Перспективний педагогічний досвід Кіровоградщини Діяльність районних (міських) методичних кабінетів (центрів) Тема
| Вид материала | Документы |
- Науково-дослідна діяльність методичних служб: зміст, проблеми, перспективи, 235.45kb.
- План проведення обласного семінару завідувачів районних (міських) методичних кабінетів,, 54.58kb.
- Химинець В. В. Науково-методичні аспекти інноваційної діяльності районних (міських), 53.59kb.
- Василя Сухомлинського (протокол №1 від 03. 02. 2009 року) Кіровоград 2009 ббк 74. 580., 2598.12kb.
- Україна івано-франківська обласна державна адміністрація головне управління освіти, 102.4kb.
- Рекомендації серпневої наради методистів районних методичних кабінетів та керівників, 40.6kb.
- Завідувачам районних (міських) методичних кабінетів Про особливості організації навчально-виховного, 60.55kb.
- Рекомендац І ї секції працівників відділів (управлінь) освіти райдержадміністрацій, 118.63kb.
- Соціальної педагогіки: практичні психологи, соціальні педагоги, методисти, директори, 30.24kb.
- 1. Затвердити Положення про порядок здійснення обліку та систематизації законодавства, 347.78kb.
Автор: педагогічний колектив Бережинської загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів Кіровоградської районної державної адміністрації Кіровоградської області (директор Катерина Володимирівна Буртак).
Суть досвіду: створення виховної системи, яка забезпечує послідовність і цілеспрямованість у досягненні позитивних результатів формування і розвитку особистості учня та його творчої самореалізації як громадянина України на основі творчої реалізації педагогічних ідей В. О. Сухомлинського.
Важлива роль у навчально-виховному процесі відводиться громадянсько-орієнтованій комунікативній взаємодії вчителя з учнем.
У позакласній роботі педагоги прагнуть, щоб учні набули безпосереднього досвіду соціалізації через учнівське самоврядування, формування дитячих організацій.
Педагогічним колективом напрацьовано систему роботи щодо реалізації науково-методичної проблеми. Вони майстерно переносять ідеї В. О. Сухомлинського у площину педагогічних технологій, що позначається на вихованні громадянської активності учнів.
Джерела інформації:
1. Махно О. П. Становлення громадянина // Педагогічний вісник. – Кіровоград : Видавництво обласного інституту післядипломної педагогічної освіти імені Василя Сухомлинського – 2007. – С. 55.
2. Кірішко Л. М. Від учня школи до громадянина / «Освітянське слово». – 2009. – № 1.
Тема: Формування особистості на ідеалах лицарсько-козацького виховання та християнської етики.
Автор: педагогічний колектив комунального закладу «Навчально-виховний комплекс школа козацько-лицарського виховання І-ІІ ступенів № 21 – суспільно-гуманітарний ліцей» (директор Засінець Людмила В’ячеславівна).
Суть досвіду: створення ефективної виховної системи, в основу якої покладено національні і загальнолюдські цінності, цілеспрямоване вивчення історії українського козацтва, проникнення в глибинну суть козацької педагогіки, відродження української сім’ї на засадах українознавства, відтворення духовності на прикладах визначних осіб християнської культури, державотворців, політиків, діячів культури, духовних отців.
Запровадження предметів духовно-морального спрямування, програм інформаційно-інтелектуального розвитку учнів «Я – ліцеїст», «Я – кіровоградець», «Я – українець», «Я – лицар-патріот». Реалізація спецкурсів: «Основи благочестя», «Громадянознавство», «Козацька педагогіка та етнопедагогіка», «Християнська етика».
Джерела інформації:
1. Міцай Ю. В. Становлення і розвиток виховних систем навчальних закладів // Методичний вісник. – Кіровоград : Видавництво обласного інституту післядипломної педагогічної освіти імені Василя Сухомлинського. – 2008. – № 44. – С. 282.
2. Відеопрезентація.
Тема: Формування духовності особистості на засадах національних цінностей українського народу.
Автор: педагогічний колектив Деріївської загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів Онуфріївської районної ради Кіровоградської області (директор Олександр Олександрович Черньонков).
Суть досвіду: формування духовності особистості на основі національних цінностей через гармонійну взаємодію всіх учасників навчально-виховного процесу: педагогів, учнів, батьків, громадськості.
