Доклад о результатах деятельности муниципального образовательного учреждения «средняя общеобразовательная школа №221»

Вид материала

Подобный материал:

1 2 3 4 5 6 7

При этом в 2010 - 2011 учебном году отмечается рост творческих достижений учащихся: до 149 удач в 75 мероприятиях (в 2009 - 2010 учебном году - 118 побед).

По номинациям эта динамика выражена следующим образом:

«Спорт» - от 18 до 13

«Патриотика» - от 16 до 15

«Искусство»- от 22 до 42

«Техника»- от 6 до 13

«Знание»- от 48 до 53 (14 - Всероссийского уровня)

«Педагогика»- от 8 до 13.

РАЗВИТИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ СИСТЕМЫ.

Целевая установка нашей школы - создание условий для развития детей, их творческой и социальной активности, формирование гражданской и экономической культуры, которая включала в себя следующие задачи:

обеспечение новых подходов к организации воспитательного процесса и внедрение современных воспитательных технологий;
продолжение работы по развитию деятельности школьного коллектива, сплочению и формированию положительного отношения к его членам, цели и деятельности у учащихся;
соблюдение нормативно-правовой базы в сфере образования участниками образовательного процесса и обеспечение безопасности учащихся;
вовлечение учащихся в активную жизнь в социуме, формирование у них социальных компетенций и гражданской позиции, экономической культуры
совершенствование здоровьесберегающих технологий, используемых для сохранения здоровья детей, пропаганда здорового образа жизни;
повышение методической и профессиональной культуры участников воспитательного процесса,
повышение эстетического и этического уровня классных и общешкольных мероприятий; формирование и развитие у школьников качеств лидера, способного организовать и успешно осуществлять социально – полезную деятельность во всех сферах общественной жизни.

Данная целевая установка реализуется через все звенья воспитательной системы МОУ СОШ №221:

1)урок, факультатив, курсы по выбору;

2)дополнительное образование (кружки, секции),

3)диагностику личности, группы, коллектива и психолого-педагогическую коррекцию,

4)взаимодействие семьи и школы,

5)взаимодействие внешней среды и школы,

6)создание атмосферы психологического комфорта, воспитывающей среды школы,.

7)коллективно-творческие дела школы, сохранение и развитие традиций,

8)внеурочную работу в классах, работу классных руководителей и воспитателей ГПД,

9)научно-методическую работу (семинары, педлектории),

10)развитие детского самоуправления и детского движения (общешкольный форум, совет лидеров школы).

Реализация городской муниципальной программы «Слагаемые успеха» осуществлялась через разработку, защиту и реализацию социально-педагогического проекта «Время выбрало нас!

Проект был реализован на 80%:

1) состоялась разработка и реализация проекта;

2) в фестивале лидер - команд «Юность не знает границ» лидер - команда «Победители»
(МОУ СОШ № 221) заняла 5 место;

3) организована благотворительная акция «Здравствуй, детский дом!», поездка в
школу-интернат с. Васильевка Кондольского
района Пензенской области;

4) принято активное участие в следующих мероприятиях проекта:

- День добровольного служения городу;

- спортивный семейный праздник «Мы - вместе!»;

- сбор макулатуры;

- городской этап регионального проекта «Танцующая школа»;

- акция «Яблоневый сад»;

- концерт «День рождения»;

- акция «Дань памяти»;

- акция «Забота» (поздравление ветеранов ВОВ);

- акция «Подарок российскому солдату»;

- благотворительная акция «Дорогою добра» (подарки в Кузнецкий Дом ребенка, детский дом, областную детскую больницу);

- акция «Цветы - ветерану»;

- парад, посвященный Дню Победы;

- фестиваль «Школьный стартин» (звание «Мисс Стартин»);

- новогодний «Форт-боярд» (1 место)

- экологические десанты;

- акция «Осторожно, лоси!»;
- работа палат парламента.

Не получилось должным образом победить в фестивале лидер-команд, организовать работу палат на уровне школы. Причины: чрезмерная загруженность городскими мероприятиями, стечение обстоятельств, этим вызванных, и кадровая проблема – обязанности руководителя лидер-команды переложены на педагога-организатора, для которого они не являются основными.

