –ИК- возник искусственно, по аналогии?
|
| Какое сочетание не является фразеологизмом?
|
| В каком случае дано неверное объяснение архаизма?
|
| В каком предложении слово соседский употреблено правильно?
|
| Найдите «четвёртое лишнее»:
|
| В каком слове пишется буква Е?
|
| В каком ряду во всех словах на месте пропуска пишется Н?
|
| В каком слове неправильно объясняется выбор выделенной буквы?
|
| В каком сочетании нет грамматической ошибки?
|
| В каком примере допущена грамматическая ошибка?
|
| Кто автор теории трёх «штилей» в русском языке?
|
| Сколько обстоятельств образа действия в предложении Лучше сидеть сложа руки, чем делать спустя рукава, кое-как?
|
| На месте каких цифр должны стоять знаки препинания в предложении Когда(1) тебя(2) мой милый друг(3) нет рядом со мной(4) жизнь(5) словно(6) замирает(7) и все вокруг становится немилым? |
| Найдите четвертое лишнее:
|
| Найдите четвертое лишнее:
|
| Найдите четвертое лишнее:
|
| Найдите четвертое лишнее:
|
| Найдите четвертое лишнее:
|
| Укажите предложение, в котором не нужна запятая перед союзом И:
|
| Укажите предложение, в котором нужна запятая перед союзом И:
|
Литература | |
| Главной темой древнерусской литературы является
|
| Заповедей блаженства
|
| Создателями богослужебного церковнославянского языка являются
|
| Древнерусские иконы писали по закону
|
|
… истое блаженство Себе наследует лишь тот, Кто духом нищ, кто слезы льет, Кто правды алчет, правды жаждет, Кто кроток был и незлобив, Кто сердцем чист, миролюбив…
|
| Какова в традиционной древнерусской культуре иерархия (порядок, следование) ценностей
|
| Какое чудо произошло с князем Владимиром в момент крещения
|
| Жития святых содержат жизнеописания
|
| Самые известные святые Санкт-Петербурга
|
| Важнейшие историко-культурные процессы, которые стимулировало Крещение Руси
|
| Древнерусская литература утверждала идеал
|
| Найди пару антонимов в цепочке церковнославянизмов
|
| На картине М.В. Нестерова «Видение отроку Варфоломею» изображен момент из жития преп. Сергия Радонежского
|
|
|
| Какие части необходимо поменять местами, чтобы восстановить композицию «Слова о полку Игореве»?
|
| Один из поэтов-обериутов, ставших переводчиком «Слова о полку Игореве»
|
| Обозначь фольклорные эпитеты, встречающиеся в «Слове о полку Игореве»
|
| Идейным центром «Слова о полку Игореве» является часть
|
Итого: 60 баллов |
II. Задания 1 (заочного) тура, требующие краткого письменного ответа
1. Критерии оценки - полнота и четкость ответа.
Один вопрос – 1,5 балла
| Когда славянская азбука, созданная братьями Кириллом и Мефодием, «пришла на Русь»? С каким историческим событием это было связано? |
| Что обозначалось словами «буквенная цифирь»? |
| Когда из русского алфавита были исключены буквы «ять», «ижица», «фита», «и» десятеричное («i»), «ер» («ъ») в конце слов, оканчивающихся на согласную, и проведены некоторые изменения в орфографии? |
| Для чего использовался звательный падеж (звательная форма имени существительного)? Какая форма имени существительного заменила звательный падеж в современном русском литературном языке? |
| Кому принадлежат слова: «Словарь – это вселенная в алфавитном порядке»? |
| Что, по вашему мнению, входит в понятия лексикографическая культура, лексикографическая компетентность? |
| Какие виды словарей вы знаете (5 – 7 видов)? Каково их назначение? Перечислите названия словарей, которыми вы пользуетесь. Назовите авторов этих словарей. |
| Чем отличается структура словарных статей в словарях разных типов (5 примеров)? |
| Объясните, чем отличаются слова ножища и ножище. От каких слов они образованы? |
| Как вы объясните «малорослость» Герасима, героя тургеневского рассказа «Муму»? Из числа всей ее челяди самым замечательным лицом был дворник Герасим, мужчина двенадцати вершков роста, сложенный богатырем и глухонемой от рождения. |
Итого – 15 баллов |
2. Каждый вопрос – 0,5 балла
| 11.1. На месте пропусков в стихотворении вставьте слова из подлинника НЯНЕ Подруга дней моих (1)…, Голубка (2)… моя! Одна в глуши лесов сосновых Давно, давно ты ждешь меня. Ты под окном своей светлицы Горюешь, будто на часах, И медлят (3) … спицы В твоих (4)… руках. Глядишь в забытые вороты На черный отдаленный путь: Тоска, (5)…, заботы Теснят твою всечасно грудь. 1)________2)_________3)__________4)__________5)__________ 11.2. Стихотворение «Подруга дней моих…» принадлежит перу
11.3. Стихотворение посвящено _________________________ 11.4. По жанру стихотворение является
11.6. Среди перечисленных слов и форм найди устаревшие
|
| 12.1. Название какого русского города пропущено в стихотворном отрывке Как часто в горестной разлуке, В моей блуждающей судьбе, …, я думал о тебе! … как много в этом звуке Для сердца русского слилось! Как много в нем отозвалось!