Дослідно-експериментальна робота в закладі здійснюється за напрямами:
- створення сучасної моделі навчального закладу «Школи Духовності», яка у майбутньому стане освітнім, культурним і духовним осередком на селі;
- розробка та апробація спеціальних та факультативних курсів для учнів 1-11 класів: «До джерел народної мудрості», «Рідна пісня в рідній хаті», «Мій родовід», «Барви українських обрядів і звичаїв на теренах Деріївки», «З бабусиної скрині, з дідусевої майстерні», «Сім’я та побут. Народні знання», «Ремесла і промисли мешканців Онуфріївського Придніпров’я», «Традиційна культура українців», «Історія села Деріївки», «Легенди рідного краю»; підготовка методичних рекомендацій для забезпечення їх викладання;
- ефективне використання можливостей учнівського самоврядування, залучення школярів до діяльності в дитячій громадській організації «Козацька земля»;
- створення класів-світлиць козаків-засновків села Деріївки та героїв-запорожців;
- школа є опорною в області з формування духовно-морального світу особистості на засадах традиційних національних цінностей українського народу.
Джерела інформації:
1. Кірішко Л. М., Дяченко Н. І. Педагог-колектив-особистість. Творчі пошуки вчителів та педагогічних колективів навчальних закладів області. – Кіровоград : Видавництво обласного інституту післядипломної педагогічної освіти імені Василя Сухомлинського. – 2010. – 40 с.
2. Кірішко Л. М. Патріотичне виховання учнівської молоді в умовах сучасного навчального закладу // Методичний вісник. – Кіровоград : Видавництво обласного інституту післядипломної педагогічної освіти імені Василя Сухомлинського. – 2010. – № 46 – С. 270.
3. Міцай Ю. В. Становлення і розвиток виховних систем навчальних закладів // Методичний вісник. – Кіровоград : Видавництво обласного інституту післядипломної педагогічної освіти імені Василя Сухомлинського. – 2008. – № 44 – С. 280.
4. Черньонков Я. О. Педагогічний досвід В. О. Сухомлинського в умовах створення «Школи Духовності» у сільській місцевості / Наукові записки. –Випуск 78 (1). – Серія : Педагогічні науки. – Кіровоград. – 2008. – С. 213–218.
Тема: Формування духовної особистості школяра в умовах школи-родини.
Автор: педагогічний колектив Глодоської загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів Новоукраїнської районної ради Кіровоградської області (директор Плецька Валентина Миколаївна).
Суть досвіду: створення оптимальних умов для розвитку особистості учня в умовах функціонування школи-родини. Педагогічним колективом визначено мету проекту: створення належних умов у здійсненні навчання та виховання, які ґрунтуються на засадах гуманізму, зв’язку з родиною.
Різноманітність форм взаємодії школи з родинами вихованців в різних напрямах: організаційно-адміністративному, функціональному, матеріальному, культурному на основі врахування соціокультурних умов кожної сім’ї, диференціації роботи з батьками в залежності від батьківського стажу, потреб і замовлень, урізноманітнення форм і методів педагогічного всеобучу (лекції, зустрічі за «круглим столом», вечори запитань та відповідей, дні відкритих дверей, відкриті уроки для батьків, вечори, сімейний «вогник» тощо).
Цікава і змістовна робота школи-родини з питань вивчення історії роду і краю, рідної землі.
Джерело інформації:
1. Матеріали узагальнення досвіду. «Берегиня духовності». З досвіду розвитку особистості в умовах функціонування школи-родини в Глодоській ЗШ І-ІІІ ступенів : метод. посіб. / Укладач О. П. Махно. – Кіровоград : Видавництво обласного інституту післядипломної педагогічної освіти імені Василя Сухомлинського, 2005. – 36 с.
Тема: Застосування здоров’язберігаючих технологій в практиці роботи закладу та шляхи формування культури здоров’я сучасного школяра.
Автор: педагогічний колектив Підлісненської загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів Олександрівської районної ради Кіровоградської області (директор Чабан Наталія Володимирівна).
Суть досвіду: створення системи роботи підрозділів: навчально-виховної ланки, педагога-організатора, психолога, шкільного самоврядування, медперсоналу, обслуговуючого персоналу школи; визначення напрямків керівництва; створення мережі гуртків, клубів та секцій за уподобаннями учнів, спрямованої на формування та зміцнення фізичного, психічного, морального здоров’я.
Організація роботи шкільного лісництва, співпраця з Олександрівським лісгоспом та Червоно-Нерубаївським лісництвом. Вдалий приклад поєднання навчання, виховання та фізичного розвитку дітей.
