Доклад о результатах деятельности муниципального образовательного учреждения «средняя общеобразовательная школа №221»
| Вид материала | Доклад |
- Доклад моу "Средняя общеобразовательная школа №11", 397.61kb.
- Публичный доклад о состоянии и результатах деятельности Муниципального общеобразовательного, 749.21kb.
- Доклад муниципального образовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа, 178.97kb.
- Публичный доклад о результатах деятельности муниципального образовательного учреждения, 833.69kb.
- Экспертное заключение о деятельности муниципального учреждения Пестяковская средняя, 198.73kb.
- Публичный доклад, 516.79kb.
- Итоги и основные направления деятельности Муниципального, 764.03kb.
- Публичный доклад, 648.23kb.
- Доклад об итогах работы муниципального образовательного учреждения «Новокрасненская, 1072.77kb.
- Отчет о результатах самообследования муниципального автономного общеобразовательного, 1331.5kb.
ПУБЛИЧНЫЙ ДОКЛАД О РЕЗУЛЬТАТАХ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ МУНИЦИПАЛЬНОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ «СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 221» за 2010-2011 учебный год.
КОМПЛЕКТОВАНИЕ, РЕЖИМ РАБОТЫ И КАДРОВОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ.
МОУ СОШ № 221 была открыта в 1985 году. Имеет статус средней общеобразовательной школы.
В 2010-2011 учебном году Школа работает в режиме 5-6-дневки, имеет 25 классов:
1-4 классы. – 12 – 247(244) человек,
5-9 классы. – 10 – 256 человек,
10-11классы – 3 – 75 человек.
Всего: 578 учащихся.
Классов наполняемостью 25 человек и более – 19, наполняемостью меньше 25 человек – 6, из них 4 класса малой наполняемости 1В, 2В, 3В, 4В (коррекционно-развивающие).
6 групп продленного дня: 3 группы в 1-х классах, 1 группа разновозрастная полная во 1-2 классах, 3 группы с сокращенным днем в параллели 2-3 классов, наполняемость групп оставалась стабильной на протяжении года.
Школа работает в режиме:
5-дневки – 1-е классы
6-дневки – 2-11-е классы
8 классов начальной школы работали по системе Л.В.Занкова.
4 класса начальной школы по программе «Школа России».
В школе организована работа социального педагога, психолога, учителя-логопеда, педагога-организатора. Учащимся были предложены факультативные, индивидуальные, кружковые занятия по различным направлениям, в 9-х классах – предметные курсы, ориентационные курсы, в 10, 11 классах – элективные курсы. Учитывая образовательный запрос учащихся и профессиональное мнение педагогов, в качестве приоритетного направления выбрана разработка и реализация разнообразных курсов по выбору и элективных курсов, с одной стороны, реагирующих на изменение образовательного запроса учащихся и удовлетворяющих их познавательные интересы, с другой – инициирующих у учащихся перспективные образовательные потребности.
Учащиеся школы были обеспечены учебной литературой на 46%, за счет образовательного учреждения.
На начало 2010-2011 учебного года в 1-11 классах было 580 человек, выбыло в течение учебного года 10 человек, прибыло 3 человека.
Продолжительность урока – 45мин. Учебный план, расписание занятий, режим работы соответствовали требованиям СанПиНа.
Количество факультативных курсов и индивидуальных занятий: 27
Количество предметных курсов по выбору: 19, элективных курсов:16
Количество секций: 2
Количество кружков: 10
Образовательные программы.
Согласно лицензии школа реализует программы начального общего, основного общего, среднего (полного) общего образования и программы дополнительного образования по следующим направленностям: физкультурно-спортивной («Общая физическая подготовка», «Плавание»); социально-педагогической («Юный журналист», «Наш сайт»); военно-патриотической («Юный стрелок»); научно-технической («Умелые руки»); художественной («Хозяюшка», «Вязание крючком», «Волшебная палитра», «Эстрадное пение», «Танцующая школа»).
Направление деятельности учреждения.
В 2009-2010 учебного года в школе разработана программа развития - «Школа как образовательная среда, обеспечивающая оптимальные условия социального самоопределения учащихся», Основанием для разработки программы послужили:
- Стабильные результаты качества знаний учащихся, соответствующие средним показателям в городе
- Положительный опыт организации социально – педагогической работы в коррекционных классах начальной школы
- Положительный опыт организации предпрофильного обучения в 9–х классах.
- Положительный опыт школы по формированию социальной активности учащихся.
- Положительный опыт реализации школьных программ «Одарённые дети», «Профилактика», «Здоровье учащихся», «Это – лето».
- Реализация программы развития школы «Личностно – ориентированный подход как средство формирования социальной компетентности учащихся».
- Необходимость изучения предметов на профильном уровне, профильного обучения в классах старшей ступени.
