Методичні рекомендації для викладачів до семінарських занять для студентів ІІ курсу медичних факультетів
| Вид материала | Методичні рекомендації |
- В. М., Огородник І. С. Філософія методичні вказівки до семінарських занять для студентів, 832.49kb.
- Методичні рекомендації до семінарських занять та організації самостійної роботи з курсу, 961.94kb.
- Методичні рекомендації для підготовки до практичних занять студентів VI курсу медичних, 2563.92kb.
- Методичні рекомендації для підготовки до семінарських занять з дисципліни «правознавство», 423.03kb.
- Методичні рекомендації та плани семінарських занять для студентів денної та заочної, 963.48kb.
- Програма, плани семінарських занять та методичні рекомендації щодо самостійної роботи, 372.3kb.
- Методичні рекомендації до семінарських занять для студентів за фахом 060101 "Правознавство", 428.91kb.
- Навчальна програма плани І методичні рекомендації до семінарських занять методичні, 1297.92kb.
- Тематичний план курсу 4 програма курсу "історія україни" 6 література 16 завдання для, 956.3kb.
- Методичні рекомендації до практичних занять та самостійної роботи з "Основ екології", 726.43kb.
5.Стислі методичні вказівки до роботи на практичному занятті (для всіх тем)
Форма проведення заняття – двогодинний семінар. Заняття проводиться відповідно до технологічної карти. На початку заняття чітко ставиться проблемні питання.
Основою навчання є робота відповідно до плану семінарського заняття. Доповідачі роблять повідомлення по теоретичних питаннях, співдоповідачі - доповнюють, уточнюють, аналізують повідомлення, опоненти - задають додаткові питання. Після розгляду теоретичного питання, робляться висновки. Викладач, аналізуючи виступи, корегує й уточнює їх, вказує на помилки у відповідях.
Для закріплення отриманих знань проводиться підсумковий тестовий контроль.
Наприкінці заняття підводяться підсумки.
6.Оцінювання студентів
Викладач оцінює знання студентів з теоретичних питань до теми, згідно плану, участь в обговоренні рефератів та доповідей, розв’язання проблемних ситуацій. Тестування проводиться згідно набору тестів за результатами якого виставляються оцінки:
90% - «5»
89-75% - «4»
74-60% - «3»
менше 60% - «2»
Тема 6. Іслам: теологічний і соціально-філософський аспекти.
- Актуальність теми. Іслам - друга за чисельністю світова релігія. Іслам сповідують більше 900 млн. чоловік більш ніж у 120 країнах світу. У 28 країнах іслам визнаний державною або офіційною релігією (Єгипет, Іран, Ірак, Кувейт, Марокко, Саудівська Аравія, Пакистан і ін.). Переважна більшість мусульман мешкає в країнах Західної, Південної, Південно-Східної Азії і Північної Африки. У нашій країні послідовники ісламу складають другу по чисельності конфесійну групу.
Іслам - молода світова релігія - виник на початку VII сторіччя н.е. на Аравійському півострові. Виникнення ісламу підпорядковується загальним закономірностям формування світових релігій.
Виходячи з того, що нашу країну відвідує багато мусульман, і, крім того, серед громадян України досить багато послідовників ісламу, велике значення для студентів-медиків має ознайомлення їх із віровченням та етичними нормами ісламу. Це в подальшому сприятиме порозумінню, що дуже вагомо для медпрацівника.
- Джерела інформації
Основна:
- Религиоведение. Хрестоматия. Автор-составитель
П.И.Костюкович. ООО «Новое знание» - Минск - 2000. С. 232 - 376
- Релігієзнавство. За ред. М.М.Заковича., Київ., "Вища школа" - 2000. С. 152-167.
Додаткова:
- С.А.Токарев. Религия в истории народов мира. Изд. 4-е, испр. и доп. - М. Изд. полит, лит-ры, 1986. С.518 - 536.
- Історія релігії в Україні. Навчальний посібник. За ред. А.М.Колодного; - "Знання". Київ - 1999., С 456 - 478.
3.Цілі:
Загальна:
сформувати вміння аналізувати ціннісні орієнтири ісламу, що сприятиме порозумінню. Етичні та медичні норми - основа спілкування медпрацівників із мусульманами.
