Методичні рекомендації для викладачів до семінарських занять для студентів ІІ курсу медичних факультетів
| Вид материала | Методичні рекомендації |
- В. М., Огородник І. С. Філософія методичні вказівки до семінарських занять для студентів, 832.49kb.
- Методичні рекомендації до семінарських занять та організації самостійної роботи з курсу, 961.94kb.
- Методичні рекомендації для підготовки до практичних занять студентів VI курсу медичних, 2563.92kb.
- Методичні рекомендації для підготовки до семінарських занять з дисципліни «правознавство», 423.03kb.
- Методичні рекомендації та плани семінарських занять для студентів денної та заочної, 963.48kb.
- Програма, плани семінарських занять та методичні рекомендації щодо самостійної роботи, 372.3kb.
- Методичні рекомендації до семінарських занять для студентів за фахом 060101 "Правознавство", 428.91kb.
- Навчальна програма плани І методичні рекомендації до семінарських занять методичні, 1297.92kb.
- Тематичний план курсу 4 програма курсу "історія україни" 6 література 16 завдання для, 956.3kb.
- Методичні рекомендації до практичних занять та самостійної роботи з "Основ екології", 726.43kb.
5.Стислі методичні вказівки до роботи на практичному занятті (для всіх тем)
Форма проведення заняття – двогодинний семінар. Заняття проводиться відповідно до технологічної карти. На початку заняття чітко ставиться проблемні питання.
Основою навчання є робота відповідно до плану семінарського заняття. Доповідачі роблять повідомлення по теоретичних питаннях, співдоповідачі - доповнюють, уточнюють, аналізують повідомлення, опоненти - задають додаткові питання. Після розгляду теоретичного питання, робляться висновки. Викладач, аналізуючи виступи, корегує й уточнює їх, вказує на помилки у відповідях.
Для закріплення отриманих знань проводиться підсумковий тестовий контроль.
Наприкінці заняття підводяться підсумки.
6.Оцінювання студентів
Викладач оцінює знання студентів з теоретичних питань до теми, згідно плану, участь в обговоренні рефератів та доповідей, розв’язання проблемних ситуацій. Тестування проводиться згідно набору тестів за результатами якого виставляються оцінки:
90% - «5»
89-75% - «4»
74-60% - «3»
менше 60% - «2»
Тема 2. Релігійна філософія
- Актуальність теми. Релігійна філософія послідовно утворює на засадах релігійного світогляду ідеї та концепції про світ, Бога, людину, суспільство та пізнання. Вона вирішує довічні питання людства з точки зору релігії та формує цінності. Моральні релігійні цінності сприяють обґрунтуванню здорового способу життя людини та суспільства.
- Джерела інформації
- История и теория атеизма: Учеб. пособие. Ред. кол: М.Новиков и др. – М.,1987. С. 177-243
Додаткова:
- Настольная книга атеиста. Под ред. С.Д.Сказкина. Изд-во политической
литературы, - Москва— 1974. С. 54 — 58.
- Религиоведение. Хрестоматия. Автор-составитель П.И.Костюкович. ООО
«Новое знание» - Минск - 2000. С. 93 - 138
- С.И.Самыгин и др. Религиоведение: социология и психология религии. Р. -
на - Д. Феникс 1996. С. 257 - 294.
3.Цілі:
Загальна:
Уміти діяти відповідно до принципів моралі релігій та враховувати їх у професійній діяльності з пацієнтами з різним релігійним світоглядом.
Конкретні:
Вміти:
- аналізувати онтологічні проблеми
- трактувати антропологічні питання з урахуванням недосконалості людини
- узагальнювати науковий та релігійні підходи пізнання
- визначати роль і місце релігійних цінностей у процесі формування здорового способу життя
4.Технологічна карта практичного заняття (для всіх тем)
| № | Етапи | Час хв. | Навчальне приладдя | Місце |
| 1 | Визначення рівня підготовки до заняття | 5 | Граф логічна структура | Ауд. Каф. |
| 2 | Висвітлення теоретичних питань, обговорення реферату | 60 | Граф логічна структура | Ауд. Каф. |
| 3 | Тестовий контроль | 10 | Тести | Ауд. Каф. |
| 4 | Підведення підсумків роботи та оцінювання | 5 | | Ауд. Каф. |
5.Стислі методичні вказівки до роботи на практичному занятті (для всіх тем)
Форма проведення заняття – двогодинний семінар. Заняття проводиться відповідно до технологічної карти. На початку заняття чітко ставиться проблемні питання.