- Необходимость разработки новых подпрограмм (модулей) в рамках данного варианта Программы развития школы с целью реализации Национальной образовательной инициативы «Наша новая школа».
Цель программы:
совершенствование образовательной среды школы, обеспечивающей оптимальные условия социального самоопределения учащихся с учетом их возрастного и индивидуально-личностного потенциала.
Основные задачи:
1. Создание условий для интеллектуального, культурного, физического и нравственного развития обучающихся, их адаптации к жизни в обществе.
2. Создание условий для формирования и развития у школьников качеств лидера, способного организовать и успешно осуществлять созидательную, социально полезную деятельность во всех сферах общественной жизни.
3. Реализация образовательных запросов учащихся в соответствии с их склонностями, способностями, возможностями школы и условиями спроса на рынке труда.
4. Разработка путей эффективной работы образовательного учреждения в условиях модернизации образования.
5. Информатизация образовательной среды школы.
6. Разработка подпрограмм (модулей) «Профильная школа», «Воспитательное пространство», «Информатизация учебно-воспитательного процесса».
8. Обеспечение инновационного характера содержания и технологий образования в соответствии с современными требованиями.
9. Модификация управляющей системы школы.
Кадровое обеспечение.
Педагогический коллектив в количестве 44 человек работает творчески, имеет хороший кадровый потенциал
Показатели работы школы.
План работы школы выполнялся в соответствии с целью школы и поставленными на учебный год задачами.
Обеспечение выполнения Закона РФ «Об образовании»: в этом учебном году из 44 учащихся 9-х классов школу окончили 44, из 26 учащихся 11-го класса школу окончили 26, отсева учащихся нет.
Динамика уровня обученности и качества знаний за 3 последних года:
Уровень обученности и качества знаний.
-
2008-2009
2009-2010
2010-2011
Успеваемость
99,8%
100%
100%
Качество
47%
46,1%
46%
Медалисты
1 человек
1 человек
1человек
Социализация выпускников 9-х классов.
| Учебный год | Кол-во выпускников 9 классов | Продолжают образование | Работают, но не учатся | Не работают, не учатся | ||
| 10 класс | ССУЗ | ПТУ/УПК | ||||
| 2008-2009 | 42 | 28 (66,6%) | 14 (33,3) | - | - | - |
| 2009-2010 | 73 | 44 чел. (60,3%) в шк.№221 – 38чел. (52%) | 29 чел. (39,7%) | - | - | - |
| | | | | | | |
| 2010-2011 | 44 | 28 чел. (63,6) в шк.№221 25 чел. (56,8) | 16 чел. (39,4) | | | |
Социализация выпускников 11-х классов.
| Учебный год | Кол-во выпускников 11 классов | Продолжают обучение | Работают, но не учатся/ армия | Не работают, не учатся | На платной основе | ||
| ВУЗ | ССУЗ | ПТУ | | | | ||
| 2008-2009 | 26 | 24 (92%) | 1 (3,8%) | - | 1 (армия) 3,8% | - | - |
| 2009-2010 | 45 | 40 (88,8%) | 2 (4,4%) | - | 1 (2,2) | 2 (армия) (4,4%) | 19 (46,3%) |
| 2010-2011 | 26 | 26(100%) | - | - | - | - | |
Данные таблиц говорят о том, что за последние 3 года количество учеников 9-х классов, которые стремятся определить свое дальнейшее образование неоднозначны, это напрямую связано с уровнем мотивации к учению девятиклассников, с их уверенностью в своих знаниях и возможностью успешной сдачи ЕГЭ. Нет учащихся, которые не хотят ни учиться, ни работать увеличилось количество выпускников 11 классов, поступающих в вузы.
КАЧЕСТВО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА.
Педагогический коллектив школы продолжает работу над совершенствованием образовательного процесса, обеспечением выполнения закона РФ «Об образовании».
Уровень обученности и качества знаний по ступеням обучения.
| Учебный год | Ступень обучения | Всего учащихся | % обученности | % качества |
| 2008 – 2009 | 1 – 4 классы | 247 | 100% | 66,2 |
| 5 – 9 классы | 265 | 100% | 38% | |
| 10 – 11 классы | 75 | 98,7% | 24% | |
| 2009 – 2010 | 1 – 4 классы | 244 | 100% | 64,1 |
| 5 – 9 классы | 279 | 100% | 38% | |
| 10 – 11 классы | 71 | 100% | 31% | |
| 2010-2011 | 1 – 4 классы | 247 | 100% | 74,5% |
| 5 – 9 классы | 256 | 100% | 36% | |
| 10 – 11 классы | 26 | 100% | 28% |
Уровень обученности по 1-11 классам также как и в прошлом году составил 100%,к сожалению, снизилось качество обучения. Оно составило, как и в прошлом году 46% .
