Методичні рекомендації для викладачів до семінарських занять для студентів ІІ курсу медичних факультетів
| Вид материала | Методичні рекомендації |
- В. М., Огородник І. С. Філософія методичні вказівки до семінарських занять для студентів, 832.49kb.
- Методичні рекомендації до семінарських занять та організації самостійної роботи з курсу, 961.94kb.
- Методичні рекомендації для підготовки до практичних занять студентів VI курсу медичних, 2563.92kb.
- Методичні рекомендації для підготовки до семінарських занять з дисципліни «правознавство», 423.03kb.
- Методичні рекомендації та плани семінарських занять для студентів денної та заочної, 963.48kb.
- Програма, плани семінарських занять та методичні рекомендації щодо самостійної роботи, 372.3kb.
- Методичні рекомендації до семінарських занять для студентів за фахом 060101 "Правознавство", 428.91kb.
- Навчальна програма плани І методичні рекомендації до семінарських занять методичні, 1297.92kb.
- Тематичний план курсу 4 програма курсу "історія україни" 6 література 16 завдання для, 956.3kb.
- Методичні рекомендації до практичних занять та самостійної роботи з "Основ екології", 726.43kb.
5.Стислі методичні вказівки до роботи на практичному занятті (для всіх тем)
Форма проведення заняття – двогодинний семінар. Заняття проводиться відповідно до технологічної карти. На початку заняття чітко ставиться проблемні питання.
Основою навчання є робота відповідно до плану семінарського заняття. Доповідачі роблять повідомлення по теоретичних питаннях, співдоповідачі - доповнюють, уточнюють, аналізують повідомлення, опоненти - задають додаткові питання. Після розгляду теоретичного питання, робляться висновки. Викладач, аналізуючи виступи, корегує й уточнює їх, вказує на помилки у відповідях.
Для закріплення отриманих знань проводиться підсумковий тестовий контроль.
Наприкінці заняття підводяться підсумки.
6.Оцінювання студентів
Викладач оцінює знання студентів з теоретичних питань до теми, згідно плану, участь в обговоренні рефератів та доповідей, розв’язання проблемних ситуацій. Тестування проводиться згідно набору тестів за результатами якого виставляються оцінки:
90% - «5»
89-75% - «4»
74-60% - «3»
менше 60% - «2»
Тема 12. Сучасна світова філософія ХIX-XX ст.
- Актуальність теми. Важливість вивчення сучасної світової філософії полягає в тому, що вона виводить філософські проблеми на новий рівень розуміння. Її новаторські ідеї дають змогу вирішувати філософські проблеми с точки зору прагматизму, лінгвістичного та герменевтичного аналізу, переглянути проблему життя, пов’язуючи її з новими дослідженнями в біології та психології. Розуміння цих проблем надасть можливість майбутнім лікарям розглянути медичні проблеми у зв’язку з персональними та соціальними, що сприятиме комплексному лікуванню пацієнтів з розумінням причин, що приводять до тяжкого фізичного і психічного стану людини.
2.Джерела інформації
- Введение в философию: Учебник для вузов. В 2ч.Ч.1./ Под общ. Ред. И.Т.Фролова-М.1989.С.293-310,314-344./
- Філософія. Курс лекцій. Навч. пос. /І.В.Бичко та ін..-К.1991.С.151-178./
3.Цілі:
Загальна ціль: визначати соціальні чинники хвороб та застосовувати гуманістичні та гуманітарні методи лікування.
Цілі навчання : вміти
- визначати новаторські ідеї філософії XIX ст.
- аналізувати значення позитивізму та прагматизму.
- трактувати особливості аналітичної філософії, лінгвістичного та герменевтичного аналізу, постпозитивізму.
- інтерпретувати ідеї філософії життя та психології Фрейда в зв’язку з медициною.
- аналізувати екзистенціальні питання, пов’язані з життям особи;
- трактувати проблеми релігійної філософії.
4.Технологічна карта практичного заняття (для всіх тем)
| № | Етапи | Час хв. | Навчальне приладдя | Місце |
| 1 | Визначення рівня підготовки до заняття | 5 | Граф логічна структура | Ауд. Каф. |
| 2 | Висвітлення теоретичних питань, обговорення реферату | 60 | Граф логічна структура | Ауд. Каф. |
| 3 | Тестовий контроль | 10 | Тести | Ауд. Каф. |
| 4 | Підведення підсумків роботи та оцінювання | 5 | | Ауд. Каф. |
5.Стислі методичні вказівки до роботи на практичному занятті (для всіх тем)
Форма проведення заняття – двогодинний семінар. Заняття проводиться відповідно до технологічної карти. На початку заняття чітко ставиться проблемні питання.
Основою навчання є робота відповідно до плану семінарського заняття. Доповідачі роблять повідомлення по теоретичних питаннях, співдоповідачі - доповнюють, уточнюють, аналізують повідомлення, опоненти - задають додаткові питання. Після розгляду теоретичного питання, робляться висновки. Викладач, аналізуючи виступи, корегує й уточнює їх, вказує на помилки у відповідях.
Для закріплення отриманих знань проводиться підсумковий тестовий контроль.
Наприкінці заняття підводяться підсумки.
6.Оцінювання студентів
Викладач оцінює знання студентів з теоретичних питань до теми, згідно плану, участь в обговоренні рефератів та доповідей, розв’язання проблемних ситуацій. Тестування проводиться згідно набору тестів за результатами якого виставляються оцінки:
90% - «5»
89-75% - «4»
74-60% - «3»
менше 60% - «2»
Тема 13. Українська філософія: виникнення, зв’язки, періодизація, тендеції розвитку.
- Актуальнність. Розвинена філософська думка завбачає багатоваріантність філософських течій, вчень та напрямків. Та всеж кожна національна культура проводить синтез одних течій відкидає інші.. Як правило, завжди знаходяться філософські вчення, що на теренах конкретної національної культури виробляють окремі загальнозначущі елементи. Їми можуть бути елементи наукового бачення світу, елементи моралі, релігії, естетичного засвоєння світу. Тоді філософія здіймає ці елементи до загальнолюдського знання, виокремлюючи в них загальне і необхідне, і, таким чином, проходить розвиток філософії як цілого.
2.Джерела інформації
1.Філософія. Курс лекцій. Навч. пос./ І. В. Бичко та ін. К. 1991. С. 197-225.
2.Історія української філософії. Навчальний посібник. - 4-те вид.,
В.С.Горський. - К.: Наукова думка, 2001. С 5 - 28, 101 - 125, 126 - 155.
3.Цілі.
Загальна ціль вміти аналізувати головні ідеї української філософії, її внесок до світової філософської спадщини.
Цілі навчання вміти
- узагальнити філософські ідеї давніх слв'ян;
- трактувати філософію періоду Відродження;
- аналізувати філософські досягнення представників Києво-Могилянської
академії;
- трактувати філософію Григорія Сковороди;
- трактувати філософію України другої половини XIX - початку XX ст.
4.Технологічна карта практичного заняття (для всіх тем)
| № | Етапи | Час хв. | Навчальне приладдя | Місце |
| 1 | Визначення рівня підготовки до заняття | 5 | Граф логічна структура | Ауд. Каф. |
| 2 | Висвітлення теоретичних питань, обговорення реферату | 60 | Граф логічна структура | Ауд. Каф. |
| 3 | Тестовий контроль | 10 | Тести | Ауд. Каф. |
| 4 | Підведення підсумків роботи та оцінювання | 5 | | Ауд. Каф. |