Отчет о результатах самообследования деятельности муниципального общеобразовательного учреждения «средняя общеобразовательная школа №8»
| Вид материала | Отчет |
| Процентное распределение часов вариативной части учебного плана Распределение часов школьного компонента учебного плана обусловлено целью обучения и воспитания Направление работы |
- Отчет о результатах самообследования муниципального автономного общеобразовательного, 1331.5kb.
- Публичный доклад о состоянии и результатах деятельности Муниципального общеобразовательного, 749.21kb.
- Отчет о результатах самообследования деятельности муниципального общеобразовательного, 3112.18kb.
- Итоги и основные направления деятельности Муниципального, 764.03kb.
- Доклад моу "Средняя общеобразовательная школа №11", 397.61kb.
- Положение о публичном докладе муниципального общеобразовательного учреждения «Средняя, 51.77kb.
- Учебный план общеобразовательного учреждения, 1543.09kb.
- Публичный доклад о состоянии и результатах деятельности Муниципального общеобразовательного, 308.37kb.
- Публичный отчет об образовательной и финансовой деятельности муниципального общеобразовательного, 1057.2kb.
- Экспертное заключение о деятельности муниципального учреждения Пестяковская средняя, 198.73kb.
Анализ выполнения учебного плана за три года, предшествующие государственной аттестации
| | Федеральный компонент | Региональный компонент | Компонент образовательного учреждения |
| 2005-2006 | 89% | 99% | 94% |
| 2006-2007 | 86% | 90% | 98% |
| 2007-2008 | 89% | 94% | 97% |
Программы по предметам пройдены полностью, часы, составляющие 1%-14% невыполнения, реализованы за счет уплотнения материала и за счет резервных часов по предметам.
Процентное распределение часов вариативной части учебного плана
за три года, предшествующие государственной аттестации и за 2008-2009 учебный год.
| | Всего часов | Фило логия | Матема тика | Инфор матика | Обществознание | Естествознание | Искусство | Физическая культура | Технология |
| 2005-2006 | 118 | 23 19% | 17 14% | 18 15% | 25 21% | 20 17% | 3 2% | 12 10% | 0 |
| 2006-2007 | 143 | 31 22% | 26 18% | 10 7% | 39 27% | 20 14% | 5 3% | 9 6% | 3 2% |
| 2007-2008 | 147 | 31 21% | 24 16% | 6 4% | 41 29% | 23 16% | 6 4% | 13 9% | 3 2% |
| 2008-2009 | 107.5 | 16 15% | 13 12% | 2 2% | 30 28% | 27.5 25% | 3 3% | 13 12% | 3 3% |
Анализ распределения количества часов по образовательным областям позволяет сделать вывод об увеличении % часов в вариативной части области естествознания и созданию условий для открытия естественно-научного профиля.
Уменьшение вариативных часов по информатике, объясняется наличием часов в федеральном и региональном компонентах РБУП.
Около 50 % от общего числа заявлений на ЕГЭ по выбору подаются на экзамены из области обществознание. Это свидетельствует о большом количестве факультативных часов ОО «Обществознание».
Распределение часов школьного компонента учебного плана обусловлено целью обучения и воспитания: «Развитие личности интеллектуальной, культурной, владеющей творческими умениями и навыками в усвоении общечеловеческих ценностей, склонностей к овладению профессиональными компетенциями, способной ориентироваться в различных жизненных ситуациях».
Одним из направлений работы является внедрение и реализация программы воспитания школьников «Я - гражданин России». В которой выделены следующие направления работы:
- Формирование гражданского отношения к школе (Я и Школа),
- Формирование гражданского отношения к Отечеству (Я и мое Отечество),
- Формирование гражданского отношения к себе (Я и Я),
- Формирование гражданского отношения к семье (Я и Семья)
- Формирование гражданского отношения к искусству (Я и Культура),
- Формирование гражданского отношения к планете Земля (Я и Мир).
| Направление работы | 2005-2006 | 2006-2007 | 2007-2008 | 2008-2009 |
| Формирование гражданского отношения к Отечеству | Развитие общественной активность учащихся, воспитание в них сознательного отношение к труду и народному достоянию, верность боевым и трудовым традициям старшего поколения, преданность Отчизне, формирование у учащихся стремление к усвоению правовых знаний, чувство гражданской ответственности за свое поведение и поступки окружающих. | |||
| 5 | 6 | 6 | 4 | |
| Формирование гражданского отношения к искусству | Воспитание у школьников чувство прекрасного, развивать их творческое мышление, художественные, музыкальные, литературные, хореографические способности, формировать эстетические вкусы, идеалы, формирование понимания значимости искусства в жизни каждого гражданина, формировать у учащихся потребности к изучению культуры своего народа. | |||
| 4 | 6 | 7 | 6 | |
| Формирование гражданского отношения к себе | Воспитание у школьников понимание сущности сознательной дисциплины и культуры поведения, ответственности и исполнительности, точности при соблюдении правил поведения в школе, дома и общественных местах, формирование у детей потребности к самообразованию, воспитанию морально-волевых качеств, умений проявлять решительность и настойчивость. | |||
| 7 | 10 | 12 | 9 | |
| Формирование гражданского отношения к семье | Формирование уважение к членам семьи, воспитывать семьянина, любящего своих родителей, родственников, формирование у школьника понятия сущности основных социальных ролей, умение понимать и правильно разрешать возникающие семейные трудности. | |||
| 1 | 2 | 1 | 2 | |
| Формирование гражданского отношения к планете Земля | Воспитание у школьников понимание взаимосвязей между человеком, обществом и природой. | |||
| 5 | 5 | 5 | 5 | |
| Предпрофильная подготовка | Развитие познавательных интересов учащихся, профориентация, помощь в выборе образовательной траектории, углубление знаний по дисциплинам, ориентированным на последующее обучение в профильной группе в 10 классе. | |||
| 6 | 6 | 8 | 8 | |
| Профильное обучение | Обучение старшеклассников в соответствии с их профессиональными интересами и намерениями в отношении продолжения образования. | |||
| - | - | - | 6 | |
| ИТОГО: | 42 | 46 | 51 | 52 |