Экспертное заключение о деятельности муниципального учреждения Пестяковская средняя общеобразовательная школа
| Вид материала | Документы |
- Доклад моу "Средняя общеобразовательная школа №11", 397.61kb.
- Публичный доклад о состоянии и результатах деятельности Муниципального общеобразовательного, 749.21kb.
- Положение о публичном докладе муниципального общеобразовательного учреждения «Средняя, 51.77kb.
- Публичный отчет Муниципального образовательного учреждения «Средняя общеобразовательная, 591.33kb.
- Прокиной Натальи Александровны. Прокина Наталья Александровна закон, 89.04kb.
- Доклад о результатах деятельности муниципального образовательного учреждения «средняя, 938.2kb.
- Публичный доклад муниципального общеобразовательного учреждения средняя общеобразовательная, 1845.75kb.
- Публичный доклад о состоянии и результатах деятельности Муниципального общеобразовательного, 308.37kb.
- Учебная, учебно-методическая литература Муниципального образовательного учреждения, 1645.84kb.
- Рабочая программа муниципального образовательного учреждения «Надеждинская средняя, 210.87kb.
Экспертное заключение
о деятельности муниципального учреждения Пестяковская средняя общеобразовательная школа
На основании заявления муниципального общеобразовательного учреждения Пестяковская средняя общеобразовательная школа и в соответствии с графиком проведения аккредитации образовательных учреждений Пестяковского района, была проведена экспертиза деятельности вышеуказанного образовательного учреждения.
В ходе экспертизы проведен анализ:
-соответствия содержания обучения требованиям государственных образовательных стандартов;
-программно-методического, кадрового, материально-технического потенциала образовательного учреждения.
Источниками экспертизы послужили:
1.Информация, полученная от руководителя школы:
Устав, план работы школы, учебно-программная документация, материалы самоанализа, образовательная программа, программа развития учреждения.
2.Информация, полученная экспертами во время проведения экспертизы:
-собеседование с участниками образовательного процесса;
-посещение уроков;
-проведение контрольных работ.
Проделанная работа позволяет сделать следующие выводы:
1.Школа осуществляет свою деятельность на основании:
- Устава, утвержденного постановление главы администрации Пестяковского муниципального района №73 от 15.04.2008 г.;
- Лицензии серия А № 096398, регистрационный номер 224, выданной 27.11.2006 г.;
- Свидетельства о государственной аккредитации АА 073888, регистрационный номер 168, выданного 15.03.2004 (приказ Управления образования Ивановской области № 104 от 15.03.2004 г.);
- Свидетельства о внесении записи в Единый государственный реестр юридических лиц серия 50 № 011340403; основной государственный регистрационный номер 1023701700428; за государственным регистрационным номером 2083720003244;
- Коллективного договора муниципального общеобразовательного учреждения, зарегистрированного в Комитете Ивановской области по труду и занятости населения за № от г.;
- Локальных актов образовательного учреждения:
В Уставе и локальных актах закреплены социальные гарантии реализации прав граждан на образование в соответствии с Законом РФ «Об образовании».
^ 2. Система общественного самоуправления.
В целях усиления общественного участия влияния общества на качество образования и его доступность в 2008 году в школе создан ^ Управляющий совет, деятельность которого регламентирована соответствующими Положениями и дополнениями в Устав. Для организации школьной жизни, для саморазвития и социализации ребят в школе созданы и успешно функционируют органы ученического самоуправления – школьная Дума, ученическая организация «Пламя» Непосредственное руководство школой осуществляет директор школы.
Организация образовательного процесса в школе строится на основе учебного плана и программ, разработанных в соответствии с базисным государственным учебным планом. Расписание учебных занятий составлено в соответствии с нормами СанПиН.
^ 3. Условия обучения.
Школа располагается в трех зданиях: основное здание - 2-х этажное каменное, здание начальной школы и мастерские. Имеются 2 компьютерных класса, в локальную сеть объединены 38 компьютеров. Имеется подключение к сети Интернет, электронная почта. Школа имеет свой сайт, который регулярно обновляется.