В игре принимали участие учащиеся 1 - 4 классов, работал центр управления полетом, регулярно обновлялся стенд (2 этаж) «Исследователи миров», принимали активное участие во всех городских мероприятиях, заняв 1 место в городском конкурсе-игре «Исследователи миров» по итогам года; 1 место в городском спортивном празднике «Путешествие к созвездию Победы», поощрительный приз в конкурсе чтецов «Чувство слова», 1 место в городском смотре строя и песни, 2 место в городском конкурсе социальных проектов «Я- гражданин России»,1 место в конкурсе на лучшую эмблему игры «Исследователи миров человеческих ценностей»

Во всех классах были оформлены «Карты звёздного неба», в течение года были разработаны и реализованы проекты «Мы – школе!», «Логотип школы», «Первопроходцы космоса», презентации которых представлены на сайте школы. Умелое руководство игрой куратором Пензиной Н.А. и её преемником Майоровой Ю.А., помощь и поддержка Курочкиной О.В. обеспечили высокую результативность участия начальной школы в детском движении. К сожалению не получились должным образом защита проекта и организация работы палат на уровне школы, причины- чрезмерная загруженность городскими мероприятиями, стечение обстоятельств, этим вызванных.

Формирование преемственности в детском движении выстраивалось через организацию игры «Исследователи миров» в начальной школе. В игре принимали участие учащиеся 1 - 4 классов, работал центр управления полетом, регулярно обновлялся стенд (2 этаж) «Исследователи миров», принимали активное участие во всех городских мероприятиях, заняв 1 место в городском конкурсе-игре «Исследователи миров» по итогам года; 1 место в городском спортивном празднике «Путешествие к созвездию Победы», поощрительный приз в конкурсе чтецов «Чувство слова», 1 место в городском смотре строя и песни, 2 место в городском конкурсе социальных проектов «Я- гражданин России»,1 место в конкурсе на лучшую эмблему игры «Исследователи миров человеческих ценностей»

Во всех классах были оформлены «Карты звёздного неба», в течение года были разработаны и реализованы проекты «Мы – школе!», «Логотип школы», «Первопроходцы космоса», презентации которых представлены на сайте школы. Умелое руководство игрой куратором Пензиной Н.А. и её преемником Майоровой Ю.А., помощь и поддержка заместителя директора по учебно-воспитательной работе Курочкиной О.В. обеспечили высокую результативность участия начальной школы в детском движении.

Продолжалась работа по развитию деятельности школьного коллектива, сплочению и формированию у учащихся положительного отношения к его членам, цели и деятельности. Положительная динамика (по сравнению с прошлым учебным годом) отмечается при проведении Праздника первого и Праздника последнего звонка, Дня народного единства (фестиваля «Братских народов союз вековой»),новогоднего вечера для 8 - 11 классов (в форме «КВН»), Дня космонавтики, «Вахты памяти», праздника, посвящённого Дню Победы. На высоком качественном уровне - месячник «Гражданская защита», новогодние елки для 1 - 4 классов, осенние вечера для 5-7 классов в форме «Стартина». А также фестиваль театральных миниатюр начальной школы, День культуры, Праздник посвящения в первоклассники, выпускные вечера 9-х, 11-х классов, благотворительный праздник «Хоровод дружбы», конкурс чтецов 1-4 классов, праздник «До свидания, начальная школа». На прежнем удовлетворительном уровне - День матери, День здоровья, День семьи. Отрицательная динамика отмечается при организации месячника военно-патриотического воспитания (нет призового места, есть обморожение пальцев при проведении мероприятий у двух мальчиков 8А). Положительная динамика в организации трудового лета (акция «Территория нашей заботы»). На хорошем уровне - форум коллективного планирования, линейки передачи дежурства, организация каникул, распределение путевок в ДОЛ, смотр кабинетов, уголков, закреплённой территории. Удовлетворительно осуществлялись генеральная уборка территории, проведение линеек «Итоги трудового лета» (на форуме).Положительную динамику можно отметить в проведении акции «Букет– ветерану», новогоднем оформлении школы, организации «Мастерской Деда Мороза», сборе макулатуры (дважды и больше всех в городе). На хорошем уровне - проведение благотворительных акций «Здравствуй, детский дом», «Подарок российскому солдату», «Разноцветный чистый город», «Поздравляем с Международным женским днём». Удовлетворительно прошли акции «Спорт вместо наркотиков», «С днём учителя!» Отрицательной динамики не отмечается. Удача года – разработка и реализация экономической игры «Перспективы успеха».