12.2. В каком городе родился автор этих строк?
12.3. Автором этих строк является
12.4. Каким способом выражен особенный восторг поэта
|
Итого - 5 баллов |
III. Задания 1 (заочного) тура, требующие творческого ответа (литература)
Критерии оценки:
Письменная работа должна показать орфографическую и пунктуационную, языковую и речевую грамотность. Оценивается полнота ответа.
Задание 1.1 - 2 балла
4 метафоры из стихотворения «Дождь» – 2 балла
2 метафоры из стихотворения – 1 балл
Меньше 2-х метафор – 0 баллов
Задание 1.2 - 2 балла
В ответе объяснено, кто такой Актеон и в чём смысл уподобления дождя Актеону – 2 балла.
В ответе объяснено, кто такой Актеон, но не объяснён смысл метафоры – 1 балл.
Задание 1.3 - 3 балла
В ответе на вопрос предложена сколько-нибудь развёрнутая интерпретация образов и метафор стихотворения, переведён на язык прозы его сюжет (в стихотворении описывается гроза: её начало, первые порывы ветра, поднявшие в воздух песок, согнувшие крону дерева, стремительность и быстротечность хлынувшего дождя). Нет речевых и грамматических ошибок.
Задание 2.1. – 1 балл
Правильный ответ оценивается в 1 балл
Задание 2.2 – 2 балла
Правильный ответ оценивается в 3 балла.
Задание 2.3 – 2 балла
Правильное название жанра – 1 балл.
Правильное определение главной особенности жанра – 1 балл.
Задание 3 - 8 баллов
1). Полнота толкования смыслов стихотворений на основе их лексического содержания
2). Умение логически и композиционно построить высказывание (способность выдвинуть тезис, обосновать его и сделать вывод)
3). Способность оценить и сопоставить культурно-исторический контекст стихотворений.
4). Способность обратить внимание и дать интерпретацию содержания.
5). Образность речи и её лексическое и синтаксическое разнообразие.
6). Речевые ошибки отсутствуют
7). Орфографические ошибки отсутствуют
8). Синтаксические ошибки отсутствуют
1.1. Из стихотворения Арс. Тарковского «Дождь» выпишите 4 метафоры, которые выражают отношение поэта к миру природы:
Как я хочу вдохнуть в стихотворенье
Весь этот мир, меняющий обличье:
Травы неуловимое движенье,
Мгновенное и смутное величье
Деревьев, раздражённый и крылатый
Сухой песок, щебечущий по птичьи, –
Весь этот мир, прекрасный и горбатый,
Как дерево на берегах Ингула.
Там я услышал первые раскаты
Грозы. Она в бараний рог согнула
Упрямый ствол, и я увидел крону –
Зелёный слепок грозового гула.
А дождь бежал по глиняному склону,
Гонимый стрелами, ветвисторогий,
Уже во всём подобный Актеону.
У ног моих он пал на полдороге.
I. _____________________________________________________
II. _____________________________________________________
III. _____________________________________________________
IV. _____________________________________________________
1.2. Кто такой Актеон и что означает уподобление дождя Актеону?