Для проведения внеклассных мероприятий, уроков, классных часов используются интерактивные доски и компьютеры, которые имеются в кабинетах истории, русского языка, физики, химии, биологии, начальных классов, приобретена цифровая лаборатория «Архимед» для кабинетов физики, биологии, химии. Приобретена новая телеаппаратура, множительная техника, цифровой фотоаппарат и видеокамера.
Образовательный процесс обеспечен учебной, учебно-методической и художественной литературой, которая хранится в школьной библиотеке. Значительно пополнился библиотечный фонд, пополняется медиатека.
Все учащиеся обеспечены полностью основной учебной литературой по каждому циклу дисциплин реализуемых учебных программ. Школьный перечень учебников составлен на основании федерального перечня учебников, рекомендованных и допущенных Министерством образования и науки РФ к использованию в российских школах.
В школе оборудована спортивная площадка, спортивный зал, столовая на 72 посадочных места. Администрация и Управляющий совет школы осуществляют контроль работы столовой: за соблюдением санитарно-гигиенических норм и требований, составлением меню, качеством приготовления пищи, ведением необходимой документации. В летнее-осенний период ассортимент блюд становится более разнообразным и удешевляется за счет продукции, собранной с пришкольного участка. Столовая оснащена необходимым холодильным и технологическим оборудованием.
Работа столовой строится на основании санитарно-эпидемиологических правил и нормативов «Гигиенические требования к условиям обучения в общеобразовательных учреждениях» (СанПиН 2.4.2.1178-02), «Санитарно-эпидемиологические требования к организации питания обучающихся в общеобразовательных учреждениях, учреждениях начального и среднего профессионального образования» (СанПиН 2.4.5.2409-08). Имеется водоснабжение, канализация, соблюдаются нормы освещенности, температурного режима.
Школа имеет два автобуса для подвоза учащихся из закрытых и реорганизованных школ.
^ 4. Участники образовательного процесса:
Школа полностью укомплектована педагогическими кадрами.
В школе работают 29 педагогов, все имеют высшее образование Все прошли аттестацию, из них имеют: -высшую квалификационную категорию - 6 чел.,
-первую -22 чел., -вторую квалификационную категорию - 1 чел.
Педагогический коллектив опытный, работоспособный. Учителя регулярно проходят курсы повышения квалификации при Институте развития образования Ивановской области в г.Иваново, за последние 5 лет курсовую подготовку прошли все педагоги школы (в соответствии с планом РМК) 76 % прошли курсовую подготовку по использованию ИКТ в учебно-воспитательном процессе, 85 % учителей регулярно используют ИКТ в работе. В целях внедрения информационных технологий в образовательный процесс в школе работают проблемные микрогруппы «Использование интерактивных комплексов в образовательном процессе», «Формирование информационной компетенции», «Формирование информационно - коммуникационных компетентностей младших школьников». Итоги проделанной работы проходят в форме творческих отчетов учителей. Разрабатываются материалы к урокам, составляются презентации.
Особое внимание уделяется совершенствованию форм и методов организации уроков. Учителя школы участвуют в районных конкурсах «Учитель года», «Инновации в образовании», «Электронное приложение к уроку», в региональных - «Новые технологии в экологическом образовании», «Новые направления в психологической работе» и др. Организуют мастер-класс по своему предмету: по применению интерактивного комплекса и ИКТ на уроках. Каждый учитель постоянно накапливает копилку своего педагогического мастерства (портфолио учителя). Школа выписывает 23 периодических издания, для учителей и учащихся. В 2007 году школа стала победителем конкурса общеобразовательных учреждений, внедряющих инновационные образовательные программы, и получила грант - 1миллион рублей.
Количество учащихся и классов-комплектов за последние годы сократилось по социально-экономическим причинам. В 2009-2010 уч.г. в 16 классах-комплектах обучается 394 учащихся, средняя наполняемость классов составляет 24,6 чел.
В школе обучаются дети безработных – 25 (6%), из неблагополучных семей – 3 (1 %), из малообеспеченных семей – 46 (14%), из неполных семей -89 (27%), опекаемые дети – 12 (3%), дети с девиантным поведением – 15 (4%).
Низкий уровень доходов имеют 14% семей, средний 83%, высокий 3%.
