Методичні рекомендації для викладачів до семінарських занять для студентів ІІ курсу медичних факультетів
| Вид материала | Методичні рекомендації |
- В. М., Огородник І. С. Філософія методичні вказівки до семінарських занять для студентів, 832.49kb.
- Методичні рекомендації до семінарських занять та організації самостійної роботи з курсу, 961.94kb.
- Методичні рекомендації для підготовки до практичних занять студентів VI курсу медичних, 2563.92kb.
- Методичні рекомендації для підготовки до семінарських занять з дисципліни «правознавство», 423.03kb.
- Методичні рекомендації та плани семінарських занять для студентів денної та заочної, 963.48kb.
- Програма, плани семінарських занять та методичні рекомендації щодо самостійної роботи, 372.3kb.
- Методичні рекомендації до семінарських занять для студентів за фахом 060101 "Правознавство", 428.91kb.
- Навчальна програма плани І методичні рекомендації до семінарських занять методичні, 1297.92kb.
- Тематичний план курсу 4 програма курсу "історія україни" 6 література 16 завдання для, 956.3kb.
- Методичні рекомендації до практичних занять та самостійної роботи з "Основ екології", 726.43kb.
5.Стислі методичні вказівки до роботи на практичному занятті (для всіх тем)
Форма проведення заняття – двогодинний семінар. Заняття проводиться відповідно до технологічної карти. На початку заняття чітко ставиться проблемні питання.
Основою навчання є робота відповідно до плану семінарського заняття. Доповідачі роблять повідомлення по теоретичних питаннях, співдоповідачі - доповнюють, уточнюють, аналізують повідомлення, опоненти - задають додаткові питання. Після розгляду теоретичного питання, робляться висновки. Викладач, аналізуючи виступи, корегує й уточнює їх, вказує на помилки у відповідях.
Для закріплення отриманих знань проводиться підсумковий тестовий контроль.
Наприкінці заняття підводяться підсумки.
6.Оцінювання студентів
Викладач оцінює знання студентів з теоретичних питань до теми, згідно плану, участь в обговоренні рефератів та доповідей, розв’язання проблемних ситуацій. Тестування проводиться згідно набору тестів за результатами якого виставляються оцінки:
90% - «5»
89-75% - «4»
74-60% - «3»
менше 60% - «2»
Тема 4. Суспільство як основа буття людини.
- Актуальність теми. Спроби дати пояснення різноманітному перебігу подій, що має місце у суспільстві, і бажання на основі наявного знання передбачати зміни, що виникають, і усвідомити сутність подій, можливість активної участі в суспільних процесах - це характеризує пильний інтерес до суспільства і суспільних процесів і з боку філософії.
Дослідження проблем, що пов'язані з виникненням і розвитком суспільства, стають актуальними ще в античну епоху. Починаючи з перших європейських істориків - Геродота і Фукідіда, а також таких давньогрецьких філософів як Демокріт, Платон, Арістотель і римського поета-філософа Лук-реція Кара.
Кожна історична епоха привносить у дослідження цієї проблематики свої особливості, розставляючи свої акценти
Дуже важливим є оволодіння методологією дослідження суспільних процесів, знання різноманітних підходів, що здійснювалися на різних історичних етапах, у різних умовах. Протиріччя і розбіжності, що мають місце в різноманітних концепціях суспільного розвитку потребують більш ретельного підходу до методологічних основ дослідження. Розбіжності між лінійними (К. Маркс, Гегель, О. Конт) і нелінійними (О. Шпенглер, Н.Я. Данилевський, А. Тойнбі) концепціями суспільного розвитку. Перехід до новітніх теорій, що засновані на виділенні доіндустріального, індустріального та постіндустріального типів суспільства. Футурологія - як напрямок, що досліджує принципи і закономірності суспільного розвитку. Теорія інформаційного суспільства. Все це разом узяте є тим багажем, що дозволяє розбиратися в хитросплетіннях філософських проблем суспільства, сприяє становленню стійкого світогляду.
2.Джерела інформації
Введение в философию: Учебник для вузов в 2-х ч. / Под общей редакци ей И.Т.Фролова. - Г., 1990. Ч. II. Стр. 416-478.
Основы философии. А.Г.Спиркин. - Г. 1988 г. стр. 326-356.
Философский энциклопедический словарь. - Г., 1989 г. - статьи: «Общество» с. 436, «Общность» с. 437, «Государство» с. 131-133, «Народ» с. 386, «Нация» с. 405-406.
3.Цілі.
Загальна ціль: Уміти аналізувати розмаїття суспільних процесів і явищ, проблеми медичної системи в контексті існуючих концепцій суспільного розвитку.
Цілі навчання: вміти
- трактувати античну стадію розвитку суспільства, та відповідні їм проблеми
пов'язані зі здоров'ям;
- інтерпретувати географічний детермінізм, та договірні теорії суспільного
пізнання;
- аналізувати утопічні теорії суспільного розвитку;
- трактувати формаційну теорію суспільства та теорії локальних цивілізацій;
- виокремити особливості сучасних концепцій і теорій суспільного розвитку.
4.Технологічна карта практичного заняття (для всіх тем)
| № | Етапи | Час хв. | Навчальне приладдя | Місце |
| 1 | Визначення рівня підготовки до заняття | 5 | Граф логічна структура | Ауд. Каф. |
| 2 | Висвітлення теоретичних питань, обговорення реферату | 60 | Граф логічна структура | Ауд. Каф. |
| 3 | Тестовий контроль | 10 | Тести | Ауд. Каф. |
| 4 | Підведення підсумків роботи та оцінювання | 5 | | Ауд. Каф. |