Отчет о результатах самообследования деятельности муниципального общеобразовательного учреждения «средняя общеобразовательная школа №8»

Вид материала

Отчет

Содержание Преемственность распределения часов вариативной части учебного плана Диаграммы распределения часов вариативной части учебного плана Учебный план 2005-2006 учебного года Учебный план 2008-2009 учебного года 3.4. Наличие в образовательном учреждении различных форм получения образования

Подобный материал:

• Отчет о результатах самообследования муниципального автономного общеобразовательного, 1331.5kb.
• Публичный доклад о состоянии и результатах деятельности Муниципального общеобразовательного, 749.21kb.
• Отчет о результатах самообследования деятельности муниципального общеобразовательного, 3112.18kb.
• Итоги и основные направления деятельности Муниципального, 764.03kb.
• Доклад   моу "Средняя общеобразовательная школа №11", 397.61kb.
• Положение о публичном докладе муниципального общеобразовательного учреждения «Средняя, 51.77kb.
• Учебный план общеобразовательного учреждения, 1543.09kb.
• Публичный доклад о состоянии и результатах деятельности Муниципального общеобразовательного, 308.37kb.
• Публичный отчет об образовательной и финансовой деятельности муниципального общеобразовательного, 1057.2kb.
• Экспертное заключение о деятельности муниципального учреждения Пестяковская средняя, 198.73kb.

Образовательные программы вариативной части направлены на освоение форм и методов предметного знания, формирование представлений школьников о природе, обществе, человеке, соответствующих современному уровню требований., а также является основой довузовской подготовки старшеклассников, а также базой для получения среднего профессионального и профессионального высшего образования.

Вариативная часть УП предусматривает удовлетворение образовательных потребностей учащихся и родителей, а также социального заказа школе. Учтены профессиональные возможности педагогического коллектива и программно – методическое обеспечение образовательного процесса.


Преемственность распределения часов вариативной части учебного плана

за 2005-2006, 2006-2007, 2007-2008 учебные годы

Название факультативного курса	2005-2006	2006-2007	2007-2008
Риторика	+
Родное слово	+	+
Развитие речи	+	+	+
Трудные вопросы морфологии, орфографии и синтаксиса	+	+
Теория и практика написаний сочинений разных жанров	+	+	+
Основные виды работы с текстом	+
Внеклассное чтение	+	+	+
Текст. Грамматика. Культура речи.		+	+
Тайны текста			+
Изучение грамматических явлений и лексических единиц через структуру художественного текста	+	+	+
Английская лексика и грамматика		+
Активизация употребления лексико-грамматического материала		+	+
Исторические факты объединенного Королевства Великобритании и северной Ирландии			+
Логика	+	+	+
Решение задач повышенной трудности по математике	+	+	+
Модуль		+
Решение целых алгебраических уравнений		+
Построение графиков функций	+
Математика и конструирование	+	+
Углубление основного курса математики			+
Решение нестандартных задач по математике			+
Геометрия окружности	+	+	+
Математика в архитектуре		+
Процентные расчеты на каждый день		+
Основы информатики	+	+	+
Photoshop SC	+	+	+
Основы правоведения	+	+
Подросток и закон			+
История России в лицах			+
Введение в историю	+	+	+
Основы экономических знаний	+	+	+
География Иркутской области	+	+
Основы туризма	+	+
Краеведение	+		+
Зеленый дом	+		+
Хромосомы и пол			+
Растениеводство			+
Экология города		+	+
Физика в явлениях. Механика.	+	+
Что мы знаем о небесных телах?	+	+
Занимательная физика	+		+
Решение задач повышенного уровня сложности по физике	+	+	+
Решение экспериментальных задач по физике	+
Решение задач по химии повышенного уровня сложности	+	+	+
Химические вещества в повседневной жизни			+
Химия не металлов			+
Решение задач по химии комбинированного вида			+
Строение атома и химическая связь			+
Этика	+	+	+
Психология общения	+	+	+
Профессиональное самоопределение учащихся			+
Выбор профессии		+	+
Развитие навыков межличностных взаимодействий			+
Как стать успешным?			+
Изонить			+
Изобразительное искусство и художественный труд			+
Что нам стоит дом построить			+
Музыка			+
Полезная прививка	+	+	+
Формирование культуры умственного труда	+
Развитие логического мышления посредством шахмат	+	+	+
Чудо кожа. Вторая жизнь вещей	+
Умелые руки	+	+
Волейбол (юноши)	+	+	+
Волейбол (девушки)	+	+	+
Основы военной службы	+	+	+
Подготовка к ЕГЭ по физике	+	+	+
Подготовка к ЕГЭ по математике	+	+	+
Подготовка к ЕГЭ по русскому языку	+	+	+
Подготовка к ЕГЭ по географии	+	+
Подготовка к ЕГЭ по литературе			+
Подготовка к ЕГЭ по биологии	+	+	+
Подготовка к ЕГЭ по химии	+
Подготовка к ЕГЭ по истории	+	+	+
Подготовка к ЕГЭ по обществознанию			+
Подготовка к ЕГЭ по английскому языку		+

Число факультативов изучавшихся в течение одного года составляет 40% , в течение двух лет – 25% и трех лет - 35 %.