Образовательный уровень родителей:
- высшее 26%;
- специальное 48%;
- среднее 24%.
^ 5. Учебный процесс
Учебный план школы разработан на основе БУП (2004г.) и регионального БУП (2006г.). Структура учебного времени выдержана, выдержан нормативный срок освоения государственных образовательных программ и максимально допустимый объем недельной образовательной нагрузки. Федеральный компонент учебного плана в целом выдерживается. Со 2 класса введены иностранный язык и информатика. Часы регионального компонента используются для преподавания предметов: ОБЖ, историческое краеведение, информатика. За счет школьного компонента введены: предпрофильная подготовка, экология, технология.
Содержание учебного плана школы ориентировано на подготовку учащихся к восприятию и освоению современной жизни, так, выполняя заказ родителей и с учетом интересов учащихся, в 9 кл. введен курс «Выбор профессии» и 4 элективных курса (экономической, правовой и профессиональной направленности), в 10кл. - профили: биолого- технологический и оборонно - технологический, где увеличено количество часов на профильные предметы.
Пояснительная записка к учебному плану школы и ИУП учащихся имеются.
Режим работы школы: пятидневная учебная неделя,
Уроки - с 8.30 до 14.10; ГПД – с 12.30 до 18.00; кружки, факультативы, элективные курсы, спортивные секции – с 14.00 до 19.00.
Перемены –четыре по 15 минут, одна – 10 минут.
Сохранена преемственность между ступенями обучения и классами, сбалансированность между предметными циклами, отдельными предметами.
Структура учебного плана состоит из 3-х ступеней: 1 ступень - начальное общее образование (1-4 кл.), 2 ступень-основное общее образование (5-9 кл.), 3 ступень-среднее (полное) общее образование (10-11 кл.).
Максимально допустимая нагрузка не превышает нормы.
^ В школе реализуются типовые и авторские программы:
- авторские – по технологии;
В системе дополнительного образования используются программы по направлениям:
- художественно-эстетическое;
- туристско-краеведческое;
- спортивно-оздоровительное;
- психолого-педагогическое.
Будущие первоклассники проходят предшкольную подготовку. С дошкольниками работают учителя и психолог.
^ 6. Воспитательная работа.
Основные направления работы учреждения определены в «Образовательной программе» , «Программе развития школы», в которых обозначены отличительные черты школы, определяющие ее «лицо».
Администрация школы, педагогический коллектив уделяют должное внимание развитию учащихся не только через урок, но и систему внеклассной работы. Организация воспитательной деятельности направляется Советом классных руководителей. Важной частью системы воспитательной работы являются школьные традиции, к которым можно отнести общешкольные праздники: День учителя, День школы, День знаний, праздник Последнего звонка, День туризма, Вечер встречи с выпускниками и др.
Одно из ведущих в системе воспитания школы - ученическое самоуправление. Под руководством лидеров ученического самоуправления проведены акции «Нет! Наркотикам», «Чистый посёлок», «Нет жвачке!», операции «Милосердие», «Подари сердце людям», «Экологические четверги», кампании по выборам школьного президента, школьных лидеров, референдум о школьной форме, военно-патриотическая игры «Зарница» и «Зарничка», традиционные школьные вечера, смотры и конкурсы, оказывалась помощь ветеранам ВО войны и труда и многое другое.
Во внеурочное время учащиеся имеют возможность выбора и занимаются как в школе, так и во внешкольных учреждениях. В программах по дополнительному образованию предусмотрено не только формирование определенных умений и навыков, связанных со спецификой клуба, кружка, но и пути дальнейшего развития личности каждого ребенка, занимающегося в нем. Успешная реализация программы «Пламя», внедрение новой программы «От «я» до «Я» помогают учащимся не только реализовать свои способности, но и сформировать необходимые навыки. Школьная Дума стала для многих учащихся школой гражданского становления. Ученическая организация «Пламя» поддерживает тесную связь как с органами ученического самоуправления района, так и области. За активную работу неоднократно награждалась районными грамотами, а в 2007 году - областной грамотой. На областном конкурсе программ детских организаций и объединений Ивановской области, направленных на поддержку одарённых детей, программа психолого-педагогической поддержки ученического самоуправления «От «я» до «Я»» заняла второе место.
