Методичні рекомендації для викладачів до семінарських занять для студентів ІІ курсу медичних факультетів

Вид материала

Методичні рекомендації

Содержание 5.Стислі методичні вказівки до роботи на практичному занятті (для всіх тем) 6.Оцінювання студентів Модуль 2. Філософська антологія, антропологія та гносеологія. 2.Джерела інформації

Подобный материал:

• В. М., Огородник І. С. Філософія методичні вказівки до семінарських занять для студентів, 832.49kb.
• Методичні рекомендації до семінарських занять та організації самостійної роботи з курсу, 961.94kb.
• Методичні рекомендації для підготовки до практичних занять студентів VI курсу медичних, 2563.92kb.
• Методичні рекомендації для підготовки до семінарських занять з дисципліни «правознавство», 423.03kb.
• Методичні рекомендації та плани семінарських занять для студентів денної та заочної, 963.48kb.
• Програма, плани семінарських занять та методичні рекомендації щодо самостійної роботи, 372.3kb.
• Методичні рекомендації до семінарських занять для студентів за фахом 060101 "Правознавство", 428.91kb.
• Навчальна програма плани І методичні рекомендації до семінарських занять методичні, 1297.92kb.
• Тематичний план курсу 4 програма курсу "історія україни" 6 література 16 завдання для, 956.3kb.
• Методичні рекомендації до практичних занять та самостійної роботи з "Основ екології", 726.43kb.

5.Стислі методичні вказівки до роботи на практичному занятті (для всіх тем)

Форма проведення заняття – двогодинний семінар. Заняття проводиться відповідно до технологічної карти. На початку заняття чітко ставиться проблемні питання.

Основою навчання є робота відповідно до плану семінарського заняття. Доповідачі роблять повідомлення по теоретичних питаннях, співдоповідачі - доповнюють, уточнюють, аналізують повідомлення, опоненти - задають додаткові питання. Після розгляду теоретичного питання, робляться висновки. Викладач, аналізуючи виступи, корегує й уточнює їх, вказує на помилки у відповідях.

Для закріплення отриманих знань проводиться підсумковий тестовий контроль.

Наприкінці заняття підводяться підсумки.


6.Оцінювання студентів

Викладач оцінює знання студентів з теоретичних питань до теми, згідно плану, участь в обговоренні рефератів та доповідей, розв’язання проблемних ситуацій. Тестування проводиться згідно набору тестів за результатами якого виставляються оцінки:

90% - «5»

89-75% - «4»

74-60% - «3»

менше 60% - «2»

Модуль 2. Філософська антологія, антропологія та гносеологія.

Змістовний модуль 4. Філософська проблема буття. Буття людини.

Тема 1 . Категорія буття в філософії. Філософське вчення про матерію та ідеальне

1. Актуальність теми. Вивчення буття призводить до того, що виділяються структурні елементи: матеріальне й ідеальне, що є і самостійними і взаємозалежними.
   

Важливо з'ясувати рівні, види і форми буття на основі сучасних наукових уявлень, що дасть можливість найбільш повно уявити побудову і систему організації живої і неживої природи, розглянути життя як становлення нової форми упорядкування матерії, з'ясувати діалектичний взаємозв'язок природи і суспільства і роль інформаційних процесів не тільки у світі, але й у живих системах.

Засіб і форми буття - рух, простір і час є умовами пізнання світу в культурно-практичному освоєнні світу. Вони відіграють важливу роль у відокремленні речей друг від друга, у конкретизації універсальних зв'язків речей і явищ у світі. Простір і час - універсальні форми організації всього розмаїття світу. Для студентів-медиків дана тема дає можливість усвідомити особливості організації простору і часу в живих системах, проблему біологічного часу («біологічних часів») і біологічного простору, соціальний простір і час і їхній гуманістичний вимір.

2.Джерела інформації

1. Введение в философию: Учебник для вузов: в 2 ч. /Под общей ред. И.Т.Фролова. – M. 1990. Ч.2. С. 15-88.

2. Основы философии: Учебно-методическое пособие для вузов /Под
   общей ред. Н.И. Гаврилова.-К.,1997. С. 6-13,63-86.
   
3. Філософія. Курс лекцій: Навч. посібник / І.В.Бичко., Ю.В.Осічнюк,
   В.Г.Табачковський та ін.- К., 1991. С. 256 - 287.
   

4. Філософія. Курс лекцій: Навч. посібник / Бичко І.В., Табачковський
В.Г., Горак ГЛ. та ін. - К., 1994. С. 66-70, 315 - 329.

3.Цілі

Загальна ціль:

трактувати взаємозв'язок, єдність і протиріччя між матеріальним і ідеальним, біологічним і соціальним, для визначення студентами-медиками побудови і організації живої природи, інформаційних процесів і життя як особливого упорядкування матерії.

аналізувати особливості руху, види простору і часу; особливості організації простору і часу в живих системах і їхній гуманістичний вимір.

Цілі навчання: вміти

1. аналізувати зміст категорії «буття»;
   
2. трактувати рівні, види і форми буття;
   
3. аналізувати матеріальне й ідеальне;
   
4. інтепретувати специфічні риси життя як особої форми матерії;
   
5. трактувати інформаційні процеси у видах буття.
   
6. аналізувати рух як засіб буття, його форми і види;
   
7. трактувати простір і час як універсальні форми буття;
   
8. визначати особливості видів простору і часу взагалі і в живих системах;
   
9. трактувати гуманистичний зміст простору і часу.
   

4.Технологічна карта практичного заняття (для всіх тем)

№	Етапи	Час хв.	Навчальне приладдя	Місце
1	Визначення рівня підготовки до заняття	5	Граф логічна структура	Ауд. Каф.
2	Висвітлення теоретичних питань, обговорення реферату	60	Граф логічна структура	Ауд. Каф.
3	Тестовий контроль	10	Тести	Ауд. Каф.
4	Підведення підсумків роботи та оцінювання	5		Ауд. Каф.