Не состоялся вечер встречи с выпускниками (по причине карантина по гриппу). По этой же причине и в связи с неблагоприятными погодными условиями был перенесен День здоровья «Масленица» и проведён только для учащихся начальной школы как День здоровья в ЦПКиО «Заречье». Вместо праздника «Самого главного глазами не увидишь, зорко одно лишь сердце»» состоялось участие в городских мероприятиях «День хорового искусства» и «Танцующая школа».Из незапланированных мероприятий особенно удались конкурсы проектов «Мы – школе!» и «Логотип школы».Не состоялся День дублера, по причине большой загруженности другими мероприятиями, перенесенными из-за карантина по гриппу. Улучшилось санитарное состояние школы и пришкольной территории.

Комплектование и работа отряда вожатых и пришкольной бригады продолжает оставаться проблемой, хотя желающих работать, как и в прошлом году, много. Причина - отсутствия финансовых возможностей в городе и школе. В итоге в ДОЛ работают вожатые на общественных началах. Вряд ли будет работать в июле бригада. Выход – активизация работы по реализации акции «Территория нашей заботы» и воспитанию активной жизненной позиции, альтруистического отношения подростков к реалиям школьной жизни.

Комплектование и работа отряда вожатых и пришкольной бригады продолжает оставаться проблемой, хотя желающих работать, как и в прошлом году, много. Причина - отсутствия финансовых возможностей в городе и школе. В итоге в ДОЛ работают вожатые на общественных началах. Вряд ли будет работать в июле бригада. Выход – активизация работы по реализации акции «Территория нашей заботы» и воспитанию активной жизненной позиции, альтруистического отношения подростков к реалиям школьной жизни.

Правовое воспитание учащихся и предупреждение правонарушений среди учащихся, формирование здорового образа жизни у учащихся осуществлялось через реализацию целевой программы воспитательной работы «Профилактика». Программа реализована на 90%,

план мероприятий по профилактике безнадзорности и правонарушений несовершеннолетними выполнен полностью. Среди новых форм работы - проведение встреч родительской общественности с представителями Департамента образования, городской администрации, ОВД в «Общественной приёмной», сотрудничество с ЦГБ в организации тематических программ по профилактике алкоголизма.

Решением координационного совета по профилактике наркомании, безнадзорности и

преступлений среди несовершеннолетних МОУСОШ № 221 от 23.05.2011 реализация целевой программы «Профилактика» признана хорошей, а работа КС в 2010 -2011 гг.- удовлетворительной. Это способствовало увеличению количества учащихся, занятых полезной созидательной деятельностью, улучшению социально-психологического климата в семьях учащихся, снижению темпов роста негативных, асоциальных явлений в детской и подростковой среде. Сегодня в МОУ СОШ № 221 на различных видах учета состоит 17 человек (ранее в 2010- 2011 гг. – 13 человек); 11 подростков и 6 семей (ранее - 8 подростков и 5 семей).

Таким образом, необходимо продолжать постоянную систематическую работу по профилактике правонарушений и устранению причин и условий, способствующих безнадзорности учащихся, поиск наиболее эффективных путей в этом направлении.

АНАЛИЗ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПО ОБЕСПЕЧЕНИЮ КАЧЕСТВЕННОГО И ДОСТУПНОГО И ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ.

В 2010- 2011 учебном году в школе работало 12 объединений дополнительного образования, их посещало 189 учащихся. Из 10 педагогов дополнительного образования двое работали по трем авторским программам, восемь человек по модифицированным программам. Вопросы повышения профессиональной и методической культуры рассматривались при проведении совещаний для педагогов дополнительного образования, индивидуальных консультаций. Много внимания уделялось организации занятости учащихся в дополнительном образовании не только школы, но и города. Отмечается значительная положительная динамика по этому направлению. В начале 2010-2011 года (на 15.05.2010) 525 учащихся (90,8%) посещали объединения дополнительного образования в школе и городе.53 учащихся (9,1%) не были заняты в объединениях.