В школе разработана программа «Одаренные дети». На основе анализа проводимых воспитательных мероприятий выявляется не только степень активности учащихся, но и их достижения. Систематическая работа администрации и педколлектива по созданию условий для выявления и развития детских способностей и отслеживания активности и результативности позволили составить по классам карты успешности, а по школе - карту одарённости по следующим направлениям: «Интеллект», «Лидер», «Творчество», «Спорт», «Туризм и краеведение». Это положительно сказалось на повышении рейтинговой оценки как класса, так и работы классного руководителя.
Работа с родителями - одно из направлений деятельности классных руководителей, она строится на основе Положения о родительском комитете, нормативных документов, Конвенции о правах ребенка. Классные родительские комитеты работают на принципах сотрудничества с классными руководителями, возглавляют работу по подготовке класса к новому учебному году. Непосредственно направляет работу классных родительских комитетов общешкольный родительский совет, куда входят представители от родительской общественности всех классов. Данный совет совместно с педколлективом решает следующие вопросы: о путях взаимодействия семьи и школы, об организации горячего питания, о занятости учащихся во внеурочное время и пребывании их на улицах посёлка в вечернее время, о роли родителей в организации школьных каникул и школьных праздников, о совместной работе семьи и школы по повышению уровня воспитанности, укрепления здоровья и формирования здорового образа жизни детей. Взаимодействие школы с родителями осуществляется по программе «Семья», предусматриваются коллективные, групповые и индивидуальные формы сотрудничества. В планах проведения собраний и лекториев предусматриваются такие формы, как беседа, лекция, диалог, «открытый микрофон», «круглый стол», тренинг, решение педагогических задач, «мозговой штурм», «философский стол», встречи со специалистами и многое другое. Стало традицией по итогам учебного года отмечать не только учащихся и работников школы, но и представителей общественности, в первую очередь родителей, принимающих активное участие в школьной жизни.
Деятельность всех органов самоуправления школы регламентируется локальными актами и зафиксирована в Уставе школы. Нет ни одного вопроса, к решению которого не привлекались бы все участники учебно-воспитательного процесса. В целях повышения общественного статуса школы и привлечения к управлению представителей общественности создан управляющий Совет , который определяет стратегию развития школы.
Вопросы организации воспитательной работы в школе находятся на контроле администрации, рассматриваются на педсоветах и совещаниях.
Педагогический коллектив, школьный психолог проводят большую работу с детьми «группы риска» и проблемными семьями, организуя консультирование, психолого-педагогическое сопровождение, осуществляя личностно-ориентированный подход, выбирая индивидуальный путь обучения, что дает возможность таким ребятам завершить обучение в стенах школы.
Школа создает основу для адаптации учащихся к жизни в обществе, для осознанного выбора и последующего освоения программ общего среднего образования, профессиональных образовательных программ.
В школе реализуются программы допрофессиональной подготовки:
- художник росписи по дереву;
- вышивальщица
В 2008-2009 учебном году из 20 выпускников 11 класса:
- 14 чел. – поступили в ВУЗы;
- 6 чел. – в СПО и НПО;
Из 45 выпускников основной школы:
- 18 чел. – продолжают обучение в 10 кл.;
- 22 чел. – поступили в СПО;
- 2 чел. – в НПО;
- 3 чел. – трудоустроены.
^ 7. Сохранение здоровья.
Большое внимание уделяется в школе охране и укреплению здоровья, а также обучению учащихся организации здорового образа жизни . С этой целью учащиеся по рекомендации врачей посещают кабинет «Босс», где с помощью инструктора и специальных приемов и аппаратуры активизируют внутренние резервы организма с целью восстановления функций. В данном направлении работа осуществляется по разработанной в школе программе «Здоровье». Школа участвует в проекте «Межведомственное сопровождение здоровья школьников на основе автоматизированного мониторинга». Медицинское обслуживание учащихся осуществляет медицинская сестра ЦРБ, имеется медицинский кабинет. Ведется работа по подготовке медицинского кабинета к лицензированию.