Основою навчання є робота відповідно до плану семінарського заняття. Доповідачі роблять повідомлення по теоретичних питаннях, співдоповідачі - доповнюють, уточнюють, аналізують повідомлення, опоненти - задають додаткові питання. Після розгляду теоретичного питання, робляться висновки. Викладач, аналізуючи виступи, корегує й уточнює їх, вказує на помилки у відповідях.
Для закріплення отриманих знань проводиться підсумковий тестовий контроль.
Наприкінці заняття підводяться підсумки.
6.Оцінювання студентів
Викладач оцінює знання студентів з теоретичних питань до теми, згідно плану, участь в обговоренні рефератів та доповідей, розв’язання проблемних ситуацій. Тестування проводиться згідно набору тестів за результатами якого виставляються оцінки:
90% - «5»
89-75% - «4»
74-60% - «3»
менше 60% - «2»
Змістовий модуль 2. Релігійні вчення: історія і сучасність.
Тема 3. Походження релігії та ранішні форми вірувань.
- Актуальність теми. У рішенні проблеми походження релігії можна виділити два підходи: богословсько-теологічний і науковий. Відповідно до богословсько-теологічного підходу людина була створена Богом і споконвічно знаходилась з ним у повному єднанні. Після гріхопадіння цей безпосередній контакт порушився. При цьому людина не втратила своєї богоподібності, зберегла прагнення до пізнання Бога. Прагнення й дії людини, спрямовані на відновлення зв'язку з Богом і є релігія. Інше трактування виникнення релігії характерне для науки. Питання про надприродне джерело релігії при науковому підході не розглядається в якості основного. Наука розглядає релігію як важливий складовий елемент культури і застосовує до вивчення питання про її походження різноманітні наукові методи дослідження.
Людство сформувалося в процесі еволюції, і релігія існує як елемент культури, із тих пір як існує людина розумна. Важливе значення для розуміння культури має розуміння діяльності людини, і, насамперед її суспільно-історичної діяльності. Суспільно-історична діяльність є такою, -якщо в її процесі здійснюється закріплення й передача досвіду, у знаково-символічній формі, від одного індивіда - іншому, від одного покоління -наступним, від одного співтовариства - іншому.
Вивчення первісних релігій ґрунтується на різних підходах. Один із них складається з пошуку так званої прарелігії, звідки беруть свій початок різноманітні інші відгалуження релігії (М.Мюллер, Э.Дюркгейм). Важливим у даній темі є питання про формування політеїстичних і монотеїстичних релігійних систем, а також формування національних і державних релігій.
2.Джерела інформації
основна:
- Історія релігії в Україні. Навчальний посібник. За ред. А.М.Колодного; -
"Знання". Київ - 1999., С 31 - 53.
- Релігієзнавство. За ред. М.М.Заковича., Київ., "Вища школа" - 2000. С 28 -
33.
- С.А.Токарев. Религия в истории народов мира. Изд. 4-е, испр. и доп. - М.
Изд. полит, лит-ры, 1986. С.9 - 39.
Додаткова:
- Настольная книга атеиста. Под ред. С.Д.Сказкина. Изд-во политической
литературы, - Москва— 1974. С. 54 — 58.
5.Религиоведение. Хрестоматия. Автор-составитель П.И.Костюкович. ООО
«Новое знание» - Минск - 2000. С. 93 - 138
- С.И.Самыгин и др. Религиоведение: социология и психология религии. Р. -
на - Д. Феникс 1996. С. 257 - 294.
3.Цілі
Загальна:
Уміти аналізувати різноманітні релігійні системи, методологічні особливості, пов'язані з вивченням релігії. Це надасть можливість розглядати релігію в контексті різних наукових досліджень. Також на роль релігії, її вплив на формування медицини як особливої сфери діяльності.
Конкретні:
вміти:
- аналізувати богословсько-теологічний і науковий підходи до вивчення
проблем виникнення, існування й розвитку релігії.
- інтерпретувати уявлення про особливості первісних або ранніх форм
релігій.
3. трактувати особливості монотеїзму й політеїзму; національних,
державних і світових релігій серед різноманітних релігійних систем.
4. узагальнити історичні факти і послідовність укорінення християнства
в Київській Русі.
4.Технологічна карта практичного заняття (для всіх тем)
| № | Етапи | Час хв. | Навчальне приладдя | Місце |
| 1 | Визначення рівня підготовки до заняття | 5 | Граф логічна структура | Ауд. Каф. |
| 2 | Висвітлення теоретичних питань, обговорення реферату | 60 | Граф логічна структура | Ауд. Каф. |
| 3 | Тестовий контроль | 10 | Тести | Ауд. Каф. |
| 4 | Підведення підсумків роботи та оцінювання | 5 | | Ауд. Каф. |