В результате проделанной работы количество учащихся, не посещающих объединения дополнительного образования (на 10.05.2011), сократилось на 32 человека. В конце года 21 человек (3,6%.) не занято во внеурочное время в объединениях дополнительного образования (по области – 5,1%)

Отмечается рост результативности работы объединений дополнительного образования в городских мероприятиях. Если в 2008 – 2009 г. у 5 объединений в общей сложности насчитывалось 36 побед, а в 2009 – 2010 г. всего 19 побед у 3 объединений: «Танцующая школа» (руководитель Козловская Е.Л.) -2 победы; «Юный стрелок» (руководитель Балашов А.А.) - 6 побед;«ОФП» (руководитель Магомедов М.М.) - 11 побед, то в 2010-2011гг. – 40 побед.

«Танцующая школа» (руководитель Козловская Е.Л.) -3 победы. «Юный стрелок» (руководитель Балашов А.А.) - 8 побед. «Умелые руки» (руководитель Полежаев А.П.) – 5 побед. «Эстрадное пение» (руководитель Горюткина Е.С.) – 1 победа. «Волшебная палитра» (руководитель Апкаева И.А.) – 8 побед. «Хозяюшка» (руководитель Ходакова Н.А.) – 11 побед. «Юный журналист» (руководитель Писарева М.Г.) – 4 победы. Остаются актуальными проблема посещаемости объединений и организационные проблемы, связанные с переносом времени занятий объединений.

АНАЛИЗ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ КЛАССНЫХ РУКОВОДИТЕЛЕЙ.

Администрация школы ведет следующую систему мониторинга деятельности классного руководителя:
- по индикативным показателям эффективной деятельности классного руководителя (один раз в четверть - по итогам четверти);
- по работе классных руководителей с родителями (один раз в четверть - по итогам четверти);
- по результатам деятельности (ведение карты активности классов) после каждого общешкольного мероприятия; подведение итогов полугодия, года;
- по профилактике правонарушений (собеседование по итогам полугодия и по мере необходимости);
- по работе классных руководителей с детьми «группы риска» (один раз в четверть - по итогам четверти);
- по эффективности работы классного руководителя (открытое собеседование по итогам полугодия и по мере необходимости).
Вопросы совершенствования воспитательной работы в классе и эффективности деятельности классных руководителей находят свое отражение во внутришкольном контроле:
- за проведением тематических классных часов и родительских собраний, внеклассных мероприятий;
- за организацией свободного времени учащихся;
- за правильным оформлением документации классного руководителя;
- за организацией питания учащихся;
- за созданием атмосферы комфорта и уюта в классных кабинетах.

В 21 классах существуют воспитательные системы, основанные на личностно-ориентированном подходе к учащимся. В 2 классах существует комплекс аналитико – прогнозирующих мероприятий; все 25 классных руководителей опираются в своей работе на традиции, работают по улучшению психологического климата; используют активные формы и методы работы 22 классных руководителя, 20 поддерживают оптимальную взаимосвязь с общешкольной воспитательной системой, 23 классных руководителей умело взаимодействуют с семьей. В двух классах разработаны и реализуются программы воспитания класса. В рамках МО проводились тематические заседания, совещания, индивидуальные консультации, проверка, коррекция и анализ планов воспитательной работы, посещение и анализ классных часов, родительских собраний и внеклассных мероприятий, консультация для классных руководителей о работе с детьми и семьями, нуждающимися в педагогической поддержке; семинарские занятия МО классных руководителей:

- «Основные задачи на 2010-2011 учебный год. Планирование воспитательной работы классных руководителей» (07.09.2010);

- «Проектная деятельность классного руководителя» (3.11.2010)

- «Информационные технологии в работе классного руководителя» (11.01.2011.)

- «Методическая панорама МО классных руководителей» (21.03.2011.)