Диагностические данные о здоровье учащихся регулярно анализируются в школе.
Для детей 1-11 классов организовано горячее питание в школьной столовой. Горячим питанием в школе пользуются 100% учащихся 1-4кл. (завтраки) и более 65% учащихся 5-11кл. 92% учащихся, посещающих ГПД. Стоимость завтраков 16 рублей, обедов – 25 рублей. Льготное питание получают 137 чел. из них: опекаемых-8чел., малообеспеченных- 29 чел. Ассортимент блюд разнообразный (супы, каши, рыба, картофель, мясные блюда, творог).
В летние каникулы на базе школы организуются оздоровительные лагеря. По договору с центром занятости населения учащиеся восьмых классов работают по благоустройству зданий и школьной территории.
По итогам медицинского осмотра распределение учащихся по группам здоровья следующее:
| | 2008 | 2009 |
| здоровы | 135(33%) | 117 (30%) |
| имеют функциональные отклонения | 221(53,6%) | 238 (61%) |
| имеют хронические патологии | 51 (12,4%) | 31 (8,2%) |
| стадия декомпенсации хронической патологии | 3(0,6%) | 3(0,5%) |
| инвалиды | 2 (0,4%) | 1 (0,3%) |
^ 8.Качество обучения.
О качестве обучения говорят следующие показатели:
| | 2007 | 2008 | 2009 | |
| Получили аттестаты особого образца | - | - | 1 | |
| Получили медали | 2 | - | - | |
| Получили грамоты «За особые успехи в изучении отдельных предметов» | 12 | 7 | 10 | |
| Закончили учебный год на «4» и «5» | 124(37%) | 168 (46%) | 155(42%) | |
| Получение дальнейшего образования выпускниками | 9кл. | 98% | 98% | 95% |
| 11кл. | 97% | 97% | 100% | |
| Участие в олимпиадах: районных | 64 | 68 | 65 | |
| региональных: | 10 | 9 | 6 | |
| Отсев | - | 1 | | |
| Второгодники | - | 2 | 1 | |
Результаты государственной (итоговой) аттестации. Справились с работами от числа участников.
| Учебный год | Математика 9кл. | Русский язык 9кл. | Математика 11кл.( в форме ЕГЭ) | Русский язык 11кл.(в форме ЕГЭ) |
| 2006-2007 | 100% | - | 67% | - |
| 2007-2008 | 93% | - | 74% | 97% |
| 2008-2009 | 78% | 89% | 100% | 100% |
Удельный вес лиц, сдавших ЕГЭ по трем и более предметам от числа участников на этапе итоговой аттестации выпускников.
| Кол-во выпускников | Сдавали 3 и более предметов | Из них справились с заданиями |
| 20 | 17(85%) | 17(100%) |
Результаты обязательных экзаменов и экзаменов по выбору в форме ЕГЭ в 2009г.
| предмет | Средний тестовый балл по области | Средний тестовый балл по школе |
| Русский язык | 58,56 | 62,7 |
| математика | 44,08 | 42,15 |
| физика | 49,45 | 32 |
| химия | 51,74 | 41 |
| биология | 52,64 | 56,8 |
| история | 48,66 | 61 |
| обществознание | 56,37 | 60 |
Качество знаний по школе составляет:
| Год | Качество знаний |
| 2007 | 37% |
| 2008 | 46% |
| 2009 | 42% |
Результаты контрольных работ в 4-ых классах.
| Предмет | Справились с итоговыми контрольными работами |
| Математика | 100% |
| Русский язык | 98% |
При проверке работ по предмету «Русский язык» было выявлено, что учащиеся испытывают затруднения при выполнении заданий по следующим темам: определение падежей имён существительных; фонетический анализ слова; орфограммы.
На основании экспертизы результатов контроля знаний учащихся установлено, что уровень обученности по предмету «Русский язык» - 98%, это соответствует требованиям государственного стандарта.
При проверке работ по предмету «Математика» было выявлено, что учащиеся допускают вычислительные ошибки при решении задач.
На основании экспертизы результатов контроля знаний учащихся установлено, что уровень обученности по предмету «Математика» - 100%, это соответствует требованиям государственного стандарта.