Конкретні: уміти
- визначати особливості та специфічні риси віровчення ісламу;
- аналізувати світоглядні установки ісламу, його культу;
- диференціювати течії в ісламі: екстремізм, що прикривається
мусульманськими цінностями та поміркований іслам;
4.Технологічна карта практичного заняття (для всіх тем)
| № | Етапи | Час хв. | Навчальне приладдя | Місце |
| 1 | Визначення рівня підготовки до заняття | 5 | Граф логічна структура | Ауд. Каф. |
| 2 | Висвітлення теоретичних питань, обговорення реферату | 60 | Граф логічна структура | Ауд. Каф. |
| 3 | Тестовий контроль | 10 | Тести | Ауд. Каф. |
| 4 | Підведення підсумків роботи та оцінювання | 5 | | Ауд. Каф. |
5.Стислі методичні вказівки до роботи на практичному занятті (для всіх тем)
Форма проведення заняття – двогодинний семінар. Заняття проводиться відповідно до технологічної карти. На початку заняття чітко ставиться проблемні питання.
Основою навчання є робота відповідно до плану семінарського заняття. Доповідачі роблять повідомлення по теоретичних питаннях, співдоповідачі - доповнюють, уточнюють, аналізують повідомлення, опоненти - задають додаткові питання. Після розгляду теоретичного питання, робляться висновки. Викладач, аналізуючи виступи, корегує й уточнює їх, вказує на помилки у відповідях.
Для закріплення отриманих знань проводиться підсумковий тестовий контроль.
Наприкінці заняття підводяться підсумки.
6.Оцінювання студентів
Викладач оцінює знання студентів з теоретичних питань до теми, згідно плану, участь в обговоренні рефератів та доповідей, розв’язання проблемних ситуацій. Тестування проводиться згідно набору тестів за результатами якого виставляються оцінки:
90% - «5»
89-75% - «4»
74-60% - «3»
менше 60% - «2»
Тема 7 . Сучасний релігійний світ.
- Актуальність теми: Сучасний релігійний світ характеризується, з одного боку, зміцненням традиційних релігій, а, з іншого боку, ослабленням традиційних рішень і як, слідство, утворенням нетрадиційних релігій і культів, що мають свої характерні риси і типи. Необхідно знати нетрадиційні релігії тому, що багато які з них мають тоталітарний характер, завдають збиток, і шкоду фізичному й психічному здоров'ю людини. А це важливо для майбутніх медичних працівників, тому що їм необхідно буде лікувати наслідки впливів такого типу культів, проводити реабілітаційні заходи для видужання жертв, а так само бути самому гранично уважними при зіткненні з такими релігіями, щоб не стати їхніми жертвами.
Секуляризація, інтеграція й діалог між релігіями є необхідними процесами історичного розвитку релігійного світу, що можуть призводити як до зближення так і до розмежування між релігіями. Необхідно усвідомити, що лише гуманізм може бути основою діалогу про взаємовідносини між релігіями.
2.Джерела інформації
- Лубський В.І. Релігієзнавство. -К. ,1997. С.434-449.
- Релігієзнавство: підручник // Є.К. Дулуман, та ін. - К, 2000 С168-194.
- Релігієзнавство: підручник // за ред. Лубського В.І. - К, 2000 С.345- 381.
3.Цілі:
Загальна:
уміти диференціювати тоталітарні й неототалітарні неорелігії, взаємовідносини, засновані на діалозі і на ворожнечі. Медики повинні застосовувати належні методи лікування хвороб, набутих під впливом релігійного насилля.
Конкретні: уміти
- інтерпретувати характерні і специфічні риси й типи нетрадиційних релігій.
- аналізувати діяльність нетрадиційних культів.
- визначити основні етапи секуляризації.
- диференціювати інтеграційні тенденції, екуменізм, міжрелігіний діалог.
4.Технологічна карта практичного заняття (для всіх тем)
| № | Етапи | Час хв. | Навчальне приладдя | Місце |
| 1 | Визначення рівня підготовки до заняття | 5 | Граф логічна структура | Ауд. Каф. |
| 2 | Висвітлення теоретичних питань, обговорення реферату | 60 | Граф логічна структура | Ауд. Каф. |
| 3 | Тестовий контроль | 10 | Тести | Ауд. Каф. |
| 4 | Підведення підсумків роботи та оцінювання | 5 | | Ауд. Каф. |