В диапазоне удач классных руководителей:

1.«Результативность участия воспитанников в массовых мероприятиях»;

2.«Комфортное самочувствие и социальная защищенность учащихся»;

3.«Удовлетворенность учащихся и их родителей жизнедеятельностью класса».

В диапазоне проблем классных руководителей превалируют:

1.«Отсутствие авторских методических разработок»;

2.«Проведение открытых воспитательных мероприятий»,

3.«Повышение квалификации». Отмечается отрицательная динамика по сравнению с показателями первого полугодия 2010-2011 учебного года:

- «Качество проведения массовых воспитательных дел класса»»,

- «Уровень воспитанности учащихся»,

- «Организация помощи ОУ со стороны

родителей»

Из 25 классных руководителей 8 имеют от 1 до 10 баллов по индикативным показателям, 16 - от 20 до 34 баллов, 1- от 35 до 42.

В целом, повысился качественный уровень проводимых тематических классных часов, чаще стали использоваться разнообразные активные формы при проведении внеклассных мероприятий. При этом продолжает оставаться актуальной проблема повышения профессиональной компетентности классных руководителей, для чего необходимо и в 2011-2012 учебном году продолжать практику посещения классных часов, родительских собраний и внеклассных мероприятий, обобщение опыта работы отдельных классных руководителей, продолжить обмен опытом работы на методических объединениях, семинарах, при подготовке к педагогическим советам.

В 2010 -2011 учебном году классные руководители активно участвовали в городских, областных, Всероссийских конкурсах:

- Котельникова Л.А. – 3 место в конкурсе педагогического мастерства в номинации «Элективные и предметные курсы» (сентябрь);

- Щеглова Т.Е. – 2 место в областном спортивном конкурсе «Мы – команда!» (декабрь);

- Егоршина Е.А. – 1 место в 7 Всероссийском конкурсе научно-исследовательских и творческих работ и Всероссийском молодежном фестивале «Меня оценят в 21 веке» (октябрь)

- Какорина А.А. – лауреат городского фестиваля «Братских народов союз вековой» (ноябрь), 1 место в конкурсе «Новогодний форт – боярд» (январь), активный участник городского семейного праздника «Мы вместе!» (октябрь), призер городского конкурса «Самый классный классный»(апрель),

- Серебрякова О.В. и Майорова Ю.А.- финалисты областного конкурса «Молодой учитель года» (март).

В школе продолжалась работа по вовлечению учащихся в активную жизнь в социуме, формирование у них социальных компетенций и гражданской позиции. Выборы в совет лидеров школы прошли традиционно.

В течение года систематически проводились заседания совета лидеров школы и палат парламента детского движения «Юнзары». Были разработаны, представлены презентациями и реализованы социально – педагогические проекты «Мы – школе!» и «Логотип школы».

Принято активное участие в городском слете детского движения, на котором представлен отчет-презентация «Славные дела юнзаров».

Была удачно апробирована комплексная экономическая игра «Перспективы успеха. По её итогам лидировали и были награждены: 4Б (83 у.е.), 2А (72 у.е.), 3А (65 у.е.), 8Б (49 у.е.), 11А (41 у.е.). Отмечается незначительный рост активности совета лидеров. 7% учащихся обладают ярко выраженными лидерскими качествами (ранее – 4%).

Организация деятельности органов ученического самоуправления в классах стабильно держится на 7 месте (29 баллов) в рейтинге индикативных показателей классных руководителей.

Не удалось реализовать проект «Школьный дворик: мечтаем и делаем» из-за отсутствия финансовой поддержки вышестоящих инстанций.

Удовлетворенность учащихся организацией экономической игры в основном высока в классах – победителях и классах начальной школы.

Значительно ниже степень удовлетворенности и интерес к игре среди 7 – 10 классов (за исключением 7Б,8Б).

Предстоит в следующем году внести коррективы в организацию игры, способствующие росту заинтересованности учащихся средней школы.