Результаты контрольных работ в 9 классах (качество знаний)
| Предмет | Полугодовые контрольные работы | Итоговые контрольные работы | ||
| справились | качество | справились | качество | |
| алгебра | 77% | 23% | 83% | 4% |
| русский язык | 71% | 29% | 87% | 24% |
При проверке работ по предмету «Русский язык» было выявлено, что учащиеся испытывают затруднения при выполнении заданий по следующим темам: фонетика; стили речи; типы речи; лексика; синтаксис.
На основании экспертизы результатов контроля знаний учащихся установлено, что уровень обученности по предмету «Русский язык» - 83%, это соответствует требованиям государственного стандарта.
При проверке работ по предмету «Алгебра» было выявлено, что учащиеся испытывают затруднения при выполнении заданий по следующим темам: область определения функции; квадратное уравнение; квадратичные функции.
На основании экспертизы результатов контроля знаний учащихся установлено, что уровень обученности по предмету «Алгебра» - 87%, это соответствует требованиям государственного стандарта.
Результаты контрольных работ в 11 классах /качество знаний)
| Предмет | Полугодовые контрольные работы | Итоговые контрольные работы | ||
| справились | качество | справились | качество | |
| математика | 65% | 10% | 85% | 15% |
| русский язык | 100% | 60% | 95% | 45% |
При проверке работ по предмету «Русский язык» было выявлено, что учащиеся испытывают затруднения при выполнении заданий по следующим разделам: фонетика; орфография; синтаксис и пунктуация.
На основании экспертизы результатов контроля знаний учащихся установлено, что уровень обученности по предмету «Русский язык» - 95%, это соответствует требованиям государственного стандарта.
При проверке работ по предмету «Алгебра и начала анализа» было выявлено, что учащиеся испытывают затруднения при выполнении заданий по следующим темам: свойства функции; тригонометрические уравнения; метод интервалов; уравнение с параметрами.
На основании экспертизы результатов контроля знаний учащихся установлено, что уровень обученности по предмету «Алгебра и начала анализа» - 85%, это соответствует требованиям государственного стандарта.
ВЫВОД: содержание образовательного процесса, уровень и качество подготовки выпускников соответствуют требованиям государственных образовательных стандартов.
^ ЭКСПЕРТНАЯ КОМИССИЯ ПРЕДЛАГАЕТ:
1.Признать муниципальное общеобразовательное учреждение Пестяковская средняя общеобразовательная школа прошедшим экспертизу соответствия содержания образования установленным требованиям и показателям по программам начального общего, основного общего, среднего (полного) общего и дополнительного образования детей.
2.Установить государственный статус:
Тип – общеобразовательное учреждение;
Вид – средняя (полная) общеобразовательная школа.
Председатель экспертной комиссии:
Бардукова И.М., заместитель начальника Управления лицензирования, аккредитации, оценки качества, надзора и контроля Департамента образования Ивановской области.___________________________________________________________
Заместитель председателя экспертной комиссии:
Комарова В.А., консультант Управления лицензирования, аккредитации, оценки качества, надзора и контроля Департамента образования Ивановской области.___________________________________________________________
Члены экспертной комиссии:
Буслаева Л.В., специалист-эксперт Управления лицензирования, аккредитации, оценки качества, надзора и контроля Департамента образования Ивановской области.____________________________________________________________________
Молькова Е.О., методист Ивановского Центра информатизации и оценки качества образования_________________________________________________________________
Горшкова И.Н.,заведующая отделом образования администрации Пестяковского муниципального района_______________________________________________________
Романова Н.Г., ведущий специалист отдела образования администрации Пестяковского муниципального района_______________________________________________________
Манакина Э.В., заведующая районным методическим кабинетом
____________________________________________________________________________
Марихова Е.Н., инспектор отдела образования администрации Пестяковского муниципального района_______________________________________________________
Грудинина Е.П., методист районного методического кабинета
____________________________________________________________________________
Купоросова О.В., председатель районного родительского Совета
____________________________________________________________________________
Соловьева Г.А., ведущий специалист отдела образования администрации Верхнеландеховского муниципального района
2009 год