Використання можливостей районного літнього оздоровчого табору «Лісова школа» для проведення теоретичних і практичних занять, які допомагають пізнати природу, розвинути інтерес учнів, ініціативу та спостережливість. Діти працюють на пришкільній ділянці, в теплиці, доглядають фруктовий сад.
Проведення екскурсій до заповідних куточків нашої країни: Софіївського парку (м. Умань), Канівського державного заповідника та заповідника «Тарасова гора» (м. Канів), Миколаївського державного заповідника, пам’ятника природи «Дуби велетні» (Червоно-Нерубаївське лісництво).
Джерела інформації:
1. Міцай Ю. В. Формування позитивної мотивації на здоровий спосіб життя у контексті модернізації освіти // Науково-методичний вісник. – Кіровоград : Видавництво обласного інституту післядипломної педагогічної освіти імені Василя Сухомлинського. – 2006. – № 1 (42). – С. 229.
Тема: Науково-методичне забезпечення виховного процесу та визначення пріоритетних завдань виховання в національній системі освіти й напрямків їх реалізації на сучасному етапі розвитку українського суспільства.
Автор: педагогічний колектив Капітанівської загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів Новомиргородської районної ради Кіровоградської області (директор Овчаренко Людмила Григорівна).
Суть досвіду: організація системного психолого-педагогічного супроводу; ефективної комплексної роботи щодо утвердження здорового способу життя серед дітей та підлітків, розвитку їх творчої ініціативи; взаємозв’язку успішного навчання і здоров’я дитини.
Підвищення рівня компетентності, педагогічної майстерності педагога, розширення його світогляду, розвитку творчості та ініціативи. Активна робота методичних об’єднань, психолого-педагогічного семінару «Мистецтво виховання – шлях до здорового способу життя», проведення педагогічних читань з проблеми «Емоційний вплив як дієвий засіб виховання».
Створення умов для розвитку талантів, здібностей та обдарувань дитини, проведення шкільних конкурсів «Учень року» та «Клас року», конкурсу науково-технічної творчості «Космічні фантазії». Результативна участь школярів у філологічному, природничо-математичному, історико-пошуковому, еколого-натуралістичному, фізкультурному, мистецькому напрямках діяльності.
Використання інтерактивних форм і методів: диспутів («Шкідливі звички чи життя собі на втіху?», «У чому сенс життя і щастя людини?»), колективних творчих справ («Краса людини – у праці, у добрих справах», «Турбота молоді тобі, Україно!», «Парад квітів біля школи», «Плекаємо сад», «Юннатівський зеленбуд», «Лісовою стежиною»).
Джерела інформації:
1. Міцай Ю. В. Становлення і розвиток виховних систем навчальних закладів // Методичний вісник. – Кіровоград : Видавництво обласного інституту післядипломної педагогічної освіти імені Василя Сухомлинського, 2008. – № 44. – С. 284–285.
Тема: Розвиток творчості шляхом впровадження у навчально-виховний процес інноваційних технологій.
Автор: педагогічний колектив Златопільської гімназії м. Новомир-города Новомиргородської районної ради Кіровоградської області (директор Бирзул Віталій Леонідович)
Суть досвіду: спрямованість експериментальної діяльності закладу на вирішення науково-методичної проблеми навчального закладу.
Створення науково-методичного центру розвитку творчості та формування здоров’я гімназистів.
Результативна робота щодо пошуку моделі творчої особистості випускника гімназія.
У закладі ефективно функціонують клуби за інтересами («Юний психолог», «Мандрівник», «Пошук», «Еврика», «Вісник гімназії», «Біла королева», «Гармонія»), товариства (літературне – «Гуляйполе», шкільне наукове – «Горизонт»), гуртки (країнознавства, ейдетики, основ ТРВЗ, інформатики). Більшість із них створені за ініціативи учнівського самоврядування гімназії.
Джерела інформації:
1. Міцай Ю. В. Становлення і розвиток виховних систем навчальних закладів // Методичний вісник. – Кіровоград : Видавництво обласного інституту післядипломної педагогічної освіти імені Василя Сухомлинського. – 2008. – № 44. – С. 281.
Тема: Впровадження інноваційних здоров’язберігаючих технологій в навчально-виховний процес школи.
Автор: педагогічний колектив Добровеличківської загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів № 1 Добровеличківської районної ради Кіровоградської області (директор Панченко Тетяна Іванівна).