В 2010- 2011 учебном году в школе работало 12 объединений дополнительного образования, их посещало 189 учащихся. Из 10 педагогов дополнительного образования двое работали по трем авторским программам, восемь человек по модифицированным программам. Вопросы повышения профессиональной и методической культуры рассматривались при проведении совещаний для педагогов дополнительного образования, индивидуальных консультаций. Много внимания уделялось организации занятости учащихся в дополнительном образовании не только школы, но и города. Отмечается значительная положительная динамика по этому направлению.

Продолжалось сотрудничество со всеми организациями и учреждениями, согласно схеме (ДООЦ, МОУ МУК, ДДТ, ГЦТТ,ДЭБЦ,СДЮСШОР, клуб «Поиск», клуб «Ровесник», ДЮЦ«Юность», центр «ЛАД», МСКК, городской музей, АО «Современник, ТЮЗ, ЦГБ, ДШИ, ОУ города, МСЧ-59, ЦЗ, Центр «СемьЯ», ГАТП, Дом детства, городской суд, турагенство «Круиз», КДН, ОВД, ДО, администрация города.) Посланы благодарственные письма за постоянное сотрудничество - ЦГБ , за сотрудничество в проведении новогодних праздников - ДДТ , за помощь в организации поездки в школу – интернат с.Васильевка Кондольского района – ГАТП..

В 2010-2011 году состоялась 31 поездка: в Пензу (8 классов); в Никольск (3 класса); в Казань (1 класс), в Киев (1 класс), в Соловцовку (4 класса), в Тарханы (4 класса), в Саратов (2 класса), в посёлок Монтажный (1 класс), на турбазу Пензенской области (1 класс).

Посещались театр драмы, цирк, кинотеатры, спортивно-развлекательные центры г. Пензы. Отмечается незначительное увеличение количества поездок по сравнению с предыдущим годом (29 —► 31).Расширилась географическая карта поездок, появились новые интересные маршруты.

В следующем году нужно продолжать работать над увеличением количества поездок по области, по стране; активнее поощрять классных руководителей, использующих данную форму работы.

АНАЛИЗ СИСТЕМЫ МЕТОДИЧЕСКОЙ РАБОТЫ В ШКОЛЕ.

Внутришкольное обучение является основой качественных изменений в образовательном пространстве школы.

Система обучения педагогических кадров в школе включает в себя несколько взаимодополняющих этапов.

I этап – изучение теории: новых тенденций развития образования, новых педагогических технологий, форм, методов организации образовательного процесса. Изучение теоретических основ осуществляется через систему:

Методических семинаров, где осуществляется практическая отработка теоретических вопросов.
Заседания методических объединений, где рассматриваются частные методические вопросы различных образовательных областей
Заседания методического совета, где идёт системное информирование, обучение руководителей методических объединений

II этап - отработка теоретических вопросов, первичная апробация в педагогической практике тех или иных инноваций.

Отработка теоретических вопросов осуществляется:

На пробных уроках (в рамках работы учителей по темам самообразования)
На заседания МО

III этап - апробация моделей, форм и методов обучения, демонстрация практических умений в использовании современных, педагогических технологий, в организации образовательного процесса

Данный этап реализуется через:

Открытые уроки в рамках предметно - методических недель
Открытых общешкольных и внеклассных мероприятий
Конкурсов различного уровня
Проведение педагогических советов.

IY этап - обобщение опыта, анализ проблем и достигнутых результатов, определение дальнейших путей деятельности школы по повышению профессионального мастерства педагогов.

Анализ проблем, достигнутых результатов осуществляется:

На заседаниях методических объединений
На заседаниях Методического совета
На заседаниях Педагогического совета
На заседаниях совета администрации

В условиях модернизации системы образования предъявляются повышенные требования к профессиональной компетенции педагогических работников. Помочь педагогу в подготовке педагогических материалов и организации инновационной работы призвана методическая служба школы, деятельность которой должна соответствовать реальным задачам конкретной школы и иметь практическую направленность.

Методическое объединение	Руководитель МО
Учителя начальных классов	Лунёва С.В.
Учителя русского языка и литературы	Котельникова Л.А.
Учителя естественно-математического цикла	Дорофеева Г.Н.
Классные руководители	Пензина Н.А.

Blog

Доклад о результатах деятельности муниципального образовательного учреждения «средняя общеобразовательная школа №221»