Диаграммы распределения часов вариативной части учебного плана

за 2005-2006, 2006-2007, 2007-2008 учебные годы



Учебный план 2005-2006 учебного года


Учебный план 2006-2007 учебного года




Учебный план 2007-2008 учебного года


Учебный план 2008-2009 учебного года


Баланс между циклами учебных дисциплин в школьном компоненте учебного плана оптимален с точки зрения, реализации главных идей обновления школы.

В основу концепции построения школьного компонента легли следующие теоретические положения:

• структура и содержание школьного компонента основываются на цели обучения и воспитания школы - «Развитие личности интеллектуальной, культурной, владеющей творческими умениями и навыками в усвоении общечеловеческих ценностей, склонностей к овладению профессиональными компетенциями, способной ориентироваться в различных жизненных ситуациях».
  
• ведущими принципами построения структуры и отбора содержания школьного компонента являются принципы системности (все учебные курсы направлены на реализацию стратегической цели); дополнительности (по отношению к учебным курсам инварианта); преемственности (на каждой ступени образования); единства развивающего и воспитывающего характера всех курсов вариативной части;
  
• ориентация содержания образования на формирование и развитие ключевых компетенций обучающихся.
  

3.3. Используемые учебные программы, соответствие их обязательному минимуму содержания начального общего, основного общего, среднего (полного) общего образования

Все предметы инварианта учебного плана обеспечены типовыми программами, соответствующими обязательному минимуму содержания начального общего, основного общего, среднего (полного) общего образования. Обязательные предметы, элективные курсы и факультативы обеспечены программами и учебно-методическими комплексами.

Необходимо отметить, что в большинстве случаев педагоги школы предпочитают использовать в работе программы, выпущенные известными издательствами Москвы, Петербурга, Волгограда. Однако использование адаптированных программ, обеспечивающих работу курсов по выбору — показатель успешности, системно организованной методической работы.

Наряду с государственными программами, рекомендованными и допущенными Министерством образования и науки РФ, программами, опубликованными в методических сборниках центральных издательств, вариативная часть учебного плана представлена адаптированными программами, утвержденными в течение 2005 - 2008 гг. методическим советом образовательного учреждения и городской экспертным советом города Зимы.

По всем предметам учителями разработаны рабочие программы, утвержденные директором школы и рассмотренные на заседании методического совета школы, на основе типовой программы, рекомендованной Министер­ством образования РФ. Это нормативно-правовой документ, обязатель­ный для выполнения в полном объеме, предназначенный для реализа­ции требований к минимуму содержания и уровню подготовки обу­чающихся по конкретному предмету учебного плана ОУ. Учебная про­грамма также определяет ценности и цели, состав и логическую по­следовательность усвоения элементов содержания, выявляет уровни и нормы оценки знаний обучающихся.

Деятельность учителя по выполнению рабочей программы по предмету регламентирует календарно-тематическое планирование.

Календарно-тематическое планирование разрабатывается учителем на каждый класс в соответствии с рабочей программой и требованиями Государственного образовательного стандарта. Задачами составления календарно-тематического планирования являются - определение места каждой темы в годовом курсе и место каждого урока в теме, определение взаимосвязи между отдельными уроками, темами годового курса, формирование рациональной системы работы по вооружению учащихся системой знаний, умений и навыков по предмету.

Степень разработанности календарно-тематического плана является критерием профессионализма учителя.

3.4. Наличие в образовательном учреждении различных форм получения образования

Выполняя Закон РФ «Об образовании», школа использует различные формы обучения учащихся.

В школе в 2008-2009 учебном году обучение осуществляется по общеобразовательным, специально - коррекционным программам, по программам развивающего обучения, организована предпрофильная подготовка учащихся 8-9-х классов и профильное обучение в 10 классе, а также открыт специальный коррекционный класс для детей инвалидов с умеренной умственной отсталостью, проводится индивидуальное обучение больных детей.

Все это обеспечивает каждому учащемуся возможность формирования и развития индивидуальной образовательной траектории для дальнейшего личного и профессионального роста.