Суть досвіду: створення системи заходів, що сприяють зміцненню фізичного здоров’я школярів: рухливі перерви (гра в теніс), спортивні години, уроки фізичної культури, уроки ОБЖД, фізкультхвилинки та релаксаційні паузи під час уроків (27-28-ма хвилина кожного уроку, про початок яких сповіщає загальний дзвінок), заняття в спортивних секціях, туристичні походи, Дні здоров’я, спортивні естафети, ігри, індивідуальний фізичний розвиток (ранкова гімнастика, виконання фізичних вправ за індивідуальними завданнями, заняття в спеціальних групах).
Вивчення стану здоров’я учнів шляхом проведення медичних оглядів, опитування школярів різних вікових груп та їх батьків.
Створення у підлітків антинікотинової й антиалкогольної установок, усвідомленої переконаності згубних наслідків вживання наркотиків та інших препаратів, що викликають психологічну та фізичну залежність.
Реалізація програм «Діалог», «Життя без гачка», «Рівний – рівному», які спрямовані на проведення профілактичної роботи серед учнів.
З 2006 року навчальний заклад включений у Міжнародну програму Корпусу Миру за напрямком навчання здоровому способу життя із залученням добровольців даної організації.
Джерела інформації:
1. Міцай Ю. В. Формування позитивної мотивації на здоровий спосіб життя у контексті модернізації освіти // Науково-методичний вісник. – Кіровоград: Видавництво обласного інституту післядипломної педагогічної освіти імені Василя Сухомлинського. – 2006. – № 1 (42). – С. 229–230.
Тема: Розвиток пізнавальних інтересів, творчих здібностей школярів на основі творчого впровадження спадщини В. О. Сухомлинського.
Автор: Грузін Світлана Василівна, педагог-організатор Суботцівської загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів Знам’янської районної ради Кіровоградської області.
Суть досвіду: створення ефективної системи прилучення вихованців до культури, національних та загальнолюдських гуманістичних цінностей.
Педагогічне спрямування діяльності учнівського парламенту: налагодження його співробітництва з дитячими молодіжними організаціями, парламентами дітей району та області. Реалізація різноманітних програм для дітей та підлітків, організація навчання активу через Школу лідерів, семінари, тренінги тощо.
Змістовна робота з учнями 5-7 класів, які є делегатами-дублерами і вчаться основам самоврядування, набувають досвіду управлінської майстерності, готуючись до членства в учнівському парламенті.
Створення для учнів 1-4 класів дитячої організації «Веселкова країна».
Джерело інформації:
1. Махно О. П. Життя буяє в колективі тоді, коли кожний щось віддає товаришам / Світ творчості, духовності й краси. – Кіровоград. – 2008.– С. 24.
Тема: Становлення і розвиток творчої особистості школяра засобами колективної діяльності.
Автор: Стрілець Валентина Федорівна, класний керівник Богданівської загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів № 2 Знам’янської районної ради Кіровоградської області.
Суть досвіду: використання методики колективної творчої діяльності як основи організації виховного процесу в поєднанні з технологією створення ситуації успіху, розширює можливості для розвитку пізнавальних інтересів, самореалізації кожного вихованця.
Розкрита роль класного керівника у формуванні творчої активності учнів, лідерських якостей, відповідальності й ініціативи у процесі становлення й розвитку класного учнівського колективу.
Творча співпраця з батьками щодо вивчення і розкриття природних задатків, можливостей школярів. У системі навчання батьків, підготовці й проведенні батьківських зборів широко використовується методика колективної творчої справи.
Розроблено практичні поради щодо впровадження в організацію життєдіяльності учнівського колективу методики колективної творчої діяльності (за І. Івановим).
Джерела інформації:
1. Стрілець В. Ф. Становлення і розвиток творчої особистості школяра засобами колективної діяльності // Педагогічний вісник. – 2008. – № 3 – С. 63–67.
Тема: Формування в учнів національної самосвідомості засобами народознавства.
Автор: педагогічний колектив Канізької загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів Новомиргородської районної ради Кіровоградської області (директор Микола Павлович Український).