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________
1.3. Опишите, какой предстаёт природа в стихотворении Арс. Тарковского «Дождь» и какую роль в создании её образа играют выписанные вами метафоры?
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
2.1. Прочтите стихотворение и определите, в какую историческую эпоху оно было написано:
Нет, не бывать тому, что было прежде!
Что в счастье мне? Мертва душа моя!
«Надейся, друг!» – сказали мне друзья.
Не поздно ли вверяться мне надежде,
Когда желать почти не в силах я?
Я бременюсь нескромным их участьем,
И с каждым днём я верой к ним бедней.
Что в пустоте несвязных их речей?
Давным-давно простился я со счастьем,
Желательным слепой душе моей!
Лишь вслед ему с унылым сладострастьем
Гляжу я вдоль моих минувших дней.
Так нежный друг, в бесчувственном забвеньи,
Ещё глядит на зыби синих волн,
На влажный путь, где в тёмном отдаленьи
Давно исчез отбывший дружний чёлн.
А. Царствование Екатерины Великой.
Б. Царствование Александра I.
В. Царствование Александра II.
2.2. Назовите поэта, написавшего стихотворение, приведённое в задании 2.1
___________________________
2.3 Назовите жанр стихотворения из задания 1.1 и определите основную особенность этого жанра лирической поэзии:
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________
3. Прочтите два стихотворения. Напишите, чем похожи и чем отличаются представления Пушкина и Тарковского о назначении поэзии, о миссии и судьбе поэта.
А.С. Пушкин ПРОРОК Духовной жаждою томим, В пустыне мрачной я влачился, – И шестикрылый серафим На перепутье мне явился. Перстами легкими, как сон, Моих зениц коснулся он. Отверзлись вещие зеницы, Как у испуганной орлицы. Моих ушей коснулся он, – И их наполнил шум и звон: И внял я неба содроганье, И горний ангелов полет, И гад морских подводный ход, И дольней лозы прозябанье. И он к устам моим приник, И вырвал грешный мой язык, И празднословный, и лукавый, И жало мудрыя змеи В уста замершие мои Вложил десницею кровавой. И он мне грудь рассек мечом, И сердце трепетное вынул, И угль, пылающий огнем, Во грудь отверстую водвинул. Как труп в пустыне я лежал, И бога глас ко мне воззвал: "Востань, пророк, и виждь, и внемли, Исполнись волею моей, И, обходя моря и земли, Глаголом жги сердца людей". 1826 г. | Арс. Тарковский К СТИХАМ Стихи мои, птенцы, наследники, Душеприказчики, истцы, Молчальники и собеседники, Смиренники и гордецы! Я сам без роду и без племени И чудом вырос из-под рук, Едва меня лопата времени Швырнула на гончарный круг. Мне вытянули горло длинное, И выкруглили душу мне, И обозначили былинные Цветы и листья на спине, И я раздвинул жар березовый, Как заповедал Даниил, Благословил закал свой розовый И как пророк заговорил. Скупой, охряной, неприкаянной Я долго был землей, а вы Упали мне на грудь нечаянно Из клювов птиц, из глаз травы. 1960 г. |
Итого – 20 баллов.
IV. Задания 1 (заочного) тура, связанные с созданием собственного текста. Древнерусская литература.
Можно выполнить два на выбор
Критерии оценки
Письменная работа должна показать орфографическую и пунктуационную, языковую и речевую грамотность. продемонстрировать творческий подход к решению лингвистических и литературоведческих задач, индивидуальные способности, знания и умения в области русского языка и русской литературы.
Одно задание – 8 баллов
- Напишите небольшой текст о том, в чем выражается поучительный характер древнерусской литература
- Выполните свободный перевод «Плача Ярославны» из «Слова о полку Игореве».
- Выполните анализ эпизода первой битвы из «Слова о полку Игореве».
- Напишите панегирик древнерусской литературе.
- Что мне (или другим) мешает принять святость свв. страстотерпцев Бориса и Глеба?
- Чем, по-вашему, святой отличается от обычного человека? Все ли люди призваны быть святыми?
Итого – 16 баллов
Всего – 116 (Сто шестнадцать) баллов.