Соціальної педагогіки: практичні психологи, соціальні педагоги, методисти, директори (завідувачі) навчально-методичних кабінетів (центрів) психологічної служби
| Вид материала | Документы |
- Програма вступного фахового випробування з соціальної педагогіки, 197.29kb.
- Програма вступного випробування з соціальної педагогіки, 109.69kb.
- Науково-дослідна діяльність методичних служб: зміст, проблеми, перспективи, 235.45kb.
- План проведення обласного семінару завідувачів районних (міських) методичних кабінетів,, 54.58kb.
- Химинець В. В. Науково-методичні аспекти інноваційної діяльності районних (міських), 53.59kb.
- Василя Сухомлинського (протокол №1 від 03. 02. 2009 року) Кіровоград 2009 ббк 74. 580., 2598.12kb.
- Перспективний педагогічний досвід Кіровоградщини Діяльність районних (міських) методичних, 1978.03kb.
- Збірник нормативно – правових документів, які визначають та регулюють напрямки діяльності, 10243.96kb.
- Про діяльність психологічної служби у знз, 193.98kb.
- Україна івано-франківська обласна державна адміністрація головне управління освіти, 102.4kb.
Пропозиції Українського науково-методичного центру практичної психології та соціальної роботи
щодо громадського обговорення проекту
«Національної стратегії розвитку освіти в Україні на 2012-2021 роки»
Психологічна служба системи освіти України та
система психолого-медико-педагогічних консультацій
Психологічна служба в системі освіти – це сукупність закладів, установ, підрозділів і посад, що складають єдину систему, основу якої становлять фахівці у сфері практичної психології і соціальної педагогіки: практичні психологи, соціальні педагоги, методисти, директори (завідувачі) навчально-методичних кабінетів (центрів) психологічної служби.
Основною метою діяльності психологічної служби є психологічне забезпечення та підвищення ефективності педагогічного процесу, захист психічного здоров’я і соціального благополуччя усіх його учасників: вихованців, учнів, студентів, педагогічних і науково-педагогічних працівників.
Психологічна служба в систем освіти керується у своїй діяльності ст. 21,22 Закону України «Про освіту».
Наведені нижче пріоритетні напрями розвитку психологічної служби виокремлені з результатів щорічного моніторингу особливостей її діяльності.
Одним з першочергових заходів розвитку психологічної служби є забезпечення навчальних закладів усіх типів і форм власності практичними психологами і соціальними педагогами (одна ставка на заклад незалежно від кількості дітей, учнів, студентів). У випадках, коли посади, перелічені в зазначених нормативах, не можуть забезпечити належне функціонування навчального закладу, то вводяться додаткові посади практичних психологів і соціальних педагогів згідно з нормативами чисельності. Особливо це стосується шкіл та училищ соціальної реабілітації, спеціальних, спеціалізованих, санаторних навчальних закладів.
Посилення ролі практичного психолога і соціального педагога в умовах інклюзивної освіти сприятиме підвищенню ефективності її діяльності в цілому та створенню моделі комфортного середовища для дітей з особливими освітніми потребами
Практика діяльності районних (міських) центрів психологічної служби шляхом об’єднання та районних (міських) психолого-медико-педагогічних консультацій вказує на необхідність інтегрування їх в єдину структуру з метою надання якісних послуг суб’єктам навчально-виховного процесу.
Актуальним залишається питання оптимізації первинної підготовки та підвищення кваліфікації практичних психологів і соціальних педагогів, працівників психолого-медико-педагогічних консультацій, яка ґрунтується на досягненнях сучасної науки та міжнародному досвіді. За пропозиціями працівників психологічної служби важливим є організація та проведення профільних, тематичних курсів підвищення кваліфікації.
Потребує затвердження особливий порядок атестації працівників психологічної служби системи освіти з огляду на досвід попередніх років.
З метою профілактики негативних та асоціальних проявів в учнівському середовищі запровадити практику введення в інваріантну частину навчального плану для загальноосвітніх навчальних закладів курсу «Основи психології» для учнів 1-11 класів.
Підвищення психологічної культури педагогічних працівників, керівників закладів, установ освіти є необхідною передумовою психологізації навчально-виховного процесу.
З метою уникнення непрофесійного впливу на психіку та свідомість дітей через діяльність псевдорелігійних, громадських організацій, осіб без відповідної освіти внести доповнення до Постанови Кабінету Міністрів України щодо ліцензування діяльності практичних психологів і соціальних педагогів, які працюють у державних і недержавних організаціях;
Керівникам всіх структурних підрозділів системи освіти, враховуючи зростаючу роль психологічної служби, вжити заходів щодо створення належних організаційних, психолого-педагогічних, матеріальних умов для діяльності практичних психологів, соціальних педагогів, консультантів психолого-медико-педагогічних консультацій;
Запровадження національної інформаційної кампанії сприятиме інформуванню громадськості про діяльність та результативність психологічної служби і психолого-медико-педагогічних консультацій.