Анализ успеваемости по начальной школе.
| | 1 класс | 2 класс | 3 класс | 4 класс |
| Закончили | 63 | 62 | 60 | 59 |
| На «4» и «5» | - | 46 | 41 | 36 |
| % успеваемости (% усвоения программы) | 100 | 100 | 100 | 100 |
| % качества | | 74,4 | 76,1 | 69,4 |
В параллели 3–х классов самое высокое качество обучения среди учащихся начальной, а самое низкое в параллели 4–х классов.
На основе данных таблицы видно, что уже не 1-ый год учащиеся начальной школы показывают высокий % успеваемости и качества обучения. В параллели 2-ых классов % качества составил 74,4, в параллели 3-их классов произошло повышение % качества с 66,6 до 76,1, а в параллели 4-ых классов % качества повысился с 50,8 до 69,4%.
Качество обучения учащихся начальной школы возросло по сравнению с 2009-2010 учебным годом с 64,2% до70,5%. В 2010-2011 учебном году велась серьезная работа по снижению дезадаптации первоклассников:
- Родительские собрания на тему «Помощь родителей детям – первоклассникам по адаптации к учебной деятельности»
- Индивидуальные консультации для родителей – первоклассников
- Занятия для родителей 1 «В» класса по темам: «Развитие внимания у детей младшего школьного возраста», «Развитие памяти младшего школьника», «Развитие мышления у детей младшего школьного возраста»
- Собеседования с классными руководителями 1 – ых классов – 1 раз в четверть
- Групповые и индивидуальные занятия с логопедом
-Групповые коррекционные занятия по развитию познавательных процессов, коммуникативных навыков с октября по май для учащихся 1 «В»класса.
-Индивидуальные занятия по развитию познавательных процессов
-Адаптационные занятия с учащимися 1 – х классов на темы: « Школа. Школьные правила», « Я учусь дружить», « Спор или ссора», « Чему мы научились за месяц».
Результаты итогового заседания ПМПК:
- Сиушкин Илья, 1«А» класс - консультация мед. психолога, рекомендовано обучение в классе КРО – мама отказалась.
- Романова Ирина, 1«Б» класс - консультация медицинского психолога, рекомендовано обучение в классе КРО – мама отказалась.
- Славкина Елена, 1«Б» класс - консультация медицинского психолога, обучение в классе КРО.
- Ильичёв Данил, 1«Б» класс – консультация у медицинского психолога, психиатра, перевод во 2 класс.
- Гребнева Маргарита, 1«В» класс – консультация у психиатра, перевод во 2 класс.
- Патрикеев Антон, 1«В» класс - консультация у психиатра, перевод во 2 класс.
Все учащиеся 4«В» класса КРО (8 человек) переведены в 5 общеобразовательный класс.
Показатели успеваемости учащихся 5-х классов.
| | Всего уч-ся | Отличники | «4» и «5» | 1 и 2 «3» | % успев. | % кач-ва |
| 4кл. 2009-2010 | 59 | 1 | 29 | 5 | 100 | 50,8 |
| 5кл. 2010-2011 | 52 | 1 | 25 | 5 | 100 | 50,5 |
Отрадно отметить, что результаты успеваемости и качества знаний учащихся 5-х классов остались на прежнем уровне, что свидетельствует о результативности программы преемственности между начальной и основной школой.
В 2011-2012 учебном году начальной школе предстоит решать следующие задачи:
-обеспечить переход на новый федеральный государственный стандарт начального общего образования
-продолжить изучение нового комплексного учебного курса «Основы религиозных культур и светской этики» Модуль «Основы светской этики»
- сохранение качества обучения на уровне 65 – 70% при 100% успеваемости
-создавать условия для сохранения и укрепления здоровья младших школьников, не допускать падения уровня здоровья ниже 5 %
- скомплектовать 3 первых класса
- продолжить работу с высокомотивированными детьми в рамках программы « Одарённые дети»
- принимать активное участие в олимпиадах, НПМ, конкурсах, соревнованиях, в 10 -ом Всероссийском интеллектуальном марафоне
-обеспечить рост профессионального мастерства каждого педагога через организацию методической работы в школе.
Показатели успеваемости и качества обучения учащихся основной школы.
-
Учебный год
Показатели успеваемости
Показатели качества
2008-2009
100%
38%
2009-2010
100%
38%
2010-2011
100%
36%
По итогам года в 5-9 классах в нашей школе обучалось 255 человек. Успешно окончили 2010-2011 учебный год все учащихся 5-9 классов, что составило 100% успеваемости; на «5» -6 чел., на «4» и «5» -86 чел., что составило 36 % качества обучения. По-прежнему есть резерв: с 1-2 «3» - 17 чел.
Показатели успеваемости и качества обучения учащихся средней школы.
-
Учебный год
Показатели успеваемости
Показатели качества
2007-2008
100%
35,6%
2008-2009
98,6%
24%
2009-2010
100%
31%