Суть досвіду: організація виховного процесу на українознавчій основі, формування національної самосвідомості у підростаючого покоління через:
- реалізацію міжпредметних зв'язків курсів «Українознавство», «Історія України», «Українська література»;
- діяльність шкільного музейного комплексу, до складу якого входять: історичний музей, кімнати-музеї «Українська світлиця» та історії школи, музей Т. Г. Шевченка, куточки хліба, «Життя школи», кімната казок В. О. Сухомлинського, живий куточок, зелений клас;
- ефективні форми роботи з батьками, громадськістю села;
- проведення родинних свят, конкурсів читців, літературно-художні композиції з використанням народних традицій: «Народна світлиця», «Хай славиться рід наш, сім’я і родина, хай в злагоді буде уся Україна», «Іде в гості Миколай», «Андріївські вечорниці», «Хода колядників», «Красне свято Калита».
Джерела інформації:
1. Кірішко Л. М., Каєнко Л. Я. Формування національної свідомості школярів на матеріалах історії рідного краю // Педагогічний вісник. – Кіровоград : Видавництво обласного інституту післядипломної педагогічної освіти імені Василя Сухомлинського. – 2009. – № 3–4.
2. Кірішко Л. М. З посвятою у громадяни України // «Освітянське слово». – 2009. – № 2.
3. Кірішко Л. М. Патріотичне виховання учнівської молоді в умовах сучасного навчального закладу // Методичний вісник. – 2010. – № 46 – С. 270.
4. Міцай Ю. В., Стоянова Н. О. Проблеми виховання: погляд у майбутнє. Творчі пошуки освітян Новомиргородського району з організації виховної роботи. Методичні матеріали. – Кіровоград : Видавництво обласного інституту післядипломної педагогічної освіти імені Василя Сухомлинського, 2009. – С. 54–63.
Тема: Родинне виховання – основа формування духовності дитини.
Автор: педагогічний колектив Туріянської загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів Новомиргородської районної ради Кіровоградської області.
Суть досвіду: педагогічний колектив сконцентрував увагу на підвищенні педагогічної культури батьків, їхній достатній підготовленості до виховання дітей, з обов’язковим опануванням певної суми знань з психології, педагогіки, фізіології, гігієни.
Популяризація знань з родинної педагогіки здійснюється через клуб родинно-сімейного виховання, мобільний консультаційний центр, навчально-практичні семінари, «Батьківські лекторії», місячник родинного виховання, «Батьківські дні».
Джерела інформації:
1. Міцай Ю. В., Стоянова Н. О. Проблеми виховання: погляд у майбутнє. Творчі пошуки освітян Новомиргородського району з організації виховної роботи: методичні матеріали. – Кіровоград : Видавництво обласного інституту післядипломної педагогічної освіти імені Василя Сухомлинського, 2009. – 72 с.
Тема: Формування правової культури школярів.
Автор: педагогічний колектив Панчівської загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів Новомиргородської районної ради Кіровоградської області.
Суть досвіду: створення системи правової освіти та виховання через:
- розвиток правових знань, на основі яких формуються уявлення про організацію життя громадян у політичному, правовому, економічному, соціальному та культурному середовищах демократичної держави;
- отримання правового досвіду участі у соціально-політичному житті суспільства;
- виховання громадянських чеснот – норм, установок, цінностей та якостей, притаманних громадянину демократичного суспільства.
Джерела інформації:
1. Міцай Ю. В., Стоянова Н. О. Проблеми виховання: погляд у майбутнє. Творчі пошуки освітян Новомиргородського району з організації виховної роботи: методичні матеріали. – Кіровоград : Видавництво обласного інституту післядипломної педагогічної освіти імені Василя Сухомлинського, 2009. – 72 с.
Тема: Формування ціннісних орієнтацій – основа громадянського виховання учнів.
Автор: педагогічний колектив навчально-виховного комплексу «Ульяновська гімназія – загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів № 1» Ульяновської районної ради Кіровоградської області (директор В’ячеслав Михайлович Томашевський).
Суть досвіду: формування компетентностей громадянина України, активної позиції та мотиваційної готовності до участі в демократичних перетвореннях, досвіду участі в різних формах громадянського, суспільно-політичного, культурного та економічного життя суспільства через:
- використання проектних технологій у навчально-виховному процесі;
- реалізацію проектів «Це моя вулиця», «Мій образ України», «Герої, що живуть поряд», «Місто демократія», «Школа – наш дім, живемо в нім» (керівник К. Б. Дмитришина).
Джерела інформації:
1. Кірішко Л. М. Патріотичне виховання учнівської молоді в умовах сучасного навчального закладу // Методичний вісник. – Кіровоград : Видавництво обласного інституту післядипломної педагогічної освіти імені Василя Сухомлинського.
Бібліотечна справа